№
п/п
|
№ урока в теме
|
Название раздела, тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Планируемый результат (УУД или компетенции)
|
Вид (форма) контроля
|
план
|
факт
|
|
|
Введение
|
2
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Повторение курса 10 кл
|
|
03,09
|
|
Знать: основные законы и формулы по курсу10 кл. Уметь: использовать
свои знания при решении физических задач по темам «Механические явления», «МКТ»,
«Термодинамика».
|
Фронтальный опрос
|
2
|
2
|
Входная контрольная работа
|
|
05,09
|
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
КР
|
|
|
1.Основы
электродинамики
|
20 ч
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Магнитное
поле
|
5 ч
|
|
|
|
|
3
|
1
|
Взаимодействие
токов. Магнитное поле.
|
|
10,09
|
|
Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле
|
Давать определения, изображать силовые линии
|
4
|
2
|
Вектор магнитной
индукции. Линии магнитного поля
|
|
12,09
|
|
Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять
данное правило для определения направления линий магнитного поля и
направления тока в проводнике.
|
Тест. Объяснять на примерах правило «буравчика».
|
5
|
3
|
Модуль вектора
магнитной индукции. Сила Ампера.
|
|
17,09
|
|
Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической
величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия
силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике).
|
Физический диктант. Давать определение понятий. Определять
направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля.
|
6
|
4
|
Лабораторная
работа №1 «Измерение магнитной индукции»
|
|
19,09
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод
|
7.
|
5
|
Самостоятельная
работа №1 «Магнитное поле» (20 минут).
|
|
24,09
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Самостоятельная работа №1. Решение задач
|
|
|
1.2.
Электромагнитная индукция
|
5 ч
|
|
|
|
|
8
|
1
|
Явление
электромагнитной индукции. Магнитный поток.
|
|
26,09
|
|
Понимать смысл: явления электромагнитной индукции, магнитного потока
как физической величины
|
Тест. Объяснять явление электромагнитной индукции.
|
9
|
2
|
Закон
электромагнитной индукции
|
|
01,10
|
|
Понимать смысл закона электромагнитной индукции
|
Знать закон. Приводить примеры на его применение
|
10
|
3
|
Лабораторная
работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции
|
|
03,10
|
|
Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции
|
Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод
|
11
|
4
|
Самоиндукция.
Индуктивность.
|
|
08,10
|
|
Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической
величины (индуктивность). Уметь применять формулы для решения задач.
|
Физический диктант. Понятия, формулы.
|
12
|
5
|
Энергия
магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
|
|
10,10
|
|
Понимать смысл физических величин: энергия магнитного поля,
электромагнитное поле
|
Давать определения явлений. Уметь объяснять причины появления
электромагнитного поля.
|
|
|
1.3. Колебания
и волны
|
10ч
|
|
|
|
|
13
|
1
|
Свободные и
вынужденные электромагнитные колебания
|
|
15,10
|
|
Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные
электромагнитные колебания
|
Физический диктант. Давать определения колебаний, приводить примеры
|
14
|
2
|
Колебательный
контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях
|
|
17,10
|
|
Знать устройство колебательного контура,
характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращения при
электромагнитных колебаниях
|
Объяснять природу колебательного контура
|
15
|
3
|
Переменный
электрический ток
|
|
22,10
|
|
Понимать смысл физической величины (переменный ток)
|
Объяснять получение переменного тока и применение.
Использовать формулы при решении задач
|
16
|
4
|
Генерирование
электрической энергии. трансформаторы
|
|
24,10
|
|
Понимать принцип действия генератора переменного
тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора
|
Объяснять устройство и приводить примеры применения
трансформатора
|
17
|
5
|
Производство,
передача и использование электрической энергии
|
|
29,10
|
|
Знать способы производства электроэнергии. Называть
основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.
|
Физический диктант. Знать правила техники
безопасности
|
18
|
6
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики
|
|
31,11
|
|
Знать определения понятий. Знать физические величины
|
Тематический контроль. Решение задач по теме
|
19
|
7
|
Контрольная
работа № 1 «Электромагнитные колебания. Основы электродинамики»
|
|
12,11
|
|
Применять формулы при решении задач
|
КР
|
20
|
8
|
Электромагнитная
волна. Свойства электромагнитных волн.
|
|
14,11
|
|
Знать смысл теории Максвелла. Объяснять
возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять
основные свойства электромагнитных волн
|
Уметь обосновывать теорию Максвелла
|
21
|
9
|
Изобретение
радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи.
|
|
19,11
|
|
Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать
устройство и принцип действия радиоприемника А.С. Попова
|
Знать схему. Объяснять назначение каждого элемента
схемы. Эссе – будущее средств связи.
|
22
|
10
|
Распространение
радиоволн. Радиолокация. Развитие средств связи
|
|
21,11
|
|
Описывать физические явления: распространение
радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применение волн в радиовещании,
средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приема и
получения телевизионного изображения
|
Тест
|
|
|
2.
Оптика
|
10ч
|
|
|
|
|
|
|
2.1.
Световые волны
|
7ч
|
|
|
|
|
23
|
1
|
Развитие
взглядов на природу света. Скорость света.
|
|
26,11
|
|
Знать развитие теорию взглядов на природу света.
Понимать смысл физического понятия (скорость света)
|
Уметь объяснять природу возникновения световых
явлений, определения скорости света (опытное обоснование)
|
24
|
2
|
Закон
отражения света
|
|
28,11
|
|
Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса,
закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале.
Решать задачи.
|
Решение типовых задач
|
25
|
3
|
Закон
преломления света
|
|
03,12
|
|
Понимать смысл физических законов: закон преломления
света. Выполнять построение изображений. Решать задачи.
|
Физический диктант, работа с рисунками
|
26
|
4
|
Лабораторная
работа № 3 «Измерение показателя преломления стекла»
|
|
05,12
|
|
Выполнять измерение показателя преломления стекла
|
ЛР
|
27
|
5
|
Дисперсия
света
|
|
10,12
|
|
Понимать смысл физических законов: дисперсия света.
Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии
|
ФО
|
28
|
6
|
Интерференция
света. Дифракция световых волн.
|
|
12,12
|
|
Понимать смысл физических явлений: интерференция,
дифракция. Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины.
Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет.
Приводить примеры применения поляризованного света.
|
Давать понятия определений
|
29
|
7
|
Глаз как
оптическая система
|
|
17,12
|
|
Знать устройство глаза, объяснять дефекты зрения
|
ФО
|
|
|
2.2.
Виды излучений
|
3
|
|
|
|
|
30
|
1
|
Виды
излучений. Источники света.
|
|
19,12
|
|
Знать особенности видов излучений, шкалу
электромагнитных волн
|
Объяснять шкалу электромагнитных волн
|
31
|
2
|
Инфракрасное
и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.
|
|
24,12
|
|
Знать смысл физических понятий: инфракрасное
излучение, ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить
примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений
|
Написать статью в журнал (детский, научно –
популярный)
|
32
|
3
|
Контрольная
работа №2 «Световые волны. Излучение и спектры»
|
|
26,12
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
КР
|
|
|
3.
Элементы теории относительности
|
3ч
|
|
|
|
|
33
|
1
|
Постулаты
теории относительности
|
|
14,01
|
|
Знать постулаты теории относительности Эйнштейна
|
УО
|
34
|
2
|
Зависимость
массы от скорости. Релятивисткая динамика
|
|
16,01
|
|
Понимать смысл понятия «релятивисткая динамика».
Знать зависимость массы от скорости
|
ФО
ВК
|
35
|
3
|
Связь
между массой и энергией
|
|
21,01
|
|
Знать закон взаимосвязи массы и энергии, понятие
«энергии покоя»
|
УО
СК
|
|
|
4.Атомная
физика
|
16ч
|
|
|
|
|
|
|
4.1.Световые
кванты. Атом и атомное ядро
|
6ч
|
|
|
|
|
36
|
1
|
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта
|
|
23,01
|
|
Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать
законы фотоэффекта, уравнение Энштейна для фотоэффекта. Объяснять законы
фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией
|
Знать формулы, границы применения законов
|
37
|
2
|
Фотоны.
Фотоэффект. Применение фотоэффекта.
|
|
28,01
|
|
Знать: величины, характеризующие свойства фотона
(масса, скорость, энергия, импульс); устройство и принцип действия вакуумных
и и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно – волновой
дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении
задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры
взаимодействия света и вещества в природе и технике
|
Физический диктант. Решение задач по теме
|
38
|
3
|
Строение
атома. Опыты Резерфорда.
|
|
30,01
|
|
Понимать смысл физических явлений, показывающих
сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.
|
Тест. Знать модель атома, объяснять опыт.
|
39
|
4
|
Квантовые
постулаты Бора. Лазеры.
|
|
04,02
|
|
Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать
постулаты Бора для механизма испускания света атомами. Иметь представление о
вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения.
Приводить примеры применения лазера в технике, науке
|
Проект «Будущее квантовой техники»
|
40
|
5
|
Лабораторная
работа № 4 «Наблюдение линейчатых спектров»
|
|
06,02
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
ЛР. Работа с рисунками
|
41
|
6
|
Контрольная
работа № 3 «Световые кванты. Строение атома»
|
|
11,02
|
|
Решать задачи на законы фотоэффекта, определение
массы, скорости, энергии, импульса фотона
|
КР
|
|
|
4.2.
Физика атома и атомного ядра
|
7ч
|
|
|
|
|
42
|
1
|
Открытие
радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма – излучение.
|
|
13,02
|
|
Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность,
альфа-, бета- и гамма – излучение. Знать области применения альфа-, бета- и
гамма – излучений.
|
ФО
|
43
|
2
|
Строение
атомного ядра. Ядерные силы.
|
|
18,02
|
|
Понимать смысл физических понятий: строение атомного
ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов
|
УО
РК
|
44
|
3
|
Энергия
связи атомных ядер. Ядерные реакции.
|
|
20,02
|
|
Понимать смысл физических понятий: энергия связи
ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение
неизвестного элемента реакции
|
Тест
|
45
|
4
|
Деление
ядра урана. Цепные ядерные реакции
|
|
25,02
|
|
Объяснять деление ядер урана, цепную реакцию
|
УО
|
46
|
5
|
Применение
ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений
|
|
27,02
|
|
Приводить примеры использования ядерной энергии в
технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы
снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе
атомных электростанций и называть способы решения этих проблем
|
Проект «Экология использования атомной энергии»
|
47
|
6
|
Контрольная
работа № 4 «Физика атома и атомного ядра»
|
|
03,04
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
КР
|
48
|
7
|
Единая
физическая картина мира
|
|
05,03
|
|
Объяснять физическую картину мира
|
Работа с таблицами
|
|
|
4.3.
Элементарные частицы.
|
3ч
|
|
|
|
|
49
|
1
|
Три
этапа в развитии физики элементарных частиц.
|
|
10,03
|
|
Иметь представление
об элементарных частицах и кварках.
|
ФО
|
50
|
2
|
Открытие
позитрона.
|
|
12,03
|
|
УО
|
51
|
3
|
Античастицы.
|
|
17,03
|
|
ВК
РК
|
|
|
5.
Элементы развития вселенной
|
7ч
|
|
|
|
|
52
|
1
|
Строение
Солнечной системы
|
|
19,03
|
|
Иметь представление
о Солнечной системе, звездах и источниках их энергии. Знать современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд, Галактики,
пространственные масштабы наблюдаемой вселенной.
УМЕТЬ применять
законы физики для объяснения природы космических объектов.
|
Работа с атласом звездного неба
|
53
|
2
|
Система
Земля - Луна
|
|
31,03
|
|
Тест
|
54
|
3
|
Общие
сведения о Солнце
|
|
02,04
|
|
Тест
|
55
|
4
|
Источники
Энергии и внутреннее строение Солнца
|
|
07,04
|
|
Знать схему строения Солнца
|
56
|
5
|
Физическая
природа Звезд
|
|
09,04
|
|
Тест
|
57
|
6
|
Наша
Галактика
|
|
14,04
|
|
ФО
|
58
|
7
|
Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
|
|
16,04
|
|
Тест
|
|
|
Повторение
курса физики за 10 – 11 класс
|
14ч
|
|
|
|
|
59
|
1
|
Равномерное и неравномерное прямолинейное движение
|
|
21,04
|
|
Знать понятия: путь, перемещение, скалярная
и векторная величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики
|
Тест
|
60
|
2
|
Законы Ньютона. Силы в природе
|
|
23,04
|
|
Знать
закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости,
трения, вес тела.
Понимать:
смысл 1-го, 2-го и 3-го законов Ньютона, явление инерции. Применять законы Ньютона
для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t). Определять по графику
интервалы действия силы. Применять формулы при решении задач
|
Использовать формулы, уметь привести примеры
действия сил и объяснить их проявление
|
61
|
3
|
Законы сохранения в механике
|
|
28,04
|
|
Знать: закон сохранения
импульса, закон сохранения энергии, границы применимости законов сохранения.
Объяснять и приводить примеры практического
использования физических законов
|
Уметь вычислять: работу, мощность, энергию,
скорость из формулы закона сохранения энергии, решать типовые задачи на
законы сохранения, объяснять границы применимости законов
|
62
|
4
|
Основы МКТ. Газовые законы
|
|
30,04
|
|
Знать: планетарную модель
строения атома, определения изопроцессов.
Понимать физический смысл МКТ.
Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ
|
Вычислять параметры, характеризующие
молекулярную структуру вещества, определять характер изопроцесса по
графикам
|
63
|
5
|
Свойства твердых тел, жидкостей и газов.
Взаимное превращение жидкостей, газов
|
|
05,05
|
|
Знать
основные понятия, внутреннее
строение
вещества
Объяснять
преобразование энергии при изменении агрегатного состояния вещества.
|
Работать с психрометром. Приводить
примеры теплопередачи. Приводить примеры и уметь объяснить отличия
агрегатных состояний Вычислять количество теплоты.
|
64
|
6
|
Тепловые явления
|
|
07,05
|
|
Знать определение внутренней энергии,
способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач
|
Объяснять и анализировать КПД
теплового двигателя
|
65
|
7
|
Обобщение по теме «Механические и тепловые явления»
Промежуточная аттестация
|
|
12,05
|
|
Знать виды зарядов, закон Кулона, электроемкость.
Виды конденсаторов
|
Объяснять электризацию тел, опыт Кулона,
применение конденсаторов
|
66
|
8
|
Электростатика. Законы постоянного тока
|
|
14,05
|
|
Знать закон Ома. Виды соединений
|
Владеть
понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь
пользоваться электрическими измерительными
приборами
|
67
|
9
|
Электромагнитные явления
|
|
19,05
|
|
Знать понятия: магнитное поле,
электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства
|
Владеть
правилами: «буравчика», «левой руки». Объяснять: закон Ампера, явление
электромагнитной индукции
|
68
|
10
|
Оптика
|
|
21,05
|
|
Знать принцип Гюйгенса, закон отражения и
преломления света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать
задачи
|
Работа с рисунками
|
69
|
11
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
26,05
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
Тест в форме ЕГЭ
|
70
|
12
|
Обобщение
по курсу
|
|
28,05
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.