|
№
урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Оборудование
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Цифровые образовательные ресурсы
|
|
план
|
факт
|
|
|
1. Знакомство
|
2
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD
проигрыватель, таблица «Времена английского глагола», алфавит
|
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы;
- вербально или невербально реагировать на услышанное
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
1
|
Знакомство. Введение
лексики.
|
1
|
|
|
|
2
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
|
2. Я и моя семья
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1 Я и моя семья (члены
семьи, их внешность, увлечения).
|
6
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать и завершать разговор;
- понимать речь учителя;
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
3
|
Я и моя семья (члены
семьи, их внешность, увлечения).
Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
4
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
5
|
Формирование навыков диалогической
речи.
|
1
|
|
|
|
6
|
Формирование навыков
письма.
|
1
|
|
|
|
7
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
8
|
Формирование навыков
монологической речи. Контроль коммуникативных умений в говорении.
|
1
|
|
|
|
|
2.2. Любимая еда
|
5
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- различать на слух и
адекватно произносить звуки английского языка;
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы;
- вербально или
невербально реагировать на услышанное
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
9
|
Любимая еда. Введение
лексики.
|
1
|
|
|
|
10
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
11
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
12
|
Формирование навыков
письма.
|
1
|
|
|
|
13
|
Формирование навыков
аудирования. Контроль умений чтения, аудирования, письма.
|
1
|
|
|
|
|
|
2.3 Семейные праздники:
день рождения, Новый год. Подарки
|
5
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
14
|
Семейные праздники: день
рождения, Новый год. Подарки.
Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
15
|
Отработка лексики в структурах.
|
1
|
|
|
|
16
|
Работа над грамматикой:
английское предложение.
|
1
|
|
|
|
17
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
18
|
Формирование навыков
письма.
|
1
|
|
|
|
|
3. Мир моих увлечений
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1 Мои любимые занятия
|
6
|
|
|
Мультимедийное оборудование,
электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица «Времена английского
глагола», алфавит
|
- понимать речь учителя;
- соблюдать правильное
ударение в словах и фразах;
- воспроизводить
графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
19
|
Мои любимые занятия.
Введения лексики.
|
1
|
|
|
|
20
|
Отработка лексики в
структурах. Контроль коммуникативных умений в говорении.
|
1
|
|
|
|
21
|
Работа над грамматикой.
|
1
|
|
|
|
22
|
Формирование навыков
чтения
|
1
|
|
|
|
23
|
Формирование навыков
монологической речи.
|
1
|
|
|
|
24
|
Формирование навыков
аудирования.
|
1
|
|
|
|
|
3.2 Выходной день,
каникулы
|
3
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- различать на слух и
адекватно произносить звуки английского языка;
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы;
- вербально или
невербально реагировать на услышанное
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
25
|
Выходной день, каникулы. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
26
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
27
|
Работа над грамматикой:
отрицательные предложения.
|
1
|
|
|
|
|
4. Я и мои друзья
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1 Я и мои друзья (имя,
возраст, внешность, увлечения)
|
4
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя;
- задавать вопросы; отвечать на вопросы
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
28
|
Я и мои друзья (имя,
возраст, внешность, увлечения). Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
29
|
Отработка лексики в
структурах. Контроль умений чтения, аудирования, письма.
|
1
|
|
|
|
30
|
Формирование навыков
аудирования.
|
1
|
|
|
|
31
|
Работа над грамматикой:
вопросительные предложения.
|
1
|
|
|
|
|
4.2 Письмо зарубежному
другу
|
3
|
|
|
Мультимедийное оборудование,
электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица «Времена английского
глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
32
|
Письмо зарубежному другу. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
33
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
34
|
Формирование навыков
письма.
|
1
|
|
|
|
|
4.3 Любимое домашнее животное
|
5
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- использовать слова
адекватно ситуации общения;
- оперировать активной лексикой в процессе общения
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
35
|
Любимое домашнее
животное. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
36
|
Отработка лексики в структурах.
|
1
|
|
|
|
37
|
Формирование навыков
аудирования.
|
1
|
|
|
|
38
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
39
|
Формирование навыков
чтения
|
1
|
|
|
|
|
5. Моя школа
|
4
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- соблюдать порядок слов
в предложении;
- выражать отрицание при помощи not и no
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
40
|
Моя школа. Введение
лексики.
|
1
|
|
|
|
41
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
42
|
Формирование навыков
чтения. Контроль умений чтения, аудирования, письма.
|
1
|
|
|
|
43
|
Формирование навыков
говорения
|
1
|
|
|
|
|
6. Мир вокруг меня
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1 Мой дом/
квартира/комната
|
7
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- различать
существительные ед. и мн. числа;
- оперировать в речи личными местоимениями;
- соблюдать порядок слов в предложении
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
44
|
Мой дом/
квартира/комната.
Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
45
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
46
|
Формирование навыков
чтения.
|
1
|
|
|
|
47
|
Формирование навыков
аудирования.
|
1
|
|
|
|
48
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
49
|
Формирование навыков
письма. Контроль коммуникативных умений в говорении.
|
1
|
|
|
|
50
|
Работа над грамматикой:
побудительные предложения.
|
1
|
|
|
|
|
6.2 Природа. Любимое
время года. Погода
|
4
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
51
|
Природа. Любимое время
года. Погода.
Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
52
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
53
|
Работа над грамматикой:
притяжательный падеж существительных.
|
1
|
|
|
|
54
|
Формирование навыков
чтения. Контроль умений чтения, аудирования, письма
|
1
|
|
|
|
|
7. Страна/страны
изучаемого языка и родная страна
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1 Страна/страны
изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столицы)
|
2
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит, карта Великобритании, карта России
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя;
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
55
|
Страна/страны изучаемого
языка и родная страна (общие сведения: название, столицы). Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
56
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
|
7.2 Литературные
персонажи детских книг, популярных среди моих сверстников
|
4
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица «Времена
английского глагола», алфавит
|
- различать на слух и
адекватно произносить звуки английского языка;
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы;
- вербально или
невербально реагировать на услышанное
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
57
|
Литературные персонажи
детских книг, популярных среди моих сверстников. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
58
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
59
|
Работа над грамматикой:
повелительное наклонение глаголов. Контроль коммуникативных умений в
говорении.
|
1
|
|
|
|
60
|
Формирование навыков
говорения.
|
1
|
|
|
|
|
7.3 Произведения
детского фольклора
|
5
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- догадываться о значении
незнакомых слов по сходству с русским языком;
- начинать, поддерживать
и завершать разговор;
- понимать речь учителя
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
61
|
Произведения детского
фольклора. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
62
|
Отработка лексики в
структурах.
|
1
|
|
|
|
63
|
Формирование навыков
аудирования.
|
1
|
|
|
|
64
|
Формирование навыков
чтения.
|
1
|
|
|
|
65
|
Формирование навыков говорения.
Итоговая работа по английскому языку
|
1
|
|
|
|
|
7.4 Некоторые формы
речевого и неречевого этикета англоговорящих стран
|
3
|
|
|
Мультимедийное
оборудование, электронное приложение к УМК, CD проигрыватель, таблица
«Времена английского глагола», алфавит
|
- различать на слух и
адекватно произносить звуки английского языка;
- задавать вопросы;
отвечать на вопросы;
- вербально или
невербально реагировать на услышанное
|
https://resh.edu.ru,
https://uchi.ru,
электронные
ресурсы издательства «Просвещение»
|
|
66
|
Некоторые формы речевого
и неречевого этикета англоговорящих стран. Введение лексики.
|
1
|
|
|
|
67
|
Отработка лексики в
структурах
|
1
|
|
|
|
68
|
Итоговое повторение
изученного лексико-грамматического материала.
|
1
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.