№ раздела / № урока
|
Раздел
|
Тема урока
|
Тип
урока/ вид урока
|
Дата
урока
|
Планируемые
результаты
|
Виды деятельности
|
Форма контроля
|
Домашнее задание
|
|
Предметные
УУД
(знать,
уметь, владеть)
|
Метапредметные и личностные
УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
|
|
План.
|
Факт.
|
|
|
Общение.Взаимоотношения
|
|
|
|
|
-начинают,
ведут,/продолжают
и заканчивают диалоги в стандартных
ситуациях
общения (знакомство, самопрезентация, решение
разногласий);
-
описывают чувства и эмоции;
-
описывают внешность и характер людей с употреблением новых
лексических единиц и грамматических конструкций;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
- составляют план, тезисы письменного сообщения;
- пишут поздравительные открытки;
- распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные
модели;
- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Present
tenses,
глаголы
состояния, различные способы выражения будущего времени,
степени
сравнения прилагательных и наречий, наречия степени;
- изучают и тренируют способы словообразования прилагательных;
|
самооценка на
основе критериев успешности учебной деятельности
П: использовать
знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
Р: выполнять
учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и
умственных формах
К: обращаться
за помощью
|
|
|
|
|
1
|
|
Вводный
урок
|
Урок
знакомства с учебником
|
|
|
|
|
|
текущий
|
Составить
рассказ и себе.
|
|
2
|
|
Внешность и характеристики человека. Черты характера. Язык тела.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Введение новой лексики
|
текущий
|
Упр
10, стр.11
|
|
3
|
|
Знакомство. Визитная карточка. Идиомы.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи
|
текущий
|
Упр
4,стр 12
Упр
10,
|
|
4
|
|
Повторение грамматических времен (Present Simple, Continuous,
Perfect, Perfect Continuous., Future Construction- will, be going to, текущий
Past Simple, Past Continuous)
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Различать
грамматические времена в предложениях
|
текущий
|
Упр
8, 9 стр 15
|
|
5
|
|
Группа
перфектных времен
(Present, Future
Perfect, Perfect Continuous)
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Различать грамматические
времена в предложениях
|
текущий
|
Заполнить
таблицу примерами
|
|
6
|
|
Закрепление группы перфектных времен
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Различать
грамматические времена в предложениях
|
текущий
|
Упр
2.3.4 стр 6 рт
|
|
7
|
|
Взаимоотношения
в семье. Кто есть кто? Родственные связи.
|
Урок
развития навыков аудирования
|
|
|
|
|
Развитие навыков
аудирования
|
Контроль навыков аудирования
|
Составить
диалог-расспрос о семье друга
|
|
8
|
|
Грамматика:
Степени
сравнения прилагательных
Лексика
«внешность»
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Знать образование степеней
прилагательных
|
текущий
|
Упр.9,10,
с. 139
|
|
9
|
|
Идиомы
в английском языке.
Страна
изучаемого языка
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Перевод идиом на русский
язык
|
текущий
|
Упр 9
стр 17
|
|
10
|
|
Переписка.
Поздравительные открытки.
|
Урок
развития навыков письма
|
23.09.15
|
|
|
|
Формирование
навыков письма
|
Контроль навыков письма
|
Упр 8
стр 19
|
|
11
|
|
Словообразование
прилагательных
Фразовый глагол to
get
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Употребление фразового
глагола в предложении
|
текущий
|
Упр 4
стр 20
|
|
12
|
|
Традиции
в стране изучаемого языка. Правила этикета в Великобритании.
.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков
чтения
|
текущий
|
Упр
6, стр 21
|
|
13
|
|
Правила
этикета в России
Традиции
своей страны.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения\ говорения
на основе прочитанного
|
текущий
|
Пересказ
текста
|
|
14
|
|
Конфликты и их решение.
Взаимоотношения
с друзьями.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения.
|
текущий
|
Упр 6
стр 23
|
|
15
|
|
Контроль навыков
чтения
|
Урок
развития навыков чтения
|
|
|
|
|
Контроль навыков чтения
|
промежуточный
|
Подготовиться
к тесту
|
|
16
|
|
Контрольная
работа по теме «Взаимоотношения»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение
и закрепление изученного материала
|
итоговый
|
Ss1 №1
|
|
|
Продукты питания
и покупки
|
|
|
|
|
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи PresentPerfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been
to/in;
единственное/множественное число существительных; порядок имен
прилагательных; предлоги;
too/enough; косвенная речь;
-изучают и тренируют
способы словообразования прилагательных с отрицательным значением;
|
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики.
регулятивные:
самостоятельно анализировать условия
достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в
новом учебном материале
познавательные: осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет коммуникативные:
устанавливать и
сравнивать разные точки зрения
|
|
|
|
|
17
|
|
Еда.
Способы приготовления.
Здоровое питание.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Введение новой
лексики
|
текущий
|
Упр 9
стр 27
|
|
18
|
|
Покупки. Поход
по магазинам.
|
Урок
развития навыков говорения
|
|
|
|
|
Развитие навыков
составление диалогов.
|
Контроль
навыков говорения
|
Упр 10
стр 29
|
|
19
|
|
Грамматика: определенный,
неопределенный, нулевой артикль, выражение значения количества
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Употребление
артиклей
|
текущий
|
Уч.
Грамматический справочник 6,7
|
|
20
|
|
Грамматика: выражение значения
количества.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Закрепление
определенного\неопределенного\нулевого артикля
|
текущий
|
Упр
3.5
рт
|
|
21
|
|
В кафе. Пищевые
и вкусовые привычки.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Составление диалогов
|
текущий
|
Упр 8
стр 33
|
|
22
|
|
Переписка.
Правила написания неофициальных электронных писем
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Клише для написания
электронных писем
|
текущий
|
Упр 7
стр 35
|
|
23
|
|
Фразовый глагол to get.
Предлоги in,out,by.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Словообразование прилагательных
|
текущий
|
Упр 4
стр 37
|
|
24
|
|
Взаимоотношения
в семье, с друзьями. Благотворительность начинается с помощи близким.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Чтение с текущий поиском информации
|
текущий
|
Упр 7
стр 39
|
|
25
|
|
Особенности
русской национальной кухни
Традиции
своей страны.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков
чтения Говорения
на основе прочитанного
|
текущий
|
Написать
рецепт русского блюда
|
|
26
|
|
Экология. Здоровый образ жизни.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Реклама
экологически упакованных продуктов
|
|
27
|
|
Какой пакет выбрать пластиковый или бумажный?
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Подготовиться
к тесту
|
|
28
|
|
Контрольная работа по теме «Покупки»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Уч. SL2
|
|
|
Выдающиеся люди.
Великие умы человечества.
|
|
|
|
|
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи Past/Past Perfect Continuous,
предлоги;
-изучают и тренируют способы
словообразования прилагательных;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
-пишут
рассказы по предложенной тематике;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
|
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору
дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной
образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
|
|
|
|
|
29
|
|
Путешествия.
Изобретатели.
Воздушный шар. История создания.
|
|
|
|
|
осознанное
владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления
аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора
оснований и критериев, установления родовидовых связей;
-умение устанавливать причинно-следственные
связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и выводы;
|
Введение новой лексики. Поисковое
чтение
|
текущий
|
Упр 7
стр 43
|
|
30
|
|
Выбор профессии. Кем работают твои родители..
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков речи
|
текущий
|
Упр 8
стр 45
|
|
31
|
|
Случайные открытия.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Грамматика Past Perfect.
Past Perfect Continuous.
|
текущий
|
Упр
11 стр 47
|
|
32
|
|
Закрепление
Past Perfect. Past Perfect Continuous
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Закрепление
Past Perfect. Past Perfect Continuous
|
текущий
|
Упр 8
стр 45
|
|
33
|
|
Страны
изучаемого языка. Выдающиеся люди – их вклад в науку и культуру. Мария Кюри.
|
Урок обучения навыкам чтения
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
Контроль навыков чтения
|
Упр
11 стр 47
|
|
34
|
|
Необычная
галерея..
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Правила написания рассказа.
|
текущий
|
Упр
4.5
|
|
35
|
|
Словообразование.
Фразовый глагол to bring.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Устойчивые выражения с предлогами.
|
текущий
|
Упр 8
стр 45
|
|
36
|
|
Покупки. Деньги. Английские банкноты.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр
11 стр 47
|
|
37
|
|
Путешествия
по странам. Открытия. Великие мореплаватели.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр
4.5
|
|
38
|
|
Выдающиеся
люди и вклад в науку.
«Железный
пират неоткрытых морей».
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр 8
стр 45
|
|
39
|
|
Контроль навыков говорения
|
Урок
обучения навыкам говорения
|
|
|
|
|
Контроль навыков говорения
|
промежуточный
|
Подготовиться
к к\р
|
|
40
|
|
Контрольная работа по модулю 3 «Выдающиеся люди»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Уч.
с.59, упр2
|
|
|
Внешность и характер.
|
|
|
|
|
-Прогнозируют
содержания текста по заголовку и подзаголовкам;
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи страдательный залог и каузативную форму
страдательного залога;
-изучают и тренируют способы
словообразования прилагательных с отрицательным значением;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
-пишут
письма- советы по предложенной тематике;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
|
формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
умение создавать, применять и преобразовывать
знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
-смысловое чтение в соответствии с задачами
ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания,
поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста
(выделение замысла автора текста, основной идеи, главного и второстепенного;
|
|
|
|
|
41
|
|
Характер человека. Будь собой. Введение новой
лексики.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр 8
стр 59
|
|
42
|
|
Психологические
особенности. Есть ли у тебя недостатки?
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения
|
текущий
|
Очерк
о своем характере
|
|
43
|
|
Молодежная мода. Какую одежду ты предпочитаешь?
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр
11 стр 61
|
|
44
|
|
Контроль навыков аудирования
|
Урок
обучения навыкам восприятия на слух
|
|
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
промежуточный
|
Упр 9
стр 63
|
|
45
|
|
Закрепление по теме; страдательный залог
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Закрепление по теме; страдательный залог
|
текущий
|
Упр
4.5 РТ
|
|
46
|
|
Закрепление по теме; страдательный залог
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Закрепление по теме; страдательный залог
|
|
Упр 8
стр 65
|
|
47
|
|
Развитие
навыка письма. Письмо-совет.
|
Урок
обучения навыкам письма
|
|
|
|
|
Развитие навыка письма
|
Контроль навыков письма
|
Упр 7
стр 67
|
|
48
|
|
Проблемы подростков. Развитие навыков говорения.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения.
|
текущий
|
Упр
8,стр 68
|
|
49
|
|
Словообразование прилагательных-антонимов. Фразовый глагол to put, устойчивые выражения с
предлогами.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Словообразование
прилагательных-антонимов. Фразовый глагол to
put, устойчивые выражения
с предлогами.
|
текущий
|
Упр 5
стр 69
|
|
50
|
|
Традиции
страны изучаемого языка. Нац. костюмы на Британских островах.
.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр 6
стр 71
|
|
51
|
|
Здоровый образ жизни, экология. Экология в одежде.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения\говорения на основе прочитанного
|
текущий
|
Упр 7
стр 71
|
|
52
|
|
Контроль навыков чтения
|
Урок обучения навыкам чтения
|
|
|
|
|
Контроль навыков чтения
|
промежуточный
|
Подготовиться
к к\р
|
|
53
|
|
Контрольная работа №4 по теме «Внешность и характер»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Творческое
задание
|
|
|
Природные явления
|
|
|
|
|
-Прогнозируют
содержания текста по заголовку и подзаголовкам;
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи Структуру used to, be used to,
Infinitive \ing
forms. Причастия I,II ;
-изучают и тренируют способы
словообразования;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
-пишут
эссе по предложенной тематике;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
|
формирование основ экологического сознания на основе
признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости
ответственногои бережного отношения к окружающей среде;
• осознание важности семьи в жизни человека и
общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое
отношение к членам своей семьи;
|
|
|
|
|
54
|
|
Природа.
Экология. Глобальные вопросы.
|
Комбинированный
|
|
|
|
воспринимают
на слух и понимают основное -умение адекватно и осознанно использовать
речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих
чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;
содержание
аудиотекстов;
|
Введение новой лексики
|
текущий
|
Упр 9
стр 75
|
|
55
|
|
Природные катаклизмы. Стихийные бедствия.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков аудирования\говорения
|
текущий
|
Описание торнадо, землетрясения, цунами.
|
|
56
|
|
Экологические проблемы. Наша планета в опасности.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения на основе прочитанного.
|
текущий
|
Упр 8
стр 77
|
|
57
|
|
Происшествия.
Грамматика:
Структура used to, be used to,
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр 8
стр 79
|
|
58
|
|
Грамматика:
Infinitive - ing forms. Причастия
I,II
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Употребление Infinitive - ing forms. Причастия
I,II
|
текущий
|
Упр
3.4рт
|
|
59
|
|
Погодные условия. Народные приметы.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
текущий
|
Упр
10 стр 81
|
|
60
|
|
Погода.
Эссе. Решение проблемы. Идиомы.
Сложносочиненные предложения.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Уметь высказываться по теме
|
текущий
|
Упр 6
стр 83
|
|
61
|
|
.Фразовый глагол to call. Устойчивые выражения с предлогами.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Словообразование
|
текущий
|
Упр 6
стр 84
|
|
62
|
|
Природа. Шотландские коровы. Порода коров.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
чтение
|
текущий
|
Упр 4 стр 85
|
|
63
|
|
Мир
природы: Ландыш
Чтение.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр 7
стр 87
|
|
64
|
|
Природные
явления. Торнадо. Град.
.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков монологического
высказывания
|
текущий
|
Упр 4
стр 87
|
|
65
|
|
Контроль навыков говорения
|
Урок
обучения навыкам говорения
|
|
|
|
|
Контроль навыков говорения
|
промежуточный
|
Составить
примеры с активной лексикой
|
|
66
|
|
Контрольная работа №5 по теме «Природные явления»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Прослушать
песню
|
|
|
Путешествия и праздники.
|
|
|
|
|
-Прогнозируют
содержания текста по заголовку и подзаголовкам;
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи
косвенную
речь; образование вопросов в косвенной речи;
-изучают и тренируют способы
словообразования;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
-
заполняют анкеты, бланки;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
|
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и
межэтнической коммуникации;
формирование и развитие учебной и общепользовательской
компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ-компетентности).
-развитие умения планировать свое речевое и
неречевое поведение;
|
|
|
|
|
67
|
|
Путешествия и праздники. Культурные обмены..
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Введение новой лексики
|
текущий
|
Упр 6
стр 91
|
|
68
|
|
Фестивали
и праздники.
Традиции и обычаи разных стран.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения.
|
текущий
|
Мой
любимый праздник.
|
|
69
|
|
Роль
иностранного языка во время путешествий.
Как ты
провел отпуск?.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Умение заполнять анкеты, бланки
|
текущий
|
Упр 9
стр 93
|
|
70
|
|
Грамматика.
Образование Косвенной речи.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Образование
Косвенной речи.
|
|
Упр 8
стр 95
|
|
71
|
|
Контроль
навыков письма
|
Урок обучения навыкам письма
|
|
|
|
|
Контроль
навыков письма
|
промежуточный
|
Упр
4.5рт
|
|
72
|
|
Виды транспорта
Достопримечательности
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр
12 стр 97
|
|
73
|
|
Принимающие
семьи (обменные поездки): Международные школьные обмены
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр 8
стр 99
|
|
74
|
|
Фразовый
глагол to set. Словообразование.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Устойчивые
выражения с предлогами
|
текущий
|
Упр 6
стр 100
|
|
75
|
|
Географические
факты. История реки: Темза.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр 5
стр 101
|
|
76
|
|
Достопримечательности.
Kizhi (Кижи).
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Чтение с извлечением информации.
|
текущий
|
Упр 7
стр 103
|
|
77
|
|
Памятники
мировой культуры в опасности..
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения\говорения на основе прочитанного
|
текущий
|
Упр 8
стр 103
|
|
78
|
|
Контроль
навыков аудирования
|
|
|
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
промежуточный
|
Подготовиться
к к.р.
|
|
79
|
|
Контрольная
работа №6 по теме «Путешествия и праздники.»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
|
Прослушать песню
|
|
|
Образование
|
|
|
|
|
Прогнозируют
содержания текста по заголовку и подзаголовкам;
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи модальные
глаголы(must, can, need, may, have to, might);
-изучают и тренируют способы
словообразования;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
- пишут
статью на заданную тему; эссе за и против;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
|
формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации
средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию речевой
культуры в целом-развитие коммуникативной компетенции, включая
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
-развитие исследовательский учебных действий,
включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации,
обобщение и фиксация информации; ;
|
|
|
|
|
80
|
|
Введение
лексики по теме «Образование» Новое поколение молодежи.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Введение лексики по теме «Образование» Новое поколение молодежи.
|
текущий
|
Упр 9
стр 107
|
|
81
|
|
Полезные
изобретения. Выбор профессии. СМИ.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков
аудирования\говорения.
|
текущий
|
Доклад
о русском иобретателе
|
|
82
|
|
Школьные
годы. Учеба. Экзамены.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков диалогической речи. Интонация
|
текущий
|
Упр 7
стр 109
|
|
83
|
|
Школьные правила.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Употребление модальных глаголов (must, can,
need, may, have to, might)
|
текущий
|
Упр 8
стр 111
|
|
84
|
|
Контроль
навыков чтения
|
Урок обучения навыкам чтения
|
|
|
|
|
Контроль навыков чтения
|
промежуточный
|
Упр
5.6 рт
|
|
85
|
|
Разбираетесь
ли вы в СМИ? Пишем статью в журнал.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Контроль навыков письма
|
промежуточный
|
Упр 8
стр 113
|
|
86
|
|
Дистанционное
обучение-за и против. Интернет.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков письма. Вводные слова, наречия.
|
текущий
|
Упр 8
стр 115
|
|
87
|
|
Фразовый
глагол to give, составные слова, устойчивые
выражения с предлогами.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Фразовый глагол to give, составные слова, устойчивые
выражения с предлогами
|
текущий
|
Упр 4
стр 116
|
|
88
|
|
Достопримечательности.
Путешествия. Образование. Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории.
.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр 5
стр 117
|
|
89
|
|
Российская
система школьного образования.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
текущий
|
Упр 6
стр 117
|
|
90
|
|
Английский
язык в Интернете. Использование компьютерных сетей
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развивать умения планировать свое
речевое и неречевое поведение
|
текущий
|
Упр 4
стр 119
|
|
91
|
|
Контроль
навыков говорения
|
Урок обучения навыкам
говорения
|
|
|
|
|
Контроль
навыков говорения
|
промежуточный
|
Подготовиться
к тесту
|
|
92
|
|
Контрольная работа №7 по теме
«Образование»
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклу
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Подготовить
презентацию
|
|
|
Досуг. Увлечения.
|
|
|
|
|
Прогнозируют
содержания текста по заголовку и подзаголовкам;
-распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
-изучают, тренируют и правильно
употребляют в речи -изучают и тренируют
Условные
предложения I,II,III типа
способы словообразования;
-знакомятся
с реалиями стран
изучаемого
языка;
- пишут
статью на заданную тему; эссе за и против;
-
воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на
зрительную
наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
-
воспринимают на слух и понимают основное содержание
аудиотекстов;
|
формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и
младшими в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видах деятельности;
-развитие смыслового чтения,
включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/
по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
-осуществление регулятивных действий
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
|
|
|
|
|
93
|
|
Мое любимое времяпрепровождение».
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Введение лексики по теме «На досуге.
|
текущий
|
Упр 7
стр 123
|
|
94
|
|
Необычные
увлечения. Контроль навыков аудирования
|
Урок обучения навыкам
аудирования
|
|
|
|
|
Контроль навыков аудирования
|
промежуточный
|
Увлечения
моих родителей
|
|
95
|
|
Виды
спорта.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Придаточные предложения условия. Пунктуация в английском языке.
|
текущий
|
Упр
11 стр 125
|
|
96
|
|
Грамматика.
Условные предложения 0.I,II,III
типа.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Употребление
условных предложений 0.I,II,III
типа.бление
|
текущий
|
Упр
11 стр 127
|
|
97
|
|
Любимые
виды спорта. Футбол. История ФИФА.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения
|
текущий
|
Упр 8 стр 129
|
|
98
|
|
. Заполнение анкеты, бланка.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Составление
заявления.
Развитие навыка письма
|
текущий
|
Упр 6
стр 131
|
|
99
|
|
Промежуточная аттестация в виде
контрольной работы
|
Урок
контроля знаний учащихся по циклам
|
|
|
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала
|
итоговый
|
Упр
5 стр 132
|
|
100
|
|
Словообразование.
Фразовый глагол. to take.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Устойчивые выражения с предлогами
|
текущий
|
Упр 6
стр 133
|
|
101
|
|
Путешествия.
Традиции разных стран. Талисманы команд.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков чтения.
|
текущий
|
Упр 8 стр 129
|
|
102
|
|
Праздник
Севера.
Традиции
и обычаи разных стран.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Развитие навыков говорения на
основе прочитанного.
|
текущий
|
Рассказ о талисмане любимой команды
|
|
|
Итого
|
102 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.