|
10 класс
|
|
Номер урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
№ в разделе
|
Количество часов
|
Даты
проведения
|
|
Материально-техническое
оснащение
|
Универсальные учебные
действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции,
межпредметные понятия
|
|
план
|
факт
|
|
I.Начальные понятия
органической химии (13 часов)
|
|
1.
|
Предмет органической химии. Органические
вещества
|
1.
|
1
|
03.09
|
|
|
Сравнивать органические и неорганические
вещества и аргументировать относительность деления химии на органическую
и неорганическую.
Описывать основные этапы развития органической
химии.
Объяснять многообразие органических соединений
способностью атомов углерода соединяться в различные цепи.
Характеризовать понятие «заместитель»
|
|
2.
|
Теория строения органических соединений
А. М. Бутлерова
|
2.
|
1
|
06.09
|
|
|
Различать понятия «валентность» и «степень
окисления».
Характеризовать основные предпосылки создания теории
строения органических соединений и роль А. М. Бутлерова в ней.
Формулировать основные положения теории химического
строения и иллюстрировать их примерами.
Объяснять явление изомерии и свойства изомеров на
основе их химического строения. Записывать эмпирическую, молекулярную и
структурную формулы органических соединений.
|
|
3.
|
Теория строения органических соединений
А. М. Бутлерова
|
3.
|
1
|
07.09
|
|
|
|
4.
|
Концепция гибридизации атомных орбиталей
|
4.
|
1
|
10.09
|
|
|
Характеризовать нормальное и возбуждённое состояния
атомов химических элементов на примере атома углерода.
Отражать эти состояния с помощью электронной и
электронно-графической формул.
Описывать образование σ- и p-связей в
молекулах органических соединений с одинарными, двойными и тройными связями.
Устанавливать взаимосвязь между валентными
состояниями атома углерода и геометрией молекул органических соединений
|
|
5.
|
Классификация органических соединений
|
5.
|
1
|
13.09
|
|
|
Классифицировать органические соединения по
различным основаниям: по элементному составу, по строению углеродного
скелета, по наличию функциональных групп.
Классифицировать углеводороды: по кратности связи и
по наличию цикла.
Определять принадлежность органического соединения к
тому или иному типу или классу.
|
|
6.
|
Принципы номенклатуры органических соединений
|
6.
|
1
|
14.09
|
|
|
Сравнивать рациональную номенклатуру и номенклатуру
IUPAC.
Называть органические соединения в соответствии
с принципами IUPAC и, наоборот, записывать формулы органических соединений по
их названиям.
|
|
7.
|
Принципы номенклатуры органических соединений
|
7.
|
1
|
17.09
|
|
|
|
8.
|
Классификация реакций в органической химии
|
8.
|
1
|
20.09
|
|
|
Сравнивать классификацию реакций в органической
и неорганической химии.
Определять тип и вид химической реакции с участием
органических веществ.
Наблюдать
и описывать демонстрационный химический эксперимент
|
|
9.
|
Классификация реакций в органической химии
|
9.
|
1
|
21.09
|
|
|
|
10.
|
Практическая работа 1 «Качественный
анализ органических соединений»
|
10.
|
1
|
24.09
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами.
Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ. Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты наблюдений.
Формулировать
выводы на их основе
|
|
11.
|
Классификация реакций в органической химии
|
11.
|
1
|
27.09
|
|
|
|
12.
|
Обобщение
и систематизация
знаний по классификации и номенклатуре органических соединений
|
12.
|
1
|
28.09
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений
в усвоении темы.
Корректировать
свои знания в соответствии с планируемым результатом
|
|
13.
|
Контрольная
работа 1 по теме: «Классификация и номенклатура органических соединений»
|
13.
|
1
|
01.10
|
|
|
|
|
II. Предельные
углеводороды (5 часов)
|
|
14.
|
Алканы: строение молекул, гомологический ряд,
изомерия и номенклатура
|
1.
|
1
|
04.10
|
|
|
Характеризовать электронное и пространственное
строение молекул метана и его гомологов.
Описывать гомологический ряд алканов.
Различать гомологи и изомеры алканов. Называть
алканы в соответствии с правилами номенклатуры IUPAC.
Различать первичный, вторичный, третичный, четвертичный
атомы углерода
|
|
15.
|
Способы получения алканов
|
2.
|
1
|
05.10
|
|
|
Характеризовать основные промышленные и лабораторные
способы получения алканов.
|
|
16.
|
Свойства алканов и их применение
|
3.
|
1
|
08.10
|
|
|
Устанавливать зависимость между количественным
составом молекул алканов и их физическими свойствами.
Иллюстрировать переход количественных отношений в
качественные на основе гомологического ряда алканов.
Описывать взаимное влияние атомов в
молекулах алканов и устанавливать взаимосвязи между электронным строением
молекул алканов и индукционным эффектом.
Характеризовать свободно-радикальный механизм
реакций замещения.
Давать прогнозы реакционной способности алканов и
подтверждать их характеристикой химических свойств алканов.
Устанавливать зависимость между свойствами и
применением алканов.
Проводить, наблюдать и описывать
химический эксперимент
|
|
17.
|
Свойства алканов и их применение
|
4.
|
1
|
11.10
|
|
|
|
18.
|
Циклоалканы.
|
5.
|
1
|
12.10
|
|
|
Характеризовать гомологический ряд, строение,
свойства и применение циклоалканов.
Описывать способы получения и применения
циклоалканов на основе свойств.
Наблюдать
и описывать демонстрационный эксперимент
|
|
III. Непредельные
углеводороды (13 часов)
|
|
19.
|
Алкены: гомологический ряд, изомерия и номенклатура
|
1.
|
1
|
15.10
|
|
|
Конкретизировать sp2-гибридизацию
орбиталей для молекулы этилена.
Характеризовать гомологический ряд алкенов.
Обобщать и углублять знания об изомерии на примере
изомерии алкенов: структурной и пространственной.
Называть алкены в соответствии с правилами
номенклатуры IUPAC. Различать гомологи и изомеры алкенов
|
|
20.
|
Способы получения алкенов
|
2.
|
1
|
18.10
|
|
|
Различать промышленные способы получения алкенов:
крекинг алканов, входящих в состав нефти и попутного нефтяного газа,
дегидрирование алканов. Предлагать лабораторные способы получения конкретных
алканов. Формулировать правило Зайцева и записывать уравнения реакций в
соответствии с ним. Наблюдать и описывать демонстрационный эксперимент
|
|
21.
|
Свойства и применение алкенов
|
3.
|
1
|
19.10
|
|
|
Описывать взаимное влияние атомов в молекулах
алкенов и мезомерный эффект. Прогнозировать реакционную способность алкенов
на основе электронного строения их молекул.
Характеризовать механизм реакций
электрофильного
присоединения (галогенирование, гидрирование,
гидрогалогенирование, гидратация) и реакции полимеризации.
Сравнивать правила Марковникова и Зайцева.
Устанавливать зависимость между свойствами алкенов и
их применением.
Наблюдать,
описывать и проводить химический эксперимент
|
|
22.
|
Свойства и применение алкенов
|
4.
|
1
|
22.10
|
|
|
|
23.
|
Практическая работа 2 «Получение метана и этилена
и 1исследование их свойств»
|
5.
|
1
|
25.10
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ. Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты наблюдений. Формулировать выводы
на их основе
|
|
24.
|
Основные понятия химии высокомолекулярных
соединений
|
6.
|
1
|
26.10
|
|
|
Описывать реакции полимеризациии использовать понятия химии
высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, элементарное звено, степень
полимеризации, линейные, разветвлённые и
сетчатые (сшитые), полимеры,
термопластичные и термореактивные
полимеры, стереорегулярные и
нестереорегулярные полимеры.
Классифицировать полимеры по различным признакам: по
строению, способам получения и отношению к нагреванию.
Различать полимеризацию и поликонденсацию.
Характеризовать применение важнейших представителей
полимеров на основе этиленовых углеводородов и их производных.
|
|
25.
|
Алкадиены: классификация и строение .
|
7.
|
1
|
08.11
|
|
|
Описывать алкадиены как углеводороды с двумя
двойными связями. Предлагать общую формулу диенов и называть их в
соответствии с правилами номенклатуры IUPAC. Различать изомерию алкадиенов:
межклассовую, углеродного скелета, взаимного положения кратных связей,
геометрическую. Характеризовать строение сопряжённых алкадиенов.
|
|
26.
|
Способы
получения, свойства и применение алкадиенов.
|
8.
|
1
|
09.11
|
|
|
Сравнивать химические свойства алкенов и алкадиенов.
Выявлять особенности реакции полимеризации
сопряжённых алкадиенов.
Характеризовать физические и химические свойства
диенов.
Описывать нахождение в природе и применение
алкадиенов.
Давать
характеристику терпенам и их представителям
|
|
27.
|
Способы
получения, свойства и применение алкадиенов.
|
9.
|
1
|
12.11
|
|
|
|
28.
|
Каучуки
и резины.
|
10.
|
1
|
15.11
|
|
|
Характеризовать каучуки как продукты полимеризации
сопряжённых алкадиенов. Устанавливать взаимосвязь между стереорегулярностью
и эластичностью каучуков. Описывать проблему синтеза каучуков и роль
С. В. Лебедева в её решении.
Различать синтетические каучуки и исходные мономеры.
Характеризовать резину как продукт вулканизации каучуков
|
|
29.
|
Алкины: строение молекул, изомерия, номенклатура,
гомологический ряд, и способы получения
|
11.
|
1
|
16.11
|
|
|
Конкретизировать sp-гибридизацию
орбиталей для молекулы ацетилена.
Характеризовать гомологический ряд алкинов и
изменение физических и химических свойств в этом ряду.
Обобщать и углублять знания об изомерии на примере
изомерии алкинов: углеродного скелета, положения тройной связи, межклассовой.
Называть алкины в соответствии с правилами
номенклатуры IUPAC.
Различать гомологи и изомеры алкинов.
Характеризовать
способы получения алкинов
|
|
30.
|
Алкины: строение молекул, изомерия, номенклатура,
гомологический ряд, и способы получения
|
12.
|
1
|
19.11
|
|
|
|
31.
|
Свойства и применение алкинов
|
13.
|
1
|
22.11
|
|
|
Подтверждать свой прогноз химических свойств алкинов
реакциями присоединения, выделять их особенности.
Использовать закономерности протекания реакций
присоединения (правило Эльтекова).
Устанавливать взаимосвязь между строением молекулы
ацетилена и его кислотными свойствами.
Характеризовать реакции окисления: горение,
взаимодействие ацетилена с раствором КМnО4.
Наблюдать и описывать химический эксперимент.
Устанавливать взаимосвязь между свойствами ацетилена
и его применением.
Характеризовать области применения гомологов
ацетилена.
Описывать
полимеры на основе ацетилена
|
|
IV. Ароматические
углеводороды (7 часов)
|
|
32.
|
Арены: строение молекул, гомологический ряд,
изомерия и номенклатура
|
1.
|
1
|
23.11
|
|
|
Характеризовать бензол как представителя аренов и
особенности электронного строения молекулы бензола и полуторной связи.
Описывать изомерию взаимного расположения
заместителей в бензольном кольце.
Записывать
формулы изомеров и гомологов бензола и называть их
|
|
33.
|
Способы
получения аренов
|
2.
|
1
|
26.11
|
|
|
Различать и описывать промышленные
и лабораторные способы получения бензола.
Осуществлять
перенос знаний об алкинах на арены на примере реакции Зелинского
|
|
34.
|
Свойства
бензола
|
3.
|
1
|
29.11
|
|
|
Характеризовать физические свойства бензола.
Устанавливать взаимосвязь между электронным
строением молекулы бензола и его реакционной способностью.
Прогнозировать типы химических реакций,
характеризующих бензол, и конкретизировать их примерами.
Наблюдать демонстрационный эксперимент и делать
выводы на его основе
|
|
35.
|
Свойства гомологов бензола. Применение аренов.
|
4.
|
1
|
30.11
|
|
|
Описывать физические свойства гомологов бензола.
Устанавливать зависимость между боковой цепью и
нарушением электронной плотности сопряжённого p-облака в
молекулах гомологов бензола под влиянием ориентантов первого и второго
рода.
Характеризовать взаимное влияние атомов
в молекулах алкилбензолов на примере реакции замещения и окисления.
Устанавливать взаимосвязи между свойствами гомологов
бензола и областями их применения.
Наблюдать и описывать демонстрационный эксперимент
|
|
36.
|
Обобщение и систематизация знаний по углеводородам
|
5.
|
1
|
03.12
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений
в усвоении темы.
Корректировать
свои знания в соответствии с планируемым результатом
|
|
37.
|
Обобщение и систематизация знаний по углеводородам
|
6.
|
1
|
06.12
|
|
|
|
38.
|
Контрольная работа 2 по
темам «Предельные углеводороды», «Непредельные углеводороды», «Арены»
|
7.
|
1
|
07.12
|
|
|
|
|
V. природные источники
углеводородов (5 часов)
|
|
39.
|
Природный газ и попутный нефтяной газ
|
1.
|
1
|
10.12
|
|
|
Описывать природный газ как естественную смесь
углеводородов.
Различать природный и попутный нефтяные газы.
Характеризовать состав попутных нефтяных газов и их
фракции.
Характеризовать области промышленного применения
природного газа и попутного нефтяного газов и основные направления их
переработки.
Наблюдать химический эксперимент, описывать его и
делать выводы
|
|
40.
|
Нефть
|
2.
|
1
|
13.12
|
|
|
Характеризовать физические свойства нефти и
описывать её состав.
Аргументировать роль углеводородов
в международном сотрудничестве и экономике России и необходимость
соблюдения норм экологической безопасности при транспортировке газа, нефти
и нефтепродуктов
|
|
41.
|
Промышленная переработка нефти
|
3.
|
1
|
14.12
|
|
|
Устанавливать внутрипредметные связи между изучаемым
и изученным учебным материалом на примере способов промышленной переработки
нефти и нефтепродуктов и способами получения алканов
Устанавливать взаимосвязь между физическими
свойствами компонентов нефти и способами её переработки.
Характеризовать ректификацию нефти, крекинг
нефтепродуктов и риформинг.
Устанавливать взаимосвязь между составом, строением
и свойствами фракций нефти и другими нефтепродуктами и их применением в
народном хозяйстве.
Различать термический, каталитический крекинги
и гидрокрекинг.
Аргументировать зависимость детонационной стойкости
бензина от строения молекул его компонентов и предлагать способы повышения
октанового числа
|
|
42.
|
Промышленная переработка нефти
|
4.
|
1
|
17.12
|
|
|
|
43.
|
Каменный уголь. Промышленная переработка каменного
угля.
|
5.
|
1
|
20.12
|
|
|
Устанавливать взаимосвязь между биологией
(каменноугольный период) и химией (каменный уголь и его переработка).
Характеризовать коксование каменного угля и его
продукты: кокс, каменноугольная смола, надсмольная вода, коксовый газ.
Раскрывать
значение кокса и продуктов коксования в народном хозяйстве
|
|
VI. Гидроксилсодержащие
органические вещества (11 часов)
|
|
44.
|
Спирты: классификация и строение.
|
1.
|
1
|
21.12
|
|
|
Определять принадлежность органических соединений к
определённому классу спиртов и их конкретной группе.
Характеризовать электронное
и пространственное строение функциональной гидроксильной группы.
|
|
45.
|
Гомологический ряд алканолов: изомерия и
номенклатура
|
2.
|
1
|
24.12
|
|
|
Характеризовать гомологический ряд алканолов и выводить
их общую формулу.
Прогнозировать изомерию алканолов на основе анализа
их молекул и конкретизировать примерами.
Записывать
формулы алканолов различного строения и называть их в соответствии с правилами
номенклатуры IUPAC
|
|
46.
|
Способы получения спиртов
|
3.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать промышленные и лабораторные
способы получения спиртов.
Знать способы получения наиболее значимых алканолов
|
|
47.
|
Свойства спиртов
|
4.
|
1
|
|
|
|
Устанавливать взаимосвязь между межмолекулярной
водородной связью с физическим свойствами спиртов.
Делать выводы о закономерностях изменения физических
свойств в гомологическом ряду алканолов.
Характеризовать общие и особенные свойства
алканолов.
Описывать механизм реакции нуклеофильного замещения.
Устанавливать генетическую связь между
галогеноалканами и спиртами, алкенами и спиртами,
гидрокисильными и карбо-нильными соединениями
Устанавливать генетическую связь между
галогеноалканами и спиртами, алкенами и спиртами, гидрокисильными
и карбонильными
соединениями, углеводами и спиртами
|
|
48.
|
Применение спиртов. Отдельные представители
алканолов
|
5.
|
1
|
|
|
|
Устанавливать взаимосвязь между свойствами спиртов и
их применением.
Аргументировать свою убеждённость в пагубных
последствиях алкоголизма
|
|
49.
|
Многоатомные спирты
|
6.
|
1
|
|
|
|
Классифицировать спирты по принципу атомности.
Прогнозировать виды изомерии для многоатомных
спиртов на основе состава их молекул и называть их.
Устанавливать взаимосвязи между получением,
свойствами и применением многоатомных спиртов: этиленгликоля и глицерина.
Распознавать многоатомные спирты с помощью
качественной реакции.
Наблюдать и описывать демонстрационный эксперимент
|
|
50.
|
Практическая работа 3 «Изучение свойств
спиртов»
|
7.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
51.
|
Фенолы
|
8.
|
1
|
|
|
|
Различать спирты и фенолы, одно-, двухатомные и т.
д. фенолы.
Записывать их формулы и называть фенолы.
Характеризовать гомологический ряд одноатомных
фенолов.
Устанавливать генетическую связь между классами
неорганических соединений на основе способов получения фенола
|
|
52.
|
Свойства и применение фенолов
|
9.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать химические свойства фенола на основе
состава и строения его молекулы и взаимного влияния атомов в ней.
Описывать реакции электрофильного замещения в
бензольном кольце.
Устанавливать зависимость между применением фенола и
его свойствами.
Наблюдать и описывать демонстрационный эксперимент
|
|
53.
|
Обобщение и систематизация знаний по спиртам и
фенолу
|
10.
|
1
|
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений в усвоении
темы.
Корректировать свои знания в соответствии с
планируемым результатом
|
|
54.
|
Контрольная работа 3 по теме «Спирты и
фенолы»
|
11.
|
1
|
|
|
|
|
|
VII. Альдегиды и кетоны (7
часов)
|
|
55.
|
Альдегиды: гомологический ряд, изомерия и
номенклатура
|
1.
|
1
|
|
|
|
Описывать состав и строение молекул альдегидов.
Различать карбонильную и альдегидную группы.
Характеризовать гомологический ряд альдегидов.
Прогнозировать изомерию альдегидов на основе анализа
их молекул и конкретизировать примерами.
Записывать
формулы альдегидов и давать им названия в соответствии с правилами
номенклатуры IUPAC
|
|
56.
|
Способы
получения альдегидов
|
2.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать основные способы получения
альдегидов.
Устанавливать генетическую связь между спиртами и
альдегидами, углеводородами и альдегидами, алкинами и альдегидами.
Проводить лабораторные опыты
с соблюдением правил техники безопасности и экологически грамотного
обращения с оборудованием и реактивами.
Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты наблюдений. Формулировать выводы
на их основе
|
|
57.
|
Свойства и применение альдегидов
|
3.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать химические свойства альдегидов на
основе состава и строения их молекул.
Проводить лабораторные опыты
с соблюдением правил техники безопасности и экологически грамотного
обращения с оборудованием и реактивами.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
58.
|
Свойства и применение альдегидов
|
4.
|
1
|
|
|
|
|
59.
|
Кетоны: гомологический ряд, изомерия и номенклатура.
Способы получения кетонов
|
5.
|
1
|
|
|
|
Различать альдегиды и изомерные им кетоны.
Характеризовать гомологический ряд кетонов.
Прогнозировать виды изомерии на основе состава
кетонов.
Описывать способы получения кетонов и на этой основе
устанавливать генетическую связь между классами органических соединений.
Записывать формулы кетонов и давать им названия в
соответствии с правилами номенклатуры IUPAC.
|
|
60.
|
Свойства и применение кетонов
|
6.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать физические и химические свойства
кетонов на основе состава и строения их молекул.
Проводить лабораторные опыты
с соблюдением правил техники безопасности и экологически грамотного
обращения с оборудованием и реактивами.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
61.
|
Практическая работа 4 «Исследование
свойств альдегидов и кетонов»
|
7.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
VIII. Карбоновые кислоты и
их производные (13 часов)
|
|
62.
|
Карбоновые кислоты: классификация и строение
|
1.
|
1
|
|
|
|
Описывать строение карбоксильной группы.
Классифицировать карбоновые кислоты по природе
углеводородного радикала, по числу карбоксильных групп.
Характеризовать
нахождение карбоновых кислот в природе и их биологическую роль
|
|
63.
|
Предельные одноосновные карбоновые кислоты
|
2.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать гомологический ряд предельных
одноосновных карбоновых кислот.
Устанавливать зависимость между их составом и
физическими свойствами.
Связывать межмолекулярную водородную связь с
физическим свойствами кислот.
Записывать
формулы предельных одноосновных карбоновых кислот различного строения и
называть их в соответствии с правилами номенклатуры IUPAC
|
|
64.
|
Способы получения карбоновых кислот
|
3.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать общие и особенные способы получения
карбоновых кислот.
Устанавливать генетическую связь между карбоновыми
кислотами и другими классами органических соединений
|
|
65.
|
Свойства предельных одноосновных карбоновых кислот
|
4.
|
1
|
|
|
|
Прогнозировать химические свойства карбоновых кислот
на основе состава и строения их молекул.
Подтверждать эти прогнозы характеристикой общих и
особенных свойств карбоновых кислот.
Проводить лабораторные опыты с соблюдением
правил техники безопасности и экологически грамотного обращения
с оборудованием и реактивами.
Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты наблюдений. Формулировать выводы
на их основе
|
|
66.
|
Свойства предельных одноосновных карбоновых кислот
|
5.
|
1
|
|
|
|
|
67.
|
Важнейшие представители карбоновых кислот и их
применение
|
6.
|
1
|
|
|
|
Классифицировать карбоновые кислоты по различным
основаниям.
Называть представителей основных групп карбоновых
кислот, записывать их формулы, характеризовать свойства, способы получения и применение.
|
|
68.
|
Соли карбоновых кислот. Мыла
|
7.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать способы получения и химические
свойства солей карбоновых кислот.
Описывать мыла как натриевые и калиевые соли
жирных карбоновых кислот.
Характеризовать жёсткость воды и предлагать способы
её устранения.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
69.
|
Сложные эфиры
|
8.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать строение, номенклатуру, изомерию
сложных эфиров.
Описывать физические свойства и способы получения
сложных эфиров.
Прогнозировать химические свойства сложных эфиров и
конкретизировать прогноз реакциями гидролиза и горения.
Устанавливать взаимосвязь между свойствами и
применением сложных эфиров.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты наблюдений. Формулировать выводы на их основе
|
|
70.
|
Воски и жиры
|
9.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать состав и строение восков и жиров.
На основе состава предсказывать химические свойства
и конкретизировать прогноз важнейшими реакциями: омыления, гидрирования
растительных жиров.
Устанавливать межпредметные связи между химией и
биологией.
Раскрывать способы замены жиров в технике непищевым
сырьём
|
|
71.
|
Практическая работа 5 «Исследование
свойств карбоновых кислот и их производных»
|
10.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты
|
|
72.
|
Практическая работа 6 «Исследование
свойств карбоновых кислот и их производных»
|
11.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты
|
|
73.
|
Обобщение и систематизация знаний по альдегидам,
кетонам, карбоновым кислотам, сложным эфирам и жирам
|
12.
|
1
|
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений в усвоении
темы.
Корректировать
свои знания в соответствии с планируемым результатом
|
|
74.
|
Контрольная работа 4 по темам
«Альдегиды и кетоны», «Карбоновые кислоты и их производные»
|
13.
|
1
|
|
|
|
|
|
IX. Углеводы (10 часов)
|
|
75.
|
Углеводы: строение и классификация
|
1.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать состав углеводов
и классифицировать их по различным признакам: по отношению к гидролизу,
по содержанию карбонильной группы, по числу атомов углерода.
Записывать формулы углеводов и уравнения гидролиза.
Устанавливать межпредметные связи между химией и
биологией.
Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты
|
|
76.
|
Моносахариды. Пентозы
|
2.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать оптические изомеры как следствие
наличия в молекуле моносахаридов ассиметричного атома углерода.
Различать моносахариды L- и D-ряда.
Отражать строение молекул моносахаридов
с помощью формул Фишера.
Различать рибозу и дезоксирибозу по составу,
строению и биологической роли
|
|
77.
|
Моносахариды. Гексозы
|
3.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать оптические изомеры глюкозы как следствие
наличия в молекуле моносахаридов асимметричного атома углерода.
Различать гексозы D-ряда для a- и b-глюкозы.
Отражать строение молекул моносахаридов с помощью формул Хеуорса.
Различать
глюкозу и фруктозу по составу, строению и биологической роли
|
|
78.
|
Моносахариды.
Гексозы
|
4.
|
1
|
|
|
|
|
79.
|
Дисахариды
|
5.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать строение молекул дисахаридов и
записывать уравнения реакций гидролиза.
Различать сахарозы, мальтозы и лактозу по составу,
строению и биологической роли.
Описывать промышленное производство сахарозы из
сахарной свёклы
|
|
80.
|
Полисахариды.
Крахмал
|
6.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать состав и строение крахмала как
продукта реакции поликонденсации a-глюкозы, химические свойства крахмала.
Описывать геометрию полимерных цепей крахмала.
Записывать уравнение ступенчатого гидролиза
крахмала.
Идентифицировать крахмал с помощью качественной
реакции
|
|
81.
|
Целлюлоза
|
7.
|
1
|
|
|
|
Описывать строение полимерной цепочки молекулы
целлюлозы, как продукта реакции поликонденсации b-глюкозы.
Характеризовать химические свойства целлюлозы, её
нахождение в природе и биологическую роль.
Сравнивать крахмал и целлюлозу
|
|
82.
|
Практическая работа 6 «Исследование
свойств углеводов»
|
8.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты
|
|
83.
|
Обобщение и систематизация знаний по углеводам
|
9.
|
1
|
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений
в усвоении темы.
Корректировать свои знания в соответствии с планируемым
результатом
|
|
84.
|
Контрольная работа 5 по теме «Углеводы»
|
10.
|
1
|
|
|
|
|
|
X. Азотсодержащие
органические соединения (14 часов)
|
|
85.
|
Амины: классификация, строение, изомерия и
номенклатура
|
1.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать
строение, классификацию, изомерию и номенклатуру алифатических
и ароматических аминов.
Описывать гомологические ряды
алифатических и ароматических аминов.
Различать
гомологи и изомеры алифатических и ароматических аминов
|
|
86.
|
Способы получения аминов
|
2.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать способы получения ароматических и
алифатических аминов.
Раскрывать роль личности в истории химии на примере
реакции Зинина.
Устанавливать
генетическую взаимосвязь между алканами и аминами, спиртами и аминами,
нитросоединениями и аминами
|
|
87.
|
Свойства и применение аминов
|
3.
|
1
|
|
|
|
На основе состава и строения молекул аминов
прогнозировать их осно́вные свойства и подтверждать прогноз уравнениями
химических реакций.
Устанавливать взаимосвязи между свойствами и
областями применения аминов.
Раскрывать роль ароматических аминов в производстве
красителей
|
|
88.
|
Аминокислоты: строение молекул, классификация и
получение
|
4.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать строение, классификацию, изомерию и
номенклатуру аминокислот.
Описывать способы получения аминокислот.
Раскрывать роль аминокислот в обмене веществ в живых
организмах.
Устанавливать генетическую взаимосвязь
между кабоновыми кислотами и аминокислотами.
На основе анализа состава аминокислот прогнозировать
их амфотерные свойства
|
|
89.
|
Свойства и применение аминокислот
|
5.
|
1
|
|
|
|
На основе состава и строения молекул аминокислот
прогнозировать их амфотерные свойства и подтверждать прогноз уравнениями
химических реакций.
Раскрывать роль межмолекулярной
дегидратации молекул аминокислот в образовании белковых
молекул и получении пептидов.
Устанавливать взаимосвязь между свойствами и
применением аминокислот и пептидов.
Обнаруживать аминокислоты с помощью нингидрина
|
|
90.
|
Белки
|
6.
|
1
|
|
|
|
Характеризовать полимерную природу белков и
структуры их молекул.
Описывать физические и химические свойства белков.
Распознавать белки с помощью качественных реакций.
На основе межпредметных связей с биологией
раскрывать биологическую роль белков в живых организмах
|
|
91.
|
Практическая работа 7 «Амины.
Аминокислоты. Белки»
|
7.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать химические явления и фиксировать
результаты
|
|
92.
|
Нуклеиновые кислоты
|
8.
|
1
|
|
|
|
Описывать строение и структуры молекул нуклеиновых
кислот. Называть составные части нуклеотидов и классифицировать их.
Сравнивать РНК и ДНК.
Характеризовать роль нуклеиновых кислот
в передаче наследственных свойств организмов
|
|
93.
|
Обобщение и систематизация знаний по азотсодержащим
органическим соединениям
|
9.
|
1
|
|
|
|
Выполнять тесты и упражнения, решать задачи по теме.
Проводить оценку собственных достижений
в усвоении темы.
Корректировать свои знания в соответствии
с планируемым результатом
|
|
94.
|
Контрольная работа 6 по теме «Азотсодержащие
органические соединения»
|
10.
|
1
|
|
|
|
|
|
95.
|
Практическая работа 8 «Идентификация
органических соединений»
|
11.
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила техники безопасности при работе с
лабораторным оборудованием, нагревательными приборами, химическими
реактивами. Экономно и экологически грамотно обращаться с ними.
Исследовать свойства органических веществ.
Наблюдать
химические явления и фиксировать результаты
|
|
96.
|
Обобщение
знаний по курсу органической химии
|
12.
|
1
|
|
|
|
|
|
97.
|
Обобщение
знаний по курсу органической химии
|
13.
|
1
|
|
|
|
|
|
98.
|
Итоговая контрольная работа по курсу органической
химии
|
14.
|
1
|
|
|
|
|
|
99.
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
100.
|
|
16.
|
|
|
|
|
|
|
101.
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.