Изменение деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС ООО (образовательная область Технология)

 «Изменение деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС ООО» (образовательная область «Технология»)

Все мы отлично знаем о грядущих переменах в образовании, в самое ближайшее время во всех общеобразовательных школах с 5 класса вводятся новые программы в соответствии с ФГОС ООО, поэтому выступление я хотела бы начать с эпиграфа:

Слайд 1. «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя»                                                                                                                                                   К. Хаббард

Слайд 2-5. Но прежде, чем говорить об изменении деятельности ученика, хотелось бы сказать несколько слов об изменениях деятельности  самого учителя (характеристика предмета, выбор направления обучения, место предмета в базисном учебном плане, результаты изучения предмета).

Слайд 6-7. По новым государственным стандартам программа по технологии подразумевает формирование у учащихся следующих универсальных учебных действий:

• Регулятивных (планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществление итогового и пошагового контроля по результату; оценка правильности выполнения действия; коррективы действий на основе оценки и учета характера сделанных ошибок);
• Личностных (ориентирование на понимание причин успеха в учебе, проявление интереса к новому учебному материалу, ориентирование на нравственное содержание поступков, проявление эмпатии – понимания чувств других, сопереживание);
• Познавательных (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; осуществление поиска необходимой информации; использование знаково-символических средств для решения задачи (конструирование и моделирование объекта); установление аналогии; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера);
• Коммуникативных (учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулирование собственного мнения и позиции; достижение общего решения в совместной деятельности).

Слайд 8. В соответствии с требованиями ФГОС ООО, планируемые результаты рассматриваются по следующим направлениям:

Личностные результаты освоения курса «Технология» – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д..

n  планирование образовательной и профессиональной карьеры;

n  готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

n  самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда

n  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

n  проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной

Метапредметные результаты освоения курса «Технология» – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

n  поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

n  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

n  алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

n  виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

n  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость

n  объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

Предметные результаты  освоения курса «Технология» - выражаются в усвоении       обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета.

В познавательной сфере

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

n  расчет себестоимости продукта труда;

n  соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

n  планирование технологического процесса и процесса труда.

В мотивационной сфере:

n  осознание ответственности за качество результатов труда;

n  выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

n  оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

В эстетической сфере

n  разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

n  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

n  дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

n  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

n  формирование рабочей группы для выполнения проектa  с  учетом  общности   интересов  и   возможностей  будущих членов трудового коллектива

n  Выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации

В физиолого-психологической сфере

q  Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

q  Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

Планируемые результаты должны быть представлены по следующим уровням:

1. Ученик научится

- Планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять  и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта

- Представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

2. Ученик получит возможность научиться:

-  Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

- Осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать  варианты рекламы для продукта труда.

Оценка планируемых результатов на уроках технологии

Слайд 9.

1. Мониторинговая таблица входного контроля (по развертке, плоская игрушка)

№	Список учащихся	Показатели					Общий балл	Уровень
		1	2	3	4	5
1.
2.

1.      Умение самостоятельно анализировать, планировать и контролировать собственную практическую деятельность;

2.      Умение применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими;

3.      Умение изготавливать несложные плоскостные и объемные изделия по чертежам, схемам, эскизам и рисункам;

4.      Умение выделять детали, их форму, виды соединения;

5.      Нестандартность выполнения работы.

Слайд 10-11.

2. Портфель достижений - сборник работ и результатов, демонстрирующих усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях: текущие достижения, проекты и т.д.

·         Способ фиксирования, накопления и оценки;

·         Коллекция работ и результатов учащегося;

·         Систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащихся для мониторинга знаний, навыков и отношений школьников.

Структура портфеля достижений школьника (итоговый контроль):

Рефлексивные листы

Выборки детских работ

Результаты и материалы тематических работ

Достижения во внеучебной деятельности

Слайд 12.

3. Карта самоанализа школьника (рефлексивный лист)

Раздел предмета «Технология»	Я научился…
Технология обработки пищевых продуктов. Кулинария
Основы материаловедения
Художественная обработка материалов. Простейшая вышивка
Конструирование и моделирование швейного изделия
Основы машиноведения
Ручные и машинные работы
Технология изготовления швейного изделия
Культура дома

Слайд 13.

Спасибо за внимание!

Удачных Вам уроков!

• 1 слайд

  Изменение деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС ООО
  
  

• 2 слайд

  18.06.2022
  
  Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.
  
  К. Хаббард
  

• 3 слайд

  18.06.2022
  Характеристика предмета. Направления:
  

• 4 слайд

  18.06.2022
  Выбор направления обучения
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  Место предмета в базисном учебном плане
  

• 6 слайд

  18.06.2022
  Результаты изучения предмета
  

• 7 слайд

  18.06.2022
  Универсальные учебные действия
  Регулятивные (планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществление итогового и пошагового контроля по результату; оценка правильности выполнения действия; коррективы действий на основе оценки и учета характера сделанных ошибок);
  Личностные (ориентирование на понимание причин успеха в учебе, проявление интереса к новому учебному материалу, ориентирование на нравственное содержание поступков, проявление эмпатии – понимания чувств других, сопереживание);
  
  

• 8 слайд

  18.06.2022
  Универсальные учебные действия
  Познавательные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структурирование знаний; осуществление поиска необходимой информации; использование знаково-символических средств для решения задачи; установление аналогии; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера);
  Коммуникативные (учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулирование собственного мнения и позиции; достижение общего решения в совместной деятельности).
  
  

• 9 слайд

  Планируемые результаты
  Личностные
  Метапредметные
  Предметные
  
  
  «Ученик научится» «Ученик получит
  возможность научиться»
  18.06.2022
  

• 10 слайд

  18.06.2022
  Мониторинговая таблица входного контроля (по развертке, плоская игрушка)
  
  
  Умение самостоятельно анализировать, планировать и контролировать собственную практическую деятельность;
  Умение применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими;
  Умение изготавливать несложные плоскостные и объемные изделия по чертежам, схемам, эскизам и рисункам;
  Умение выделять детали, их форму, виды соединения;
  Нестандартность выполнения работы
  
  Оценка планируемых результатов на уроках технологии
  

• 11 слайд

  Оценка планируемых результатов на уроках технологии
  2. Портфель достижений (текущий контроль)
  Рефлексивные листы
  Выборки детских работ
  Результаты и материалы тематических работ
  Достижения во внеучебной деятельности
  18.06.2022
  

• 12 слайд

  Портфель достижений
  18.06.2022
  

• 13 слайд

  Карта самоанализа школьника (рефлексивный лист)
  18.06.2022
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  
  Удачных Вам уроков!
  
  
  
  18.06.2022