Открытый урок
изобразительного искусства
учителя начальных классов
Белинской С.В.
Тема: «ДЛЯ ХУДОЖНИКА ЛЮБОЙ
МАТЕРИАЛ МОЖЕТ СТАТЬ
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫМ. ИЗОБРАЖЕНИЕ
РОДНОГО ГОРОДА
С ПОМОЩЬЮ НЕОЖИДАННЫХ
МАТЕРИАЛОВ»
Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с
понятием «коллаж», обучения сочетанию в работе разных, неожиданных материалов;
совершенствовать композиционные навыки, навыки работы с бумагой, клеем;
активизации творческого воображения, формированию навыков сотрудничества в
совместном решении задачи, умению оценивать готовое изделие и работу других
детей; содействовать воспитанию аккуратности во время работы и по ее окончании,
любви к родному городу.
Оборудование:
• для учителя: слайды с изображением родного города;
• для учащихся: цветная бумага, картон, ткань,
фантики, фольга, нитки, пуговицы, вырезки из журналов, клей ПВА, кисти,
салфетка, акварель, мелки.
Сценарий урока
I. Мобилизующее начало урока.
Проверка готовности рабочего места.
– Изобразим свое настроение при помощи фейерверка
брызг.
– Если у вас отличное настроение, то забрызгайте лист
яркими красками.
– Если плохое, то представьте, что на листе изображено
ваше плохое настроение. Забрызгайте свое настроение яркими красками. И на смену
плохим эмоциям придут хорошие, радостные. Какие цвета вы использовали? Почему?
– С улыбками и хорошим настроением начинаем наш урок.
II. Постановка учебной задачи.
(Демонстрируются слайды с изображением родного
города.)
- Как красив наш город! Почему наш город носит такое
название?
– Что из увиденного вам знакомо? В каких уголках
нашего города вы бывали?
– Я не случайно решила начать урок с просмотра кадров,
на которых изображен город.
- Сформулируйте тему урока. («Изображение родного
города».)
III. Актуализация знаний.
– С какими материалами может работать художник?
– Вам сегодня предстоит работать с разными
материалами, и даже с самыми неожиданными. Вы их самостоятельно подобрали к
уроку. Работа, которая у вас получится из данных материалов, называется коллаж.
Коллаж (от фр. collage – приклеивание) – технический
прием в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или
графических произведений путем наклеивания на какую-либо основу предметов и
материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре. Коллажем также называется
произведение, целиком выполненное в этой технике. Коллаж используется главным
образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных
материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.
Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами – тушью, акварелью и
т. д.
– Рассмотрите коллажи известного художника П. Пикассо
(показ). Они выполнены разными техниками, с использованием разных материалов.
Выразите свое впечатление от увиденного. (Странно, необычно, неожиданно…)
– Мы с вами создадим коллажи, посвященные родному
городу, и, возможно, удивим друг друга.
– Я предлагаю вам поиграть в игру «Копилка
предложений». Что будет изображено на коллаже? (Дома, церковь, театр, фонари,
машины, деревья, жители, памятники, салют, птицы, солнце, фонтан, река и т. д.)
– Рассмотрите детские работы по данной теме (показ) и
проанализируйте их.
1) Что изображено? Какое время суток показано?
2) Какие материалы использованы в работе?
3) Что необычно, неожиданно в работе?
4) Какой город сказочный, а какой реальный? Докажите.
– Рассмотрите схему. Прочитайте. Какой вид искусства,
уже известный вам, схож с коллажем? (Аппликация.)
Аппликация – вырезание и наклеивание (нашивание)
фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных
и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой
служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация родилась очень давно. Она
появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда,
интерьера жилища.
Возможно, первым толчком к появлению аппликации
явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал
человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее.
Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так
появилась аппликация.
Сюжетом становились животные, птицы, сами люди,
фантастические чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты и повседневной
жизни.
– Я предлагаю вам рассмотреть примеры коллажей и
аппликаций и определить, чем похожи эти два вида искусства, а чем отличаются.
Сходства
1. Наклеивание на основу.
2. Используются разнообразные материалы
Различия
Сочетание разных по цвету и фактуре материалов
Использование одного материала (аппликация из бумаги,
аппликация из ткани и т. д.)
Используются разнообразные предметы (бросовый
материал,
монеты, гайки и т. д.)
Дорисовывание элементов тушью, гуашью, мелками и т. д.
Детали (фигурки, узоры), создающие изображение,
вырезаются, обрываются, сминаются, сгибаются, подкручиваются, надрезаются
– Без чего художнику не создать таких красивых
необычных работ? (Без фантазии.)
– Я желаю, чтобы фантазия сопровождала вас весь урок.
«Фантазия – толчок для творчества» – это девиз нашего урока.
Физминутка.
IV. Творческая практическая деятельность учащихся.
– Вам предстоит придумать и изобразить родной город,
используя неожиданные материалы. Работу можно выполнить в паре с товарищем, а
можно самостоятельно.
– Давайте обсудим этапы работы.
1. Придумаем композицию.
2. Создадим фон. Для фона можно использовать картон, а
можно закрасить акварелью, мелками.
3. Используя разнообразные материалы, изобразим
задуманное.
Совет: используйте разные способы в работе с бумагой:
обрывание, вырезание, наклеивание слоями, надрезание, закручивание, сминание.
– Вспомним правила безопасности при работе с ножницами
и клеем.
Техника безопасности при работе с ножницами:
• Ножницы – острый инструмент.
• Не держи ножницы концами вверх.
• Не оставляй ножницы в открытом виде.
• Передавай ножницы в закрытом виде кольцами в
сторону товарища.
• Не маши ножницами, не подноси к лицу.
• При работе следи за пальцами левой (правой) руки.
• Без разрешения учителя не бери инструменты.
• После окончания работы положи ножницы в футляр.
Резание бумаги ножницами:
а) по прямой линии: резать серединой лезвия, смотреть
на конец ножниц, направляя их вдоль линии;
б) по кривой линии: смотреть на место разреза, плавно
поворачивая левой (правой) рукой материал.
Правила работы кистью:
1. Держи кисть вертикально к намазываемой поверхности.
2. Размашистыми движениями от середины к краям нанеси
клей тонким слоем на всю поверхность детали.
3. Наложи детали на смазанную клеем поверхность.
4. Прижми через салфетку, убрав лишний клей.
– Не забудьте, если вы работаете в паре, надо:
• распределять обязанности;
• выслушать мнение каждого и прийти к общему решению;
• помогать друг другу. Ведь успех общего дела зависит
от обоих.
– Создайте самый красивый город. Желаю успехов.
Индивидуальная работа с учениками: оказание помощи в создании
формы.
V. Итог урока. Рефлексия.
1. Выставка и анализ работ.
Алгоритм самооценки:
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе сделать работу?
– Ты справился с работой или есть недочеты?
– Ты выполнил все сам или с чьей-то помощью?
– Как бы ты оценил свою работу?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать
свою работу.
– Кто желает оценить свою работу по образцу?
– Давайте совершим прогулку по этим замечательным
городам. Чьи работы вам понравились? Почему? Какая работа вас удивила? Какая
работа получилась самой неожиданной? Кому удалось использовать разные материалы
в работе?
2. Обобщение по теме.
– Что узнали на уроке?
– Что такое коллаж, аппликация? В чем их отличие?
– Что у вас получилось лучше всего?
– В чем испытали затруднения?
– Как бы вы оценили свое настроение после урока?
3. Уборка рабочего места.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.