Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Из опыта работы. Как построить индивидуальный образовательный маршрут обучающегося
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Из опыта работы. Как построить индивидуальный образовательный маршрут обучающегося

библиотека
материалов

Как разработать индивидуальный образовательный маршрут обучающегося

Кашаева В.В., учитель русского языка

и литературы МБОУ «СОШ №2»

Успех не является человеку сам по себе, а также не относится к разряду «божьего дара». Это длительный, трудоемкий, целеустремленный, хорошо организованный труд ума и сердца, души и желания, который определяется как индивидуальностью личности, так и его потенциальными возможностями, а кроме этого, интеллектуальным развитием, которое тоже является результатом упорного труда над своим самовоспитанием и саморазвитием.

Но вне наличия мотивации в любой сфере деятельности никогда ничего не достичь, т.е. если нет интереса к изучаемому предмету, к методу преподавания, если нет стремления к достижению особых успехов, уверенности в своих силах, стремления превзойти других учащихся, если нет одобрения учителя, родителей, учащихся, то все ресурсы к развитию и последующим достижениям вне личности искать бесполезно.

Образовательный процесс с позиций развития «Я-концепции» личности учащегося – инновационный, его результатом является «творческая личность», которую заказывает сфере образования современное общество. Такая творческая личность должна обладать : интуицией, самокритичностью, упорством в доведении дела до конца, беглостью и гибкостью мысли ,оригинальностью мышления, любознательностью, способностью к разработке гипотезы, увлеченностью, чувствительностью к новизне, всему необычному новому, противоречивому, критичностью, даром сомнения, самокритичностью.

Как же формировать и развивать такую творческую личность? В дополнение к уроку ученик может использовать различные формы обучения:

  • систему Интернет как образовательный ресурс,

  • внеурочный проект, в том числе и в рамках олимпиад и конкурсов,

  • различные формы приобретения знаний и способов творческой деятельности в стихийно возникающих группах.

Или вместе с педагогом выстроить ИОМ.

Индивидуальный образовательный маршрут — это персональный путь реализации личностного потенциала ученика в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.

ИОМ – это структурная программа действий ученика на некотором фиксированном этапе обучения.

Временная структура индивидуального
образовательного маршрута

  1. Указывается отрезок школьного времени, покрываемый индивидуальным обучением, например полугодие 10-го класса или целиком 11-й класс. Выбираемый отрезок должен, как правило, состоять из одного или нескольких целых полугодий обучения в школе.

  2. Фиксируется общий срок выполнения.

  3. Составляется временной график выполнения учебных модулей по неделям с указанием контрольных точек – сроков представления заданий, контрольных срезов, зачетов и т.п.

Содержательная структура индивидуального
образовательного маршрута

  1. Фиксируются обязательные модули, то есть модули, предполагающие учебные занятия, входящие в инвариантную часть образования.

  2. Определяются модули по выбору ученика, входящие в обязательную для выполнения часть индивидуального образовательного маршрута.

  3. Выбираются факультативные модули.

Контролирующая структура индивидуального
образовательного маршрута

  1. Текущий контроль, подразумевающий выдачу учебных заданий, регулярные встречи с учителем, посещение консультаций и т.п.

  2. Отчетность по выполнению учебных модулей.

  3. Итоговая аттестация достижений.

Корректировка индивидуального
образовательного маршрута

В ходе выполнения индивидуального образовательного маршрута может возникнуть необходимость его корректировки.

Этим инновационным процессом может успешно руководить Педагог , способный понять своеобразие ученика; Осознавший свое несовершенство и стремящийся к тому, чтобы его ученик пошел дальше него в процессе познания; Верящий в ученика; педагог способный видеть в ученике не второстепенное, а главное; Имеющий сверхзадачу: побуждать ученика трудиться с предельной интенсивностью; Открывающий классу простор самобытности и творческой самостоятельности; он должен быть мудрым организатором индивидуальной свободы ребенка; Быть творческой личностью; обязательно сотрудничать на паритетных отношениях с детьми.

Проектируя индивидуальный образовательный маршрут, учитель вместе с учеником должен определить вид индивидуальной стратегии обучения в соответствии с индивидуально – личностными особенностями ученика, его школьной успешностью и жизненными планами - углубление, ускорение, обогащение, а также учесть мотивацию: успешная сдача ЕГЭ, подтверждение медали, участие в олимпиадах и др.



Библиография:

  1. Касицина Н. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки, тактика взаимодействия/ Наталья Касицина, Нина Михайлова, Семен Юсфин.-М.: Чистые пруды, 2007.-32 с.

  2. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей.-СПб.: КАРО, 2002.-368 с.

  3. Организация индивидуального образования в школе (теория и практика).-М.: Сентябрь, 2004.-208 с.

  4. Петрова В.Н. Педагогическое сотрудничество, или Когда нравится учиться и учить .- М.: Сентябрь,1999.-128 с.

  5. Свиридова Е.М. Теоретические основы индивидуализации обучения и варианты реализации.-М.: АПКиППРО, 2009.-56 с.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-013760

Похожие материалы