Календарно- тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс УМК "Школа России"изобразительному искусству

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО   -  34 Ч.

№ урока п/п	Дата проведения		Наименование  раздела, темы	Кол – во час	Тип  урока	Вид контроля	Планируемые  результаты			Приме чание
	по плану	факт					предметные	УУД	личностные
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
I  -  четверть  (9ч)
			Истоки  родного искусства	9 ч.
1.	03.09		Пейзаж  родной земли. Красота природы в произведениях живописи.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Учиться видеть красоту природы  в произведениях русской  живописи, представлять изменчивость природы в разное время года и в течении дня	К: договариваться о правилах обще-ния на уроках изо. Р: уметь планир-овать и осуществ-лять учебные действия в соответ-ствии с поставлен-ной задачей. П: ориентировать-ся в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.	Формирование  учебно-познавательного интереса к  новому учебному материалу.
2.	10.09		Пейзаж родной земли.		Комбинированный	Текущий	Учиться видеть разнообразие природы, называть особенности среднерусской природы, овладевать живописными навыками  работы с гуашью.
3.	17.09		Образ традиционного русского дома.		Урок системати-зации знаний	Текущий	Научатся видеть традиционный образ деревни  и связь человека с окружающим миром природы.	К: использовать речь для регуляции  своего действия. Р: уметь планировать и осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. П: овладеть  уме-нием творческого видения с позиции художника, ориен-тироваться на разнообразие способов решения задач.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости, развитие мотивов учебной деятельности.
4.	24.09		Украшения деревянных построек и их значение.		Комбинированный	Текущий	Научатся видеть красоту русского деревянного зодчества, создавать коллективное панно спосо-бом объедине-ния индивиду-ально сделан-ных изображе-ний.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы. Р: адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. П: делать простые суждения об объек-те, его строении, свойствах и связях.	Развитие мотивов учебной деятельности, ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
5.	01.10		Деревня – деревянный  мир.		Комбинированный	Текущий	Научаться создавать образ традиционной деревни.	К: владеть  умен-иием творческого видения с позиции художника,  т. е. сравнивать, анали-зировать, выделять  главное, обобщать. Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: преобразовы-вать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебни-ке алгоритмов.	Удовлетворение от  сделанного самим для друзей, родных.
6.	08.10		Образ красоты человека (женский)		Урок-дискуссия	Текущий	Научаться конструировать женский (мужской) народный костюм.	К: осуществлять совместную деятельность, слушать собесед-ника, вести диалог. Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. П: ориентировать-ся в материале на страницах учебни-ка, анализировать предлагаемое задание.	Развитие мотивов учебной деятельности, использование фантазии воображения при выполнении изделия.
7.	15.10		Образ красоты человека (мужской)		Комбинированный	Текущий
8.	22.10		Народные праздники.		Комбинированный	Текущий	Научаться создавать коллективное панно на тему народного праздника.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы Р: уметь плани-ровать и осуще-ствлять учебные действия в соот-ветствии с постав-ленной задачей. П:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости, уверенности в себе, веры в свои возможности.
9.	12.11		Народные праздники. Обобщение по разделу «Истоки родного искусства»		Урок обобщения         и системати-зации знаний	Тематический
II – четверть.  (14ч.)
			Древние города нашей земли.	7ч.
10.	19.11		Древнерусский  город- крепость.		Комбинированный	Текущий	Научатся использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени	К: допускать возможность существования различных точек зрения, ориентиро-ваться на позицию партнера в обще-нии и взаимо-действии. Р:  учитывать установленные правила в планиро-вании и контроле способа решения. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование  учебно-познавательного интереса к  новому учебному материалу, использование фантазии воображения при выполнении изделия.
11.	26.11		Древние соборы.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся использовать различную штриховку для выявления объёма.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного.	Формирование  положительного отношения к учению,   использование фантазии воображения при выполнении изделия.
12.	03.12		Древний город и его жители.		Комбинированный	Текущий	Научатся использовать основные сред-ства  художест-венной вырази-тельности.	К: использовать речь для регуляции  своего действия. Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: преобразовы-вать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебни-ке алгоритмов.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости, проявление интереса к содержанию предмета.
13.	10.12		Древнерусские воины-защитники.		Комбинированный	Текущий	Научатся изображать древнерусских воинов, княжескую дружину.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы Р: преобразовывать практическую задачу в познава-тельную. П: ориентировать-ся в материале на страницах учебни-ка,  обобщать, делать выводы.	Формирование  учебно-познавательного интереса к  новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
14.	17.12		Древние города Русской земли.		Урок-путешест-вие	Текущий	Научатся различать основные и составные, теплые и холодные цвета.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы Р:  учитывать установленные правила в плани-ровании и контроле способа решения. П: строить сообще-ния в устной и письменной форме.	Формирование   способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
15.	24.12		Узорочье  теремов.		Комбинированный	Текущий	Научатся проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлеж-ность к тому или иному жанру искусства.	К: понимать и принимать элемен-тарные правила работы в группе. Р: принимать и сохранять учебную задачу, преобразо-вывать  практи-ческую задачу в познавательную. П:  понимать  учебные задачи урока и стремиться их выполнять.	Формирование    умения  сотрудничества с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.
16.	14.01		Праздничный пир в  теремных палатах.		Рефлексии	Тематический	Научатся использовать цветовой контраст и гармонию цветовых огттенков.	К: допускать возможность существования различных точек зрения, ориентиро-ваться на позицию партнера в обще-нии и взаимодей-ствии. Р: осуществлять итоговый и поша-говый контроль по результату. П: строить сообще-ния в устной и письменной форме.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости, использование фантазии воображения при выполнении изделия.
III – четверть.  (10ч.)
			Каждый народ-художник.	10ч.
17.	21.01		Страна восходящего  солнца.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся передавать характерные черты японского рисунка.	К: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Р: проговаривать последовательность действий на уроке, понимать инструк-цию учителя. П: ориентировать-ся в материале на страницах учебни-ка,  обобщать, делать выводы.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости.
18.	28.01		Образ художественной культуры Японии.		Комбинированный	Текущий
19.	04.02		Народы гор и степей.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся использовать основные сред-ства  художест-венной вырази-тельности.	К: использовать речь для регуляции  своего действия. Р:  действовать по плану, контролиро-вать  процесс и результат деятель-ности. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование эстетических чувств на основе знакомства с художественны-ми произведе-ниями, знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
20.	11.02		Степной пейзаж.		Комбинированный	Текущий
21.	18.02		Города в пустыне.		Комбинированный	Текущий	Научатся создавать образ древнего среднеазиатского города.	К: использовать речь для регуляции  своего действия, выполнять работу в паре. Р:  действовать по плану, контролиро-вать  процесс и результат деятель-ности. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование доброжелатель-ности и отзывчи-вости, использование фантазии воображения при выполнении изделия.
22.	25.02		Древняя Эллада.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства, понимать основные признаки древнегречес-кой культуры.	К: допускать возможность существования различных точек зрения, ориентиро-ваться на позицию партнера в обще-нии и взаимо-действии. Р:  учитывать установленные правила в планиро-вании и контроле способа решения. П: строить сообще-ния в устной и письменной форме	Формирование  учебно-познавательного интереса к  новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
23.	04.03		Образ художественной культуры Древней Греции.		Комбинированный	Текущий				за 23 02
24.	11.03		Европейские города средневековья.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся использовать основные сред-ства  художест-венной вырази-тельности.	К: формулировать  собственное  мне-ние  и позицию, задавать вопросы Р:  действовать по плану,  адекватно воспринимать предложения и оценку учителя. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование эстетических чувств на основе знакомства с художественны-ми произведе-ниями, знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
25.	25.03		Площадь средневекового городав.		Урок - проект	Текущий
26.	01.04		Многообразие художественных культур в мире.		Рефлексии	Тематический	Научатся использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков.	К: вступать в диалог.  Р: проговаривать последовательность действий на уроке, понимать инструк-цию учителя. П: строить сообще-ния в устной и письменной форме	Формирование бережного  отношения к окружающему миру  и результату деятельности человека, уважительное отношение  к культуре и искусству разных народов нашей страны и мира в целом.
IV  -  четверть  (8ч)
			Искусство объединяет народы.	8ч
27.	08.04		Материнство – вечная тема  в искусстве.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	К: допускать воз-можность сущест-вования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимо-действии. Р: прогнозировать  действия, необхо-димые для получе-ния планируемых результатов. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование  учебно-познавательного интереса к  новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
28.	15.04		Все народы воспевают материнство.		Урок  проект	Текущий
29.	22.04		Все народы воспевают мудрость старости.		Комбинированный	Текущий	Научатся изображать  любимого пожилого человека, передавать его внутренний мир.	К: участвовать в общей беседе, соб-людая правила речевого поведе-ния. Р: планировать  свои действия в соответствии с поставленной задачей и условии-ями её реализации. П: ориентировать-ся на разнообразие способов решения задач.	Формирование установки на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.
30.	29.04		Сопереживание – великая тема искусства.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся  выражать своё сочувствие страдающим, сопереживать чужому горю, страданию через искусство.	К: выполнять работу в группе, принимая предло-женные правила взаимодействия. Р: готовить рабо-чее место, прини-мать и сохранять учебную задачу. П: понимать  учебную задачу урока и стремиться её выполнять.	Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ  соответствия результатов требованиям конкретной задачи.
31.	06.05		Герои, борцы  и защитники.		Комбинированный	Текущий	Научатся владеть навыками изображения в объеме, композиционного построения в скульптуре.	К: вступать в диалог. Р: формировать целеустремлен-ность и настойчи-вость в достижении целей. П: строить сообще-ния в устной и письменной форме.	Формирование  положительного отношения к учению,   использование фантазии воображения при выполнении изделия.
32.	13.05		Юность и надежды.		Урок открытия новых знаний	Текущий	Научатся  изображать радость детства, мечты о счастье, путешествиях, открытиях.	К: строить связное высказывание по предложенной теме, задавать вопросы и форму-лировать ответы. Р:  работать над проектом под руководством учителя, ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самоо-ценку. П: владеть умением творческого видения с позиции художника.	Формирование   бережного отношения к окружающему миру, чувства прекрасного, потребности в творческой деятельности, соблюдение правил гигиены труда.
33.	20.05		Искусство народов мира.		Комбинированный	Текущий	Научатся  узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников.	К: формулировать  собственное  мнение  и позицию,  использовать речь для регуляции своего действия. Р: осуществлять итоговый и поша-говый контроль по результату, давать оценку деятель-ности класса на уроке. П: анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного, делать выводы.	Формирование  умения оценивать собственную  учебную деятельность, знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.
34.	27.05		Искусство народов мира. – обобщение темы.		Рефлексии	Тематический
			Итого	34ч