Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
143
методические разработки по физической культуре
Перейти в каталогУчебно-тематический план
№ уроков |
Наименование разделов, тем
|
Количество часов |
Неурочные формы |
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
|
Формы контроля
|
Примечание |
Учебная неделя |
Дата проведения по факту |
||
Раздел программы: «Лёгкоатлетические упражнения» (15 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме. Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи, общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение; взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения. Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. |
||||||||||
1. |
Различные виды ходьбы, бега,прыжков.Равномерный медленный бег до 3мин. Прыжок в длину с разбега. Эстафеты с бегом и метанием. |
1 |
|
Что такое физическая культура? Раскрывать понятие «физическая культура». Раскрывать положительное влияние занятий физической культурой на укрепление здоровья, улучшение физического развития и физической подготовленности Ходьба, беговые упражнения Называть основные способы передвижения животных. Определять, с помощью каких частей тела выполняются передвижения. Находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных Объяснять на примерах важность бега, прыжков, ходьбы. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности. Прыжковые упражнения Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях. Выполнять разученные прыжковые упражнения в игровой и соревновательной деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. Метание малого мяча. Демонстрировать технику метания малого мяча в стандартных условиях. Выполнять метание малого мяча в игровой и соревновательной деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения данного упражнения, соблюдать правила безопасности.
|
текущий |
|
14.09.2015-18.09.2015 |
|
||
Раздел программы: «Подвижные игры с элементами футбола» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; целеполагание – формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия. Познавательные: общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии . Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях |
||||||||||
2. |
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале,на уроках по подвижным и спортивным играм(инструкция№26). Жонглирование футбольным мячом. |
1 |
Турнир по футболу |
Демонстрировать разученные технические приемы игры футбол Выполнять разученные технические приемы игры футбол в стандартных и вариативных (игровых) условия.х Участвовать в подвижных играх. Проявлять интерес и желание, находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр. Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий. Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности, положительные качества личности в процессе игровой деятельности (смелость, волю, решительность, активность и инициативность. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения подвижных и спортивных игр, соблюдать правила безопасности. |
текущий |
|
21.09.2015- 25.09.2015 |
|
||
3. |
Удары по неподвижному мячу. Удары по движущему мячу. Жонглирование футбольным мячом. |
1 |
|
текущий |
|
28.09.2015- 02.10.2015 |
|
|||
4. |
Ведение мяча в подвижной игре спец. направленности"№2".Передвижение в игре"№1. Остановка мяча подошвой в подвижной игре" №6". |
1 |
«Весёлые старты». Эстафеты с элементами футбола. |
текущий |
|
05.10.2015-09.10.2015 |
|
|||
5. |
Беседа «Личная гигиена». Вбрасывание мяча в коридор 2м. Передвижение в игре «№1» Удары по неподвижному мячу. Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№ 6». Жонглирование футбольным мячом. |
1 |
|
текущий |
|
12.10.2015-15.10.2015
|
|
|||
6. |
Удары по неподвижному мячу. Вбрасывание мяча в коридор 2м. Передвижение в игре «№1» Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№7». Жонглирование футбольным мячом. |
1 |
|
текущий |
|
19.10.2015-22.10.2015 |
|
|||
7. |
Удары по неподвижному мячу. Удары по движущему мячу. Вбрасывание мяча в коридор 2м. Остановка мяча с подошвой в подвижной игре «№7». Жонглирование футбольным мячом. |
1 |
|
текущий |
|
26.10.2015-29.10.2015 |
|
|||
II четверть |
||||||||||
Раздел программы: «Гимнастика с элементами акробатики и элементы футбола» (21 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь. Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни,нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению. |
||||||||||
8. |
Инструктаж по технике безопасности на уроках гимнастики. Строевые упражнения и перестроения. Беседа: «Значение утренней гимнастики». Элементы футбола: - удары по мячу ведущей ногой. -жонглирование мяча. |
1 |
|
Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы. Называть основные виды стоек, упоров, седов и др. Демонстрировать технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, приседов, положений лежа на спине, перекатов на спине, группировок из положения стоя и лежа на спине. Выполнять фрагменты акробатических комбинаций, составленных из хорошо освоенных акробатических упражнений. Например: переход из положения лежа на спине в положение лежа на животе и обратно; группировка в положении лежа на спине и перекаты вперед, назад в группировке; из положения в группировке переход в положение лежа на спине (с помощью); из приседа перекат назад с группированием и обратно (с помощью). Выполнять акробатические комбинации из ранее хорошо освоенных прикладных упражнений в условиях учебной и игровой деятельности. Определять осанку, как привычное положение тела, когда человек стоит, сидит или передвигается. Называть основные признаки правильной и неправильной осанки. Называть физические упражнения для формирования правильной осанки. Определять назначение каждой группы упражнений. Называть правила выполнения упражнений для формирования правильной осанки. Демонстрировать правильное выполнение упражнений для формирования осанки.
|
текущий |
|
09.11.2015-13.11.2015 |
|
||
9. |
Беседа «Вода и питьевой режим». Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений на формирование правильной осанки. Акробатические упражнения. Комплекс упражнений в равновесии. Элементы футбола: - удары по мячу ведущей ногой. -жонглирование мяча. |
1 |
|
текущий |
|
09.11.2015-13.11.2015 |
|
|||
10. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений на формирование правильной осанки. Акробатические упражнения. Комплекс упражнений в равновесии. Элементы футбола: - удары по мячу ведущей ногой.-жонглирование мяча. |
1 |
«Малые Олимпийские игры» (с элементами гимнастики и акробатики). |
текущий |
|
09.11.2015-13.11.2015 |
|
|||
11. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений в парах. Акробатические упражнения. Комплекс упражнений в равновесии. Элементы футбола: - удары по мячу ведущей ногой. -жонглирование мяча. |
1 |
|
текущий |
|
16.11.2015-20.11.2015 |
|
|||
12. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений в парах. Акробатические упражнения. Комплекс упражнений в равновесии. Контрольное упражнение: удары по мячу ведущей ногой. -жонглирование мяча |
1 |
|
зачет |
|
16.11.2015-20.11.2015 |
|
|||
13. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений в парах. Опорный прыжок. Элементы футбола:. -жонглирование мяча. - удары по мячу головой, стоя на месте. |
1 |
|
текущий |
|
16.11.2015-20.11.2015 |
|
|||
14. |
Комплекс упражнений со скакалкой. Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке. Опорный прыжок. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа Элементы футбола: - удары по мячу головой, стоя на месте. Контрольное упражнение: жонглирование мяча. |
1 |
|
зачет |
|
23.11.2015-27.11.2015
|
|
|||
15. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений со скакалкой. Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке. Опорный прыжок. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. |
1 |
|
текущий |
|
23.11.2015-27.11.2015
|
|
|||
16. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений со скакалкой. Лазание и перелазание по гимнастической лестнице и скамейке. Опорный прыжок. Контрольное упражнение: сгибание и разгибание рук в упоре лежа. |
1 |
|
зачёт |
|
23.11.2015-27.11.2015
|
|
|||
17. |
Строевые упражнения и перестроения. Лазание по канату. Комплекс упражнений с гимнастической палкой. Комплекс акробатических упражнений. сгибание и разгибание рук в упоре лежа. |
1 |
|
текущий |
|
30.11.2015-04.12.2015
|
|
|||
18. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений с гимнастической палкой. Лазание по канату. Комплекс акробатических упражнений. Элементы футбола: - удары по мячу головой, стоя на месте; -остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы. |
1 |
|
текущий |
|
30.11.2015-04.12.2015
|
|
|||
19. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений с гимнастической палкой. Лазание по канату. Комплекс акробатических упражнений. Элементы футбола: - удары по мячу головой, стоя на месте; -остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы. |
1 |
|
текущий |
|
30.11.2015-04.12.2015
|
|
|||
20. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений в движении. Висы и упоры. Контрольное упражнение: комплекс акробатических упражнений; Элементы футбола: -удары по мячу головой, стоя на месте; -остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы. |
1 |
|
зачёт |
|
07.12.2015-11.12.2015
|
|
|||
21. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс упражнений в движении. Висы и упоры. Поднимание и опускание туловища из положения лежа на спине. Элементы футбола: - остановки мяча подошвой и внутренней стороной стопы Контрольное упражнение: удары по мячу головой, стоя на месте;. |
1 |
|
зачёт |
|
07.12.2015-11.12.2015
|
|
|||
22. |
Строевые упражнения и перестроения. Челночный бег 3х10м. Комплекс упражнений в движении. Висы и упоры. Поднимание и опусканию туловища из положения лежа на спине. Элементы футбола: - ведение мяча носком и средней частью подъёма; Контрольное упражнение: остановка мяча подошвой и внутренней стороной стопы. |
1 |
|
зачёт |
|
07.12.2015-11.12.2015
|
|
|||
23. |
Строевые упражнения и перестроения. Комплекс ритмической гимнастики. Челночный бег 3х10м. Контрольное упражнение: поднимание и опусканию туловища из положения лежа на спине. Элементы футбола: - ведение мяча носком и средней частью подъёма; |
1 |
|
зачёт |
|
14.12.2015-18.12.2015
|
|
|||
24. |
Комплекс ритмической гимнастики. Контрольное упражнение: строевые упражнения. Челночный бег 3х10м. Элементы футбола: - ведение мяча носком и средней частью подъёма; |
1 |
|
зачёт |
|
14.12.2015-18.12.2015
|
|
|||
25. |
Комплекс ритмической гимнастики. Контрольное упражнение: челночный бег 3х10м. Прыжки со скакалкой. Элементы футбола: - ведение мяча носком и средней частью подъёма; |
1 |
|
зачет |
|
14.12.2015-18.12.2015
|
|
|||
26. |
Комплекс упражнений с мячами. Бег с преодолением препятствий. Прыжки со скакалкой. Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4). |
1 |
|
текущий |
|
21.12.2015-25.12.2015 |
|
|||
27. |
Комплекс упражнений с мячами. Бег с преодолением препятствий. Прыжки со скакалкой. Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4). |
1 |
|
текущий |
|
21.12.2015-25.12.2015 |
|
|||
28. |
Комплекс упражнений с мячами. Беседа «Влияние на человека закаливающих процедур». Бег с преодолением препятствий. Элементы футбола: игра в ограниченных составах (3х3,4х4). |
1 |
Чемпионат весёлого мяча» соревнование по футболу). |
текущий |
|
21.12.2015-25.12.2015 |
|
|||
III четверть |
||||||||||
Раздел программы: «Лыжная подготовка» (21 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний; коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок; Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Личностные: смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. |
||||||||||
29. |
Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки (инструкция №10). Организационный урок. Подвижная игра «Два мороза». |
1 |
Спортивная викторина: «История зимних олимпийских игр» |
Описывать технику выполнения основной стойки, объяснять, в каких случаях она используется лыжниками. Демонстрировать технику выполнения основной стойки лыжника при передвижении и спуске с небольших пологих склонов. Демонстрировать технику передвижения на лыжах ступающим шагом. Выполнять разученный способ передвижения на лыжах в условиях игровой деятельности. Демонстрировать технику передвижения на лыжах скользящим шагом. Выполнять разученный способ передвижения на лыжах в условиях игровой деятельности. Правильно выбирать одежду и обувь для лыжных прогулок в зависимости от погодных условий. Одеваться для занятий лыжной подготовкой с учетом правил и требований безопасности. Выполнять организующие команды, стоя на месте, и при передвижении. Передвигаться на лыжах в колонне с соблюдением дисциплинарных правил. |
текущий |
|
11.01.2016-15.01.2016
|
|
||
30. |
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника». Ступающий шаг. Подвижная игра «Знак качества». |
1 |
|
текущий |
|
11.01.2016-15.01.2016
|
|
|||
31. |
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника». Ступающий шаг. Подвижная игра «Знак качества», «Попади в цель» |
1 |
|
текущий |
|
11.01.2016-15.01.2016
|
|
|||
32. |
Комплекс упражнений «Зарядка лыжника». Ступающий шаг. Подвижная игра «Замороженные», «Кто дальше бросит?» |
1 |
|
текущий |
|
18.01.2016-22.01.2016
|
|
|||
33. |
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь». Контрольное упражнение: техника ступающего шага без палок. Подвижная игра: «Смелые воробушки». |
1 |
|
зачет |
|
18.01.2016-22.01.2016
|
|
|||
34. |
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь». Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок». Подвижная игра «Замороженный», «Попади в цель». |
1 |
|
текущий |
|
18.01.2016-22.01.2016
|
|
|||
35. |
Комплекс упражнений «Я мороза не боюсь». Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок». Подвижная игра «Смелые воробушки», «Фигуры». |
1 |
|
текущий |
|
25.01.2016-29.01.2016
|
|
|||
36. |
Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи - палки». Комплекс упражнений для обучения скользящему шагу «Ветерок». Подвижная игра «Салки», «Ледяная фигура». |
1 |
|
текущий |
|
25.01.2016-29.01.2016
|
|
|||
37. |
Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи – палки». Скользящий шаг. Подвижная игра «Белые медведи», «Попади снежком в цель». |
1 |
|
текущий |
|
25.01.2016-29.01.2016
|
|
|||
38. |
Скользящий шаг. Комплекс упражнений «Лыжник – лыжи - палки». Подвижная игра «Лисенок - медвежонок». |
1 |
|
текущий |
|
01.02.2016-05.02.2016 |
|
|||
39. |
Скользящий шаг. Подвижная игра «Два мороза», «Попади снежком в цель» |
1 |
|
текущий |
|
01.02.2016-05.02.2016 |
|
|||
40. |
Прохождение дистанции до 1 км. Подвижная игра «Снежный тир». |
1 |
«Весёлые старты».( эстафеты и подвижные игры на лыжах) |
текущий |
|
01.02.2016-05.02.2016 |
|
|||
41. |
Скользящий шаг с палками Подвижная игра « Ледяная фигура». |
1 |
|
текущий |
|
08.02.2016-12.02.2016 |
|
|||
42. |
Контрольное упражнение: скользящий шаг с палками. Подвижная игра «Снежный тир». |
1 |
|
зачет |
|
08.02.2016-12.02.2016 |
|
|||
43. |
Лыжные ходы. Подвижная игра «Борьба за флажок». Подъем и спуск с небольшого склона. |
1 |
|
текущий |
|
08.02.2016-12.02.2016 |
|
|||
44. |
Лыжные ходы. Подвижная игра «Набрось кольцо». Подъем и спуск с небольшого склона. |
|
|
текущий |
|
15.02.2016-19.02.2016 |
|
|||
45. |
Прохождение дистанции до 1,5 км. Подъем и спуск с небольшого склона. Подвижная игра: «Набрось кольцо». |
1 |
|
текущий |
|
15.02.2016-19.02.2016 |
|
|||
46. |
Эстафеты на лыжах. |
1 |
|
текущий |
|
15.02.2016-19.02.2016 |
|
|||
Раздел программы: «Подвижные игры с элементами волейбола » (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; целеполагание – формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия. Познавательные: общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии . Личностные: самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях. |
||||||||||
47. |
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале , на уроках по спортивным и подвижным играм (инструкция № 26). Стойка и передвижение игрока. Подвижная игра «Охотники и утки». |
1 |
|
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых действий и приемов. Выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. Выполнять разученные технические приемы игры в баскетбол в стандартных и вариативных (игровых) условиях. Проявлять интерес и желание Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных приёмов.
|
текущий |
|
29.02.2016-04.03.2016 |
|
||
48. |
Беседа «Органы дыхания». Стойка и передвижение игрока. Прием и передача мяча двумя руками над собой. Подвижная игра «Не давай мяч водящему». |
1 |
|
текущий |
|
29.02.2016-04.03.2016 |
|
|||
49. |
Стойка и передвижение игрока. Прием и передача мяча двумя руками над собой . Подвижная игра «Гонка мячей по кругу». |
1 |
«Весёлые старты» (эстафеты с элементами волейбола) |
текущий |
|
29.02.2016-04.03.2016 |
|
|||
50. |
Стойка и передвижение игрока. Прием и передача мяча двумя руками над собой. Подвижная игра «Мяч в воздухе». |
1 |
|
текущий |
|
07.03.2016-11.03.2016 |
|
|||
51. |
Контрольное упражнение : прием и передача мяча двумя руками над собой. Подвижная игра «Не давай мяч водящему» |
1 |
|
зачет |
|
07.03.2016-11.03.2016 |
|
|||
52. |
Эстафеты с мячами Подвижная игра «Салки с мячом» |
1 |
|
текущий |
|
07.03.2016-11.03.2016 |
|
|||
53. |
Прием и передача мяча в парах. Подвижная игра «Мяч соседу». |
1 |
|
текущий |
|
14.03.2015-18.03.2015 |
|
|||
54. |
Прием и передача мяча сверху в парах. Подвижная игра «Мяч среднему» |
1 |
|
текущий |
|
14.03.2015-18.03.2015 |
|
|||
55. |
Подвижная игра « Горячая картошка». |
1 |
|
текущий |
|
14.03.2015-18.03.2015 |
|
|||
IV четверть |
|
|||||||||
56. |
Эстафета с мячами. Игры по выбору учащихся. |
1 |
Чемпионат весёлого мяча» соревнование по футболу). |
зачет |
|
04.04.2016-08.04.2016 |
|
|||
57. |
Прием и передача мяча в парах. Подвижная игра « Охотники и утки» |
1 |
|
текущий |
|
04.04.2016-08.04.2016 |
|
|||
58. |
Контрольное упражнение: прием и передача мяча в парах. Подвижная игра « Горячая картошка» |
1 |
|
текущий |
|
04.04.2016-08.04.2016 |
|
|||
Раздел программы «Подвижные игры с элементами футбола» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме. Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи; общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение; взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения. Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.самоопределе- ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. |
||||||||||
59. |
Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале , на уроках по спортивным и подвижным играм Обманные движения на скорости в подвижной игре «№1». Отработка ударов с обеих ног в подвижной игре «№6». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№4» и спец. направленности «№2». |
1 |
Спортивная викторина: «История футбола» |
Демонстрировать разученные технические приемы игры футбол Выполнять разученные технические приемы игры футбол в стандартных и вариативных (игровых) условия.х Участвовать в подвижных играх. Проявлять интерес и желание, находчивость в решении игровых задач, возникающих в процессе подвижных игр. Демонстрировать свои физические возможности и способности, технику выполнения освоенных двигательных действий. Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности, положительные качества личности в процессе игровой деятельности (смелость, волю, решительность, активность и инициативность. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения подвижных и спортивных игр, соблюдать правила безопасности.
|
текущий |
|
11.04.2016-15.04.2016 |
|
||
60. |
Обманные движения на скорости в подвижной игре «№1». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№ 5» и спец. направленности «№3». Передвижения в подвижной игре «№1». Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом. Ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам. |
1 |
|
текущий |
|
11.04.2016-15.04.2016 |
|
|||
61. |
Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1» и спец. направленности «№2». Передвижения в подвижной игре «№2». Ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам. |
1 |
|
текущий |
|
11.04.2016-15.04.2016 |
|
|||
62. |
Обманные движения в подвижной игре «№1,2». Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1» и спец. направленности «№4». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Контрольное упражнение: ведение мяча 5м, обводка 3х стоек и удар по воротам. |
1 |
|
зачет |
|
18.04.2016-22.04.2016
|
|
|||
63. |
Обманные движениям в подвижной игре «№1,2». Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№2» и спец. направленности «№5». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Вбрасывание мяча. |
1 |
|
текущий |
|
18.04.2016-22.04.2016
|
|
|||
64. |
Обманные движения в подвижной игре «№1,2». Удары по движущемуся мячу в подвижной игре спец. направленности «№8». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Жонглирование мячом. Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом. Вбрасывание мяча. |
1 |
|
текущий |
|
18.04.2016-22.04.2016
|
|
|||
65. |
Обманные движения в подвижной игре «№1,2». Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№2» и спец. направленности «№5». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Удары по воротам на точность с 7м. Жонглирование мячом. Контрольное упражнение: вбрасывание мяча. |
1 |
|
зачет |
|
25.04.2016-29.04.2016 |
|
|||
66. |
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№4,5» и спец. направленности «№2,3». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Удары по воротам на точность с 7м. Жонглирование мячом. |
1 |
|
текущий |
|
25.04.2016-29.04.2016 |
|
|||
67. |
Ведение мяча и остановка мяча в подвижной игре «№1,2» и спец. направленности «№4,5». Передвижения в подвижной игре «№1,2». Контрольное упражнение: удары по воротам на точность с 7м. Жонглирование мячом. |
1 |
|
зачет |
|
25.04.2016-29.04.2016 |
|
|||
68. |
Контрольное упражнение: жонглирование мячом. Эстафеты с элементами и приемами техники владения мячом. |
1 |
Чемпионат весёлого мяча» (подвижные игры с элементами футбола). |
зачет |
|
03.05.2016-06.05.2016 |
|
|||
Раздел программы: «Лёгкоатлетические упражнения» (12 часов на изучение раздела, 3 часа в неделю по учебному плану) Планируемые результаты (УУД): Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме. Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи; общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение; взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения. Личностные: смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, самоопределение – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. |
||||||||||
69. |
Инструктаж по технике безопасности на спортивной площадке (инструкция № 16); на уроках по лёгкой атлетике (инструкция №9). Метание малого мяча на дальность. Длительный бег до 6 мин. |
1 |
|
Находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и животных Объяснять на примерах важность бега, прыжков, ходьбы. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдать правила безопасности. Выполнять разученные беговые упражнения в игровой и соревновательной деятельности. Демонстрировать технику выполнения разученных прыжковых упражнений в стандартных условиях. Выполнять разученные прыжковые упражнения в игровой и соревновательной деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдать правила безопасности. Демонстрировать технику метания малого мяча в стандартных условиях. Выполнять метание малого мяча в игровой и соревновательной деятельности. Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения данного упражнения, соблюдать правила безопасности.
|
текущий |
|
03.05.2016-06.05.2016 |
|
||
70. |
Метание малого мяча на дальность. Беседа: «Возникновение первых спортивных соревнований». Контрольное упражнение: длительный бег 6 мин. Подвижная игра «К своим флажкам». |
1 |
|
зачет |
|
03.05.2016-06.05.2016 |
|
|||
71. |
Бег по слабопересеченной местности до 1000м. Метание малого мяча на дальность. Подвижная игра «Кто дальше бросит?» Специальная физическая подготовка. |
1 |
|
текущий |
|
10.05.2016-13.05.2016 |
|
|||
72. |
Бег по слабопересеченной местности до 1000м. Метание малого мяча в цель. Специальная физическая подготовка. |
1 |
|
текущий |
|
10.05.2016-13.05.2016 |
|
|||
73. |
Метание малого мяча в цель. Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м. Бег с преодолением препятствий Специальная физическая подготовка. |
1 |
«Малые Олимпийские игры», (с элементами лёгкой атлетики). |
текущий |
|
10.05.2016-13.05.2016 |
|
|||
74. |
Метание малого мяча в цель. Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м. Бег с преодолением препятствий Специальная физическая подготовка. |
1 |
|
текущий |
|
16.05.2016-20.05.2016
|
|
|||
75. |
Метание малого мяча в цель. Высокий старт с последующим ускорением от10 до 50м. Бег с преодолением препятствий Специальная физическая подготовка |
1 |
|
текущий |
|
16.05.2016-20.05.2016
|
|
|||
76. |
Контрольное упражнение: метание малого мяча в цель. Высокий старт с последующим ускорением от10 до 30м. Специальная физическая подготовка. Подвижная игра: «Салки» |
1 |
|
зачёт |
|
16.05.2016-20.05.2016
|
|
|||
77. |
Прыжок в длину с разбега. Контрольное упражнение: высокий старт с последующим ускорением от10 до 30м. Специальная физическая подготовка. |
1 |
|
зачёт |
|
23.05.2016-27.05.2016
|
|
|||
78. |
Прыжок в длину с разбега. Эстафеты с бегом, метанием, прыжками. Специальная физическая подготовка. |
1 |
|
текущий |
|
23.05.2016-27.05.2016
|
|
|||
79. |
Эстафеты с бегом, метанием, прыжками. Игры по выбору учащихся. |
1 |
«Игры народов мира» |
текущий |
|
23.05.2016-27.05.2016
|
|
|||
Итого: 79 часов в год (1 час в неделю при 7 учебных неделях –I четверть, 3 часа в неделю- II-IV четверти). Неурочные формы организации учебного процесса – 12 часов, т.е. 15% учебного времени. |
||||||||||
В нашем каталоге доступно 74 512 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мамыш-Оглы Руслан Халидович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.