|
№
|
№
по разделу
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Формы
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
1
четверть-27 часов
Модуль1.Крепкие
связи – 13 часов
|
|
1
|
1.1
|
Занятия подростков
Введение нового лексического материала
|
1
|
Предоставление/запрос
информации о предпочтениях и не любимых вещах
|
Упр.
6 стр.11
|
|
|
2
|
1.2
|
Отношения подростков.
Совершенствование навыков аудирования с
извлечением необходимой информации
|
1
|
Выражение сарказма/злости, разговор о
друзьях
Контрольный диктант по словам
|
упр.
10, 11 стр. 13
|
|
|
3
|
1.3
|
Совершенствование навыков употребления
фразовых глаголов и предлогов
|
1
|
Грамматический
тест
|
упр.
1 стр. 158
|
|
|
4
|
1.4
|
Грамматический
практикум. Времена группы Present
|
|
|
Упр.
1 стр. 166
|
|
|
5
|
1.5
|
Словообразование.
Развитие
грамматических навыков
|
|
|
Упр.
2 стр. 158;
|
|
|
6
|
1.6
|
Входное тестирование. Развитие
грамматических навыков
|
1
|
Грамматический
тест
|
Упр.
3 стр. 166
|
|
|
7
|
1.7
|
«Маленькие женщины». Чтение с детальным
пониманием содержания.
|
1
|
Прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – отрывок из романа “Little Women”
|
Упр. 8 стр. 17
|
|
|
8
|
1.8
|
Письмо другу. Развитие навыка написания
письма.
|
1
|
Ознакомительное,
поисковое чтение – письмо другу
|
Упр.
2 стр. 166
|
|
|
9
|
1.9
|
Письмо другу. Написание письма. Развитие
навыка письменной речи
|
1
|
Написание
письма
|
Написать
письмо другу
|
|
|
10
|
1.10
|
Мода подростков в Великобритании
Развитие навыка чтения с поиском информации
|
|
лексика
по теме мода, стиль, одежда
|
Упр.
5 стр. 21
|
|
|
11
|
1.11
|
Долой дискриминацию! Развитие навыка
диалогической речи
|
1
|
Рассказ о борьбе с дискриминацией
|
Упр.
4 стр. 22
|
|
|
12
|
1.12
|
Обобщение изученного материала по
первому модулю.
|
1
|
Монологическое
высказывание
|
Упр. 5 стр. 23
|
|
|
13
|
1.13
|
Контроль сформированности лексических и
грамматических навыков по теме «Тесные связи»
|
1
|
тест
|
Упр.
5 стр. 167
|
|
|
Модуль2.Жизнь
и затраты-13 часов
|
|
14
|
2.1
|
Молодые потребители. Введение ЛЕ. Чтение
с детальным пониманием.
|
1
|
Сообщение на основе прочитанного
|
Упр.
7 стр. 29
|
|
|
15
|
2.2
|
Занятия в свободное время. Развитие
навыка устной речи.
|
1
|
Контрольный диктант по разделу
|
Упр.
1 стр. 159
|
|
|
16
|
2.3
|
Глагол с окончанием –ing, инфинитив.
Развитие
грамматических навыков.
|
1
|
Грамматический
тест
|
Упр.
1 стр. 168
|
|
|
17
|
2.4
|
Словообразование, фразовый глагол to
take
Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Заполнение формы объявления.Контроль
лексики
|
Упр.
10 стр.33
|
|
|
18
|
2.5
|
«Дети железной дороги». Чтение с
извлечением общей информации.
|
1
|
Опрос,
беседа.с. 35, упр. 7.
|
Упр.
7 стр. 35
|
|
|
19
|
2.6
|
Короткое сообщение. Совершенствование
навыков письменной речи.
|
1
|
Составление
коротких сообщений
|
Упр.
3 стр. 36
|
|
|
20
|
2.7
|
Короткое сообщение. Написание короткого
сообщения
|
1
|
Составление
коротких сообщений
|
Упр.
9 стр. 38
|
|
|
21
|
2.8
|
Спортивные события в Великобритании.
Чтение с извлечением конкретной информации,
|
|
Описание
события.С. 39, упр. 5
|
Упр.
5 стр. 39
|
|
|
22
|
2.9
|
Правильно ли ты распоряжаешься деньгами?
Обучение монологической речи.
|
1
|
Сообщение
об итогах опроса
|
Упр.
2 стр. 40
|
|
|
23
|
2.10
|
Свежий воздух дома. Обучение
диалогической речи.
|
1
|
Разыгрывание
диалога
|
Упр.
4 стр. 41
|
|
|
24
|
2.11
|
«Жизнь и увлечения». Обобщение
изученного материала по 2 модулю.
|
1
|
Задания
по типу ЕГЭ
|
Упр.
3 стр. 159
|
|
|
25
|
2.12
|
Контроль сформированности навыков
аудирования,говорения.Контроль лексических и грамматических навыков.
|
1
|
Задания
по типу ЕГЭ
|
Упр.
4 стр. 169
|
|
|
26
|
2.13
|
Домашнее чтение
Развитие навыка чтения с поиском
информации.
|
1
|
Высказывания
на основе прочитанного: монолог-описание (праздника): диалог (обмен мнениями
о школьном празднике)
|
Стр.
3 сочинение «Моя будущая профессия»
|
|
|
Модуль
3.Школьные дни и работа-13 часов.
|
|
27
|
3.1
|
Школы и школьная жизнь. Введение новых
лексических единиц.Чтение с извлечением конкретной информации
|
1
|
|
Упр.
6 стр. 47
|
|
|
2
четверть-21час.
|
|
28
|
3.2
|
Работа. Совершенствование новых
лексических единиц в речи. Развитие навыков аудирования.
|
1
|
Лексический
диктант.
|
Упр.
7 стр. 49
|
|
|
29
|
3.3
|
Времена группы Future Развитие
грамматических навыков.
|
1
|
Грамматический
диктант.
|
Упр.
1 стр. 170
|
|
|
30
|
3.4
|
Словообразование. Развитие
грамматических навыков.
|
|
|
Упр.
4 стр. 170
|
|
|
31
|
3.5
|
«Дорогая»(«Душечка»). Чтение с
извлечением общей и конкретной информации.
|
|
Лексика
по теме эмоции и чувства. Написание диалога с.53, упр. 7.
|
Упр.
7 стр. 53
|
|
|
32
|
3.6
|
Формальное (деловое) письмо. Активизация
умений написания делового письма.
|
1
|
лексика формального стиля
|
Упр.
5 стр. 55
|
|
|
33
|
3.7
|
Деловое письмо. Развитие навыка
письменной речи
|
1
|
Написать
деловое письмо
|
Упр.
7 стр. 56
|
|
|
34
|
3.8
|
Образование США. Развитие навыков
монологической речи.
|
1
|
Монологическое
высказывание о школах. Реклама своей школы
|
Упр.
5 стр. 57
|
|
|
35
|
3.9
|
«Моему другу нужен учитель». Чтение с
общим пониманием.
|
1
|
Высказывание
на основе прочитанного. Эссе
|
Упр.
6 стр. 58
|
|
|
36
|
3.10
|
«Вымирающие виды» - Развитие навыка
устной речи
|
1
|
Написать
короткое сообщение об исчезающих животных в вашей стране
|
Упр.
3 стр. 59
|
|
|
37
|
3.11
|
«Школа и работа». Обобщение изученного
материала по 3 модулю.
|
1
|
тест
|
Упр.
4 стр. 160
|
|
|
38
|
3.12
|
Контроль сформированности навыков
говорения,письма,аудирования.
|
1
|
тестирование
|
Упр.
7 стр. 171
|
|
|
39
|
3.13
|
Контроль сформированности лексических и
грамматических навыков.
|
1
|
тестирование
|
|
|
|
Модуль4.Защита
окружающей среды-13 часов.
|
|
40
|
4.1
|
Защита окружающей среды. Введение новых
лексических единиц .Чтение с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Лексика
по теме. Составление анкеты.С. 64, упр. 6.
|
Упр.
6 стр. 64
|
|
|
41
|
4.2
|
Проблемы защиты окружающей среды.
Активизация новых лексических единиц. Развитие навыков аудирования.
|
1
|
Монологическое
высказыва-ние
|
Упр.
8 стр. 67
|
|
|
42
|
4.3
|
Модальные глаголы. Развитие
грамматических навыков
|
1
|
Грамматический
диктант.
|
Упр.
1 стр. 172
|
|
|
43
|
4.4
|
Словообразование. Развитие
грамматических навыков.
|
1
|
тестирование
|
Упр.
1 стр. 161
|
|
|
44
|
4.5
|
«Потерянный мир». Чтение с извлечением
общей и конкретной информации.
|
1
|
Монологическое
высказывание на основе прочитанного.
|
Упр.
8 стр. 71
|
|
|
45
|
4.6
|
«Стоит ли запретить автодвижение в
центре города?» Активизация умений написания эссе «за и против».
|
1
|
Написать
эссе.
|
Упр.
7 стр. 73
|
|
|
46
|
4.7
|
«Земля в опасности».
Написание эссе «за и против».
|
1
|
Написать
эссе.
|
Написать
эссе.
|
|
|
47
|
4.8
|
Коралловые рифы Австралии. Чтение с
детальным пониманием.
|
1
|
Монологическое высказывание об
экологических проблемах
|
Упр.
5 стр. 161
|
|
|
48
|
4.9
|
Наука. Фотосинтез. Развитие навыка
чтения с извлече-нием конкретной информации.
|
1
|
Чтение
с выбором информации
С.
76, упр. 3
|
Упр.
5 стр. 76
|
|
|
3
четверть-30 часов
|
|
49
|
4.11
|
«Тропические леса». Чтение с детальным
пониманием.
|
1
|
Проект
–плакат в защиту джунглей.
|
Упр.
5 стр. 77
|
|
|
50
|
4.12
|
Обобщение изученного материала по 4
модулю.
|
1
|
Тестирование
стр80
|
Упр
6 стр77
|
|
|
51
|
4.13
|
Контроль сформированности навыков
говорения, аудирования, письма.Лексических и грамматических навыков.
|
1
|
Тестирование
стр. 81
|
|
|
|
Модуль5.Праздники-14
часов.
|
|
52
|
5.1
|
«Прекрасный Непал» . Введение новых
лексических единиц. Чтение с извлечением общей и конкретной информации.
|
|
Монологическая
речь, с. 82, упр. 1, С. 83, упр. 5 Составление тезисов С. 83, упр.
5ОткрыткаС. 83, упр. 8
|
Упр.
8 стр. 83
|
|
|
53
|
5.2
|
Каникулы. Активизация новых лексических
единиц в речи.
|
|
Рассказ
о событии в своей жизни с. 85, упр. 9
|
Упр.
9 стр. 85
|
|
|
54
|
5.3
|
Развитие грамматических навыков. Времена
группы Past.
|
1
|
тестирование
|
Упр.
1 стр. 174
|
|
|
55
|
5.4
|
Артикли. Сложные существительныеРазвитие
грамма-тических навыков.
|
1
|
тестирование
|
Упр.8
стр. 175
|
|
|
56
|
5.5
|
«Вокруг света за 80 дней». Чтение с
извлечением конкретной информации.
|
1
|
Составление
вступления рассказу «Кошмар на фестивале»
|
Упр.
6 стр. 89
|
|
|
57
|
5.6
|
«Безупречный день для карнавала».
Активизация умений и навыков написания рассказа.
|
1
|
написать
окончание рассказа
|
Упр.
7 стр. 91
|
|
|
58
|
5.7
|
Написание рассказа. Употребление
причастий в настоящем и прошедшем времени.
|
1
|
Туристический
буклет (гид) по Темзе Описание местности
|
Упр.
12 стр. 93
|
|
|
59
|
5.8
|
«Река Темза». Развитие навыков
монологического высказывания на основе прочитанного текста.
|
|
С.
95, упр. 1, 3
|
Упр.
4 стр. 95
|
|
|
60
|
5.9
|
География. Погода. Развитие навыков
диалогической речи .
|
1
|
Обсуждение
текста
|
Упр.
6 стр. 96
|
|
|
61
|
5.10
|
«Морской мусор». Чтение с извлечением
конкретной информации.
|
1
|
Электронное
письмо – рассказ о выходных и погоде в это время. Постер “Marine Litter
|
Упр.
4 стр. 97
|
|
|
62
|
5.11
|
Домашнее чтение .Чтение с извлечением
детальной информации.
|
1
|
Монологическое
высказывание
|
Упр
3.стр 162
|
|
|
63
|
5.12
|
Обобщение изученного материала по 5
модулю.
|
1
|
тест
|
Упр.
4 стр. 162
|
|
|
64
|
5.13
|
Контроль сформированности навыков
говорения, аудирования,письма.
|
1
|
тест
|
Упр.
1 стр. 176
|
|
|
65
|
5.14
|
Контроль лексических и грамматических
навыков.
|
1
|
тест
|
Повторить
лексику.
|
|
|
Модуль
6.Еда и здоровье-13 часов.
|
|
66
|
6.1
|
Радуга еды. Введение новых лексических
единиц. Чтение с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Меню
здорового питания
|
Упр.
9 стр. 103
|
|
|
67
|
6.2
|
Подростковая диета и здоровье. Развитие
навыка диалогической речи.
|
|
Диалогическая
речь.С. 104, упр. 2 С. 105, упр. 5.Советы о правильном питании.Контрольный
диктант-упр.1, стр.102
|
Упр.
1 стр. 163
|
|
|
68
|
6.3
|
Условные предложения. Развитие
грамматических навыков.
|
1
|
Тестирование
Контроль лексики стр.104
|
Упр.
1 стр. 176
|
|
|
69
|
6.4
|
Условные предложения. Фразовый глагол
to give.Развитие грамматических навыков.
|
|
Монологическая
речь.С. 106, упр. 3.Диалогическая речь.С. 106, упр. 4
|
Упр.
2 стр. 176
|
|
|
70
|
6.5
|
Чарльз Диккенс «Оливер Твист». Чтение с
извлечением конкретной информации.
|
|
С. 108, упр. 1
|
Упр.
7 стр. 109
|
|
|
71
|
6.6
|
Написание доклада. Совершенствование
умений и навыков написания доклада.
|
1
|
Доклад.
Структура доклада
|
Упр.
3 стр. 111
|
|
|
72
|
6.7
|
Написание доклада. Доклад и официальное
письмо. Развитие письменной речи.
|
1
|
Написать
доклад
|
Упр.12
стр. 114
|
|
|
73
|
6.8
|
Фестиваль «Ночь для всех шотландцев».
Развитие навыка аудирования с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Составление
тезисов устного выступления с. 115, упр. 3
|
Упр.
4 стр. 115
|
|
|
74
|
6.9
|
Наука. «Зубы». Чтение с извлечением
конкретной информации.
|
|
Лексика
по теме «Зубы».С.116, упр. 2с, 3с
|
Упр.
4 стр. 116
|
|
|
75
|
6.10
|
«Зачем органическое земледелие?»
Развитие навыка поискового чтения.
|
|
Лексика
по экологии, сельское хозяйство.С. 117, упр. 3b
|
Упр.
4 стр. 117
|
|
|
76
|
6.11
|
Обобщение изученного материала по 6
модулю.
|
1
|
Грамматический
тест
|
Упр.
6 стр. 177
|
|
|
77
|
6.12
|
Контроль сформированности навыков
говорения, аудирования,письма.
|
1
|
тест
|
Упр.
5 стр. 163
|
|
|
78
|
6.13
|
Контроль лексических и грамматических
навыков.
|
1
|
Диалог
о еде, контроль навыков устной речи
|
Упр.
2 стр. 163
|
|
|
4 четверть-27 часов.
Модуль7.Развлечения.
|
|
79
|
7.1
|
«Подростки сегодня – поколение с
квадратными глазами?». Введение новых лексических единиц.
|
|
Составление
тезисов устного выступления. С. 122, упр. 5
|
Упр.
8 стр. 123
|
|
|
80
|
7.2
|
Отношения подростков. Совершенствование
новых лексических единиц в речи. Развитие навыков удирова-ния.
|
1
|
Выборочное
понимание информацииС. 125, упр. 7, 8
|
Упр.
2 стр. 164
|
|
|
81
|
7.3
|
Пассивный залог. Развитие грамматических
навыков.
|
1
|
Задания
по типу ЕГЭ «Пассивный залог»
|
Упр.
1 стр. 178
|
|
|
82
|
7.4
|
Фразовый глагол to turn. Образование
сложных прилагательных. Развитие грамматических навыков .
|
1
|
Грамматический
тест
|
Упр.
7 стр. 179
|
|
|
83
|
7.5
|
Гастон Лерокс «Призрак оперы». Чтение с
детальным пониманием, с извлечением конкретной информации.
|
|
Общее
понимание информации.С. 128, упр. 1, 2
Рассказ
о себеС. 129, упр. 7
|
Упр.
7 стр. 129
|
|
|
84
|
7.6
|
Написание рецензии на фильм, пьесу.
Обзор программы ТВ. Чтение с детальным пониманием.
|
1
|
Отзыв
на фильм
|
Упр.
8 стр. 132
|
|
|
85
|
7.7
|
«Мадам Тюссо». Совершенствование
лексико-грамматических навыков
|
|
лексика
для выражения рекомендаций
С.
132, упр. 6
|
Упр.
6 стр. 133
|
|
|
86
|
7.8
|
Музыка «Триумф любителей». Развитие
навыка аудирования с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Статья
“Tourist attraction in my country”
|
Упр.
7 стр. 134
|
|
|
87
|
7.9
|
«Бумага». Чтение с детальным пониманием.
|
|
Составление
тезисов устного выступленияС. 134, упр. 3
|
Упр.
4 стр. 135
|
|
|
88
|
7.10
|
Обобщение изученного материала по 7
модулю.
|
1
|
Эссе«Мой
любимый композитор»
|
Упр.
3 стр. 164
|
|
|
89
|
7.11
|
Контроль сформированности навыков
аудирования,говорения,письма.
|
1
|
Тест
|
Упр.
4 стр. 179
|
|
|
90
|
7.12
|
Контроль лексических и грамматических
навыков.
|
1
|
тест
|
Повторить
лексику.
|
|
|
91
|
7.13
|
Домашнее чтение. Развитие навыков чтения
с детальным пониманием.
|
1
|
Монологическое
высказывание на основе прочитанного
|
Упр
5 стр140
|
|
|
Модуль
8.Современные технологии-13 часов
|
|
92
|
8.1
|
Технические новинки «Три вещи без
которых я не могу прожить» Введение новых лексических единиц.
|
|
Статья
“My
favourite
gadget”
|
Упр.
6 стр. 141
|
|
|
93
|
8.2
|
«Электрооборудование и проблемы».
Развитие аудирования с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Электронное
письмоС.143, упр. 7
|
Упр.
7 стр. 143
|
|
|
94
|
8.3
|
Косвенная речь. Вопросы в кос-венной
речи. Сложноподчиненные относительные предложения. Развитие грамматических
навыков.
|
|
Монологическая
речь.С. 144, упр. 1Диалогическая речьС. 144, упр. 3
|
Упр.
2 стр. 180
|
|
|
95
|
8.4
|
Относительные местоимения. Фразовый
глагол to bring. Словообразование. Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Грамматический
тест.
|
Упр.
1 стр. 165
|
|
|
96
|
8.5
|
«Машина времени.Часть 1». Чтение с
извлечением конкретной информации.
|
1
|
Описание
путешествия
|
Упр.
9 стр. 147
|
|
|
97
|
8.6
|
«Машина време-ни, часть 2». Чтение с
извлечением конкретной информации.
|
1
|
Описание
путешествия
|
Р.
Т. с. 60, упр. 1–3
|
|
|
98
|
8.7
|
«Мобильные телефоны в школе».
Эссе-высказывание своего мнения.
|
1
|
Рассказ
о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений
|
Упр.
7 стр. 149
|
|
|
99
|
8.8
|
«Лучшие изобретения Британцев.Часть 1».
Чтение с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Краткое
сообщение
|
Упр.
5 стр. 152
|
|
|
100
|
8.9
|
«Лучшие изобретения Британцев. Часть 2».
Чтение с извлечением конкретной информации.
|
1
|
Краткое
сообщение
|
Р.
Т. с. 64, упр. 1–5
|
|
|
101
|
8.10
|
Обощение изученного материала по 8
модулю.
|
1
|
Тест
|
Р.т
с 65 6-7
|
|
|
102
|
8.11
|
Контроль сформированности навыков
говорения,чтения,письма.
|
1
|
Тест
|
индивидуальные
|
|
|
103
|
8.12
|
Контроль лексических и грамматических
навыков
|
1
|
Тест
|
Индивидуальные
|
|
|
104
|
8.13
|
Анализ теста.
|
1
|
Работа
над ошибками
|
Индивидуальные
|
|
|
105
|
|
Домашнее чтение.
Развитие навыка ознакомительного чтения
|
1
|
Выражение
планов
|
Упр.
5 стр. 165
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.