Итоговый индивидуальный проект "Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОРКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СУДЖАНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе

Исследовательская работа

Работу выполнила

Козлова Кристина Алексеевна,

учащаяся 9 класса

Руководитель:

Переверзева Лариса Евгеньевна,
учитель информатики

Борки 2021

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ.

1.1   Из истории появления социальных сетей.

1.2   Виды социальных сетей.

1.3   Популярные социальные сети в России.

ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
2.1 Анализ анкетирования по социальным сетям.
2.2 Рекомендации при работе в социальных сетях.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

      Интернет давно перестал быть роскошью, сегодня каждый пользователь компьютера, планшета, смартфона и т.д. имеет возможность позволить себе это удовольствие. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет большую роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом.

    Современные дети начинают пользоваться гаджетами еще до того, как идут в школу. Дети начинают с игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том: как эти способности для него могут быть полезны?      Зависимости от социальных сетей особенно подвержены подростки. Официально ее нет ни в одной из классификаций заболеваний, однако западные и российские психотерапевты признают наличие подобной проблемы.  Аддикция — это навязчивая потребность человека осуществлять какую-либо деятельность. Она может быть связана с любым действием или предметом, начиная от поедания сладостей и азартных игр и заканчивая употреблением наркотических веществ и алкоголя. Основным симптомом аддикции является негативное влияние объекта желания на общее качество жизни. Часто зависимые люди выпадают из жизни, у них сужаются сфера интересов и круг общения.

 Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных обучающихся. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодого поколения стало времяпрепровождение в социальных сетях. Как сами обучающиеся оценивают влияние социальных сетей на процесс обучения в школе?

Цель проекта: выяснить, какие социальные сети являются наиболее популярными среди обучающихся, выявление влияния социальных сетей на процесс обучения в школе.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1.     Изучить историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

2.     Провести анкетирование среди обучающихся, учителей школы и родителей.

3.     Выявить влияние социальных сетей на процесс обучения современных школьников.

Объект исследования: обучающиеся школы.

Предмет исследования: социальные сети как фактор положительного влияния на процесс обучения в школе.

В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования.

Методы:

1.     изучение литературы по данному вопросу,

2.     работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,

3.     социальный опрос, анкетирование.

Практическое применение работы: результаты исследования могут быть использованы в школе на классных часах, уроках информатики.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ.

1.1 Из истории появления социальных сетей.

  Социальная сеть (от англ. socialnetworkingservice) — платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные графы. Наполнением социальной сети занимаются сами участники этого сервиса.

     Характерными особенностями социальной сети являются:

создание личных профилей (публичных или полупубличных), в которых зачастую требуется указать реальные персональные данные и другую информации о себе (место учёбы и работы, хобби, жизненные принципы и др.); предоставление практически полного спектра возможностей для обмена информацией (размещение фотографий, видео-записей, размещение текстовых записей (в режиме блогов или микроблогов), организация тематических сообществ, обмен личными сообщениями и т. п.); возможность задавать и поддерживать список других пользователей, с которыми у него имеются некоторые отношения (например, дружбы, родства, деловых и рабочих связей и т. п.)

     Термин «Социальная сеть» был введён задолго до появления Интернета, ещё в 1954 году социологом из «Манчестерской школы» Джеймсом Барнсом. Современное понятие в простом виде означает некий круг знакомых человека, где есть сам человек – центр социальной сети, его знакомые – ветки этой социальной сети и отношения между этими людьми – связи. Если рассматривать социальную сеть более глубоко, можно обнаружить, что связи делятся по типам: односторонние и двусторонние; сети друзей, коллег, одноклассников, однокурсников и т.д.

     Во второй половине 20 века социальные сети стали активно развиваться как научная концепция, сначала они стали популярны на западе, чуть позже пришли и к нам. Затем это обычное профессиональное понятие социологов превратилось в модную концепцию, являющуюся одной из центральных в концепции веб 2.0, которую как понятие впервые ввёл ТимО’Рейли 30 сентября 2005 года в своей статье «TimO’Reilly — WhatIsWeb 2.0».

     Первыми компьютерными социальными сетями стали группы людей, использовавшие для создания и поддержания социальных связей средства компьютерного общения, которыми стала электронная почта. Случилось это 2 октября 1971 года – день первого сообщения, отправленного на удалённый компьютер, а первыми пользователями социальной сети стали военные в сети ARPA Net. Это был первый шаг к созданию Интернета и современных социальных интернет-сетей.

     Следующим шагом стало изобретение IRC (англ. InternetRelayChat — ретранслируемый интернет-чат) – сервисной системы для общения в режиме реального времени. IRC или «ирка», как её ещё называют, была создана в 1988 году финским студентом Ярко Ойкариненом. Это были уже более «продвинутые» социальные сети, однако ещё далекие от современных.

Из изобретения компьютеров, электронной почты, IRC и многих других 7 августа 1991 года вытекло изобретение Интернета. Именно в этот день британский ученый Тим Бернерс-Ли впервые опубликовал первые интернет - странички и сделал тем самым следующий шаг к современным социальным сетям.

      И вот в 1995 году появилась первая, приближенная ксовременным, социальная сеть Classmates.com, которую создал Рэнди Конрад, владелец компании ClassmatesOnline, Inc. Этот сайт помогал зарегистрированным посетителям находить и поддерживать отношения с друзьями, одноклассниками, однокурсниками и другими знакомыми людьми. Сейчас в этой сети зарегистрировано более 40 миллионов людей, преимущественно из США и Канады.

     Концепция Classmates оказалось успешной и с далёкого 2005 года она развивается и уже не только в пределах этой сети, появились такие мировые гиганты, как MySpace, FaceBook, или гиганты рунетаОдноклассники.ру, ВКонтакте, МойМир.

1.2. Виды социальных сетей

     Все социальные сети можно разделить на виды.
В зависимости от открытости информации выделяют:

- открытые социальные сети, то есть социальные сети, доступные любому пользователю, обладающему доступом к глобальной сети Интернет, например, Facebook, Одноклассники, Instagram, Ask, Twitter и ВКонтакте;

социальные сети с ограниченным режимом доступа – это, как правило, Интернет-сообщества профессиональной направленности или социальные сети другой направленности, например, социальная сеть «Nextdoor», созданная для поиска и общения с соседями;

- закрытые социальные сети, для получения доступа к которым необходимо выполнение особого условия или соответствие определенным критериям. В качестве примера можно привести социальную сеть «Affluence.org», для получения доступа к которой необходимо соответствие имущественному критерию, а также получение «приглашений» от пяти участников этой социальной сети.

     Наиболее распространенной классификацией социальных Интернет-сетей является классификация по типам предоставляемых услуг.

     Так, по типам предоставляемых услуг выделяют следующие виды социальных сетей:

·         социальные сети, созданные для личного общения пользователей («ВКонтакте», «Одноклассники» и др.);

·         социальные сети – блоггинговые ресурсы (например, «Твиттер» («Twitter») или «Живой Журнал» («LiveJournal»)).

     Интересную классификацию, которая, по сути, является аналогом предыдущей, предложил в 2008 году Ф. Каваццо, создавший карту социальных сетей. Социальные сети в ней подразделялись, исходя из базовых действий, которые преимущественно совершают пользователи данных сервисов:

·         сервисы для того, чтобы делиться контентом различного типа (фотографии, видеозаписи, документы, ссылки, аудиофайлы и т.д.);

·         сервисы для публикации текстов: блог-платформы, микроблоги, новостные ленты, Wiki-сервисы;

·         сервисы для обсуждений;

·         сервисы, связанные с коммерцией;

·         геолокационные сервисы;

·         собственно социальные сети (для знакомств, профессиональных контактов, «традиционные социальные сети»);

·         игровые сервисы.

     Изложенные выше классификации свидетельствуют о большом количестве факторов, объединяющих людей в социальные сети.

     Таким образом, появление и развитие социальных сетей способствует развитию новой культуры и всего общества. Такой способ коммуникации выполняет большое количество функций, позволяет человеку самореализоваться, получать новую полезную информацию, самосовершенствоваться и оценивать результаты.

    Но главной целью человека, использующего социальные сети, является социализация и интеграция, стремление к установлению отношений с другими пользователями с возможностью перехода этих отношений в более реальные. Любая функция социальной сети переплетается с коммуникационной и, в конечном итоге, трансформируется в коммуникацию.

1.3. Популярные социальные сети в России

     Изучая информацию по данному вопросу в сети Интернет,  нашла
рейтинг популярных зарубежных сетей  в России за 2020 год по  количеству активных пользователей различных социальных сетей. Информацию занесла в таблицу в порядке убывания количества пользователей.

№ п/п	Социальная сеть	Кол-во пользователей
1	Facebook	2.6 млрд пользователей
2	Youtube	2.0 млрд пользователей
3	Instagram	0.8 млрд пользователей
4	TikTok	0.8 млрд пользователей
5	SinaWeibo	0.5 млрд пользователей
6	QZone	0.5 млрд пользователей
7	Reddit	0.43 млрд пользователей
8	Kuaishou	0.4 млрд пользователей
9	Pinterest	0.36 млрд пользователей
10	Twitter	0.32 млрд пользователей

     Краткая информация по описанию социальных сетей

    1. Facebook. Крупнейшая американская социальная сеть в мире «Facebook» не перестает развиваться и совершенствоваться. Часто сайт забрасывают новые русскоязычные пользователи, не успев разобраться с его интерфейсом и правилами, возвращаясь к «ВКонтакте», но без «Facebook» не обойтиcь, когда появляется желание или необходимость заводить международные знакомства. После досконального изучения сайта понимаешь, сколько возможностей он предоставляет: свой профиль можно сделать полностью закрытым, также есть возможность спрятать друзей, ограничить доступ другим пользователям к своей фотографии профиля – она будет доступна только для друзей. Также пользователи могут создавать отдельные странички с расширенным функционалом под одним аккаунтом. Дата запуска: 2004 год.

    2. YouTube. Навряд ли можно найти людей, которые не слышали бы о видеохостинговом сайте «YouTube». Пользователи могут просматривать, комментировать, загружать и делиться видеозаписями. Благодаря удобству и простоте, «YouTube» стал популярнейшим видеохостингом, который регулярно посещают более 4 млрд людей.

На сайте можно найти видео на любой вкус: документальные и обычные фильмы, музыкальные клипы, развлекательные и образовательные передачи и т. д. Единственный минус – это неадекватные комментарии, но на них можно не обращать внимание. Дата запуска: 2005 год.

    3.  «Instagram» – это популярное приложение для обмена фотографиями и видеозаписями. Многие пользователи не представляют себе жизни без этого приложения, другие, наоборот, негативно воспринимают идею выставлять свою жизнь напоказ. Приложение подходит для людей, любящих фотографироваться и делиться новостями из своей жизни со своими друзьями. Некоторые используют «Instagram» в качестве заработка, например, продажи изделий ручной работы. Основной источник посетителей и подписчиков обеспечивают написанные хэштеги. Дата запуска: 2010 год.

    4. TikTok. Четвертой в рейтинге становится социальная сеть для публикаций короткометражных роликов — TikTok. Несмотря на то, что ресурс был создан пекинской компанией «ByteDance» лишь в 2018 году, сейчас аудитория платформы насчитывает порядка 0.8 миллиардов пользователей по всему миру. Авторы позиционируют свой продукт как источник вдохновения и радости. К примеру, творческие натуры на данной площадке имеют следующие возможности: записывать реакции — открывая новый виртуальный экран поверх текущей записи; работать с файлами в формате дуэта — своеобразное соединение пары видео по горизонтали; накладывать специальные фильтры и музыкальное сопровождение на визуальный ряд; добавлять “хэштэги” (отметки) для быстрого поиска интересующей информации. При этом, актуальную ленту для конкретного посетителя создает искусственный интеллект, на основе анализа предпочтений. Поэтому, активные пользователи проводят в TikTok около часа в день. Не удивительно, что “звезды” ресурса способны зарабатывать баснословные деньги. К примеру, максимальный доход автора в 2020 году составил 5 млн долларов США.

    5. SinaWeibo. Пятое место популярных социальных сетей в мире занимает сервис небольших блогов, родом из Китая — SinaWeibo. Его аудитория, по состоянию на 2020 год насчитывает порядка половины миллиарда пользователей. В 2009 году сайт основала SinaCorp — одна из крупнейших корпораций в Китае. Популярную платформу вполне можно назвать “симбиозом Твиттера и Фейсбука”. Интерфейс здесь адаптирован для англоязычных и китайских пользователей. Неподдельный интерес площадка вызывает благодаря удобному управлению функционалом и ограниченной конкуренции на рынке. На просторах SinaWeibo пользователи могут: знакомиться; общаться; продвигать товары, или услуги. Согласно оценке создателей ресурса, наибольшей популярностью пользуются политические публикации. Несмотря на то, что социальная сеть создана для свободы высказываний жителей Китая, здесь все же есть некая цензура. Для контроля и фильтрации данных, продумана трехступенчатая проверка статей, которая состоит в: блокировке нежелательных фраз; удалении запрещенного контента специально обученными редакторами; изъятии из публичного доступа нежелательной для правительства информации. Стандартный профиль на SinaWeibo предоставляется бесплатно. Однако, многие покупают премиальный статус, дабы расширить базовый функционал. Немаловажную роль в популяризации платформы сыграла ее интеграция с сервисом покупок Shangou. Это привлекло новых предпринимателей и пользователей.

    6. QZone. Шестое место в рейтинге самых популярных социальных сетей в мире занимает QZone со своей внушительной аудиторией в полмиллиарда пользователей. Основная часть посетителей проживает в Китае, но интерфейс адаптирован и для других языков. Платформа была основана в Поднебесной компанией TencentInc в 2005 году. Сейчас это — полноценная альтернатива запрещенным в КНР Facebook и Twitter. Здесь люди могут: общаться; делиться актуальной информацией; слушать музыку; выкладывать фотографии; вести онлайн-дневники в формате блога. Преимуществом проекта является возможность адаптировать интерфейс согласно своим вкусовым предпочтениям. Однако, хозяева ресурса неплохо зарабатывают на расширенном функционале, получить который можно, лишь заплатив за премиальную подписку. В QZone это именуется как статус “Желтого бриллианта”. Учитывая тот факт, что 150 миллионов пользователей делают обновления своей страницы не реже раза в месяц, ресурс имеет все шансы в будущем занять более высокое место в рейтинге.

    7. Reddit. Седьмую строчку занимает востребованный новостной ресурс — Reddit. Социальная сеть вышла на рынок 23 июня 2005 года. Сейчас на благо компании трудится порядка 400 сотрудников. В 2020 году аудитория сети составила 0.43 млрд пользователей. В основном, это — граждане США мужского пола. Наши соотечественники пока редко встречаются здесь, во многом из-за англоязычного оформления. Другая причина — блокировка Роскомнадзором в 2015 году по причине запрещенного на территории РФ контента. Тем не менее, очевидным преимуществом площадки является моментальная регистрация с минимумом информации о себе. Это позволяет сохранять высокую долю конфиденциальности. Основным понятием ресурса считается “сабреддит”, что знаменует сообщество, созданное вокруг схожей идеи. Самыми популярными становятся публикации, набравшие наибольшее количество одобрительных “лайков”. Секрет успеха конкретного автора кроется в актуальности информации и своевременном ее размещении. Предприимчивые граждане быстро смекнули, что при помощи Reddit можно завуалированно рекламировать собственный продукт — сайты, услуги, товары.

    8.  Kuaishou. Приложение Kuaishou создано китайским “гигантом отрасли” — компанией BeijingKuaishouTechnologyCo. Оно вышло в свет в марте 2011 года. Сегодня ресурс  стремительно набирает популярность. Согласно данным за 2020 год, аудитория сервиса уже насчитывает порядка 0.4 млрд пользователей по всему миру. Не удивительно, что многие аналитики называют его лидером социальной коммерции. Основа контента — короткие видео-ролики, которыми пользователи охотно делятся друг с другом. Подавляющую часть заработка компании приносят прямые трансляции. К тому же, платформа служит отличным местом, где люди могут успешно реализовать свои товары, или услуги. Примечательно, что главным образом аудитория сервиса состоит из молодых и не очень богатых граждан, живущих вдали от больших городов. Согласно данным аналитики, 80% пользователей родились после 1990 года. Основными товарами являются: изделия для дома; автомобили;  смартфоны; косметика; образовательная продукция. Интересный факт — эпидемия Covid-19 “сыграла на руку” руководству социальной сети, так как поток новых участников в этот период лишь увеличился. Находясь в самоизоляции, люди еще чаще стали смотреть прямые трансляции.

    9.  Pinterest. Девятую строчку рейтинга занимает популярный фотохостинг — Pinterest, с аудиторией порядка 0.36 млрд пользователей. Площадка создана для загрузки тематических изображений и обмена визуальной информацией между пользователями. Люди ищут здесь вдохновение, интересные идеи и просто эстетическое удовольствие от просмотра красивых кадров. Данный ресурс был основан американским бизнесменом Беном Зильберманом в 2009 году. Основную аудиторию сервиса составляют женщины от 5 до 55 лет. Для того, чтобы освоить мега-популярный во всем мире хостинг, достаточно ознакомиться с такими понятиями, как: “Пин” — загружаемое изображение; «Доски» — тематические коллекции для объединения схожих картинок; “Pinfeed” — стартовая страница, где показаны интересные публикации для конкретного пользователя.

На Pinterest юзеры могут делиться визуальной информацией, ставить одобрительные отметки, делать “репосты”, подписываться на обновления полюбившегося аккаунта. Вкусные рецепты, вдохновляющие картины, интересные идеи, постеры к любимым фильмам — все это можно найти на просторах популярной социальной сети. Сюда уже загружено порядка 100 млрд изображений. Не удивительно, что аудитория сервиса год от года показывает высокие темпы роста!

    10.  Twitter. На десятом месте американский ресурс Twitter. Его активная аудитория по данным Statista.com на 2020 год насчитывает порядка 0.32 млрд пользователей. Площадка была создана в 2006 году для бесплатного обмена короткими сообщениями между людьми разных возрастов и профессий.

Высокая скорость передачи информации — отличительная особенность странички. Например, если по телевизору мысль распространяется в массы в среднем за 2 часа, то здесь время сокращено до минимума. Однако, следует учесть, что максимальный объем текстовой информации в сообщении ограничен 280 символами. Данный формат взяли на вооружение многие СМИ, политики и различные учреждения, чтобы максимально быстро доводить свежие новости до аудитории. Пользователи здесь могут делиться как своими мыслями, так и ссылками на различные публикации. Ежедневно здесь создается порядка 500 миллионов «твитов». Основной доход ресурсу приносят лицензирование данных и рекламная деятельность. Сейчас в компании работают порядка 4000 сотрудников.

    Хочу сказать несколько слов о российских социальных сетях, которые не менее популярны.

Российская социальная сеть «Одноклассники» удобна для общения с друзьями, просмотра фильмов, прослушивания музыки и многого другого. На сайте можно найти людей, с которыми когда-то была утеряна связь, а также обрести полезные знакомства. В «Одноклассниках» есть группы по интересам, видеозвонок, разнообразные приложения, можно добавлять фотографии в альбом, комментировать чужие. В социальной сети можно не только общаться, но и работать. Наиболее популярна соцсеть среди старшего поколения (50+). Дата запуска: 2006 год.

Российская социальная сеть «ВКонтакте» пользуется наибольшей популярностью среди российских пользователей. Сайт доступен более чем на 90 языках. Пользователи «ВК» могут делиться мгновенными сообщениями, создавать группы по интересам, выкладывать фотографии и видеозаписи, играть в браузерные игры. В персональной анкете можно указать свои данные: телефон, увлечения, место работы и др. Соцсетью удобно пользоваться, но она отнимает много времени и вызывает зависимость.

Для того, чтобы найти адекватный и действительно интересный контент – приходится «покопаться», так как в «ВК» много бесполезной информации. Дата запуска: 2006 год.

Российская соцсеть «Мой Мир» объединяет возможности хранения фотографий, видеозаписей, служб блогинга. Также на сайте удобно обмениваться мгновенными сообщениями. У пользователей неопределенное отношение к социальной сети – в качестве почты ее удобно использовать, интерфейс несложный , но в «Мой Мир» одолевают спамеры. При просмотре странички какого-либо пользователя, человек увидит, кто его посетил, но есть возможность послать платную SMS, чтобы законспирироваться. Периодически на почту приходят оповещения о людях, которые учились в той же школе, что и пользователь – для кого-то это возможность найти тех, с кем была когда-то потеряна связь. Дата запуска: 2007 год.

ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.

2.1. Анализ анкетирования по социальным сетям.

Я учусь в сельской школе. На территории нашего сельсовета проживает приблизительно 450 человек, из них 28 человек – это школьники.
      В изучении данного вопроса мне согласились помочь ученики 5-9 классов МКОУ «Борковская основная общеобразовательная школа». Ответы обучающихся на анкету (Приложение 1) принесли много полезной информации в мое исследование: подтвердили актуальность темы, я смогла увидеть реальную ситуацию в опрошенной группе.

По итогам опроса самой популярной сетью среди обучающихся является «ВКонтакте» (рис.1).

  рис.1

Поэтому я решил создать еще несколько анкет. Анкетирование (Приложение №2) для выяснения причины использования этой социальной сети среди учеников, а также решила провести анкетирование среди родителей (Приложение 3) и учителей (Приложение 4), чтобы быть актуальной в данном вопросе и сравнить точку зрения разного поколения людей.

Оказалось, что «ВКонтакте» используют для общения, для познания мира, для поиска новых друзей (рис.2). А также выяснилось, что в связи с эпидемиологической ситуацией в стране начиная с 5 класса, ученики используют эту социальную сеть с пользой для учебы (рис.3).

    рис.2

Обучающиеся уверены, что социальная сеть «ВКонтакте» помогает в образовательном процессе.

   рис.3

А именно, «ВКонтакте» возможен обмен сообщениями между двумя людьми или группой пользователей (группа, коллективная беседа). Это, так сказать, приватное общение в узком круге людей. Например, вы можете общаться с другом или создать коллективную беседу по интересам.

Любая беседа обладает широким набором функций – от элементарной отправки сообщений (кстати, сообщения могут быть не только текстовыми, но и голосовыми) до прикрепления медиафайлов (фото, видео и аудиоматериалов), перевода денег, отправки подарков и выражения эмоций с помощью смайликов и стикеров.

У моего класса существует такая беседа, где присутствуют учителя по биологии, информатике и химии. С помощью этой беседы я знаю школьные новости, а также работаю по предметам, когда обучаемся дистанционно.

«ВКонтакте» можно создать новости в группах и на публичных страницах, донести какую-либо информацию для людей при помощи новостей, создать опрос и спровоцировать обсуждение. Этот способ предоставляет огромные возможности по обсуждению всего, что угодно.

У нашей школы такая группа существует (рис.4), РДШ МКОУ «Борковская ООШ», в которой ежедневно размещается информация о жизни школы. И эта группа является открытой для всех пользователей сети «ВКонтакте».

   рис.4

Таким образом, я выяснила, что социальные сети пользуются популярностью среди учеников, и в большей степени помогают в учебной деятельности. Полный анализ   исследования представлен в  Приложении 5.

2.2. Рекомендации при работе в социальных сетях

Опираясь на результаты исследования, можно разработать рекомендации для учеников, которые помогут правильно пользоваться социальными сетями.

Всегда стоит помнить, что есть ограничения, предусматриваемые законодательством Российской Федерации, да и просто этическими нормами. Итак, ниже приведен небольшой список запретов и ограничений для пользователей «ВКонтакте»:

·         оскорблять других людей;

·         выкладывать материалы, запрещенные законодательством РФ: связанные с оружием, наркотиками, порнографией, насилием и т.п.;

·         разжигать межнациональную рознь, разглашать государственную тайну, провоцировать беспорядки или вражду и т.п.

·         пропагандировать экстримизм и терроризм;

·         открыто обсуждать запрещенные темы;

·         размещать запрещенную символику (например, нацистскую);

·         клеветать на других людей.

А если просто логически подумать, то в соцсетях нельзя делать все то, что нельзя делать и в обычной жизни. Социальные сети созданы для общения и обмена информацией, обучения, рекламы бизнеса и продвижения продуктов, а не для каких-то “черных” и недобрых дел.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, подводя итоги моего исследовательского проекта о влиянии социальных сетей на процесс обучения в лицее можно сказать, что мы выполнили все поставленные задачи: изучили информацию о социальных сетях, разработали анкеты и провели их анализ.

Работа над проектом о влиянии социальных сетей на подростков и их обучение в лицее убедила нас в том, что социальные сети занимают важное место в жизни обучающихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них, множество друзей и фото. Использование социальных сетей в образовательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие их творческих способностей и познавательный интерес.

Таким образом, мы достигли поставленных целей и подтвердили нашу гипотезу проекта: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации. СПб., 2003;

2.     Социологический опрос на тему: "Социальные сети" [Электронный ресурс].

3.     Социальные сети в жизни учащихся [Электронный ресурс].

4.     А.В. Фещенко. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития, 2017.

5.     Википедия - [Электронный ресурс], доступ свободный.

6.     Социальные сети и подросток// [Электронный ресурс].

Приложение 1.

Анкета «Школьники в социальных сетях» для обучающихся

    Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах.

Выбор ответа отмечайте любым значком. В графе «Другое» можно дополнить ответ.

1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей?     Да     нет

2. В каких социальных сетях Вы зарегистрированы: Facebook, Одноклассники, Twitter, Ask,  Instagram,  Вконтакте, другое________________

3. Какова для Вас цель использования социальных сетей?

Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации, другое_________

4. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе?

Да                  нет                 не знаю             другое_______________

5. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?

положительно                 негативно                                  компромиссно

6. Заходите ли Вы в соцсети во время уроков? Да    нет     постоянно    иногда

7. Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить?________________________

8. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить?____________________

9. Какого мнения вы придерживаетесь:

·         «За соцсетями будущее»: Да               нет              не знаю

·         «Соцсети изживут себя»: Да               нет              не знаю

·         «Соцсети используются для слежки за населением»: Да         нет     не знаю

Спасибо за сотрудничество

Приложение 2.

Анкета «Школьники в «ВКонтакте»»

    Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах.

Выбор ответа отмечайте любым значком. В графе «Другое» можно дополнить ответ.

1. Какова цель использования социальной сети "Вконтакте"?

·         общение

·         новости

·         просмотр фильмов

·         музыка

·         получение полезной информации для учебы

·         другое

2. С какой целью вы используете образовательные группы в контакте?

·         Подготовка к уроку

·         Подготовка к ВПР

·         Подготовка к ОГЭ

·         Другое

3. Если завтра социальная сеть станет платной, вы продолжите пользоваться ей?
да, не зависимо от цен
да, если цены будут умеренными
нет, я не собираюсь тратить деньги на всякую ерунду
Другая возможность

4. Вы считаете себя зависимым от «ВКонтакте»?

·         Да

·         Нет

Приложение 3.

Анкета «Школьники в социальных сетях»  для родителей

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах.

Выбор ответа отмечайте любым значком. В графе «Другое» можно дополнить ответ.

1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей?

 да                нет

2. В каких социальных сетях Вы зарегистрированы: Facebook, Одноклассники, Twitter, Ask, Instagram, Вконтакте, другое_____________

3. Какова для Вас цель использования социальных сетей?

Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации, другое.

4. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе школьникам?

Да                         нет                           не знаю               другое______________

5. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?

Положительно                 негативно                     компромиссно

6. Считаете ли вы, что школьники могут заходить ли в соцсети во время уроков?                                          

    Да            нет            постоянно           иногда           по разрешению

7.Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить_______________

8. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить?________________

9. Какого мнения вы придерживаетесь:

·         «За соцсетями будущее»:  Да             нет                   не знаю

·         «Соцсети изживут себя»: Да               нет               не знаю

·         «Соцсети используются для слежки за населением»:   Да       нет         не знаю

Спасибо за сотрудничество.

Приложение 4.

Анкета «Школьники в социальных сетях»  для учителей

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах.

Выбор ответа отмечайте любым значком. В графе «Другое» можно дополнить ответ.

1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей?

 да                нет

2. В каких социальных сетях Вы зарегистрированы: Facebook, Одноклассники, Twitter, Ask, Instagram, Вконтакте, другое___________

3. Какова для Вас цель использования социальных сетей?

Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации, другое__________

4. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе школьникам?

Да                      нет                  не знаю                  другое___________________

5. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?

Положительно                 негативно                        компромиссно

6. Считаете ли вы, что школьники могут заходить ли в соцсети во время уроков?                                         

    Да            нет            постоянно           иногда        по разрешению

7.Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить_______________

8. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить?________________

9. Какого мнения вы придерживаетесь:

·         «За соцсетями будущее»:  Да             нет                   не знаю

·         «Соцсети изживут себя»: Да               нет               не знаю

·         «Соцсети используются для слежки за населением»:   Да       нет          не знаю

Спасибо за сотрудничество.

Приложение №5

АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

      Индивидуальный исследовательский проект по информатике на тему «Влияние социальных сетей на процесс обучения в щколе» посвящен проведению социологического исследования, в рамках которого были анонимно опрошены учащиеся 5-9 классов (7 человек), родители ( 7 человек), учителя (7 человек) и сделаны выводы о том, насколько популяризация социальных сетей среди молодежи сказывается на качестве обучения школьников, а также определяет, какие имеются положительные стороны применения социальных сетей в организации учебного процесса.

        В учебном проекте о влиянии социальных сетей на процесс обучения в школе с помощью анкетирования установлено какая социальная сеть пользуется наибольшим спросом среди учащихся школы, родителей, учителей и каким образом ученики используют социальные сети для упрощения образовательного процесса.  По результатам анкетирования изложила материал в более наглядной форме с помощью таблиц и диаграмм.

Рассмотрим анкету «Школьники в социальных сетях»  для обучаюшихся, участвовало 7 учеников – это 100%, 1 ученик приблизительно 14,28%. (Приложение 1)

Вопрос 1	Варианты ответов
	да	нет
Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей?	7 (100%)	0 (0%)

ВЫВОД: В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ ЗАРЕГИСТРИРОВАНЫ ВСЕ ОПРОШЕННЫЕ УЧАЩИЕСЯ  - ЭТО 100%.

Вопрос 2	Варианты ответов
	Facebook	Одноклассники	Twitter	Ask	Instagram	Вконтакте	другое
В каких социальных сетях вы зарегистрирова ны?	1 (14, 28%)	3 (42,84%)	0	0	4 (57,12%)	5 (71, 4%)	0

ВЫВОД: БОЛЬШЕ ВСЕГО ЗАРЕГИСТРИРОВАНО ВКОНТАКТЕ – ЭТО 71,4%.

Вопрос 3	Варианты ответов
	Общение	просмотр фильмов	игры	музыка	получение информации	другое
Какова для Вас цель использования социальных сетей?	4 (57,12%)	3 (42,84%)	1 (14,28%)	3 (57, 12%)	5 71,4%)	0

ВЫВОД: НА ПЕРВОЕ МЕСТО ШКОЛЬНИКИ СТАВЯТ ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ – ЭТО 71,4%.

Вопрос4	Варианты ответов
	да	нет	Не знаю	другое
Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе школьникам?	5(71,4%)	1 (14,28%)	1 (14,28%)	0

ВЫВОД: 71,4% ОПРОШЕННЫХ СЧИТАЮТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ ПОМОГАЕТ В УЧЁБЕ ШКОЛЬНИКАМ.

Вопрос 5	Варианты ответов
	положительно	негативно	компромиссно
Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?	0	6(85,68%)	1 (14,28%)

ВЫВОД: 85,68% ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ ОТНОСЯТСЯ НЕГАТИВНО К НЕНОРМАТИВНОЙ ЛЕКСИКЕ ПРИ ОБЩЕНИИ В СОЦСЕТЯХ.

Вопрос 6	Варианты ответов
	да	нет	постоянно	иногда
Заходите ли вы в соцсети во время уроков?	0	7 (100%)	0	0

ВЫВОД:  100% ОПРОШЕННЫХ СОЦСЕТЯМИ ВО ВРЕМЯ УРОКОВ НЕ ПОЛЬЗУЮТСЯ

Отвечая на 7 вопрос: Какие плюсы соцсетей вы можете отметить? респонденты ответили: общение (3 чел.), получение информации (2 чел.), развитие (2 чел.), новости (1 чел.), переписка с дальними друзьями (1чел.). Вывод: обучающиеся увидели в соцсетях возможность получения знаний и информации  - это 71,4%

Отвечая на 8 вопрос: Какие минусы соцсетей вы можете отметить? респонденты ответили: мошенничество (2 чел.), зависимость (3чел.), пишут незнакомые люди (1 чел.), не знаю (1 чел.). Можно сделать вывод, что ребята знают про мошенничество в соцсетях и зависимость от них.  85,68% - знают о минусах.

Отвечая на 9 вопрос: Какого мнения вы придерживаетесь? Мнения расходились, но что за соцсетями будущее ответили 5 человек – 71,4%, что соцсети себя изживут – 0%, соцсети используют дл слежки за населением 14,28% - да, 28,56% - нет,  57,12% - не знаю. Вывод: большая часть опрошенных не задумывалась над данным вопросом.