Из опыта работы "ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА В ДОУ – ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ" (ДОУ)

Рубцова Елена Владимировна

Воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29 присмотра и оздоровления»

ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОГО ОТДЫХА В ДОУ – ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Актуальность

Дошкольный возраст обоснованно считается наиболее важным периодом в процессе формирования личности человека. В этом возрасте более интенсивно развиваются различные способности, формируются нравственные качества, вырабатываются черты характера.

Наш детский сад присмотра и оздоровления относится к категории садов, который посещают часто и длительно болеющие дети и педагогический коллектив дошкольного учреждения уже не первый год работает над проблемой внедрения здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ и находится в постоянном поиске инновационных подходов к сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Активный отдых, предусматривающий коллективные двигательные действия, открывает большие возможности для формирования социального поведения детей, поскольку обеспечивает высокую степень их взаимодействия. Наряду с этим активный отдых, построенный на преимущественном использовании игровых упражнений и подвижных игр, является эффективным средством формирования интереса к физической активности.

Исходя из общения с родителями и наблюдая за детьми в ДОУ, мы столкнулись с такими трудностями:

Ø  Многие родители неохотно приобщались к совместной двигательной деятельности с детьми в ДОУ, ссылаясь на занятость и усталость;

Ø  Вне детского сада ребята в основном играют в компьютер, телефоны, приставки и различные гаджеты, ведут малоподвижный образ жизни;

Ø  Мало гуляют, очень редко бывают на природе;

Ø  Гимнастика и закаливающие процедуры в домашних условиях практически не проводятся или проводятся редко;

Ø  Заболеваемость у детей дошкольного возраста с каждым годом возрастает;

Работа по активному отдыху с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительно-образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться крепкого здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития детей и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

Различные виды активного отдыха обеспечивают восстановление ряда физиологических функций, а также предупреждение невротических состояний, связанных с перенапряжением. Необходимо отметить, что активный отдых, органично сочетающий разные виды деятельности (двигательная, игровая, познавательная, трудовая, коммуникативная), способствует как оздоровлению, так и обогащению общекультурного развития ребёнка наряду с решением социально – психологических и мировоззренческих задач.

В системе физкультурно – оздоровительной работы дошкольного учреждения прочное место занимают такие зарекомендовавшие себя формы активного отдыха детей как:

Ø  физкультурные праздники и досуги,

Ø  совместные праздники с родителями,

Ø  дни здоровья,

Ø  неделя здоровья,

Ø  спортивно – театрализованные представления,

Ø  развлечения, и конечно

Ø  походы.

Активный отдых решает, как общие, так и частные задачи. Общие задачи – оздоровительные, учебные и воспитательные. К частным можно отнести следующие задачи:

Ø  Повышать эмоциональный настрой детей;

Ø  Воспитывать у дошкольников стойкий интерес и потребность к занятиям физической культурой;

Ø  Способствовать формированию правильной осанки;

Ø  Повышать физическую работоспособность;

Ø  Развивать основные физические качества;

Ø  Совершенствовать основные виды движений.

Решение этих задач всецело направлено на воспитание гармонично развитой личности.

Содержание мероприятий активного отдыха обусловлено:

Ø  возрастными особенностями, состоянием здоровья физической подготовленностью детей;

Ø  содержанием программы по физическому развитию и объёмом пройденного учебного материала;

Ø  временем года, погодными и климатическими условиями;

Ø  природными факторами;

Ø  условиями проведения;

Ø  национальными традициями (фольклор, народные подвижные игры и т.п.).

При организации активного отдыха важно учитывать климатические условия, особенности сезона, природные факторы. Положительные результаты могут быть достигнуты при условии тесного сотрудничества коллектива дошкольного учреждения и семьи. О программе и времени проведения предстоящего мероприятия дети и родители извещаются заранее, с тем, чтобы они активно включались в их подготовку.

При проведении активного отдыха используются приёмы контроля и регулирования нагрузки.

Такие мероприятия способствуют формированию у детей выносливости, смелости, ловкости, умения жить в коллективе, усиливают интерес к физическим упражнениям, двигательной активности, приобщают к спорту и здоровому образу жизни. На досугах и праздниках ребята, с одной стороны, закрепляют, совершенствуют умения и навыки, полученные на занятиях, а с другой – в интересной, увлекательной форме знакомятся с праздниками и связанными с ними традициями, расширяют кругозор в области спорта.

В каждой возрастной группе детского сада проводится день здоровья. Его задачей является забота о профилактике нервной системы ребенка, оздоровление его организма в тесной связи с поддержанием положительно-эмоционального состояния психики. Поэтому в этот день обеспечивается дошкольникам максимальное пребывание на воздухе и по возможности проведение его на природе. С детьми проводятся разнообразные, ранее запланированные досуги, игры, туристские походы.

Прогулки и экскурсии за пределы детского сада представляют собой простейший вид детского туризма. Это интересные и полезные для детей небольшие путешествия с определенной целью. Туризм - это не только здоровье, физическая подготовка и развлечение для детей дошкольного возраста, но и развитие у детей: наблюдательности, внимания, безопасности в природе, социально-личностных отношений, коммуникативных способностей, познание родного края, закрепление и углубление полученных знаний об окружающей среде, обогащение эмоциональной сферы ребенка.

Изучение специальной литературы, практического опыта коллег из других регионов, анализ существующих форм, методов и условий реализации оздоровительной работы, помог найти новые решения и новые возможности в этом направлении через использование элементарных форм детского туризма и использование природы родного края как здоровьесберегающей среды.

Основная цель работы - создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей через внедрение элементарных форм детского туризма.

В системе физкультурно-оздоровительной работы детский туризм является эффективной формой активного отдыха, позволяющая при минимальных затратах времени увеличить резервы здоровья, восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт детей, пополнить объем знаний, сблизить детей и родителей.

Организуя походы и туристические прогулки, мы решаем следующие задачи:

Ø  оздоровление организма детей;

Ø  формирование практических умений простейшего туризма (расстановка палаток,

складывание костра);

Ø  закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств в естественных

природных условиях;

Ø  активизация умения ориентироваться на местности;

Ø  обогащение знаний о природе родного края, воспитание бережного отношения к природе;

Ø  воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

Во время каждого туристского похода решаются определенные задачи. Поэтому каждый раз четко разрабатывается маршрут, определяются места остановок, необходимые снаряжения, одежда (в зависимости от погоды). План и маршрут согласовываются с медицинскими работниками и заместителем заведующего. Готовясь к походу, воспитатель проводит с детьми беседу, приглашает родителей принять участие в походе.

При проведении мероприятий обеспечиваются условия, способствующие проявлению положительных нравственных качеств ребят, доставить им радость от ощущения свободы и красоты собственных движений, вызвать интерес к коллективному выполнению физических упражнений.

По специальности я педагог по физической культуре и спорту, и я не могу оставаться в стороне от проблемы ухудшения здоровья воспитанников, от некомпетентности родителей в вопросах физического и психического развития и здоровья детей. Поэтому мной был разработан и проведен долгосрочный проект «Воспитание культуры здоровья у дошкольников». Ведь именно дошкольный возраст является благоприятным периодом для формирования привычки здорового образа жизни и осознанного отношения к своему здоровью.

Также совместно с инструктором по физическому развитию проводила физкультурные досуги, туристские походы, дни здоровья… Совместно с родителями и детьми разработали методическое пособие, с которым участвовали во Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Также вместе с родителями участвовали в региональном Фестивале «Маленькими шагами к олимпийским победам».

Ежегодно в нашем детском саду для ребят старшего дошкольного возраста проводится «Белая олимпиада», где ребята соревнуются между собой в зимних видах спорта. Традиционно 2 раза в год проводится «Неделя здоровья», 1 раз в месяц – физкультурный досуг «Весёлые старты», ежегодно в филиале школы №14 проходят соревнования между ребятами подготовительной к школе группы и первоклассниками, нравятся детям спортивные праздники.

Воспитателями групп ежегодно планируется работа и с родителями по здоровому образу жизни и активному отдыху. Проводятся консультации, родительские собрания, беседы, тематические выставки, анкетирование, конкурсы. Родители активно принимают участие в совместных мероприятиях детского сада и семьи.

Но чтобы работа с родителями по здоровьесбережению и активному отдыху проходила более плодотворно, педагогическим коллективом был разработан и проведен долгосрочный проект «Здоровый педагог-здоровый ребенок!», где принимали участие не только педагоги, но и весь коллектив детского сада. А членами жюри являлись родители, группой поддержки и активными болельщиками наши воспитанники. Проект проходил в 3 этапа, 1 этап- это летние виды спорта, 2 этап – зимние виды спорта, а 3 этап- личное первенство.

Такое взаимодействие дошкольного учреждения и семьи очень сближает и делает работу по организации активного отдыха более продуктивной.

В октябре на базе нашего детского сада состоится I этап кустового долгосрочного проекта «Здоровый педагог-здоровый ребенок», в котором примут участие педагоги МБДОУ №5 и МАДОУ №29.

В дальнейшем наш детский сад планирует реализовать долгосрочный проект «Здоровый педагог-родитель-ребенок», где участие в соревнованиях будут принимать как педагоги, так и родители.

Благодаря слаженной работе коллектива, работа по организации активного отдыха дошкольников приносит свои результаты:

Ø  Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ (участие в соревнованиях, праздниках, днях здоровья, туристских походах…);

Ø  Снижение заболеваемости и укрепление физического и психического здоровья детей. Улучшение соматических показателей здоровья и показателей физической подготовленности;

Ø  Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья

Ø  Повышение уровня интереса к теме здорового образа жизни у детей и родителей воспитанников;

Заключение

Ценность активного отдыха не ограничивается вопросами оздоровления и физического развития. В процессе такой деятельности решаются задачи всех образовательных областей.

Итогом такой систематической работы явилась положительная динамика общего состояния здоровья детей.

Исходя из работы по организации и внедрения в ДОУ активного отдыха, методически правильно организованная работа удовлетворяет естественную потребность детей в движении и способствует своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формирует положительную самооценку к себе и деятельности товарищей. Способствует приобщению родителей к жизни ДОУ. Активный отдых в комплексе с другими воспитательными средствами закладывает основы гармонично развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Список литературы.

Бочарова Н.И. «Туристские прогулки в детском саду»

Вавилова Е.Н. «Укрепляйте здоровье детей»

Доскин В.А. «Растем здоровыми»

Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста»

Маханева М.Д.  Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений.

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста ( 3-7 лет)

Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет.

Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход

А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева. «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста».

Э.Я.Степаненкова. «Физическое воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации.

Э.Й.Адашкявичене. «Спортивные игры и упражнения в детском саду».

Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения.

Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду.

Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду.

Шумилова В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду.

• 1 слайд

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
  «детский сад № 29 присмотра и оздоровления»
  Рубцова Елена Владимировна
  Воспитатель
  «Организация активного отдыха в ДОУ – важная составляющая здоровьесбережения дошкольников»
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  Дошкольный возраст обоснованно считается наиболее важным периодом в процессе формирования личности человека. В этом возрасте более интенсивно развиваются различные способности, формируются нравственные качества, вырабатываются черты характера. Именно в данном возрастном периоде закладывается и укрепляется фундамент здоровья и развития физических качеств, необходимых для эффективного участия ребенка в различных формах двигательной активности, что, в свою очередь, создает условия для активного и направленного формирования и развития
  психических функций и интеллектуальных
  способностей дошкольника.
  

• 3 слайд

  Большинство родителей неохотно приобщались к совместной двигательной деятельности с детьми в ДОУ, ссылаясь на занятость и усталость;
  Вне детского сада ребята в основном играют в компьютер, телефоны, приставки и различные гаджеты, ведут малоподвижный образ жизни;
  Мало гуляют, очень редко бывают на природе;
  Гимнастика и закаливающие процедуры в домашних условиях практически не проводятся или проводятся редко;
  Заболеваемость у детей дошкольного возраста с каждым годом возрастает;
  Трудности :
  

• 4 слайд

  Активный отдых
  

• 5 слайд

  Активный отдых
  

• 6 слайд

  .
  Формы активного отдыха детей :
  физкультурные праздники и досуги;
  совместные праздники с родителями;
  дни здоровья;
  неделя здоровья;
  спортивно – театрализованные представления;
  развлечения;
  походы.
  

• 7 слайд

  .
  Задачи :
  Повышать эмоциональный настрой детей;
  Воспитывать у дошкольников стойкий интерес и потребность к занятиям физической культурой;
  Способствовать формированию правильной осанки;
  Повышать физическую работоспособность;
  Развивать основные физические качества;
  Совершенствовать основные виды движений.
  

• 8 слайд

  возрастными особенностями, состоянием здоровья физической подготовленностью детей;
  содержанием программы по физическому воспитанию и объёмом пройденного учебного материала;
  временем года, погодными и климатическими условиями;
  природными факторами;
  условиями проведения;
  национальными традициями (фольклор, народные подвижные игры и т.п.).
  
  Содержание мероприятий активного отдыха обусловлено:
  

• 9 слайд

  
  
  Физкультурные мероприятия
  
  
  

• 10 слайд

  Дни здоровья
  

• 11 слайд

  Туризм
  
  

• 12 слайд

  Цель:
  
  создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей через внедрение элементарных форм детского туризма.
  

• 13 слайд

  Задачи:
  
  оздоровление организма детей;
  формирование практических умений простейшего туризма (расстановка палаток, складывание костра);
  закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств в естественных природных условиях;
  активизация умения ориентироваться на местности;
  обогащение знаний о природе родного края, воспитание бережного отношения к природе;
  воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.
  

• 14 слайд

  Туризм
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Результаты:
  
  Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ (участие в соревнованиях, праздниках, днях здоровья, походах);
  Снижение заболеваемости и укрепление физического и психического здоровья детей. Улучшение соматических показателей здоровья и показателей физической подготовленности;
  Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья
  Повышение уровня интереса к теме здорового образа жизни у детей и родителей воспитанников;
  

• 19 слайд

  Список литературы:
  
  Бочарова Н.И. «Туристские прогулки в детском саду»
  Вавилова Е.Н. «Укрепляйте здоровье детей»
  Доскин В.А. «Растем здоровыми»
  Фролов В.Г., Юрко Г.П. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста»
  Маханева М.Д.  Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений.
  Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста ( 3-7 лет)
  Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет.
  Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход
  А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева. «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста».
  Э.Я.Степаненкова. «Физическое воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации.
  Э.Й.Адашкявичене. «Спортивные игры и упражнения в детском саду».
  Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения.
  Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду.
  Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду.
  Шумилова В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду.
  

• 20 слайд

  .
  Спасибо за внимание!