Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование к учебнику М.З.Биболетовой 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно - тематическое планирование к учебнику М.З.Биболетовой 6 класс

библиотека
материалов


Календарно – тематическое планирование английский язык

6 класс

№ уро-ка

Тема для изучения

Section

Языковый материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Социо-

культурная

компетенция

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

Unit 1. Faces of London (страна изучаемого языка) (29 часов)

1

Ми

ро

вые па

мят

ни-ки ку-ль-ту-ры. Дос

топ

ри-ме-ча-те-ль

нос-


ти Лон

до-на (6 ч)

Достопри- мечатель-ности городов.

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Ever, never,

to be worth…

Структура I’ve been to… в утвердительной, отрицательной и вопрос. формах

Учащиеся должны знать:

– новые лексические единицы по теме изучения;

– структуру I’ve been to… в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.

Учащиеся должны уметь:

Г высказываться по ситуации «Город» с опорой на иллюстрацию;

– сообщить о городе, который хотели бы посетить, используя аргументацию;

– передать содержание прочитанного текста «Madame Tussaud’s», «MOMI», «Parks & Gardens» с опорой на ключевые слова;

– делать краткое сообщение по теме «London»;

– вести диалог побудительного характера по ситуации

Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, MOMI

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: составление диалогов

Упр. 1, с. 98



2

Музей восковых фигур. Музей кино.

Royal, to be rich in, to be free, I’m afraid I can’t, special

Present Simple (описание ситуации)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «Madame Tussaud’s»

Упр. 2, с. 98



3

Структура I've been to…

Лексические единицы в тексте «MOMI»

Present Simple для описания ситуации в наст. времени

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «MOMI»

Упр. 3, с. 98



4


Сады и парки Лондона.


Лексические единицы

в тексте «Parks & Gardens»

Глаголы

с предлогами

«…is worth visiting»;

П – составлять вопросы к тексту «Madame Tussaud’s»;

А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «London»;

Ч – в ходе изучающего чтения группы текстов «Madame Tussaud’s», «MOMI», «Parks & Gardens» точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки;

в ходе ознакомительного чтения текста «The Lollipop Lady» выделять главные факты


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа по содержанию текста «Parks & Gardens»

Упр. 7, р. т.



5

Посещение Лондона


Because

Глаголы

с предлогами


Комбинированный

Самостоятельная работа: глаголы с предлогами

Упр. 4, с. 98



6

Если вы были в Лондоне

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения

в слове

и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики

Лексические единицы

для речевой ситуации по теме

Структура

If I were…, I’d…


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием по теме урока

Упр. 5, с. 98



7

Транспорт. Заниматльные фак-ты из ист

рии

го

родс-

кого транспорта

(4 ч)












Дорожный патруль.

To cross, sign, lollipop, crossing

Past Simple для описания ситуации в прошлом

Знакомство

с дорожными знаками и указателями в Лондоне

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: работа с текстом «The Lollipop Lady»

Упр. 6, с. 98



8

Дорожные знаки и их описание

Лексика, обозначающая знаки и указатели в Англии

Повелительное наклонение

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 15, р. т.



9

История о Лондоне

Лексические единицы

для

Структура There is
(are)…

Урок система-

Фронтальный опрос с выборочным

Упр. 7, с. 98



10

Может ли человек быть утомлён

ным в Лондоне?

составления высказывания по теме «London»

(повторение)



тизации материала

оцениванием




Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Структура There is
(are)…

(повторение)

Урок проверки знаний

Опрос с оцениванием всех учащихся

Упр. 10 р. т.



11

3. Вы

даю

щие

ся деятели куль

туры англоязычных стран и Рос

сии

(6 ч)

Даниэль Дефо.

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики

Adventure, century, novel, to die, to publish, to be born

Past Simple

(повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы по теме изучения;

суффиксы имен существительных -ist, -ian, -ect, -man, -er;

употребление определенного и нулевого артиклей с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, гор, континентов, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, имен собственных

Знакомство

с фактами

из жизни

и с биографиями известных людей: писателей, художников, ученых и т. д. страны изучаемого языка и России

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 8, с. 99



12

Джозеф Тёрнер.

Artist,

alone

Past Simple

(повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 9, с. 99



13

Поговорим о знаменитостях.

University, outstanding, scientist, musician, poet, politician

Suffixes:

-ist, -ian,

-ect, -man,
-er

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 17, р. т.



14

Почитаем о знаменитостях

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

Учащиеся должны уметь:

Г передать содержание прочитанного с опорой на план (тексты об известных людях);

делать краткое сообщение по теме изучения;

Знакомство

с фактами

из жизни

и с биографиями известных людей:

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 22, р. т.



15


Известные люди

слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

вести диалог-расспрос по ситуации «Famous People You Admire»;

П – составлять вопросы к тексту о Д. Дефо;

Ч – в ходе поискового чтения текстов об известных людях выбирать необходимую по заданию информацию;

использовать нужный артикль в речевых ситуациях темы изучения

писателей, художников, ученых и т. д. страны изучаемого языка и России

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 10, с. 99



16

Мои любимые актёры, писатели, музыканты...

Лексические единицы для составления высказывания по теме урока

Past Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 11, с. 99



17

4. Плнета Земля: названия строн света,

котинетовстран,океанов
(3 ч)

Планета Земля

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики

The moon, the sun, the earth,

The West, the East, the North, the South, Europe, South America, North America, Africa, Asia, Australia, the Atlantic Ocean, the Baltic Sea, the English Channel, the Volga, the Alps, Elbrus, Snowdon, the UK,

the Russian Federation, the Kremlin, the Tower, the Orlovs,
J. Lennon, London, Green Street, Great Britain

Артикли: определенный и нулевой с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, континентов, гор, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, именами собственными

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 12, с. 99



18

Планета Земля

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 13, с. 99



19

Планета Земля

Проверка знаний

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 14, с. 99














20

5. Как

ста

ть зна

менитым (профес

сии, чер

ты ха

рак

тера)
(7 ч)

Марк Твен

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики

As for me…

to do one’s best

Past Simple

(повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы по теме изучения;

фразы этикета при приеме пищи.

Учащиеся должны уметь:

Г – дать характеристику своему сверстнику;

высказаться по ситуации «Черты характера»;

делать краткое сообщение

на тему «Будущая профессия одноклассника», выражая свое мнение и отношение;

П – составлять вопросы к тексту о М. Твене;

написать рассказ об известном человеке с опорой на план;

А – воспринимать на слух аудиозапись диалога по ситуации «We want to be famous too»;

Знакомство

с занимательными фактами из жизни известных англоязычных деятелей культуры

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 15, с. 99



21

Чарли Чаплин

Лексические единицы

в тексте

Past Simple

(повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 26, р. т.



22

Характер

I’m afraid,

I can’t,

I believe, You are wrong, You are quite right, dominant

To be
(Present Simple)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 32, р. т.



23

Моё будущее.

План сообщения по теме урока

Future Simple (повторение)

Закрепления материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 16, с. 99



24

Будьте вежливы!

This is lovely! This is delicious! Din-ner was nice, wasn’t it?


Закрепления материала

Самостоятельная работа

Упр. 31, р. т.



25


Рассказы о знаменитостях


Лексика

по теме изучения

Структура I’ve been to… употребление артиклей

Ч – в ходе ознакомительного чтения выделять главные факты;

в ходе изучающего чтения полно и точно понимать текст, устанавливать взаимосвязь событий и фактов


Систематизации материала

Выборочное оценивание

Упр. 33, р. т.



26

Контроль

ная работа



Проверка и контроль знаний

Progress

Check № 1




27

Ув

лекательная жизнь на анг

лийской ферме

( 3ч)

Чтение рассказа «Дядя и тётушка Пэт»




Учащиеся должны уметь находить запрашиваемую информацию в тексте


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




28

Чтение рассказа «Дядя и тётушка Пэт»





комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




29

Чтение рассказа «Дядя и тётушка Пэт»





комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием





Unit 2. Animals in our life (Мир моих увлечений) (19 ч.)

30

Жи

вот

ные на воле и в нево

ле: до-маш-ние

ди

кие и нахо

дя

щие

ся

под

Животные лондонско

го зоопарка.

Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил

чтения при изучении но-вой лексики

Лексика для продуктивного усвоения:

insect, wing,

world, society,

endangered,

zoological,

giant, to save, to fight, to join,

watch out

Указательные местоимения this, that, these, those

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы по теме изучения.

Учащиеся должны уметь:

Г – делать сообщение по теме «Посещение зоопарка»;

вести диалог этикетного характера: обращаться к людям, используя слова Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam;

расспросить собеседника

о жизни животных в зоопарке;

Ч уметь читать с пониманием основного содержания

Знакомство

с английскими поэтическими образцами на примере стихотворения «My dream»

G. Brown

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием: уровень понимания текста-рекламы зоопарка

Упр. 1, с. 118



31

Добро пожало

вать в лондонс

кий зоопарк

Лексика для продуктивного усвоения:

kind, nature,

Вопросительные предложения в


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием:

Упр. 7, с. 105



угрозой вы

мирания
(5 ч)



natural,

project

Present

Simple (повторение)

текст-описание;

выразительно читать вслух текст-объявление



выразительное

чтение текста-рекламы зоопарка




32

Что мы знаем о Лондонском зоопарке?

A cage, wild;

интернациональная лексика в тексте «London Zoo»

Past Simple

в речевой ситуации «A visit to the zoo»

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 4, с. 118



33

Если я был директор

Natural

If I were…

Комбинированный

Словарный диктант

Упр. 5, с. 119



34

Моя мечта

Лексические единицы для речевой ситуации «Разговор с директором лондонского зоопарка»

Вопросительные предложения в Present Simple (повторение)

Комбинированный

Самостоятельная работа: выбор временной формы глагола

Упр. 6, с. 119



35

2. Мес

та обитания

животных. Человек и зве-ри, живущие в нево

ле: зоо

парк, запо

вед

ник
(7 )



Заповедник.

Соблюдение правильной интонации в утвердительных

Лексические единицы для чтения текста о заповеднике

Типы вопросительных предложений (повторение)

Учащиеся должны уметь:

Г – обсудить проблемы животных, живущих в зоопарке

и в заповеднике;

описать животных с

Знакомство

с фактами появления первых экзотических

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7, с. 119



36

Давайте поговорим о проблемах животных

и вопросительных предложениях

Лексические единицы для решения коммуникативной задачи: обсуждение проблемы животных, живущих в зоопарке и в заповеднике

Present Simple (повторение)

опорой на картинки;

делать сообщение по теме «Мир животных»;

составить сценарий фильма о животных;

П – уметь написать статью

об отношении к животным;

Ч – читать текст с выборочным извлечением информации по теме «Заповедник»

животных в лондонском зоопарке, жизнью животных в национальном заповеднике

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 15, р. т.



37

Мир животных

Лексические единицы для описания животных: внешний вид, характер, среда обитания, умения

Структуры:

it is…

it can…

it lives…

Комбинированный

Самостоятельная работа: написать статью о животных

Упр. 20, р. т.



38

Фильмы о животных

Лексические единицы для описания сюжета фильма

о животных

Present Continious
(повторение)

Комбинированный

Самостоятельная работа: выбор временной формы глагола

Упр. 22, с. 110



39

Знакомство с Present Perfect.

Применение правила чтения и орфографии при изучении новых слов

Already, just,

recently,

yet

Present Perfect: случаи употребления и правило образования

Учащиеся должны знать:

правило образования и речевые случаи употребления Present Perfect.

Учащиеся должны уметь:

Г – описывать ситуацию, употребляя настоящее


Изучение нового материала


Упр. 8, с. 119



40


Знакомство с Present Perfect.


Already, just,

recently,

yet

Present Perfect: утвердительная и отрицательная формы

совершенное время;

использовать Present Perfect в речевых ситуациях


Изучение нового материала

Тест 1-го уровня: III форма глаголов

Упр. 9, с. 119



41

Знакомство с Present Perfect.

Применение правила чтения и орфографии при изучении новых слов

Глаголы движения

Present Perfect: вопросительная форма

Учащиеся должны знать:

правило образования и речевые случаи употребления Present Perfect.

Учащиеся должны уметь:

Г – описывать ситуацию, употребляя настоящее совершенное время;

использовать Present Perfect в речевых ситуациях


Изучение нового материала

Тест 1-го уровня: узнавание Present Perfect

в речевых ситуациях

Упр. 10, с. 119



42

4. До

маш

ние пи

том

цы: исто

рии

о лю

би

мых жи

вот

ных
(4 ч)

Домашние питомцы


Лексика для продуктивного усвоения:

hamster, domestic, introduce, No way, I guess that’s right

Структура вопросительного предложения (повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы

по теме изучения.

Учащиеся должны уметь:

Г – вести диалог-расспрос

по ситуации «Любимые домашние животные»;

Знакомство

с распространенными английскими кличками животных

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 32, р. т.



43

Клички животных.


Лексика для рецептивного усвоения: клички животных; лексические единицы

в речевой ситуации «Забота о животных»

Present Simple для описания речевой ситуации

дать обоснование своему

мнению по ситуации «Забота

о животных»;

описывать иллюстрацию

по теме «Pets»;

Ч – читать текст, выделяя главные факты;

А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «Работа в зоопарке»


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 36, р. т.



44

Люди и животные


Лексические единицы для выражения согласия / несогласия

Past Simple для описания речевой ситуации


Комбинированный

Самостоятельная работа: выбор временной формы глагола

Упр. 13, с. 120



45

Контроль

ная работа


Лексика темы для продуктивного усвоения
(контроль)

Present Perfect
(контроль


Проверка знаний

Progress

Check № 2

Упр. 14, с. 120



46

Кусочек дикой природы в английском саду (3 ч)

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West”




Учащиеся должны уметь находить запрашиваемую информацию в тексте


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




47

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West






комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




48

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West






комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




Unit 3. Living together (Моя семья, мои друзья) (25 ч.)

49

Что такое се

мья: взаимоотношения в семье,родствен

ники,

письма родствен-ни-кам
(7 ч)

Близкие и дальние родственники.

Адекватное произношение звуков

в словах

Лексика для продуктивного усвоения:

еlder, older, aunt, cousin, female, husband, male, nephew, niece,

relative, uncle, wife, old

Притяжательный падеж имени существительного
(повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы по теме изучения;

краткие ответы на общие вопросы в Present Perfect.

Учащиеся должны уметь:

Г – вести диалог-расспрос

по ситуации «Родственники»;

П – заполнять анкету, сообщая о себе основные данные;

Ч – читать с пониманием прочитанного личное письмо;

А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «Семья»

Знакомство

с особенностями речевого поведения: употребление please в начале и конце предложения

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, с. 139



50

Мои родственники.

Лексика для продуктивного усвоения: to give up smth, to get ready

рецептивно:

to get along with, to get rid of

Word order with «please»

Комбинированный

Самостоятельная работа: заполнить анкету

Упр. 2, с. 139



51

Краткие ответы в Present Perfect.

Лексические единицы для речевых ситуаций в Present Perfect

Краткие ответы на общие вопросы в Present Perfect

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 3, с. 139



52

Present Perfect.

Relation, rubbish, to take out, to wash up

Present Perfect

Комбинированный

Тест 1-го уровня усвоения: знание новой лексики

Упр. 4, с. 139



53


Имена и фамилии.

Адекватное произношение звуков

в словах

Лексические единицы для речевых ситуаций в Present Perfect

Сопоставление времен Present Perfect и Present Simple

Учащиеся должны уметь:

Г – вести диалог-расспрос

по ситуации «Родственники»;

П – заполнять анкету, сообщая о себе основные данные;

Ч – читать с пониманием прочитанного личное письмо;

А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «Семья»

Знакомство

с особенностями речевого поведения: употребление please в начале и конце предложения

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 5, с. 139



54

Письмо Дианы.

Лексические единицы для написания письма-ответа

Структура to be going to do smth

Комбинированный

Самостоятельная работа

Упр. 12, р. т.



55

Письмо Дианы.

Вопросительные слова

Порядок слов в вопросительном предложении

Комбинированный

Тест 2-го уровня усвоения: Present Perfect

Упр. 6, с. 140



56

Дети и родите-ли: отноше

ние к уче

бе, до

машние обя

зан

нос-

ти,

взаимо-

Домашние обязаннос

ти

Соблюдение правильной интонации

в восклицательных предложениях

Лексические единицы для речевой ситуации «Домашние обязанности»

Модальный глагол must

Учащиеся должны уметь:

Г – высказываться по ситуации «Домашние обязанности»;

вести диалог-обмен мнениями;

А – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения по теме «Семья»;

Ч – читать с полным пониманием по теме «Взаимоотношения в семье»

Знакомство со способом выражения восхищения на английском языке. Умение тактично и правильно сделать комплимент

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7, с. 140



57

Помощь по дому

Лексика для продуктивного усвоения:

fork, knife, spoon, to set the table, to clear the table

Present Simple (повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 8, с. 140



58

Помощь маме

Прилагательные для описания семьи

Present Simple (повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 26, р. т.



59

понима

ние,

выраже

ние восхище

ния друг дру

гом
(5 ч)

Мои обязанности


Названия дней недели, глаголы для описания действий по дому

Past Simple
(повторение)



Комбинированный

Самостоятельная работа: письменное упражнение

Упр. 9, с. 141



60

Учимся делать комплименты.

Лексические единицы для выражения восхищения

Структуры:

It’s great!

How nice you are!

Комбинированный

Тест 1-го уровня усвоения

на знание новой лексики

Упр. 7, р. т.



61


Сладости.

Адекватное произношение звуков английского языка в новых для усвоения словах

Новая лексика: biscuit, pie, pudding, pepper, salt;

лексика по теме «Еда»

Present Simple (повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы

по теме изучения.

Учащиеся должны уметь:

Г – составлять высказывание по ситуации «Праздничная еда», «Мой завтрак» «Русская кухня»;

высказываться по теме «Еда», используя аргументацию;

вести диалог-обмен мнениями по ситуации «Любимые блюда»;

Ч – в ходе изучающего чтения текста «English Sandwiches…» оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение;

в ходе ознакомительного чтения текста «Eggs &

Знакомство

с особенностями английской кухни, сопоставительный анализ вкусовых пристрастий англичан и русских

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 10, с. 141



62

Английс

кая еда.

To be made of, ready; лексика в тексте «English Tastes»

Present Simple: 3-е лицо единственного числа

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 28, р. т.



63

Рецепты различных блюд.

Глаголы для выполнения инструкции

по приготовлению пищи

Повелительное наклонение глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 32, р. т.



64

Здоровый завтрак


Лексика для речевой ситуации «Heal-thy breakfast»

Сложные предложения с придаточным причины

Spring onion» устанавливать логическую последовательность основных фактов текста


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 36, р. т.



65

Праздничное русское меню.

Лексика для речевой ситуации «Typical Russian Food»

Present Simple (повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 38, р. т.



66

Моё любимое блюдо.

Лексика для речевой ситуации «My Favourite Food»

Present Simple (повторение)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 39, р. т.



67

Мой дом – моя кре

постьЛюбимое место в доме
(7 ч)

Типы жилых домов в Англии.


Лексика для речевой ситуации «English Houses»

Present Simple для описания особенностей английского типа
дома

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы

по теме изучения.

Учащиеся должны уметь:

Г – дать устно описание своей комнаты с опорой на прочитанный текст;

вести диалог-расспрос

по ситуации «Описание дома»;

взять интервью по теме «Дом»;

Знакомство

с особенностями жилых домов в Англии.

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 13, с. 141



68-69

Мой дом, моя квартира.

Новая лексика:

to rest,

to relax

There is
(are) (повторение


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 14, с. 141



70


Моё любимое место в доме


Home, house; лексические единицы для речевой ситуации «My Favourite Place» на основе текста

Present Simple для описания любимого места в своем доме

П – заполнить таблицу информацией на основе прослушанного аудиотекста;

А – воспринимать на слух аудиозапись с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации по теме «Дом»;

Ч – выразительно читать вслух стихотворение;

читать текст-описание места жительства с полным пониманием


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 41, р. т.



71-72

Поговорим о домах


Лексические единицы для речевой ситуации «Talking about Hou-ses» на основе аудиотекста

Present Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 15, с. 141



73

Контроль

ная работа


Лексика темы для продуктивного усвоения
(контроль)

Видовременные формы глагола

Контроль знаний

Progress

Check № 3

Упр. 45, р. т.



Unit 4. We have a lot in common (Мир моих увлечений) (32 ч.)

74


Занятия в свободное время.

Умение адекватно произносить долгие гласные звуки английского языка в слове и фразе

Сlub, garden-ing, hobby, horseracing, model, plane, ship, traveling, collect, to be fond of, to go by bike, to have smth.

I would…



Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, с. 162



75

Лю-би-мые заня

тия англичан. Увлече

ния чле

нов моей семьи( 5 ч )






Увлечения членов моей семьи.

Умение адекватно произносить долгие гласные звуки английского языка в слове и фразе

To keep,

to keep fit,

to keep a secret,

to go by bike

To be (повторение)

Учащиеся должны знать:

новые лексические единицы

по теме изучения.

Учащиеся должны уметь:

Г – высказаться на тему «Свободное время» с опорой на образец;

прокомментировать диаграмму;

обсудить варианты свободного времяпровождения;

делать краткое сообщение

с опорой на ключевые слова

и без опоры;

вести диалог-обмен мнениями по ситуации «Как проводят свободное время подростки

в Англии и России»;


Имеют представление об увлечениях англичан, знают особенности построения телепередач в Англии

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 2, с. 162



76

Увлечения английс

ких и российских учеников.

Лексика в речевой ситуации «Do we have the same hobbies?”

Present Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 3, с. 163



77-78

Мои увлечения

Comedy, show, soap, musical, political, popular

Present Simple для письменного описания своих увлечений

Комбинированный

Самостоятельная работа: письменный рассказ

Упр. 1, р. т.



79

Взаи

моот

ношения меж

ду под

рост

ками в семье ( 3 ч)

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West”




Учащиеся должны уметь находить запрашиваемую информацию в тексте


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




80

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West






комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




81

Чтение рассказа « Granny’s Jungle Garden ”by Colin West






комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




82

Любимые прог

рам

мы
(6 ч)

Радио и телевиде

ние в нашей жизни.


Лексика в тексте для чтения по теме «Радио»

Present Simple
(утвердительная и вопросительная формы)

рассказать о преимуществах и недостатках телевидения;

П – составлять вопросы по ситуации «Любимый артист
(певец)»;

составить программу TV передач;

написать рекламу книги для домашнего чтения летом;

кратко описать свои увлечения;


Комбинированный

Тест 1-го уровня (новая лексика)

Упр. 3, р. т.



83

Британское телевиде

ние

Лексика

по ситуации «British TV schedule»

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 4, с. 162



84

Российское телевиде

ние

Advert

Present Simple
(утвердительная и вопросительная формы)

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 5, с. 162



85-86


Популяр

ные программы


Лексика для речевой ситуации «My Favourite pop-star»

Present Simple (вопросительная форма)

А – воспринимать на слух аудиозапись с пониманием основного содержания по теме «Любимые занятия»;

Ч – читать с полным пониманием аутентичный текст «What the British say about their hobbies»,

читать с извлечением нужной информации текст «TV programme»


Комбинированный

Тест: контроль знания новой лексики

Упр. 6, с. 163



87

Радио и телевиде

ние в нашей жизни.

Лексические единицы для составления собственной ТВ программы

Present Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 4, р. т.



88

Се

мей

ные праздники. На

цио

нальные праздники.

Датыпо-

дар-

ки,

Праздники.

Умение соблюдать правильную интонацию

в восклицательных предложениях

Названия праздников: New year, Christmas, Motherland Defenders’ Day, May Day, Victory Day, Indepen-dence Day, Easter

Present Simple

Учащиеся должны уметь:

Г – высказываться с опорой

на ключевые слова на тему «Что я делаю для своих родственников»;

делать сообщение по теме «Мой любимый праздник»;

обсудить с партнером семейные праздники;

описать прошедшие каникулы с опорой на план рассказа

и сообщить о планах на лето;

расспросить учителя о его планах на ближайшие праздники;


Знакомство

с национальными праздниками англоговорящих стран

Изучение нового материала

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 8, с. 163



89

Любимый праздник.

Custom

Present Simple для описания речевой ситуации

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 19, р. т.



90-91

сер

ви

ров

ка сто

ла

(8 ч)

Семейный праздник.


Лексика для обсуждения темы «Celebration in my family»

Present Simple (вопросительная форма)

П – писать рассказ о зимних каникулах;

писать поздравление с праздником, выражая свои пожелания;

А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «День рождения» и ситуации «Подарки близким»;

Ч – читать с полным пониманием текст о праздниках;

совершенствовать технику чтения вслух на материале стихотворения «The world music»;

читать текст-инструкцию

по теме «How to lay the table» с пониманием основного содержания


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 20, р. т.



92

Празднование дня рождения

Лексика для достижения коммуникативной задачи при аудировании текста

Past Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 21, р. т.



93

Подписы

ваем открытку

Лексические единицы этикетного характера для написания текста открытки

Present Simple

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 23, р. т.



94

Как накрывать на стол?

Лексические единицы по теме «How to lay the table?»


Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 9, с. 163



95

Возврат

ные местоиме

ния.

Умение соблюдать правильную интонацию

в восклицательных предложениях

Личные местоимения (повторение)

Reflexive Pronouns

Знакомство

с национальными праздниками англоговорящих стран

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 24, р. т.



96- 97

Школьные каникулы.

Лексические единицы по теме беседы «School Holidays»

Изученные видо-временные формы глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 11, с. 163



Лю

би

мые заня

тия в шко

ль

ные канику-лы

( 5ч)

98- 99


Весенние каникулы


Лексические единицы по теме беседы

о каникулах

Future Simple,

To be going to…



Комбинированный

Тест (возвратные местоимения)

Упр. 12, с. 163



100

Междуна

родные праздники

Названия праздников, общих для разных стран

Future Simple,

To be going to…

Комбинированный


Упр. 13, с. 164



101

Взаимоотно-ше-ния меж

ду лю-дьми раз

ных поколе

ний в се

мье. ( 5 ч)

Чтение текста « Grandad’s Boneshaker Bicycle “ by Colin West “

Адекватное произношение звуков английского языка и соблюдение правильной интонации в различных типах предложений

Story,

author

Вопросительные предложения

Учащиеся должны уметь:

Г – высказаться на тему «Фонды помощи животным» с опорой на вопросы;

передавать содержание прочитанного с позиции героев текста «The Puppy who wanted a Boy»;

выступать с сообщением на основе прочитанного, выражая свое мнение и отношение;

Ч – читать с пониманием основного содержания отрывки из художественной прозы
(текст «The Puppy who wanted a Boy»;

в ходе чтения отдельных частей данного текста определять основную мысль, устанавливать логическую последовательность фактов текста


Знакомство

с образцами детской английской прозы на примере отрывков из книги

J. Thayer «The Puppy who wanted

a Boy»

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 14, с. 164



102

Чтение текста « Grandad’s Boneshaker Bicycle “ by Colin West

Лексика продуктивного и рецептивного характера для понимания текста

Изученные видо-времен-ные формы глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 26, т. т.



103

Чтение текста « Grandad’s Boneshaker Bicycle “ by Colin West

Лексика продуктивного и рецептивного характера для понимания текста

Изученные видо-времен-ные формы глагола

Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 28, р. т.



104


Чтение текста « Grandad’s Boneshaker Bicycle “ by Colin West









105


Контроль

ная работа


Лексика темы для продуктивного усвоения

(контроль)

Reflexive Pronouns

(контроль



Урок контроля знаний

Progress

Check № 4








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 6 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования ипримернойпрограммыдля общеобразовательных учебных заведений «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневойдля 2 – 11классов общеобразовательных учреждений.
Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала 306755
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх