ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ
РЕСПУБЛИКИ
« ЛУГАНСКОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 67 ИМЕНИ В.Х. ТЕРНОВОГО»
Открытый урок по русскому языку во
2 классе
по теме: «Какие слова пишутся с
заглавной буквы?»
Подготовила
и провела:
учитель начальных классов
Абрамова Елена Юрьевна
Луганск, 2017г.
Русский язык
Дата:
15.11.2017
Всего
в классе: 26 обучающихся, присутствовали на уроке: __ обучающихся
Тема: Какие слова
пишутся с заглавной буквы?
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в
письменной речи заглавной буквы в именах собственных;
3) развивать внимание,
логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся.
4) формировать навыки
сотрудничества;
Задачи:
· Углубление
знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной
буквы в именах собственных.
· Развитие
внимания, мышления, памяти; формирование орфографического навыка, развитие
исследовательских умений учащихся.
· Формирование
навыков сотрудничества.
Планируемые
результаты:
Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям,
развитие творческого воображения.
Метапредметные:
· Регулятивные универсальные
учебные действия (УУД) -организация учащимися своей
учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль
процесса и результатов учебной деятельности.
· Познавательные
УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный
вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени
и фамилии.
· Коммуникативные
УУД – умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре,
оказывать взаимопомощь.
Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах
существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах
собственных.
I. 1.
Организационный момент (психологический настрой)
2. Мотивация
(самоопределение к деятельности)
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем
И друг другу помогаем.
(Дети тихо садятся на места)
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке –
Ручка, книжка и тетрадка?
- Раз всё в порядке продолжаем урок.
Дети эмоционально настраиваются на работу
-Ребята, предлагаю наш
урок начать с высказывания:
«Дойти можно лишь
тогда, когда идешь, узнать можно лишь тогда, когда учишься».
-Как вы понимаете эти
слова? (Если стоять на месте, то никуда не дойдешь, а если не учиться, то
ничего не узнаешь.)
-Мы сегодня вновь пойдем к
новым знаниям!
3. Минутка чистописания
- Ребята, откройте
тетради, запишите число.
- Посмотрите
внимательно на доску Сс, Оо, Ээ, Хх,
- На какие две группы
можно разделить эти буквы?
- Запишем группу заглавных
букв в тетрадь в алфавитном порядке. Проверим: О, С, Х, Э
-А зачем нужны заглавные
буквы в русском языке?
- Кто догадался, о
чём сегодня пойдёт речь на уроке? ( Написание слов с заглавной буквы)
В течение урока мы
постараемся ответить на вопрос: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»
II 1. Постановка
проблемы.
- На доске записаны 2
предложения: У крыльца лежит шарик. У крыльца лежит Шарик.
- Скажите, как правильно
написать слово шарик с маленькой буквы или с большой? (Шарик – в одном случае
с маленькой буквы, в другом с большой)
- Смотрите, одно и то же
слово написано по-разному.
- Какое же
из этих двух предложений правильное? От чего это зависит?
От значения слова в
предложении.
Физминутка.
1) Если слово пишется с
большой буквы, то вы тянитесь вверх, если слово пишется с маленькой буквы, то
вы все дружно приседаете (корова, мальчик, Ирина, самолёт, Волга, школа,
Бобик, Простоквашино, ландыш, автобус, дерево, Таня, Москва, деревня).
- Молодцы! Хорошо отдохнули. Умеем не только дружно работать, но и отдыхать и
следить за своим здоровьем.
Формулируем вывод: имена, фамилии, клички, города
Все с заглавной буквы пишутся всегда!
2. Открытие нового
знания
-А сейчас мы будем
работать в группах
-На столе у
вас карточки, на которых записаны предложения. В этих предложениях
есть слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Ваша задача,
посовещавшись, выбрать из двух вариантов правильный и доказать ПОЧЕМУ.
-А прежде чем вы
приступите, давайте вспомним правила работы в группе.
· Слушать
друг друга;
· Уметь
уступать;
· Уметь
договариваться;
1гр. Под нашим окном
расцвела ___________(Роза, роза).Я и моя подруга __________(Роза, роза) учимся
в первом классе.
2гр. Мою подругу зовут __________(Лилия,
лилия).В пруду растёт ____________(Лилия, лилия).
3 гр.В высоте парил __________(Орёл,
орёл).Город- ________(Орёл, орёл) очень красив.
4гр В огороде
росла зеленая ____________________ (Петрушка, петрушка) . В клетке сидел
попугай ______________________ (Петрушка, петрушка)
ПРОВЕРКА (КАЖДАЯ ГРУППА ПО
ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ)
-Устно придумайте
предложения со словом: серёжка Серёжка
Вывод. Итак, какие Вам встретились слова, которые нужно писать с
заглавной буквы?
( На доске учениками
постепенно заполняется схема)
ИМЕНА, ГОРОДА,
.КЛИЧКИ
Физминутка. - А какое
полное имя у имени серёжа? А мое полное имя? Поиграем в игру
с мячом. «Как тебя зовут?» Называть только свое полное имя.
-А когда я выросла, меня
стали называть не только по имени, но и по …..
-А какое у меня отчество?
-А кто сможет назвать свое
отчество? Продолжение игры.
-А с какой буквы
пишутся отчества? Добавить в схему ОТЧЕСТВО
III. Закрепление
-Сегодня на наше имя
пришла телеграмма, от героя из произведения Эдуарда Успенского. Отгадайте,
от кого.
В Простоквашино живёт.
Всё хозяйство там ведёт.
Адрес точно я не знаю,
Но фамилия морская.
- Ребята, кот Матроскин
написал заметку в газету о жизни в деревне Простоквашино, просил нас
помочь исправить ошибки.
Самостоятельная работа.
(карточки двух вариантов)
Зачеркни лишнюю букву.
В (Д,д)еревне (П,п)ростоквашино живут друзья. дядя (Ф,ф)ёдор читает книгу. Его
друг (К,к)от (М,м)атроскин доит корову (М,м)урку. Добрый (П,п)ёс
(Ш,ш)арик готовит пирог . Любознательный (П,п)очтальон (П,п)ечкин разносит
письма и посылки.
Проверка.
(Взаимопроверка)
Теперь давайте проверим.
Поменяйтесь друг с другом карточками.
-Оцените себя
смайликами.
Какие фамилии встретились
в заметке? (Матроскин, Печкин)
- С какой буквы написали
фамилии
Значит, фамилии тоже пишутся с большой буквы.
Дополнить схему:
ФАМИЛИИ. С заглавной буквы пишутся города РЕКИ, МОРЯ, ОКЕАНЫ, ГОРЫ, ПЛАНЕТЫ…
-Как можно назвать это
одним словом? (Одним словом можно сказать, что это географические названия.)
-А почему слово ДЯДЯ
написано с большой буквы? Дополнить схему: перваое слово в предложении
IV. 1.Итог. Где же в жизни мы встречаемся со словами, которые
необходимо писать с заглавной буквы? (название книг, фильмов, газет,
журналов, адрес на конвертах) .
- Как будем писать их
названия?
2.Домашнее задание
(по выбору)
- Выписать слова, которые
пишутся с большой буквы из любой газеты (не менее 10 слов), или У. с.87
у. 132
3. Рефлексия. (Интерактивная доска)- Ребята, помните
выражение, с которого мы начали наше занятие?
(«Дойти можно лишь
тогда, когда идешь, узнать можно лишь тогда, когда учишься»)
-Сегодня на уроке мы с
вами прошли небольшую часть длинной дороги знаний.
На парте вы видите разноцветные кружки.
Оцените свою работу на уроке. Выберите след нужного цвета
Зелёный - я справился со
всеми заданиями без ошибок.
Жёлтый – я справился, но
допускал ошибки.
Красный – нужна помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.