Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Изобразительное искусство 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Изобразительное искусство 6 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство»для 6Бобщеобразовательного класса составлена на основефедерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (Приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г № 03-1263),с учетом образовательной программы и учебного плана МБОУ «Копьевская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

Использование УМК под.ред. НеменскогоБ.Н. Изобразительное искусство 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений /Б.Н. Неменского.М.: Просвещение, 2014, имеющего гриф «РекомендованноМинистерством образования и наукиРоссийской Федерации» соответствует утвержденному федеральному перечню учебников на 2015-2016 учебный год.

На изучение изобразительного искусства в общеобразовательном классе отводится 35 часов в год из расчета 1 час в неделю согласно учебному плану МБОУ «Копьёвская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

При составлении программы учитывались особенности класса. В 6Б классе 25 учеников с разным уровнем художественных способностей, познавательной активности и учебной мотивации. Из них ____ человек с высоким уровнем способностей, эти ученики имеют не только творческое воображение, но и мышление, обеспечивающее отбор главного, существенного в явлениях действительности, обобщение художественного образа, зрительную память, эмоциональное отношение к воспринимаемому и изображаемому явлению, 5 человек – со средним уровнем способностей, имеют хорошие навыки в изобразительном искусстве.

Целью курса преподавания изобразительного искусства является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи курса: формирование эстетического вкуса учащихся, понимание общественного назначения искусства как средства отражения, познания мира; формирование художественно-творческой активности учащихся работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры; формирование творческое отношение к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве.

Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдении и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программно материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

На уроках вводятся игровые драматизации по изучаемой теме, прослеживаются связи с музыкой, литературой, природоведением, историей, трудом. С целью формирования опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания. Коллективное художественное творчество учащихся может найти применение в формировании школьных интерьеров. Выполненные на уроках художественные работы учащихся могут использовать как подарки для родных и друзей. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность представлены в программе в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников.

Принципиально важное значение имеет выявление нравственного, эстетического содержания разнообразных художественных явлений, что необходимо как в практической работе, так и восприятии художественного наследия. Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком правды о природе, обществе, как поиск истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графическое и народное искусство разных стран и эпох. В программу введен и национальный компонент. В V- IX классах углубленно изучаются разнообразные виды и жанры искусства в контексте исторического развития.

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре, вводятся в широком воспитательном контексте. Художественные умения и навыки группируются вокруг общих проблем: форма и пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция.

Учащиеся должны знать: процесс работы над созданием станковых произведений; произведения бытового, исторического жанра; произведения выдающихся мастеров Древней Греции, эпохи Возрождения, голландского искусства XVII в., испанского искусства XVII-начала XIX в., французского искусства XVII- XX в.в.; выдающиеся произведения отечественного (в том числе современного) искусства.

Учащиеся должны уметь: связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения; работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки; передавать в объемной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, ее движение и характер; изображать пространство с учетом наблюдательной перспективы; выполнять элементы оформления альбома или книги по искусству; отстаивать свое мнение по поводу рассматриваемых произведений; вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

При прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с биологией, математикой (геометрические фигуры и объемы), технологией (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий), историей.

Темы по биологии: «Разнообразие растительного мира», «Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемы)», «Понятие растения: деревья, кустарники, травы», «Части растения», «Дикорастущие и культурные растения», «Деревья», «Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения)», «Деревья хвойные (сезонные изменения)» и др.

Темы по истории: «Россия - родина моя», «Население России», «Столица Москва», «Города России», «Золотое кольцо» и др.

При прохождении программы по изобразительному искусству возможные риски: актированные дни, карантин, ЕМД, день здоровья.


Тематическое планирование уроков изобразительное искусство в 6 классе

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

1

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

9

2

Мир наших вещей. Натюрморт

7

3

Вглядываясь в человека. Портрет

10

4

Человек и пространство. Пейзаж

9

Итого

35


Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

Активность участия.

Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

Самостоятельность.

Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося – оценка 5, при наличии недостатков, оценка может быть снижена (4 или 3).

Преемственностьрабочей программы 6 класса с начальной ступенью обучения «Виды изобразительного искусства и основы образного языка», «Мир наших вещей. Натюрморт», «Вглядываясь в человека. Портрет», «Человек пространство. Пейзаж».

















Тематическое планирование по изобразительному искусству в 6Б классе на 2015-2016 учебный год

Наименование разделов,

темы уроков

Кол-во часов

Дата

Примечание


План


Факт


1 четверть – 9 часов

«Виды изобразительного искусства»


1

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств

1

01.09



2

Рисунок – основа изобразительного творчества

1

08.09



3

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий

1

15.09



4

Пятно как средство выражения. Ритм пятин

1

22.09



5

Цвет. Основы цветоведения

1

29.09



6

Цвет в произведениях живописи

1

06.10



7

Объемные изображения в скульптуре

1

13.10



8

Основы языка изображения

1

20.10



9

Основы языка изображения

1

27.10



2 четверть – 8 часов

«Мир наших вещей. Натюрморт»

10

Художественное познание: реальность и фантазия

1

10.11



11

Изображение предметного мира - натюрморт

1

17.11



12

Понятие формы.

1

24.11



13

Многообразие форм окружающего мира

1

01.12



14

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива

1

08.12



15

Освещение. Свет и тень

1

15.12



16

Натюрморт в графике.

1

22.12



17

Цвет в натюрморте Выразительные возможности натюрморта

1

29.12



3 четверть – 10 часов

«Вглядись в человека. Портрет в изобразительном искусстве»

18

Образ человека – главная тема в искусстве

1

19.01



19

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1

26.01



20

Изображение головы человека в пространстве

1

02.02



21

Портрет в скульптуре

1

09.02



22

Графический портретный рисунок

1

16.02



23

Сатирические образы человека

1

23.02



24

Образные возможности освещения в портрете

1

01.03



25

Роль цвета в портрете

1

08.03



26

Великие портретисты прошлого

1

15.03



27

Портрет в изобразительном искусстве XX века

1

22.03



4 четверть – 9 часов

«Человек и пространство в изобразительном искусстве»


28

Жанры в изобразительном искусстве

1

05.04



29

Изображение пространства

1

12.04



30

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива

1

19.04



31

Пейзаж большой мир Пейзаж настроения. Природа и художник

1

26.04



32

Пейзаж в русской живописи

1

03.05



33

Пейзаж в графике

1

10.05



34

Городской пейзаж

1

17.05



35

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл

1

24.05



Итого: 35 часов
























Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы (основной)

  1. Л. А. Неменская «Изобразительное искусство 6 класс» под редакцией Б. М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009

Список литературы (дополнительный)

1. Н. М.Степанчук З. А. «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009

2. В. А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

3. Б. М.Неменский, О. В. Павлова «Изобразительное искусство» 6 класс Поурочные планы по программе Б. М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2008

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы:

  1. История искусства. Методическая поддержка on – linewww SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».

  2. Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.

  3. Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.

  4. Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год.

  5. Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДБ-222081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх