Календарно - тематическое планирование 4 класс ФГОС Лях

№ урока	Наименова-ние раздела и тем урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты			Вид контроля	Домашнее задание	Дата прове-дения
					Предметные	Метапредметные  УУД	Личностные УУД
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Знания о физической культуре 1 четверть
1	Органи- зацион- но-мето- дические требо­вания на уроках физиче­ской куль­туры	1	Комби­ нирован­ ный	Организационно-мето­дические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, разминка в движении, подвижные игры «Ло- вишка» и «Колдунчи­ки»	Знать орга­низационно- методические требования, применяемые на уроках фи­зической куль­туры, строевые упражнения, правила по­движных игр «Ловишка» и «Колдунчики»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга, уметь работать в группе. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные:уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уро­ках физической культуры, выпол­нять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях	текущий	Подготовить спортивную форму для улицы
Легкая атлетака
2	Тестиро­вание бега на 30 м с высокого старта		Кон­ трольный	Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки с доми­ками» и «Салки — дай руку»	Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки с доми­ками» и «Сал­ки — дай руку»	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту, слушать и слышать друг друга. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тестиро­вание бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки - дай руку»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	с.95 учебника в рубрике 3-4 классы.Выполни.
3	Челноч­ный бег		Комби­ нирован­ ный	Беговая разминка, чел­ночный бег, подвижная игра «Флаг на башне»	Знать технику челночного бега, правила подвижной игры «Флаг на башне»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, осу­ществлять свою деятельность по об­разцу и заданному правилу. Познавательные:выполнять челноч­ный бег, играть в подвижную игру «Флаг на башне»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со­здавать конфликты и на­ходить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Повторить  технику поворота в челночном беге
4	Тести­рование челноч­ного бега 3 х 10 м		Кон­ трольный	Беговая разминка, те­стирование челночного бега3 х Юм, подвиж­ная игра «Колдунчики»	Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м, разные варианты пра­вил подвижной игры «Колдун­чики»	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:проходить тестирование челночного бега 3 х Юм, иг­рать в разные варианты подвижной игры «Колдунчики»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Результативный	Повторить технику высокого старта
5	Тестиро­вание бега на 60 м с высокого старта		Кон­ трольный	Беговая разминка с ме­шочками, тестирование бега на 60 м с высокого старта, подвижная игра «Бросай далеко, соби­рай быстрее»	Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта, прави­ла подвижной игры «Бросай далеко,собирай быстрее»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели. Познавательные:проходить тестиро­вание бега на 60 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие са­мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни	Результативный	Стр.100 учебника
6	Тести­рование метания мешочка на даль­ность		Кон­ трольный *	Беговая разминка с ме­шочками, тестирова­ние метания мешочка на дальность, метания мешочка с разбега, подвижная игра «Кол­дунчики»	Знать правила проведения тестирования метания мешоч­ка на дальность, как выполнять метание мешоч­ка с разбега, правила по­движной игры «Колдунчики»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тести­рование метания мешочка на даль­ность, метать мешочек на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	результативный	Узнать историю появления мяча
Подвижные и спортивные игры
7	Техника паса в фут­боле		Комбинированный	Разминка в движении, техника паса в футболе, подвижная игра «Со­бачки ногами»	Знать, какие варианты пасов можно приме­нять в футболе, правила по­движной игры «Собачки нога­ми»	Коммуникативные:уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:выполнять различ­ные варианты пасов, играть в по­движную игру «Собачки ногами»	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социальных ситуациях, умений не со­здавать конфликты и на­ходить выходы из спорных ситуаций, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной спра­ведливости и свободе	Текущий	Узнать историю появления футбола
Подвижные игры
8	Спортив­ная игра «Футбол»		Комби­нированный	Разминка в движе­нии, история футбола, техника выполнения пасов, спортивная игра «Футбол»	Знать историю футбола, техни­ку выполнения различных ва­риантов пасов, правила спор­тивной игры «Футбол»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга и учителя, с доста­точной полнотой и точностью вы­ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуни­кации. Регулятивные:видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные:выполнять различ­ные варианты пасов, играть в спор­тивную игру «Футбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Текущий	Стр. 96 учебника
Легкая атлетика
9	Техника прыжка в длину с разбега		Комбинирован­ный	Разминка на месте, прыжок в длину с раз­бега, спортивная игра «Футбол»	Знать, как выполнять прыжок в дли­ну с разбега, правила спор­тивной игры «Футбол»	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, сохра­нять заданную цель. Познавательные:прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Текущий	Повторить упражнения на равновесие
10	Прыжок в длину с разбега на резуль­тат		Комбинирован­ный	Разминка на месте, прыжок в длину с раз­бега, спортивная игра «Футбол»	Знать технику прыжка в дли­ну с разбега, правила спор­тивной игры «Футбол» >	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, сохра­нять заданную цель. Познавательные:прыгать в длину с разбега на результат, играть в спор­тивную игру «Футбол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Текущий	Повторить отжимания от пола
11	Контроль­ный урок по прыж­кам в дли­ну с раз­бега		Кон­ трольный	Разминка в движении, контрольные прыжки в длину с разбега, по­движная игра «Команд­ные собачки»	Знать, как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, пра­вила подвижной игры «Команд­ные собачки»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:выполнять кон­трольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Команд­ные собачки»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Результативный	Повторить приседания
Подвижные и спортивные игры
12	Контроль­ный урок по футболу		Кон­ трольный	Разминка в движении, футбольные упражне­ния, спортивная игра «Футбол»	Знать, как проходит кон­трольный урок по футболу, правила спор­тивной игры «Футбол»	Коммуникативные:содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные:играть в спортив­ную игру «Футбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Результативный	Приготовить форму для зала
Легкая атлетика
13	Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность		Кон­ трольный	Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Вышибалы»	Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точ­ность, правила подвижной игры «Вышиба­лы»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тестиро­вание метания малого мяча на точ­ность, играть в подвижную игру «Вышибалы»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Результативный	Повторить наклоны вперед из положения стоя
Гимнастика с элементами акробатики
14	Тестирова­ние накло­на вперед из положе­ния стоя		Кон­ трольный	Разминка с малыми мя­чами, тестирование на­клона вперед из поло­жения стоя, подвижная игра «Перестрелка»	Знать правила проведения тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Пере­стрелка»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тестиро­вание наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Пе­рестрелка»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Результативный	Повторить подъемы туловища из положения лежа
15	Тести­рование подъема туловища из положе­ния лежа за 30 с		Кон­ трольный	Разминка, направ­ленная на развитие гибкости, тестирова­ние подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Перестрелка»	Знать правила проведения тестирования подъема тулови­ща из положе­ния лежа за 30 с, правила по­движной игры «Перестрелка» >	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тести­рование подъема туловища за 30 с, играть в подвижную игру «Пере­стрелка»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Потренироваться запомнить 25-сек. временной отрезок
Легкая атлетика
16	Тестирова­ние прыж­ка в длину с места		Кон­ трольный	Разминка, направлен­ная на развитие гиб­кости, тестирование прыжка в длину с ме­ста, подвижная игра «Волк во рву»	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, прави­ла подвижной игры «Волк во рву»	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тести­рование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить отжимания
Гимнастика с элементами акробатики
17	Тестиро­вание под­тягиваний и отжима­ний		Контрольный	Разминка с гимна­стическими палками, тестирование подтя­гиваний и отжиманий, подвижная игра «Анти­вышибалы»	Знать правила проведения тестирования подтягиваний и отжиманий, правила по­движной игры «Антивышиба­лы»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тестиро­вание подтягиваний и отжиманий, играть в подвижную игру «Антивы­шибалы»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результатьивный	Повторить висы
18	Тестиро­вание виса на время		Кон­ трольный	Разминка с гимна­стическими палками, тестирование виса на время, подвижная игра «Вышибалы»	Знать правила проведения тестирования виса на время, правила по­движной игры «Вышибалы»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные:проходить тести­рование виса на время, играть в по­движную игру «Вышибалы»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социально справедливости и свободе	Результативный	Повторить висы
Подвижные и спортивные игры
19	Броски и ловля мяча в па­рах		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «Защита стойки»	Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по­движной игры «Защита стой­ки»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга, управлять поведе­нием партнера (контроль, коррек­ция, умение убеждать). Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со­здавать конфликты и на­ходить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Повторить прямой шпагат
20	Броски мяча в па­рах на точ­ность		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячами, броски мяча в парах на точность, подвижная игра «Защита стойки» ft	Знать, какие ва­рианты бросков на точность су­ществуют, пра­вила подвижной игры «Защита стойки»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные:выполнять броски мяча в парах на точность, играть в подвижную игру «Защита стойки»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со­здавать конфликты и на­ходить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Придумать свои варианты бросков и ловли мяча
21	Броски и ловля мяча в па­рах		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом в парах, броски и ловля мяча в парах на точ­ность, подвижная игра «Капитаны»	Знать, как вы­полнять броски мяча в парах на точность, правила по­движной игры «Капитаны»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные:бросать мяч в па­рах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»	Развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Повторить продольные шпагаты правой и левой ногой
22	Броски и ловля мяча в па­рах у сте­ны		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячами в парах, броски и ловля мяча в парах у стены, подвижная игра «Капи­таны»	Знать, какие ва­рианты бросков мяча в стену су­ществуют и как ловить отско­чивший от стены мяч, правила по­движной игры «Капитаны»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга и учителя, управлять поведением партнера. Регулятивные:проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:бросать мяч в сте­ну различными способами, ловить отскочивший от стены мяч, играть в подвижную игру «Капитаны»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуаци­ях, умений не создавать конфликты и находить вы­ходы из спорных ситуаций	Текущий	Броски мяча на точность
23	Подвиж­ная игра «Осада города»		Комби­ нирован­ ный	Разминка с массаж­ными мячами,броски и ловля мяча у стены в парах, подвижная игра «Осада города»	Знать, как вы­полнять броски мяча в стену и как ловить мяч, отскочив­ший от стены, правила по­движной игры «Осада города»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, сохра­нять заданную цель. Познавательные:выполнять броски мяча в стену, ловить мяч, отскочив­ший от стены, играть в подвижную игру «Осада города»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Текущий	Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
24	Броски и ловля мяча		Комби­ нирован­ ный	Разминка с массаж­ными мячами, броски и ловля мяча, подвиж­ная игра «Осада города» <	Знать, как бро­сать и ловить мяч, правила подвижной игры «Осада го­рода» >	Коммуникативные:обеспечивать бес­конфликтную совместную работу. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Оса­да города»	Развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Повторить наклоны из положения стоя и сидя
25	Упражне­ния с мя­чом		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом, броски и ловля мяча, подвижная игра «Штурм»	Знать, как вы­полнять броски и ловлю мяча, правила по­движной игры «Штурм»	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Штурм»	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях, умений не создавать конфлик­ты и находить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Узнать , какие спортивные игры с ведением мяча существуют
26	Ведение мяча		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка с мячом, варианты ведения мяча, подвижная игра «Штурм»	Знать, как вы­полнять различ­ные варианты ведения мяча, правила по­движной игры «Штурм»	Коммуникативные:обеспечивать бес­конфликтную совместную работу. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:выполнять ведение мяча различными способами, играть в подвижную игру «Штурм»	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях, умений не создавать конфлик­ты и находить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Подумать и решить , в какие игры поигратьна заключительном уроке четверти
27	Подвиж­ные игры		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Беговая разминка, по­движные игры, итоги четверти	Знать, как выбирать по­движные игры, правила их проведения, как подводить итоги четверти	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга, находить общее решение практической задачи, ува­жать иное мнение. Регулятивные:самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные:уметь выбирать подвижные игры и играть в них, подводить итоги четверти	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Текущий	Индивидуальные задания
Гимнастика с элементами акробатики 2 четверть
28	Кувырок вперед		Комби­ нирован­ ный	Разминка на матах, кувырок вперед с места и с трех шагов, подвиж­ная игра «Удочка» <	Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, прави­ла подвижной игры «Удочка» >	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с усло­виями коммуникации. Регулятивные:самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные:выполнять кувы­рок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Повторить перекаты назад-вперед в группировке
29	Кувырок вперед с разбега и через препят­ствие		Комби­ нирован­ ный	Разминка на матах, ку­вырок вперед с места, с разбега, через препят­ствие, подвижная игра «Удочка»	Знать, как выполнять ку­вырок вперед с места, с трех шагов, с разбега и через препят­ствие, правила подвижной игры «Удочка»	Коммуникативные:обеспечивать бес­конфликтную совместную работу. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:выполнять кувы­рок вперед с разбега, с трех шагов, с разбега и через препятствие, играть в подвижную игру «Удочка»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Стр.110-111 учебника
Знания о физической культуре
30	Зарядка		Комби­ нирован­ ный	Зарядка, техника раз­личных вариантов кувырка вперед, по­движная игра «Мяч в туннеле»	Знать, что такое зарядка, пра­вила ее выпол­нения, какие варианты ку­вырков вперед бывают, прави­ла подвижной игры «Мяч в туннеле»	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту, добывать недостающую инфор­мацию с помощью вопросов. Регулятивные:видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные:уметь делать заряд­ку, выполнять различные варианты кувырков вперед, играть в подвиж­ную игру «Мяч в туннеле»	Развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Стр.112-113
Гимнастика с элементами акробатики
31	Кувырок назад		Комби­ нирован­ ный	Зарядка, кувырок на­зад, кувырок вперед, подвижная игра «Мяч в туннеле»	Знать правила выполнения зарядки, техни­ку выполнения кувырка назад и вперед, пра­вила подвижной игры «Мяч в туннеле»	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу. Познавательные:уметь делать заряд­ку, выполнять кувырок назад и впе­ред, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Стр .113 учебника
32	Круговая трениров­ ка		Комби­ нирован­ ный	Зарядка, круговая тре­нировка, игровое уп­ражнение на внимание	Знать, как выполнять за­рядку, какие станции круго­вой тренировки существуют, правила выпол­нения игрового упражнения на внимание	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:адекватно оценивать свои действия и действия партне­ров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:уметь делать за­рядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое уп­ражнение на внимание	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, форми­рование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуациях	Текущий	Стр.114,1115 учебника
33	Стойка на голове и руках		Комби­ нирован­ ный	Зарядка, стойка на Го­лове и руках, подвиж­ная игра «Парашюти­сты»	Знать, как проводится за­рядка, технику выполнения стойки на голо­ве и руках, пра­вила подвижной игры «Парашю­тисты»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:выполнять заряд­ку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Повторить правила составления зарядки
Знания о физической культуре
34	Гимна­стика, ее история и значение в жизни человека		Комби­ нирован­ ный	Гимнастика, ее история и значение в жизни че­ловека, зарядка с гим­настическими палками, стойка на голове и ру­ках, подвижная игра «Парашютисты»	Знать историю гимнастики, ее значение в жиз­ни человека, правила состав­ления зарядки с гимнастиче­скими палками, технику выпол­нения стойки на голове и ру­ках, правила по­движной игры «Парашютисты»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные:уметь рассказать об истории гимнастики, выполнять зарядку, стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашю­тисты»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, формирование эстетических потребно­стей, ценностей и чувств	Текущий	Узнать об истории появления гимнастики
35	Гимнасти­ческие уп­ражнения		Комби­ нирован­ ный	Разминка на гимнасти­ческих матах с мячом, гимнастические упраж­нения, игровое упраж­нение на внимание	Знать, какие гимнастические упражнения существуют, технику их выполнения, какие игровые упражнения на внимание бывают	Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, слушать и слы­шать друг друга и учителя. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели. Познавательные:выполнять гим­настические упражнения и игровое упражнение на внимание	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, фор­мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Текущий	Повторить висы и отжимания
36	Висы		Комби­ нирован­ ный	Разминка на матах с мячом, висы, по­движная игра «Ловля обезьян»	Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила по­движной игры «Ловля обезьян»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели. Познавательные:выполнять различ­ные варианты висов, играть в по­движную игру «Ловля обезьян»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Придумать свои висов
37	Лазанье по гимна­стической стенке и висы		Комби­ нирован­ ный	Разминка с гимнасти­ческими палками, лаза­нье по гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами, подвижная игра «Ловля обезьян с мячом» <■	Знать, как лазать по гим­настической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, прави­ла подвижной игры «Ловля обезьян с мя­чом»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохра­нять заданную цель. Познавательные:лазать по гимна­стической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в по­движную игру «Ловля обезьян с мя­чом»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий Текущий	Повторить шпагаты - прямой о продольные
38	Круговая трениров­ ка		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка с гимнасти­ческими палками, кру­говая тренировка, по­движная игра «Удочка»	Знать, как про­ходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Удочка»	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:адекватно оценивать свои действия и действия партне­ров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:проходить станции круговой тренировки, играть в по­движную игру «Удочка»	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, фор­мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие на­выков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Текущий	Повторить приседания
39	Прыжки в скакалку		Комби­ нирован­ ный	Разминка со скакалка­ми, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горя­чая линия»	Знать, как вы­полнять прыжки со скакалкой и в скакалку, правила по­движной игры «Горячая линия»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвиж­ную игру «Горячая линия»	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе, фор мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Текущий	Повторить наклоны из положения стоя
40	Прыжки в скакалку в тройках		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка со скакалка­ми, прыжки в скакалку, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра «Горячая линия»	Знать техни­ку выполне­ния прыжков в скакалку самостоятельно и в тройках, правила по­движной игры «Горячая ли­ния»	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»	Развитие этических чувств, доброжелатель­ности и эмоционально­нравственной отзывчи­вости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях, умений не созда­вать конфликты и нахо­дить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Повторить приседания
41	Лазанье по канату в два прие­ма		Комби­ нирован­ ный	Разминка со скакалка­ми, лазанье по канату в два и три приема, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра «Будь осторожен»	Знать технику лазанья по ка­нату в два и три приема, прыж­ков в скакалку в тройках, пра­вила подвижной игры «Будь осторожен» >	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:залезать по канату в два и три приема, прыгать в ска­калку в тройках, играть в подвиж­ную игру «Будь осторожен»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Повторить приседания
42	Круговая трениров­ ка		Комби­ нирован­ ный	fT Разминка со скакалкой, круговая тренировка, подвижная игра «Игра в мяч с фигурами»	Знать, как про­ходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Игра в мяч с фигура­ми»	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слы­шать друг друга. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:проходить станции круговой тренировки, играть в по­движную игру «Игра в мяч с фигу­рами»	Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, фор­мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие на­выков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Текущий	Выполнить отжимания от пола
43	Упраж­нения на гимна­стическом бревне		Комби­ нирован­ ный	Разминка на гимна­стических скамейках, упражнения на гим­настическом бревне, подвижная игра «Салки и мяч»	Знать, какие упражнения на гимнастиче­ском бревне су­ществуют, пра­вила подвижной игры «Салки и мяч»	Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные:выполнять упраж­нения на гимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, формирование эстетических потребно­стей, ценностей и чувств	Текущий	Выполнить прыжок в высоту с места
44	Упраж­нения на гимна­стических кольцах		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка на ска­мейках, упражнения на гимнастических кольцах, упражнения на гимнастическом бревне, подвижная игра «Салки и мяч»	Знать комби­нацию на гим­настических кольцах, какие упражнения на гимнастиче­ском бревне су­ществуют, пра­вила подвижной игры «Салки и мяч»	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные:выполнять упраж­нения на гимнастических кольцах и гимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справед ливости и свободе, формирование эстетиче­ских потребностей, ценно­стей и чувств	Текущий	Выполнить подбрасывание теннисного мяча
45	Махи на гимна­стических кольцах		Комби­ нирован­ ный	Разминка с резино­выми кольцами, махи и выкрут на гимна­стических кольцах, подвижная игра «Ло­вишка с мешочком на голове»	Знать, как выполнять махи и выкрут на гимнастиче­ских кольцах, правила по­движной игры «Ловишка с ме­шочком на го­лове»	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу. Познавательные:выполнять махи и выкрут на кольцах, играть в по­движную игру «Ловишка с мешоч­ком на голове»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, формирование эстетических потребно­стей, ценностей и чувств, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости	Текущий	Выполнить наклоны из положения стоя
46	Круговая трениров­ ка		Комби­ нирован­ ный	Разминка с резино­выми кольцами, махи и выкрут на гимнасти­ческих кольцах, лазанье по наклонной гимна­стической скамейке, круговая тренировка, подвижная игра «Ло­вишка с мешочком на голове»	Знать* как выполнять махи и выкрут на гимнастиче­ских кольцах, варианты лаза­нья по наклон­ной гимнастиче­ской скамейке, как проходить станции круго­вой тренировки, правила по­движной игры «Ловишка с ме­шочком на го­лове»	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:выполнять махи и выкрут на кольцах, лазать по на­клонной гимнастической скамейке, проходить станции круговой тре­нировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли­вости и свободе, фор­мирование эстетических потребностей, ценностей и чувств	Текущий	Повторить отжимания от пола
47	Вращение обруча		Комби­ нирован­ ный	Разминка с обручами, варианты вращения обруча, подвижная игра «Катание колеса»	Знать, какие варианты вра­щения обруча существуют, правила по­движной игры «Катание ко­леса»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:выполнять раз­личные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «Катание колеса»	Принятие и освоение со­циальной роли обучающе­гося, развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Повторить перекаты назад-вперед в группировке и вправо -влево
48	Круговая трениров­ ка		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка с обручами, стойка на голове, стой­ка на руках, круговая тренировка, подвижная игра «Катание колеса»	Знать технику выполнения стойки на го­лове и руках, какие станции круговой тре­нировки бы­вают, правила подвижной игры «Катание колеса»	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту. Регулятивные:сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:выполнять стойку на голове и руках, проходить стан­ции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Катание колеса»	Развитие мотивов учеб­ной деятельности и осо­знание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжела­тельности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и лич­ной ответственности за свои поступки на осно­ве представлений о нрав­ственных нормах, соци­альной справедливости и свободе	Текущий	Подготовить лыжи и лыжную форму к следующей четверти
Лыжная подготовка 3 четверть
49-50	Сту­пающий и скользя­щий шаг на лыжах без лыж­ных палок		Комби­ нирован­ ный	Организационно-мето­дические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и инвентарь, ступаю­щий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок <	Знать орга­низационно- методические требования, применяемые на уроках лыж­ной подготов­ки, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыж­ных палок	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации, представ­лять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме. Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные:уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, пе­редвигаться на лыжах без лыжных палок ступающим и скользящим шагом	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях	Текущий	Подготовить лыжные палки
51-52	Сту­пающий и скользя­щий шаг на лыжах с лыжны­ми палка­ми		Комби­ нирован­ ный	Передвижение на лы­жах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, повороты на лыжах переступа- нием	Знать технику передвиже­ния на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыж­ными палками и без них, тех­нику поворота переступанием на лыжах	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:сохранять заданную цель, контролировать свою деятель­ность по результату. Познавательные:передвигаться на лыжах ступающим и скользя­щим шагом с лыжными палками и без них, поворачиваться на лыжах переступанием	Принятие и освоение со­циальной роли обучающе­гося, развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям		Стр. 146 учебника
53-54	Попере­менный и одновре­менный двухшаж- ный ход на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Попеременный и од­новременный двух- шажный ход на лыжах, повороты на лыжах прыжком	Знать технику выполнения поперемен­ного и одно­временного двухшажного хода на лыжах, а также пово­ротов на лыжах прыжком	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту, слушать и слышать друг друга. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:поворачиваться на лыжах прыжком, передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом	Развитие мотивов учеб­ной деятельности и осо­знание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудни­чества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни	Текущий	Повторить отжимания от пола
55-56	Попере­менный одношаж­ный ход на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Попеременный и од­новременный двух- шажный ход на лыжах, попеременный одно­шажный ход на лыжах, правила обгона на лыж­не	Знать технику передвижения на лыжах попе­ременным и од­новременным двухшажным ходом, попере­менным одно­шажным ходом, правила обгона на лыжне	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту, слушать и слышать друг друга. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:передвигаться на лыжах попеременным и одно­временным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, обгонять на лыжной трассе	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни	Текущий	Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
57-58	Одновре­менный одношаж­ный ход на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Лыжные ходы, одно­временный одношаж­ный ход на лыжах, обгон на лыжне	Знать различ­ные варианты передвижения на лыжах, пра­вила обгона на лыжне V >	Коммуникативные:обеспечивать бесконфликтную совместную рабо­ту, слушать и слышать друг друга. Регулятивные:осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:передвигаться на лыжах различными ходами, обго­нять на лыжной трассе	Развитие мотивов учеб­ной деятельности и осо­знание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, раз­витие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Стр. 145 учебника
59-60	Подъем на склон «елочкой», «полу- елочкой» и спуск в основ­ной стойке на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» и «полуелочкой», спуск в основной стойке	Знать, как передвигать­ся на лыжах, подниматься на склон «елоч­кой» и «по- луелочкой», спускаться со склона в ос­новной стойке	Коммуникативные:слушать и слы­шать друг друга и учителя, представ­лять конкретное содержание и сооб­щать его в устной форме. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:передвигаться на лыжах, подниматься на склон «елочкой» и «полуелочкой», спу­скаться со склона в основной стойке	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни	Текущий	Стр. 147 учебника
61	Подъем на склон «лесен­кой», тор­можение «плугом» на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Лыжные ходы, подъем на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елоч­кой», спуск со склона в основной стойке, тор­можение «плугом»	Знать технику выполнения лыжных ходов, технику подъе­ма на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой», технику спуска в основной стойке и тормо­жения «плугом»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели. Познавательные:кататься на лы­жах, применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке, подниматься на склон «ле­сенкой», «полуелочкой», «елочкой», тормозить «плугом»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни	Текущий	Повторить приседания. сделать 20 раз за 30-40 сек.
62	Передви­жение и спуск на лыжах «змейкой»		Комби­ нирован­ ный	Лыжные ходы, подъе­мы на склон и спуски со склона, торможе­ние «плугом», спуск со склона на лыжах «змейкой»	Знать технику выполнения лыжных хо­дов, подъема на склон и спу­ска со склона; торможения «плугом», спу­ска со склона «змейкой»	Коммуникативные:с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные:видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого. Познавательные:передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон, тормозить «плугом», спускаться со склона «змейкой»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Повторить подьем туловища из положения лежа на спине за 30 с
63	Подвиж­ная игра на лыжах «Накаты»		Комби­ нирован­ ный	Передвижение на лы­жах, передвижение «змейкой», спуск со склона «змейкой», подвижная игра «На­каты»	Знать, как пе­редвигаться на лыжах «змей­кой», как спу­скаться со скло­на «змейкой», правила по­движной игры «Накаты»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:контролировать свою деятельность по результату, сохра­нять заданную цель. Познавательные:передвигаться на лыжах «змейкой», спускаться со склона «змейкой», играть в по­движную игру «Накаты»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Повторить шпагаты - прямой и прдольные
64	Подвиж­ная игра на лыжах «Подними предмет»		Комби­ нирован­ ный	Спуск со склона в низ­кой стойке, подвижная игра на лыжах «Нака­ты», подвижная игра на лыжах «Подними предмет»	Знать технику спуска со скло­на в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «На­каты» и «Под­ними предмет»	Коммуникативные:добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные:спускаться со скло­на в низкой стойке, играть в по­движные игры «Накаты» и «Подни­ми предмет»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной спра­ведливости и свободе	Текущий	Повторить наклоны из положения стоя
65	Прохо­ждение дистан­ции 2 км на лыжах		Комби­ нирован­ ный	Прохождение дистан­ции 2 км, катание со склона в низкой стойке, свободное ка­тание	Знать, как рас­пределять силы для прохожде­ния дистанции 2 км на лыжах, технику спуска со склона в низ­кой стойке	Коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели, сохранять заданную цель. Познавательные:проходить ди­станцию 2 км, спускаться со склона в низкой стойке	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Повторить броски и ловлю мелких предметов или малого мяча из руки в руку
66	Контроль­ный урок по лыжной подготовке		Кон­ трольный	Лыжные ходы, пере­движение на лыжах «змейкой», подъем на склон «лесенкой», спуск со склона в низ­кой стойке, спуск с уп­ражнением «Подними предмет», торможение «плугом»	Знать, как пе­редвигаться на лыжах раз­личными ходами, пе­редвигаться на лыжах «змей­кой», подни­маться на склон «лесенкой», спускаться со склона в низ­кой стойке, тормозить «плу­гом», спускать­ся со склона с упражнением «Подними предмет»	Коммуникативные:эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации, устанавли­вать рабочие отношения. Регулятивные:самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели, адекватно понимать оценку взрослого. Познавательные:передвигаться на лыжах, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, тормозить «плу­гом», спускаться со склона с упраж­нением «Подними предмет»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Прыжки в скакалку
Легкая атлетика
67-68	Полоса препят­ ствий		Комби­ нирован­ ный	Разминка в движении, прохождение полосы препятствий, подготов­ка к опорному прыжку, подвижная игра «Удоч­ка»	Знать, как преодолевать полосу препят­ствий, подго­товительные упражнения для опорного прыжка, прави­ла подвижной игры «Удочка»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учи­теля. Регулятивные: проектировать тра­ектории развития через включение в новые виды деятельности. Познавательные: преодолевать поло­су препятствий, выполнять упраж­нения, подготавливающие к опор­ному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Отжимания от пола
69	Усложнен­ная полоса препят­ствий		Комби­ нирован­ ный	Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, подготов­ка к опорному прыжку, подвижная игра «Удоч­ка»	Знать, как пре­одолевать поло­су препятствий, подготовитель­ные упражне­ния для для опорного прыжка, прави­ла подвижной игры «Удочка»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учи­теля. Регулятивные: проектировать траек­тории развития через включение в новые виды деятельности. Познавательные: преодолевать усложненную полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавли­вающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Повторить выпрыгивания с двух ног
70-71	Прыжок в высоту с прямого разбега		Комби­ нирован­ ный	Разминка с гимнасти­ческими скамейками, прыжок в высоту с пря­мого разбега, подвиж­ная игра «Вышибалы с кеглями»	Знать технику выполнения прыжка в вы­соту с прямого разбега, прави­ла подвижной игры «Вышиба­лы с кеглями»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж­ную игру «Вышибалы с кеглями»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях	Текущий	Стр. 97 учебника
72-73	Прыжок в высоту способом «переша­гивание»		Комби­ нирован­ ный	Разминка со скамейка­ми, прыжок в высоту с прямого разбега, пры­жок в высоту способом «перешагивание», по­движная игра «Выши­балы с ранением»	Знать технику выполнения прыжка в вы­соту с прямого разбега и спосо­бом «перешаги­вание», правила подвижной игры «Вышиба­лы с ранением»	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способ­ствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информа­цию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в высоту с прямого разбега и спо­собом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ра­нением»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных си­туациях	Текущий	Стр. 115-116 учебника
Знания о физической культуре
74	Физкульт­ минутка		Комби­ нирован­ ный	Физкультминутка, раз­минка с включением упражнений из физ­культминуток, прыжок в высоту способом «пе­решагивание», подвиж­ная игра «Вышибалы с ранением»	Знать, что такое физкультми­нутки, технику выполнения прыжка в вы­соту способом «перешагива­ние», правила подвижной игры «Вышиба­лы с ранением»	Коммуникативные: владеть моно­логической и диалектической фор­мами речи в соответствии с грам­матическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь выполнять физкультминутку, прыгать в высоту способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ра­нением»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям	Текущий	Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
Гимнастика с элементами акробатики
75	Зна­комство с опорным прыжком		Комби­ нирован­ ный	Прыжок в высоту спи­ной вперед, прыжок в высоту способом «пе­решагивание», прыжок в высоту спиной впе­ред, опорный прыжок, подвижная игра «Ло- вишка на хопах»	Знать технику выполнения прыжка в вы­соту способом «перешагива­ние» и спиной вперед, опорно­го прыжка, пра­вила подвижной игры «Ловишка на хопах»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохра­нять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в высоту способом «перешагива­ние», спиной вперед, опорный прыжок, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, разви тие самостоятельности и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Текущий	Стр. 117 учебника
76-77	Опорный прыжок		Комби­ нирован­ ный	Разминки с включен­ными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, по­движная игра «Ловиш­ка на хопах»	Знать технику выполнения опорного прыжка, прави­ла подвижной игры «Ловишка на хопах»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: осуществлять дейст­вие по образцу и заданному прави­лу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять опор­ный прыжок, играть в подвижную игру «Ловишка на хопах»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формиро­вание установки на без­опасный, здоровый образ жизни	Текущий	Повторить выпрыгивания
78	Контроль­ный урок по опор­ному прыжку		Кон­ трольный	Разминка с включен­ными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, по­движная игра	Знать технику выполнения опорного прыж­ка, правила выбранной по­движной игры	Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, устанав­ливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно вы­делять и формулировать познава­тельные цели. Познавательные: выполнять опор­ный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижную игру и играть в нее	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Результативный	Выполнять зарядку каждый день
Подвижные игры и спортивные 4 четверть
79	Броски мяча через волейболь­ную сетку		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом, бросок мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Вы­шибалы через сетку»	Знать технику выполнения броска мяча че­рез волейболь­ную сетку, пра­вила подвижной игры «Вышиба­лы через сетку»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекват­но оценивать свои действия и дейст­вия партнеров. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в по­движную игру «Вышибалы через сетку»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие доброже­лательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях, умений не создавать конфликты	Текущий	Вспомнить правила игры "Пионербол"
80	Подвиж­ная игра «Пионер­бол»		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка с мячом, броски мяча через волейбольную сетку и ловля мяча, подвиж­ная игра «Пионербол»	Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионер­бол»	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, иг­рать в подвижную игру «Пионербол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфлик­ты и находить выходы из спорных ситуаций	Текущий	Повторить отжимания от пола
81	Упражне­ния с мя­чом		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом, упражнения с мячами в парах, подвижная игра «Пионербол»	Знать различ­ные варианты волейбольных упражнений в парах, прави­ла подвижной игры «Пионер­бол»	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять по­ведением партнера. Регулятивные: осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять упраж­нения с мячами в парах, играть в по­движную игру «Пионербол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб­рожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Текущий	Повторить шпагаты продольный и прямой
82	Волей­ больные упражне­ ния		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом, волейбольные упраж­нения, подвижная игра «Пионербол»	Знать, какие волейбольные упражнения бывают, прави­ла подвижной игры «Пионер­бол»	Коммуникативные: слушать и слы­шать друг друга и учителя, устанав­ливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в сов­местном решении задач. Познавательные: выполнять во­лейбольные упражнения, играть в «Пионербол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами	Текущий	Повторить отжимания от пола
83	Контроль­ный урок по волей­болу		Кон­ трольный	Разминка с мячом в движении, умения из области волейбола, подвижная игра«Пио­нербол»	Знать технику выполнения волейбольных упражнений, правила по­движной игры «Пионербол»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять уме­ния и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»	Развитие этических чувств, доброжелатель­ности, сочувствия другим людям, развитие само­стоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социаль­ных ситуациях	Результативный	Стр. 102-103 учебника
Легкая атлетика
84	Броски набивно­го мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы»		Комби­ нирован­ ный	Разминка с набивным мячом, бросок набив­ного мяча способами «от груди», «снизу», «из-за головы», по­движная игра «Точно в цель»	Знать технику выполнения броска набив­ного мяча спо­собами «от гру­ди», «снизу», «из-за головы», правила по­движной игры «Точно в цель»	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди», «снизу», «из-за головы», играть в подвижную игру «Точно в цель»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной спра­ведливости и свободе	Текущий	Повторить подъемы туловища из положения лежа за 30 с.
85	Броски набивного мяча пра-		Урок по­вторения и закреп-	Разминка с набивным мячом, бросок набив­ного мяча правой и ле вой рукой, подвижная игра «Точно в цель»-	Знать технику выполнения броска на- бивного мяча правой и левой рукой, прави­ла подвижной игры «Точно в цель»	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать набивной мяч правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче-ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной спра­ведливости и свободе	Текущий	Повторить вис на гимнастической стенке
Гимнастика с элементами акробатики
86	Тестиро­вание виса на время		Кон­ трольный	Разминка с гимнасти­ческими палками, те­стирование виса на вре­мя, подвижная игра «Борьба за мяч»	Знать правила проведения те­стирования виса на время, пра­вила подвижной игры «Борьба за мяч»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести­рование виса на время, играть в по­движную игру «Борьба за мяч»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить наклоны из положения стоя
87	Тести­рование наклона из положе­ния стоя		Кон­ трольный	Разминка с гимна­стическими палками, спортивная игра «Ганд­бол», тестирование наклона из положения стоя <	Знать правила проведения тестирования наклона вперед из положения стоя, правила спортивной игры «Гандбол»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести­рование наклона вперед из положе­ния стоя, играть в спортивную игру «Гандбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить технику прыжка в длину с места
Легкая атлетика
88	Тестирова­ние прыж­ка в длину с места		Кон­ трольный	Разминка, направ­ленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, спор­тивная игра «Гандбол»	Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, прави­ла спортивной игры «Гандбол»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести­рование прыжка в длину с места, иг­рать в спортивную игру «Гандбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Мальчикам отжимания от пола; девочкам отжимания от пола
Гимнастика с элементами акробатики
89	Тестиро­вание под­тягиваний и отжима­ний		Кон­ трольный	Разминка, направлен­ная на развитие коор­динации движений, тестирование подтя­гиваний и отжиманий, спортивная игра «Ганд­бол»	Знать правила проведения тестирования подтягиваний и отжиманий, правила спор­тивной игры «Гандбол»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестиро­вание подтягиваний и отжиманий, играть в спортивную игру «Гандбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Подъем из положения лежа на спине
90	Тести­рование подъема туловища из положе­ния лежа за 30 с		Кон­ трольный	Разминка, направлен­ная на развитие коор­динации движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, спортив­ная игра «Баскетбол»	Знать правила проведения тестирования подъема туло­вища из по­ложения лежа на спине за 30 с, правила спор­тивной игры «Баскетбол»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестиро­вание подъема туловища из положе­ния лежа за 30 с, играть в спортив­ную игру «Баскетбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить подбрасывание и ловлю малого мяча из руки в руку
91	Баскет­ больные упражне­ ния		Кон­ трольный	Разминка с мячом, баскетбольные упраж­нения, броски мяча в баскетбольное коль­цо, спортивная игра «Баскетбол»	Знать технику выполнения баскетбольных упражнений и бросков мяча в баскетбольное кольцо, прави­ла спортивной игры «Баскет­бол»	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохра­нять заданную цель. Познавательные: выполнять баскет­больные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный образ жизни	Результативный	Повторить стойку баскетболиста
Легкая атлетика
92	Тестиро­вание ме­тания ма­лого мяча на точ­ность		Кон­ трольный	Разминка с мячом, тестирование метания малого мяча на точ­ность, спортивная игра «Баскетбол»	Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точ­ность, правила спортивной игры «Баскет­бол»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестиро­вание метания малого мяча на точ­ность, играть в спортивную игру «Баскетбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить отжимания от пола
Подвижные и спортивные игры
93	Спортив­ная игра «Баскет­бол»		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»	Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, прави­ла спортивной игры «Баскет­бол»	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про­дуктивной кооперации, устанавли­вать рабочие отношения.Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в бас­кетбольное кольцо различными спо­собами, играть в спортивную игру «Баскетбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Текущий	Подготовить спортивную форму на улицу
Легкая атлетика
94	Беговые упражне­ ния		Комби­ нирован­ ный	Разминка в движении, беговые упражнения, подвижная игра «Ко­мандные хвостики»	Знать технику выполнения беговых упраж­нений, правила подвижной игры «Команд­ные хвостики»	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга. Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру «Командные хвостики»	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуаци­ях, умений не создавать конфликты и находить вы­ходы из спорных ситуаций	Текущий	Повторить технику высокого старта
95	Тестиро­вание бега на 30 м с высокого старта		Кон­ трольный	Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Ножной мяч»	Знать правила проведения те­стирования бега на 30 м с вы­сокого старта, правила по­движной игры «Ножной мяч»	Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестиро­вание бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Ножной мяч»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Упражнения на координацию
96	Тести­рование челноч­ного бега 3 х 10 м		Кон­ трольный	Беговая разминка, те­стирование челночного бега3 х Юм, подвиж­ная игра «Бросай дале­ко, собирай быстрее»	Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м с вы­сокого старта, правила по­движной игры «Бросай далеко, собирай быст­рее»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести­рование челночного бега 3 х Юм, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие са­мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни	Результативный	Повторить шпагаты
97	Тести­рование метания мешочка на даль­ность		Кон­ трольный	Беговая разминка, те­стирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Флаг на башне»	Знать правила проведения тестирования метания мешоч­ка на дальность; правила по­движной игры -Флаг на баш­не»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада­чами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со­хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести­рование метания мешочка на даль­ность, играть в подвижную игру «Флаг на башне»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный	Повторить наклоны из положения сидя и лежа
98	Футболь­ные уп­ражнения		Комби­ нирован­ ный	Разминка с мячами, футбольные упражне­ния, спортивная игра «Футбол»	Знать, какие варианты фут- больных упраж- нений сущест- вуют, правила 1 спор тивной игры «Футбол»	Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре­одолению препятствий и самокор- рекции. Познавательные: выполнять фут­больные упражнения, играть в спор­тивную игру «Футбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно- сти и эмоционально-нрав- ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Текущий	Повторить отжимания от пола
99	Спортив­ная игра «Футбол»		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка с мячами, футбольные упражне­ния, спортивная игра «Футбол»	Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спор­тивной игры «Футбол»	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять фут­больные упражнения, играть в спор­тивную игру «Футбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных со­циальных ситуациях	Текущий	Повторить выпрыгивания
Легкая атлетика
100	Бег на 1000 м		Контрольный	Разминка, направ­ленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Фут­бол»	Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м, правила спор­тивной игры «Футбол» >	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача­ми и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистан­цию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо­сти и свободе	Результативный
Подвижные и спортивные игры
101	Спортив­ные игры		Комби­ нирован­ ный	Разминка в движении, спортивные игры, эста­фета с передачей эста­фетной палочки	Знать техни­ку передачи эстафетной палочки,прави­ла выбранных спортивных игр	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слы­шать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: передавать эста­фетную палочку во время эстафеты, играть в спортивные игры	Развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Текущий
102	По­движные и спортив­ные игры		Урок по­вторения и закреп­ления изучен­ного ма­териала	Разминка в движении, спортивные и подвиж­ные игры, подведение итогов четверти и года	Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слы­шать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выде­лять и формулировать познаватель­ные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: играть в выбран­ные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года	Развитие этических чувств, доброжелательно­сти и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие навыков сотруд­ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выхо­ды из спорных ситуаций	Текущий
103-105