Итоговое сжатое изложение (8 класс)

Выполнила Мурсалова Сабина Исмаил кызы

Контрольно-оценочное средство.

Предмет: Русский     язык

Класс 8 А, Б

Вид работы: сжатое изложение

Дата проведения  контрольно-оценочной процедуры:  23.05. 2017

Пояснительная записка:

Цели контроля:

Проверка ЗУН обучающихся, полученных в 8 классе, выявление уровня подготовки учащихся к выполнению задания С1 ОГЭ.

-предметные знания и умения:

·          Знать: основные принципы построения сжатого текста, воспринимаемого на слух;

·         Уметь: излагать текст сжато; составлять план сжатого текста с помощью опорных записей в ходе первичного слушания.

-метапредметные:

поиск и извлечение необходимой информации из своей памяти в соответствии с накопленным жизненным опытом

     коммуникативные  владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь  на слух,  умение  обрабатывать  воспринятую информацию.

личностные: самостоятельно достигать планируемые результаты – создавать свой собственный сжатый текст.

Краткая характеристика  КОС :

- форма контроля: сжатое изложение

- количество вариантов:1

Распределение заданий по уровню сложности.

Репродуктивный уровень – слушание текста, создание опорных записей(50%)

Конструктивный уровень – написание сжатого текста(50%).

Характеристика заданий :

- с позиций выявляемых образовательных результатов;

написать текст сжато, последовательно,  передавая тему текста и основные микротемы, без орфографических и пунктуационных ошибок (навык грамотного письма)

- с помощью которых выявляются метапредметные результаты:

познавательные:  грамотно составлять предложения, передавая основную информацию.

 регулятивные: сжимать текст, используя основные приемы сжатия (сокращение, упрощение, обобщение).

Содержание  контрольно-оценочного материала

            Слово «культура» многогранно. Что же в первую очередь несёт в себе истинная культура? Она несёт в себе понятие духовности, свет, знание и истинную красоту. И если люди поймут это, то наша страна станет процветающей. И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов. 
            Истинная культура всегда направлена на воспитание и образование. И во главе таких центров должны стоять люди, хорошо понимающие, что такое настоящая культура, из чего она складывается, каково её значение. Ключевой нотой культуры могут стать такие понятия, как мир, истина, красота. 
            Было бы хорошо, если бы культурой занимались люди честные и бескорыстные, беззаветно преданные своему делу, уважающие друг друга. Культура – огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело. И если мы все вместе станем участвовать в её создании и укреплении, то вся планета наша станет прекраснее. 

Инструкция к выполнению сжатого изложения.

Дорогие ребята! Сегодня Вам предстоит написать итоговое изложение.  

Внимательно прослушайте текст, который вам предстоит письменно изложить (можно записывать ключевые слова, отдельные фразы). При первом прослушивании необходимо проникнуть в суть текста, т.е. понять его основную мысль, следить за логической связью микротем и запомнить их последовательность.    Прослушивая текст второй раз, уточните, правильно ли запомнили последовательность изложения событий, мыслей.

•         Обратите внимание на фактическую сторону: даты, имена, фамилии, время и место действия и др.

•         При редактировании постарайтесь избавиться от тяжеловесных предложений. В процессе редактирования можно спокойно обдумать, как из одной длинной фразы сделать две покороче или вообще убрать какие-то слова, оказавшиеся лишними.

•         Медленно перечитайте предложение, в котором проделаны какие-либо изменения, проверьте:

-    нет ли у вас грамматических ошибок,

-    не нарушена ли связь слов,

-    не встречалось ли одно и то же слово в предыдущей фразе или последующей (так вы избежите одной из самых распространённых ошибок - неоправданного повтора слов).

•         Проверьте последовательность изложения содержания: не нарушена ли логика развёртывания темы; нет ли неоправданной перестановки частей (микротем) текста; правильно ли членится текст на абзацы (абзаца должно быть три!)

•         Проведите орфографический и пунктуационный анализ текста: найдите слова, трудные в орфографическом отношении, примените правило (сомневаетесь - замените другим словом); разберите предложение с точки зрения обоснованности употребления в них знаков препинания.

•        Помните, что, сжато излагая текст, необходимо правильно определить основные микротемы, передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

•        Количество абзацев в сжатом изложении (ТРИ!) должно соответствовать количеству микротем исходного текста. Читая выполненную работу, проверяющий устанавливает соответствие содержания работы ученика перечисленным микротемам, их количеству и последовательности.

•        Объем изложения - не менее 70 слов.

•        Писать следует аккуратно, разборчивым почерком.

•        При написании сжатого изложения не ставится задача сохранения авторского стиля, однако нужно использовать авторские ключевые слова и словосочетания.

•        Что должно остаться в тексте: то содержание, без которого был бы неясен или искажен авторский замысел. Ключевые слова и микротемы - опора для определения главной информации.

•        Что подлежит компрессии: подробности, повторы, детали, конкретные примеры.

Желаем Успеха!

Эталон выполнения  оценочного материала

Микротемы:

1 абзац:       Слово «культура» многогранно.

      2 абзац:       Истинная культура всегда направлена на воспитание и образование.

      3 абзац:        Культура – огромный океан творчества, места хватит всем, для каждого найдётся дело.

Критерии оценивания учебных достижений

За сжатое изложение выставляется 2 отметки: первая за написание текста, передачу основной информации, раскрытие микротем, сжатие текста. Вторая за грамотность и фактическую точность.

№	Критерии оценивания сжатого изложения	Баллы
ИК1	Содержание изложения
	Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы	2
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему	1
	Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы	0
ИК2	Сжатие исходного текста
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста	3
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста	2
	Экзаменуемый применил 1 или несколько приемов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста	1
	Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста	0
ИК3	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста	1
	В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста	0
	МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ	7

Комментарий к ИК1:

Вы должны разделить текст вашего изложения на три и только три абзаца, так как в исходном тексте микротемы всегда три - так же должно быть и у вас. Вы должны передать всю главную информацию, кратко, можно своими словами, но всю, ничего не упустив.

Комментарий к ИК2:

Неважно, сколько приемов сжатия вы используете - всего один или все три. Главное - использовать их на протяжении всего текста.

Комментарий к ИК3:

Логическая ошибка - это ошибка, делающая текст непонятным или двусмысленным. Существует множество видов таких ошибок. Мы не будем вдаваться в подробности и просто покажем такие ошибки на примерах:

Она облокотилась спиной на стену (нельзя "облокотиться спиной", можно только рукой).
За хорошую учебу и воспитание детей родители обучавшихся были награждены (выглядит так, как будто учились родители, а не дети).

Нарушение абзацного членения текста: не нужно писать первым абзацем то, что в тексте было в конце - вот, что это такое.

Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого	Баллы
ГК1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет.	2
Допущены 1–2 ошибки.	1
Допущены 3 ошибки и более.	0
ГК2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.	2
Допущены 2–3 ошибки.	1
Допущено 4 ошибки и более.	0
ГК3 Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет.	2
Допущены 1 ошибка.	1
Допущены 2 ошибки и более.	0
ГК4 Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.	2
Допущены 2–3 ошибки.	1
Допущено 4 ошибок и более.	0
ФК1 Фактическая точность письменной речи
Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.	2
Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов.	1
Экзаменуемым допущены 2 (и более) ошибки в изложении материала или в употреблении терминов.	0
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4	10

Если в изложении насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.

№ задания	Общая стоимость задания
1 (сжатие, содержание, последовательность)	7 баллов
2 (грамотность, фактическая точность)	10 баллов
Итого:	17 баллов

Выставление первой отметки:

- менее 50% (0-3 балла) - тревожный уровень – отметка «2»

- 50%-65% (4 балла) - базовый уровень –  отметка «3»

- 66%-84% (5 баллов) -повышенный уровень – отметка «4»

85%- 100% (6 – 7 баллов) - высокий  уровень – отметка «5»

Выставление второй отметки:

- менее 50% (0-4 балла) - тревожный уровень – отметка «2»

- 50%-65% (5 - 6 баллов) - базовый уровень –  отметка «3»

- 66%-84% (7 - 8 баллов) -повышенный уровень – отметка «4»

85%- 100% (9 - 10 баллов) - высокий  уровень – отметка «5»