Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Итоговый контроль по английскому языку 5 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Итоговый контроль по английскому языку 5 класс.

Выбранный для просмотра документ Кодификатор+элементов+содержания+по+английскому+языку.doc

библиотека
материалов

Кодификатор элементов содержания по английскому языку

для составления контрольных измерительных материалов

для итогового контроля в 5 классе.

Кодификатор составлен на базе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (утвержден Приказом Минобразования России № 1809 от 05.03.2004 г.).

Во втором столбце указывается код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. Жирным курсивом указаны крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Код

блока

Код

контроли-руемого элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1


Чтение


1.1

С пониманием основного содержания информационных и несложных научно-познавательных текстов.


1.2

Понимание структурно-смысловых связей текста.

2


Письмо


2.1

Написание недостающих частей письма.

3


Грамматическая сторона речи


3.1

Морфология


3.1.1

Местоимения личные, притяжательные.


3.1.2

Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.


3.1.3

Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future


3.1.4

Структуры there is/there are, модальный глагол саn


3.2

Лексическая сторона речи


3.2.1

Лексическая сочетаемость.



Спецификация тестовой работы по английскому языку в 5 классе

1. Назначение тестовой работы – оценить общеобразовательную подготовку по английскому языку обучающихся 5 классов с целью итогового контроля.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы / Образование в документах и комментариях.– М.: АСТ. Астрель, 2004.

2. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России 1809 от 05.03.2004 г.).
3. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.

4. Рабочая программа по английскому языку МОУ Бондарской СОШ
3. Структура тестовой работы

Тестовая работа включает 1 часть: письменную (разделы «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо»).

Для дифференциации обучающихся по уровням владения во все разделы тестовой работы наряду с заданиями базового уровня включаются задания повышенного и высокого уровня сложности.

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.

В работу по английскому языку включены задания с выбором ответа из 3-х или 4-х предложенных (3 задания), 2 задания открытого типа с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия.

Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по разделам и типам заданий

No

Разделы работы

Кол-во заданий

Соотношение оценок выполнения

отдельных частей работы в общей оценке (в % от макс. балла)

Максимальный первичный

балл

Тип заданий

1

Чтение

2

30 %

11 б

В

В, К


P


2

Грамматика и лексика

4

55 %

23 б

3

Письмо

1

15 %

6 б

Итого:


7

100%

40 баллов


 4. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам проверяемых знаний и умений

В чтении проверяется сформированность умений понимания как основного содержания письменных текстов, так и проверяется понимание структурно-смысловых связей текста.
В разделе «Грамматика и лексика» проверяются умения применять соответствующие лексико-грамматические знания в работе с иноязычными текстами.

В разделе «Письмо» контролируются умения написать письмо личного характера.

Соотношение проверяемых знаний и умений и первичных баллов представлено в таблице 2.

Таблица 2. Распределение заданий тестовой работы по содержанию и видам проверяемых знаний и умений

Проверяемые элементы содержания

Кол-во заданий

Максимальный первичный балл

Процент от максимального

тестового

балла

Чтение

Понимание основного содержания текста

 1

 5

 8 %


6,3 %

Понимание структурно-смысловых связей текста

 1

 4

Грамматика и лексика

Грамматические навыки

 2

 10 баллов/ 15 баллов

 39 %


9,4 %


9,4 %


Лексико-грамматические навыки

 1

 6

Лексико-грамматические навыки

1

6

Письмо

Личное письмо

 1

 24

 27,9%

Итого

 7

 61 балл

 100 %

 5. Распределение заданий тестовой работы по уровням сложности

В «Чтение» представлены задания, относящиеся к разным уровням сложности. В разделе «Грамматика и лексика» – к двум (базовому и повышенному). В разделах «Письмо» задания относятся к базовому уровню сложности.

Распределение заданий по уровням сложности представлено в следующей таблице.

Таблица 3. Распределение заданий по уровням сложности

Уровень

сложности заданий

Кол-во заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального тестового балла

Базовый

3

33

51,5 %

Повышенный

2

25

39 %

Высокий

1

6

9,5 %

Итого

7

64 баллов

100%

Задания в тестовой работе располагаются по возрастающей степени трудности внутри каждого раздела работы.

 6. Время выполнения работы

Время выполнения письменных разделов тестовой работы – 45 мин.
Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:

Чтение – 15 мин. Грамматика и лексика – 20 мин. Письмо – 10 мин.
7. Варианты тестовой работы

Варианты тестовой работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы по данному языку находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание В2 оценивается в 5 баллов, 1 балл за каждый верный вариант ответа.

Задание В3 оценивается в 15 баллов, 3 балла за каждый верный вариант ответа.

Задания В4-В7, В8-В11 оцениваются в 4 балла и 10 баллов (то есть 14 баллов за все), 1 и 2 балла за каждый верный вариант ответа.

Задания В12-В14 оцениваются в 15 баллов, 3 балла за каждый верный вариант ответа.

Задания А1-А3 оценивается в 9 баллов, 3 балла за каждый верный вариант ответа.

Задание С1 оценивается в 24 балла, 2 балла за каждый ответ:

Обучающиеся могут получить максимально – 64 балла.

0 -17 баллов – «2»

18 – 24 балла – «3»

25 - 32 балла – «4»

33 – 40 баллов – «5»

Проверяемые умения

Раздел 1 Чтение

В 2 –базовый уровень

Понимание

основного содержания

Сформированность умений понимания основного содержания письменных текстов

В 3 – повышенный уровень

Понимание

структурно-смысловых связей

текста

Сформированность умений понимания структурно-смысловых связей текста

Раздел 2 Грамматика и лексика

В 4 – В7 - базовый уровень

Грамматические

навыки

Владение видовременными формами глагола, личными и неличными формами глагола, формами местоимений и формами порядковых числительных.

В8 – В11 - базовый уровень

Грамматические

навыки

Владение видовременными формами глагола, личными и неличными формами глагола.

В12–В14 -повышенный уровень

Лексико-грамматические

навыки

Проверяются умения владения способами словообразования.

А21 - А23- высокий уровень

Лексико-грамматические

навыки

Употребление лексических единиц с учетом сочетаемости слов в соответствии с коммуникативными намерениями

С1 - базовый уровень

Письмо

Контролируются умения создания письма личного характера из разрозненных частей.

План тестовой работы по английскому языку

Обозначение заданий в работе и бланков ответов: В – задания с выбором ответа, К – задания с кратким ответом, Р – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности заданий: Б – базовый уровень – 48 %, П – повышенный – 30 %, В – высокий – 22 %.


Обозначение

задания в

работе

Проверяемые

элементы

содержания


Коды проверяемых

элементов содержания

по кодификатору

Виды проверяемых умений

Уровень

сложности

задания

Макс. балл

за выполнение

задания

Примерное время

выполнения

задания

Раздел 1 Чтение

1

В 2

Понимание

основного содержания

1.1

Сформированность умений понимания основного содержания письменных текстов

Б

5

10 минут

2

В 3

Понимание

структурно-смысловых связей

текста

1.2

Сформированность умений понимания структурно-смысловых связей текста

П

6

5 минут

Раздел 2 Грамматика и лексика

3

В 4

Грамматические

навыки

3.1.5

Владение видовременными формами глагола, личными и неличными формами глагола, формами местоимений и формами степеней сравнения прилагательных.

Б

4

5 минут

4

В 5

3.1.3

5

В 6

3.1.3

6

В 7

3.1.1

7

В 8

3.1.1

Владение видовременными формами глагола, личными и неличными формами глагола.

Б


4

5 минут

8

В 9

3.1.3

9

В 10

3.1.3

10

В 11

3.1.3

11

В 12

Лексико-грамматические

навыки

3.2.1

Проверяются умения владения способами словообразования.

П

6

5 минут

12

В 13

3.2.1

13

В 14

3.2.1

14

А 21

Лексико-грамматические

навыки

3.2.2

Употребление лексических единиц с учетом сочетаемости слов в соответствии с коммуникативными намерениями

В

9

5 минут

15

А 22

3.2.2

16

А 23

3.2.2

Раздел 3 Письмо

21

С 1

Личное письмо

2.1

Контролируются умения создания личного письма

Б

6

10 минут


Итого:





40 б

45 минут

Ключи 5 класс

(B2) 1T 2F 3T 4F 5F

(B3) 1c 2b 3a

(B2) 1T 2F 3F 4F 5T

(B3) 1c 2a 3b

B4 first

A21 a

B4 first

A21 c

B5 is

A22 b

B5 am

A22 a

B6 my

A23 c

B6 my

A23 c

B7 your


B7 them


B8 is


B8 is


B9 go


B9 watches


B10 played

1вариант

B10 scored

2 вариант

B11 reads


B11 does


B12 beautiful


B12 interesting


B13 favourite


B13 popular


B14 teacher


B14 readers


B15 interesting


B15 favourite


B16 usually


B16 slowly





5


Выбранный для просмотра документ итоговый+контроль+по+аглийскому +1+вариант.doc

библиотека
материалов

Name________________________


Date________________________

Class _______________________

Mark_________ ___/40



Итоговый контроль по английскому языку в 5 классе

I вариант

  1. Прочитайте текст и выполните задание. Поставьте (Т), если предложение верно и букву (F), если предложение неверно и (NS),если об этом не говорилось (B2)


The Mice and the Cat (Tale)


Long, long ago there lived many mice in an old house. There lived a cat in that house too. The cat killed many mice every day.
The mice were afraid of the cat, but they did not know what to do. So one day they all came to the old clever mouse and began to talk about the cat.
"What can we do?" they said. " The cat will kill us all."
" I know what to do," said one little mouse. "The cat kills us, because we don't hear her. Let's put a bell round her neck. Then we'll hear her before she comes into the room."
" That's a very good idea," said all the mice. "Now the bad cat will not kill us." 
They were all very glad, and they began to laugh and dance.
Suddenly the clever old mouse said, "I want to ask one question. Who will put on the bell round the cat's neck?"

  1. Long, long ago there lived a mouse in an old house. ________

  2. The cat always killed the mice. ________

  3. The cat and mice fought with each other long time ________

  4. The old clever mouse told them to kill the cat. ________

  5. The mice decided to put on the collar round the cat’s neck ________

Marks:__

5х1 5

  1. Конец формы


  1. Подберите описания к названиям животных (В4-В7)

В4

They’re African animals with horns.


a) baboon

B5

It’s a large monkey from Africa.


b) leopards

B6

They’re part of the cat family


c) antelopes

B7

It’s got black and white stripes


d) zebra

Marks:____

4х1 4


Конец формы


Ш Прочитайте текст и дополните предложении (В8 – B12)

Helen and Nick are married. They have a son, Jack, and a daughter, Sandra. Sandra is married to Pete. Sandra and Pete have a daughter, Lisa.

Nick is Heken’s husband. Sandra is __________ mother. Helen is Nick’s __________. Jack is _____________ brother. Jack is ____________ uncle.


Marks:___

4x1 10

IV Прочитайте текст и выберите один вариант ответа из приведенных ниже слов (A1 – A4).

1. Look at these ..........

A. woman    B. women     C. womans

  1. Bill .......... TV every evening.

A. watchs     B. is watching    C. watches

3. .......... boys are   from my class.

A. This       B. These    C. That

4. Listen!  The girl .......... a song.

A. sings      B. is singing    C. is  sing

5. There are .......... carrots  on the table.

     A. some     B. any     C. much

Marks:____

5x3 15

Вы получили письмо от вашего английского друга. Напишитe ему письмо и ответьте на его вопросы .

Dear friend,

I am Tom. I am ten years old. I live in London. My grandparents live in York. I love my school very much. I do a lot of subjects at school. I am good at Maths and History.

My mother teaches music at our school. My father is also a teacher. I have got a pet. It is a dog. It’s name is Spot. I spend a lot of time with my dog.

I like reading comics and watching detective films. I am mad about my bike.

What is your favourite subject? Why do you like it? What are your mum and dad? Have you got a pet? What do you like to do in your free time?

Best wishes,

Linda



_________________

_________________

______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________

________________

Marks:___

6

VI Вставьте слова из коробки. Есть одно лишнее слово (B3)

digital happy small boring

I’m very (1)______ today. I’ve got a (2)______ camera for my birthday. It’s (3)_______, but

it is fantastic. Now I can start my photo collection.

Marks____

3x2 6hello_html_m5e697cd.png

Выбранный для просмотра документ итоговый+контроль+по+аглийскому +2+вариант.doc

библиотека
материалов

Name________________________


Date________________________

Class _______________________

Mark_______________ ____ /40



Входной контроль по английскому языку в 5 классе

II вариант

  1. Прочитайте текст и выполните задание. Поставьте (Т), если предложение верно и букву (F), если предложение неверно. (B2)
    John and Fred were two schoolboys. They were twelve years old and they were in the same class at school. One day they had a fight in the class and their teacher was very angry. He said to the two boys, “Stay here after school this afternoon and write your names а thousand times.”
    After the last lesson all the other boys went home, but John and Fred stayed in the classroom with their teacher and began to write their names.
    Then Fred began to cry. The teacher looked at him and said, “Why are you crying, Fred?”
    “Because his name is John May and my name is Frederick Hollingsworth,” Fred said.

  1. John and Fred were two best friends ________

  2. The teacher said them to read a lot of stories

after lessons. ________

  1. John and Fried were really sad because they

didn’t go home after lessons ________

  1. Fred began to cry, because he was ill. ________

5. Fred’s name is very long. ________


Marks:__

5х1 5

II Подберите описания к названиям животныx (B4-B7)


В4

It’s a type of wild dog


a) python

B5

They’re from Arctic


b) polar bears

B6

It’s a type of snake


c) giraffe

B7

It’s a very tall African animals


d) hyena

Marks:____

4х1 4



Конец формы


Ш Прочитайте текст и дополните предложения (B8-B12)

Helen and Nick are married. They have a son, Jack, and a daughter, Sandra. Sandra is married to Pete. Sandra and Peter have a daughter, Lisa.

1 Sandra is Peter’s wife. 2 Helen is Lisa’s ______________. 3 Peter is _____________husband. 4 Peter is Lisas __________. 5 Lisa is ______________ daugter.

Marks:___

4x1 4




IV Прочитайте текст и выберите один вариант ответа из приведенных ниже слов. (B3)


1. There .......... a park near  my house.

A. are       B. aren`t       C. is

2. My sister and my brother .......... 18 years old.

A. `m not    B. isn`t       C. aren`t

3. 13. My parents .......... work  in a hospital.

A. don’t      B. doesn’t      C. aren’t

4. Tom .......... to the radio now.

A. is listening     B. listens      C. listen

5. My  flat  is  on  the .......... floor.

A. three       B.  third       C. thirteen



Mark:___

5x3 15

Вы получили письмо от вашего английского друга. Напишитe ему письмо и ответьте на его вопросы о вашей школе.

Dear friend,

How are you? I’m fine. This year I’m at my new school. It’s very big and it’s great. I like my classmates. They are very friendly. I have five lessons every day. My favourite subject is PE. How many lessons do you have? What is your favourite subject? Why do you like it? What subjects don’t you like?

Best wishes,

John


_________________

_________________

____________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________

________________

Marks____

6

VI Вставьте слова из коробки. Есть одно лишнее слово (B3)

can great nice has

My Canadian friend Matt has a (1)_______ photo collection. He has got many (2)_________ pictures of his country. He (3)____________ make interesting project about his Motherland.


Marks____

3x2 6hello_html_m5e697cd.png

Краткое описание документа:

Итоговый       контроль по английскому языку для 5 класса и кодификатор, составленный  на базе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам (утвержден Приказом Минобразования России № 1809 от 05.03.2004 г.).

Основными направлениями данного мониторинга являются: контроль уровня  развития иноязычной коммуникативной компетенции: умения читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале; умения писать краткое личное письмо в ответ на письмо-стимул и употребление формул речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; умения распознать в письменном тексте изученные лексические единицы и умение оперировать основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка.

 

Получение объективной и надежной информации по эти направлениям  позволяет объективно оценить эффективность работы учителя и принимать обоснованные решения, способствующие обеспечению качества обучения. Этим и определяется актуальность проводимой работы.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3253
Номер материала 381324
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх