Из опыта работы "Адаптация пятиклассников"

• 1 слайд

  Слободчикова Наталья Валерьевна
  МКОУ «СОШ № 1»
  г. Щучье
  педагог – психолог
  

• 2 слайд

  Родительское собрание в 5 классе
  "Адаптация
  пятиклассников"
  

• 3 слайд

  Возрастные особенности младшего подростка
  установление доверительно- дружеских отношений со сверстниками
  негативизм
  стремление обзавестись верным другом
  стремление к личному авторитету среди сверстников
  повышенное внимание ребенка к себе
  повышенная критичность
  отсутствие авторитета возраста
  шаткая самооценка
  повышенный интерес к спорту
  увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.
  

• 4 слайд

  Критерии готовности к обучению в средней школе:
  сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
  новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах);
  качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.
  

• 5 слайд

  Некоторые проблемы
  пятиклассников
  В письменных работах пропускает буквы.
  Не умеет применять правила, хотя знает их формулировку.
  С трудом решает математические задачи.
  Плохо владеет умением пересказа.
  Невнимателен и рассеян.
  Неусидчив во время занятий, индивидуальной работы.
  Не умеет работать самостоятельно.
  С трудом понимает объяснения учителя.
  Постоянно что-то и где-то забывает.
  Плохо ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради).
  Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний.
  Часто меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок.
  

• 6 слайд

  Вопросы для анкетирования детей:
  1. Я иду в школу с радостью.
  2. В школе у меня обычно хорошее настроение.
  3. У нас учителя хорошие.
  4. У меня есть любимые школьные предметы.
  5. Я привык к новым учителям.
  6. В начальной школе было лучше.
  7. На летних каникулах я скучал по школе.
  8. Продолжи предложение: мне стало/не стало сложнее в школе, потому что…
  
  

• 7 слайд

  Вопросы родителям:
  Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
  Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
  

• 8 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 9 слайд

  Признаки успешной адаптации:
  удовлетворенность ребенка процессом обучения;
  ребенок легко справляется с программой;
  степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
  удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
  

• 10 слайд

  Признаки дезадаптации:
  Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
  Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
  Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
  Нежелания выполнять домашние задания.
  Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
  Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
  Беспокойный сон.
  Трудности утреннего пробуждения, вялость.
  Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
  

• 11 слайд

  Анкета для родителей
  1. Есть ли у вашего ребенка тайны от вас?
  2. Как вы относитесь к своему ребенку: как к другу или как к собственности?
  3. Назовите любимые книги и журналы своего ребенка.
  4. Назовите любимые фильмы и мультфильмы своего ребенка.
  5. Как часто вы бываете с ребенком на природе?
  6. Назовите лучших друзей своего ребенка.
  7. Как часто вы с ребенком бываете в театре, на концертах, в музеях, на выставках, в церкви?
  8. На кого хочет быть похожим ваш ребенок?
  9. Назовите любимые компьютерные игры вашего ребенка.
  10.Что, как вам кажется, необходимо вашему ребенку для счастья?
  

• 12 слайд

  Вы и Ваш Ребенок
  7-10 полных ответов, в которых вы уверены-Ваши отношения с детьми можно назвать благополучными и доверительными.
  4-6-Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосторонние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены.
  0-3-Ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.
  

• 13 слайд

  Рекомендации для родителей
  Безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
  Проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
  Знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
  Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
  

• 14 слайд

  Рекомендации для родителей
  Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников сарказм и жестокость.
  
  Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля его учебной деятельности. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Формирование адекватной самооценки, навыков самоконтроля и поощрение самодостаточности ребенка.
  
  

• 15 слайд

  Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
  Слова поддержки:
  Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
  Ты делаешь это очень хорошо.
  У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
  Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
  Слова разочарования:
  Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
  Эта идея никогда не сможет быть реализована.
  Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
  

• 16 слайд

  Способы преодоления тревожности:
   
  Не сравнивайте ребенка с окружающими.
  Доверяйте ребенку.
  Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
  Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
  Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
  Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
  Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
  Используйте наказание лишь в крайних случаях.
  Не унижайте ребенка, наказывая его.
  Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
  Помогите ему найти дело по душе.
  

• 17 слайд

  Письмо-обращение к самым близким и дорогим людям — моим родителям
  
  
  Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место.
  Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила — это все, что имеет значение. С большей готовностью я восприму ваше руководство мной.
  Не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам.
  Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы сделали по отношению ко мне.
  Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.
  Не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних.
  

• 18 слайд

  Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я все равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу.
  Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения. Я действительно не смогу ничего объяснить. Если вы сможете это понять, я попытаюсь сам себе и вам все объяснить, но на это надо время.
  Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне ее предлагают.
  Никогда не считайте, что извиниться передо мной — ниже вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно теплые чувства.
  Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим.
  Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо — Я, ВАШ РЕБЕНОК!