Изучение оценочных мнений преподавателей колледжа о возможностях реализации образовательной программы

Изучение оценочных мнений преподавателей колледжа о возможностях реализации образовательной программы 

Продуктивная образовательная среда в колледже во многом зависит от удовлетворенности педагогических работников данной средой. Удовлетворение преподавателя от самого процесса обучения и результативности работы, возможности полной самореализации оказываются положительными моментами, благоприятствующими профессиональному росту педагога.

В рамках исследования качества образования во втором полугодии  2021-2022 учебного года (мае 2022 года) было проведено социологическое исследование по изучению оценочных мнений преподавателей о качестве образовательной среды в ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж». 

Цель исследования – изучение степени удовлетворенности педагогических работников качеством образовательной среды и возможностей реализации образовательной программы.

Метод исследования –  анкетирование с элементами опроса. Анкета составлена с учетом критериев педагогической деятельности;  состоит из 13 вопросов, которые касаются организации образовательного  процесса и образовательной среды в колледже (приложение). В анкету включены вопросы закрытого и открытого типа. Для повышения достоверности полученных данных анкетирование проводилась анонимно. 

Данное исследование позволяет разработать предложения по повышению эффективности и качества образовательных услуг в ОГАПОУ «Губкинский горнополитехнический колледж». 

 В анкетировании приняли участие  преподаватели, участвующие в реализации образовательной  программы специальности 23.02.01 «Организация перевозок и управление  на транспорте (по видам)». Количество респондентов – 14.

Результаты анкетирования представлены ниже.

Преобладающее количество преподавателей – опытные педагоги с педагогическим  стажем работы более 15 лет.

Педагоги согласны (100%) с утверждением, что цели образовательного процесса соответствуют потребностям обучающихся и реально выполнимы. Из них 93%  полностью согласны с данным утверждением, 7%  – согласны частично.

71% (10 человек) полностью согласны с тем, что им предоставлено достаточно возможностей для отбора содержания учебного материала по предмету, который он преподает;  29% (4 человека) – частично согласны с данным утверждением..

Все респонденты (100%)  отмечают, что используемые методы обучения обеспечивают им успешное решение задач образовательного процесса, достижение хорошего результата; имеющие менее длительный стаж работы  отмечают необходимость дальнейшего повышения своего методического уровня.

Все преподаватели (100%)  считают, что имеют полную возможность проявить свои знания, умения и способности при организации учебного процесса.

Все педагоги считают себя причастными к организации образовательного процесса в колледже. 93% (13 человек) полностью согласны с утверждением, 1 человек -  частично.

О наличии возможности повышать квалификацию и свой образовательный уровень отметили все респонденты. 

Положительные мнения по оптимальному распределению обязанностей и функций среди преподавателей разделились следующим образом: 

Положительные мнения преподавателей о материально-технической базе для реализации образовательной программы по специальности «Организация перевозок и управление  на транспорте (по видам)» разделились следующим образом: 57% согласны с тем, что при существующей в нашем колледже материально-технической базе преподаватель может добиться хороших результатов в своей деятельности; 43% – частично согласны.

86% преподавателей (12 человек) отметили, что полностью ощущают поддержку своих коллег в совместной работе, частично – 14 % (2 человека).

Все респонденты согласны с утверждением  «Контроль за образовательным процессом ведется своевременно и по определенным правилам, которые меня устраивают» (11 респондентов (79%) полностью согласны с данным утверждением, 3 педагога выбрали вариант «частично»). Не согласных с данным утверждением нет.

О возможности высказать и доказать свою точку зрения при обсуждении и принятии каких-либо решений в колледже ответы распределились следующим образом: совершенно согласны – 10 респондентов, частично – 4; считающих, что не имеют в достаточной степени такой возможности нет.

Все педагоги согласны с тем, что в колледже созданы условия для распространения передового педагогического опыта; 71% - полностью согласны, 29% респондентов - частично.

В среднем преподаватели считают, что им удалось реализовать то, что они задумывали в начале этого учебного года на 90% (персонально от 80% до 100%). Педагоги, считающие, что не смогли полностью реализовать поставленные в начале учебного года цели, связывают недостаточную реализацию со следующими причинами:

-             недостаточно учебных пособий профессиональной направленности;

-             не хватает программного обеспечения по преподаваемым предметам;          нехватка времени по причине большого количества «бумажной» работы;

-             недостаточно методического обеспечения профессиональной направленности;  не хватает имитационного тренажера АРМ дежурного по станции, для проведения учебной практики и для изучения видов деятельности специалиста на теоретических занятиях

Педагогов колледжа устраивает качество образовательной среды. На вопрос «Какие проблемы учебного процесса требуют, по Вашему мнению, первоочередного решения?» педагоги предлагают следующее:

-   пополнение программного обеспечения по преподаваемым предметам;

-   расширение компьютерного обеспечения;

-   укрепление дисциплины и посещаемости обучающихся. Выводы и рекомендации.

На основании результатов анкетирования можно сделать вывод о достаточно высокой степени удовлетворенности педагогов колледжа качеством образовательной среды и возможностей реализации образовательной программы. Но, образовательный процесс не стоит на месте, он требует постоянного движения и развития. Анализ результатов проведенного социологического исследования позволил разработать ряд рекомендаций по совершенствованию качества образовательной среды в ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж» и повышения уровня удовлетворенности педагогов своим трудом: 

-   расширять  возможности для отбора содержания учебного материала по преподаваемому предмету; 

-   поддерживать и развивать благоприятный эмоционально-психологический климат в педагогическом коллективе посредством развития навыков эффективной коммуникации, педагогического общения, повышения уровня эмоционального взаимодействия и взаимопомощи в педагогическом коллективе;

-   совершенствовать взаимоотношения работников и руководства через использование разнообразных форм взаимодействия администрации с преподавателями;   расширять привлечение членов коллектива к формулированию целей и разработке решений, возможности высказывания своей точки зрения при обсуждении и принятии решений всеми заинтересованными лицами;

-   повышение преподавателями психолого-педагогической компетентности, необходимой для работы с различными контингентами обучающихся;

-   совершенствовать материально-техническую базу и наполнение программного обеспечения; оптимизация контроля  образовательного процесса; развитие условий для распространения передового педагогического опыта в колледже. 

Краткое описание документа:

В материале представлен анализ изучения оценочных мнений преподавателей колледжа о возможностях реализации образовательной программы (удовлетворенность преподавателей).