Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по программе М. М.Разумовской ( 5 класс )

Календарно - тематическое планирование по программе М. М.Разумовской ( 5 класс )

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе.

Учитель: Несмиянова Л.Г.

Количество часов на год - 210 , в неделю - 6 часов.

Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М.М. Разумовская.

Учебник: «Русский язык» 5 класс, под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта, - М., Дрофа, 2014.


Раздел/тема урока

Кол-во часов

Дата

Содержание учебного предмета (языковая, лингвистическая, коммуникативная, культуроведческая )

Основные виды учебной деятельности

Коррекция

1.

Ведение. Зачем человеку нужен язык.

4

1


Знакомство с учебником русского языка для 5 класса.

Понятие о богатстве, образности, выразительности русского языка.

Знать: основные средства художественной изобразительности.

Уметь: находить в тексте средства художественной изобразительности.


2.

Что мы знаем о русском языке.

1


Понятие о русском языке как национальном языке русского народа. Знакомство с понятием «русский литературный язык»

Знать: понятия русский литературный язык.

Уметь: анализировать текст

1

3.

Развитие речи. Что такое речь.

1

8

Понятие о речевом общении

как любом взаимодействии между людьми с помощью языка; речь – это деятельность говорящего или пишущего.

Знать: термины.

Уметь: совершенствовать и редактировать собственные тексты.

1

4.

Развитие речи. Речь монологическая и диалогическая.

1

8

Понятие о монологе и диалоге, об устной и письменной речи, роль устного и письменного общения в жизни человека; история письма.

Знать: отличительные особенности устного и письменного общения,

Уметь: отличать виды речи, доказывать.

1

5.

Звуки и буквы. Алфавит.

1

1.1

Обобщение и углубление знаний по фонетике и орфоэпии

Знать: отличие буквы от звука, уметь: правильно называть буквы и звуки

1

6.

Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я

1

1.1

Особенность букв Е, Ё, Ю,Я. Йотированные звуки. Порядок фонетического разбора.

Знать: случаи, в которых буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука.

Уметь: выполнять фонетический разбор.

1

7.

Фонетический разбор слова

1

1.2

Углубление и систематизация

представлений о фонетическом

разборе слова. Порядок

фонетического разбора слова.

Знать: общую характеристику звуков.

Уметь: производить фонетический разбор слов.

2

8.

Закрепление пройденного по теме «Фонетика»

1

1.1

Повторение и обобщение

изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика».


Знать: общую характеристику звуков.

Уметь: производить фонетический разбор слов.

2

9.

Подготовка к контрольному диктанту.

1

6-7

Подготовка учащихся к контрольной работе.

Знать: изученный материал

Уметь: производить фонетический разбор слов.

2

10-11

Контрольная работа № 1. Диктант.

Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

6-7

Урок контроля знаний

Знать: изученные правила

Уметь: применять полученные знания на практике.

2

12.

Развитие речи. Что такое текст.

1

8.1

Понятие текста, темы текста, широкой и узкой темы.


Знать: понятие текста, темы текста, широкой и

узкой темы.

Уметь: определять тему текста, широкую и узкую темы.

2

13.

Развитие речи. Тема текста.

1

8.1

Понятие текста, темы текста, широкой и узкой темы.


Знать: понятие текста, темы текста, широкой и

узкой темы.

Уметь: определять тему текста, широкую и узкую темы.

3

14.

Развитие речи. Основная мысль текста.

1

8.1

Понятие основной мысли

текста (идеи).


Знать: понятие основной мысли текста (идеи). Уметь:

определять основную мысль

(идею) текста и отражать еѐ в заголовке.

3

15.

Развитие речи. Сочинение «Золотая осень»

1

8.6

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста.

Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

3

16.

Зачем людям письмо

1

6

Назначение письма в

жизни человеческого общества.

Феномен письма – самого великого изобретения человека. Вклад Я.К. Грота в развитие русской орфографии.

Знать: особенности устной и письменной речи.

Уметь: соблюдать основные правила орфографии.

3

17.

Орфография. Нужны ли правила.

1

6.1

Понятие орфограммы.

Способ обнаружения орфограмм в процессе письма

как условие успешного развития орфографической зоркости учащихся.

Знать: что такое орфограмма.

Уметь: находить в звучащем слове орфограммы, обозначать звуки в слабой позиции

3

18-19

Орфограммы в корнях слов

2

6.5

Различие проверяемых и

не проверяемых ударением гласные корня. Сформировать умение правильно подбирать однокоренные слова.

Знать: орфограммы корня.

Уметь: различать ударные и безударные гласные в корне слова, подбирать проверочные слова

3

20

Безударные гласные в корне

1

6.5

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила.

4

21.

Согласные в корне слова.

1

6.5

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила.

4

22.

Проверочная работа по теме «Орфография»

1

6

Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм корня.

Знать: основные орфограммы корня.

Уметь: применять правила на практике.

4

23.

Сочетание букв ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

6.2

Закрепить навык правописания

сочетания букв, воспроизводя-

щихся на письме всегда в одном и том же виде. Закрепить навыки правописания гласных после шипящих.

Знать: правописание

сочетания букв, воспроизводящихся на письме всегда в одном и том же виде. Уметь: применять правило на практике.

4

24.

Мягкий знак после шипящих на конце существительных.

1

6.4

Правописания ь после шипящих на конце слов. Сформировать у учащихся навык орфографического анализа.

Знать: правописание ь после шипящих на конце слов. Сформировать у учащихся навык орфографического анализа.

4

25-26

Разделительный Ъ и Ь

2

6.4

Закрепить правило употребления

ь и ъ. Развивать речевой слух

учащихся.

Знать: правило употребления ь и ъ.

Уметь: применять правило на практике.

5

27.

Правописание НЕ с глаголом

1

6.11

Закрепить правило написания не с глаголами. Сформировать навык написания слов с непроверяемыми орфограммами.

Знать: правило написания не с глаголами. Уметь: применять правило на практике.


5

28.

Правописание ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

1


Научить способу определения написания –тся, -ться в конце глаголов, закрепить это правило. Сформировать умение правильно писать –тся, -ться в конце глаголов.

Знать: способ определения написания –тся, -ться в конце глаголов.

Уметь: правильно писать –тся, -ться в конце глаголов.

5

29-30

Развитие речи. Контрольная работа № 2. Изложение.

Анализ изложений и работа над ошибками

2

8.6

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь: писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

5

31.

Значимые части слова

1

3.1

Представление о слове как системе разных языковых значений, передающихся с

помощью морфем. Последовательность разбора слова по составу с учѐтом значения морфем.

Знать: представление о слове как системе разных языковых значений.

Уметь: выполнять морфемный разбор.

6

32-33

Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова

2

3.1

Значимые части слова. Последовательность разбора слова по составу с

учѐтом значения морфем.

Знать: представление о слове как системе разных языковых значений.

Уметь: выполнять морфемный разбор.

6

34.

Как образуются формы слова с помощью окончания

1

3.3

Дать понятие окончания как изменяемой морфемы, служащей для связи слов и выражающей грамматические признаки части речи.


Знать: понятие окончания как изменяемой морфемы, служащей для связи слов и выражающей грамматич. признаки части речи.

Уметь: образовывать формы слова.

6

35-36

Развитие речи. Сочинение по картине Шишкина «Корабельная роща»

1

8.6

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста.

Уметь: выбрать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

6

37.

Самостоятельные части речи.

1

4.1

Дать предварительное представление обо всех частях речи. Потренироваться в их разграничении.

Знать: самостоятельные части речи. Уметь: различать части речи.

7

38.

Как изменяются существительные, прилагательные, глаголы.

1

4.1

Морфологические признаки имѐн существительных, имѐн прилагательных и глаголов. Научить понимать, как

они изменяются.


Знать: морфологические признаки имѐн существительных, имѐн прилагательных и глаголов. Уметь: понимать, как

они изменяются.

7

39.

Служебные части речи.

1

4.2

Учить узнавать служебные части речи, отличать их от самостоятельных частей речи. Дать понятие о «службе» предлогов, союзов, частиц.

Уметь: узнавать служебные части речи, отличать их от самостоятельных частей речи.

7

40.

Предлог

1

4.2

Роль предлога в предложении.

Знать: роль предлога в предложении.

7

41.

Союз

1

4.2

Роль союза в предложении.

Знать: роль союза в предложении.

7

42.

Частица

1

4.2

Роль частицы в предложении.

Знать: роль частицы в предложении.

7

43.

Закрепление пройденного по теме «Части речи»

1

4

Повторить и обобщить изученное по лексике, морфемике, морфологии, орфографии. Подготовиться к

контрольной работе.

Знать: изученное по лексике, морфемике, морфологии, орфографии.

Уметь: пользоваться правилами на практике.

8

44-45

Контрольная работа № 3. Диктант с грамматическим заданием и анализ.

2

4

Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу.


Знать: изученный материал. Уметь: применять правила на практике.

8

46.

Что изучает фонетика

1

1.1

Дать понятие о фонетике как о

разделе языкознания.


Знать: понятие «фонетика»

Уметь: выполнять фонетический разбор

8

47.

Звуки гласные и согласные.

1

1.1

Вспомнить, чем различаются

гласные и согласные звуки. Ос-

мыслить представление о боль-

шей информативности согласных звуков сравнительно с гласными. Проанализировать схему классификации согласных звуков.

Знать: различие

гласных и согласных звуков.

Уметь: выполнять схему классификации согласных звуков.


8

48.

Слог, ударение.

1

1.1

Дать понятие слога, ударных и

безударных слогов. Сопоставить словесное и логическое ударения

Знать: понятие «слог, ударение»

Уметь: анализировать слово.

8

49.

Что изучает орфоэпия.

1


Понятие об орфоэпии как о

разделе науки о русском языке,

правилах произношения гласных звуков, элементах транскрипции. Развить речевой слух учащихся.

Знать: понятие об орфоэпии как о разделе науки о русском языке.

Уметь: выполнять транскрипцию.

9

50.

Произношение согласных звуков.



Понятие о правилах произношения согласных звуков в русском языке, элементах транскрипции. Развивать речевой слух учащихся.

Знать: понятие об орфоэпии как о разделе науки о русском языке.

Уметь: выполнять транскрипцию.

9

51.

Орфоэпический разбор слова

1


Изучить порядок орфоэпического разбора слова.

Повторить и обобщить изученное по разделу «Фонетика. Орфоэпия».

Знать: изученный материал.

Уметь: применять правила на практике.

9

52.

Развитие речи. Порядок предложений в тексте.

1

8.1

Установить различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте.

Знать: различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте.

9

53.

Развитие речи. Абзац как часть текста.

1

8.1

Понятие абзаца, его строения. Понятие микротемы.

Формировать умение находить

микротему и абзац в тексте.

Знать: понятие абзаца, его строения, микротемы.

Уметь: находить

микротему и абзац в тексте.

9

54

Закрепление пройденного материала

1

1.1

Повторить и обобщить изученное по разделу «Фонетика. Орфоэпия».

Знать: изученный материал.

Уметь: применять правила на практике.

9

55

Лексическое значение слова.

1

2.1

Дать понятие лексического значения слова, научить способам словотолкования. Сформировать умение пользоваться толковым словарѐм.

Знать: понятие лексического значения слова. Сформировать умение пользоваться толковым словарѐм.

10

56

Сколько лексических значений имеет слово

1

2.1

Дать понятие лексики, лексического значения слова. Сформировать умение определять лексическое значение слова, однозначные

и многозначные слова.

Знать: понятие «лексика, лексическое значение». Уметь: различать однозначные и многозначные слова.

10

57

Прямое и переносное значение слова

1

2.1

Понятие о переносном значении слова. Формировать умение различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Знать: понятие о переносном значении слова. Уметь: различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

10

58.

Фразеологизмы.

1

2.3

Понятие о переносном значении слова. Формировать умение различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Знать: понятие о переносном значении слова. Уметь: различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

10

59.

Как пополняется словарный состав русского языка.

1

2.4

Дать понятие о русском словообразовании и заимствовании.

Вспомнить основные периоды заимствования слов из разных народов.

Знать: пути пополнения словарного состава языка.

Уметь: различать заимствования и старославянизмы.

10

60-61

Как образуются слова в русском языке.

2

3.3

Познакомить со старославянизмами.

Дать понятие о способах образования слов в русском языке

Знать: старославянизмы,

способы образования слов в русском языке.

Уметь: определять способ словообразования

10

62

Чередования гласных и согласных в корнях.

1

6.5

Дать понятие о чередовании гласных и согласных в словах. Формировать умения видеть чередования гласных и согласных в словах.

Знать: понятие о чередовании гласных и согласных в словах. Уметь: видеть чередования гласных и согласных в словах.

11

63-64

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

2

6.5

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

Знать: правописание чередующихся гласных в корне. Уметь: применять на практике.

11

65

Проверочная работа по теме «Чередования гласных в корнях»

1

6.5

Чередования О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, РОС-РАСТ-РАЩ.

Знать: правописание чередующихся гласных в корне. Уметь: применять на практике.

11

66-67

Буквы О-Ё после шипящих в корне.


2

6.3

Изучить правописание о-ѐ после шипящих и ц в корнях слов. Формировать умение выбрать и объяснить буквы о или ѐ.

Знать: правописание о-ѐ после шипящих и ц в корнях слов. Уметь: выбрать и объяснить буквы о или ѐ.

11

68-69

Контрольная работа № 4. Диктант.

Анализ диктанта.

2

6-7

Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу.

Знать: изученный материал по теме. Уметь: применять правила на практике.

12

70-71

Слова-омонимы

2

2.2

Понятие омонимов и их видов. Формировать умение различать их по значению, строению,

написанию.

Знать: понятие омонимов и их видов. Уметь: различать их по значению, строению,

написанию.

12

72-73

Профессиональные и диалектные слова

2

2.4

Понятие о профессиональных и диалектных совах. Формировать умение объяснять их значение.

Знать: понятие о профессиональных и диалектных совах.

12

74

Устаревшие слова

1

2.4

Дать понятие об устаревших словах. Объяснить причины их появления в русском языке.


Знать: понятие об устаревших словах. Уметь: объяснить причины их появления в русском языке

13

75

Употребление в речи этикетных слов.

1


Познакомить учащихся с понятием речевого этикета, с этикетной лексикой как особым пластом словаря. Объяснить необходимость быть вежливым

Знать: роль этикетных слов.

Уметь: употреблять их в речи.

13

76-77

Правописание приставок

2

6.6

Правописание неизменяемых приставок, приставок

на з-с. Изучить правописание

приставок при- и пре-.


Знать: правописание неизменяемых приставок, приставок на з-с,

приставок при- и пре-.


13

78.

Буквы И-Ы после Ц.

1

6.3

Закрепить правописание букв и-ы после ц. Сформировать умение пользоваться орфографическим словарѐм.


Знать: правописание букв и-ы после ц. Уметь: пользоваться орфографическим словарѐм.


13

79.

Закрепление пройденного.

1

6

Повторить и обобщить изученный материал по лексике, словообразованию и правописанию.


Знать: изученные орфограммы. Уметь: применять правила на практике.

14

80.

Проверочная работа по теме «Орфография»

1

6

Урок проверки знаний по теме.

Знать: изученные орфограммы. Уметь: применять правила на практике.

14

81.

Развитие речи. Что изучает стилистика.

1

8.3

Понятие о науке стилистике. Закрепить понятие речевой ситуации.

Знать: что изучает стилистика

14

82.

Развитие речи. Разговорная и книжная речь

1

8.3

Понятие о разговорной и

книжной речи, сферах их использования.

Знать: понятие о разговорной и книжной речи, сферах их использования.

14

83.

Развитие речи. Художественная и научно-деловая речь

1

8.3

Понятие о художественной и научно-деловой речи. Объяснить их разделение в зависимости от условий общения и задач речи

Знать: понятие о художественной и научно-деловой речи. Уметь: объяснять их разделение в зависимости от условий общения и задач речи

14

84-85

Развитие речи. Контрольная работа № 5. Изложение.

Анализ изложений.

2

8.6

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь: писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

14

86.

Что изучает синтаксис.

1

5

Понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке

Знать: понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке

15

87-88

Словосочетание.

2

5.1

Понятие словосочетания,

научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании. Сформировать умение

выделять словосочетания из предложения.

Знать: понятие словосочетания. Уметь: устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании, выделять словосочетания из предложения.

15

89

Проверочная работа по теме «Словосочетание»

1

5.1

Разбор словосочетания. Проверить умение

учащихся определять тип связи слов в словосочетании.

Уметь: выполнять разбор словосочетания, определять тип связи слов в словосочетании.

15

90

Подготовка к контрольному диктанту.

1

5

Разбор словосочетания. Проверить умение

учащихся определять тип связи слов в словосочетании.

Уметь: выполнять разбор словосочетания, определять тип связи слов в словосочетании.

15

91-92

Контрольная работа № 6. Диктант.

Анализ диктанта.

2

5

Контроль знаний по теме

Знать: изученные правила орфографии и пунктуации. Уметь: применять правила на практике.

16

93-94

Предложение. Интонация.

2

5.2

Понятие предложения, интонации предложения, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания, научить их различать.

Знать: понятие предложения, интонации, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания. Уметь: их различать.

16

95-96

Развитие речи. Сочинение по картине Юона «Русская зима»

2

8.6

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

16

97-98

Виды предложений по цели высказывания.

2

5.2

Понятие предложения, интонации предложения, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания, научить их различать.

Знать: понятие предложения, интонации, логического ударения, паузы, видов предложения по цели высказывания. Уметь: их различать.

17

99.

Восклицательные предложения.

1

5.2

Понятие восклицательного

предложения.

Сформировать умение определять невосклицательные и восклицательные предложения.

лексическое значение слов

Знать: понятие восклицательного предложения.

Уметь: определять невосклицательные и восклицательные предложения.

17

100

Главные члены предложения.

1

5.2

Понятие подлежащего и сказуемого как главных членов предложения, научить находить основу предложения. Сформировать умение находить основу предложения.

Знать: понятие подлежащего и сказуемого как главных членов предложения. Уметь: находить основу предложения.

17

101-102

Тире между подлежащим и сказуемым.

2

5.2

Изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Знать: случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

17

103

Проверочная работа «Тире между подлежащим и сказуемым»

1

5.2

Изучить случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

Знать: случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым, когда оба они выражены именем

существительным и Им. п.

18

104

Предложения распространённые и нераспространённые

1

5.5

Понятие распространѐнного

и нераспространѐнного предложения, раскрыть значение и роль

второстепенных членов предложения. Учить распространять предложения.

Знать: понятие распространѐнного и нераспространѐнного предложения, роль

второстепенных членов предложения. Уметь: распространять предложения.

18

105

Второстепенные члены предложения

1

5.3

Значение и роль второстепенных членов.

Формировать умение выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные

члены и другие.

Знать: значение и роль второстепенных членов.

Уметь: выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные

члены и другие.

18

106

Дополнение

1

5.3

Дать понятие дополнения, научить находить дополнения в предложении.

Знать: понятие дополнения, научить находить дополнения в предложении.

18

107

Определение

1

5.3

Дать понятие определения. Сформировать умение находить определение в предложении.


Знать: понятие определения. Уметь: находить определение в предложении.


18

108

Обстоятельство

1

5.3

Дать понятие обстоятельства и

видов обстоятельств. Формировать умение находить обстоятельство в предложении.


Знать: понятие обстоятельства. Уметь: находить обстоятельства в предложении.


18

109-110

Развитие речи. Сочинение по картине Машкова «Клубника и белый кувшин»

2

8.6

Обучение написанию сочинения. Структура сочинения.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

19

111-113

Однородные члены предложения

3

5.7

Понятие однородных членов

предложения. Формировать умение находить однородные члены в предложении, правильно ставить

знаки препинания между ними.

Знать: понятие однородных членов предложения. Уметь: находить однородные члены в предложении, правильно ставить знаки препинания между ними.

19

114

Обобщающие слова при однородных членах

1

7.9

Понятие обобщающего слова

перед однородными членами.

Формирование умение находить обобщающее слово и ставить двоеточие.


Знать: понятие обобщающего слова перед однородными членами.

Уметь: находить обобщающее слово и ставить двоеточие.


19

115

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

1

7.9

Понятие однородных членов

предложения. Формировать умение находить однородные члены в предложении, правильно ставить

знаки препинания между ними.

Знать: понятие однородных членов предложения. Уметь: находить однородные члены в предложении, правильно ставить знаки препинания между ними.

20

116-117

Обращение

2

7.9

Понятие обращения. Формирование умение находить его, правильно ставить знаки препинания

при обращении.


Знать: понятие обращения. Уметь: находить его, правильно ставить знаки препинания при обращении

20

118

Синтаксический разбор простого предложения

1

5.12

Порядок разбора простого предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Знать: порядок разбора простого предложения.

Уметь: выполнять синтаксический разбор

20

119-121

Сложное предложение

3

5.8

Понятие сложного предложения. Формирование умения определять количество простых предложений в нѐм, виды связи между ними и правильно ставить знаки

препинания.


Знать: понятие сложного предложения. Уметь: определять количество простых предложений в нѐм, виды связи между ними и правильно ставить знаки

препинания.


20

122-123

Прямая речь

2


Понятие прямой речи. Формирование умения правильно оформлять прямую речь на письме.

Знать: понятие прямой речи. Уметь: правильно оформлять прямую речь на письме.

21

124

Диалог

1


Понятие диалога. Формирование умения правильно оформлять

диалог на письме. Повторить

формы речевого этикета.

Знать: понятие диалога. Уметь: правильно оформлять диалог на письме.

21

125

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

1

5.8

Повторение изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

Знать: изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

21

126-127

Контрольная работа № 7. Диктант.

Анализ диктанта.

2

5-6

Урок контроля знаний по теме.

Знать: изученное по синтаксису и пунктуации. Уметь: применять знания на практике.

21

128

Развитие речи. Что такое типы речи.

1

8.3

Понятие основных типов речи: повествования, описания, рас-

суждения. Формирование умение определять типы речи.


Знать: понятие основных типов речи: повествования, описания, рассуждения. Уметь: определять типы речи.

22

129

Развитие речи. Описание, повествование, рассуждение.

1

8.3

Понятие основных типов речи: повествования, описания, рас-

суждения. Формирование умение определять типы речи.


Знать: понятие основных типов речи: повествования, описания, рассуждения. Уметь: определять типы речи.

22

130

Развитие речи. Оценка действительности.

1


Понятие об особом типе речи

оценке действительности, научить определять этот тип речи, составлять тексты такого типа.

Знать: понятие об особом типе речи – оценке действительности. Уметь: определять этот тип речи, составлять тексты такого типа.

22

131-132

Развитие речи. Контрольная работа № 8. Изложение.

Анализ изложений.

2

8.6

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь: писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

22

133

Развитие речи. Строение текста типа рассуждения.

1

8.1

Познакомить учащихся со строением текста типа рассуждения-доказательства. Формирование

умения составлять собственные

тексты подобного типа.

Знать: строение текста типа рассуждения-доказательства. Уметь: составлять собственные тексты подобного типа.

23

134-135

Зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»

2

7

Повторение и обобщение изученное по синтаксису и пунктуации.

Знать: изученное по синтаксису и пунктуации, подготовка к контрольному диктанту.

23

136

Морфология. Что изучает морфология.

1

4.1

Понятие о науке морфологии


Знать: понятие «морфология», части речи. Уметь: различать части речи.

23

137

Самостоятельные и служебные части речи.

1

4.1

Самостоятельные и служебные части речи.

Знать: понятие «морфология», части речи. Уметь: различать части речи.

23

138

Что обозначает глагол.

1

4.1

Повторить основные сведения о

глаголе как части речи: значение,

морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении.

Знать: основные сведения о

глаголе как части речи.

Уметь: находить глаголы в тексте.

23

139

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами.

1

6.11

Закрепить изученное правило о

слитном и раздельном написании не с глаголами. Употребление глаголов в речи.

Знать: изученное правило о

слитном и раздельном написании не с глаголами. Уметь: применять правило.

24

140

Как образуются глаголы.

1

4

Понятие о способах образования глаголов: приставочном и

суффиксальном.


Знать: способы образования глаголов: приставочный и суффиксальный.

Уметь: образовывать глаголы.

24

141-142

Виды глагола.

2

4.1

Понятие о видах глагола, их

смысловых и морфемных различиях. Формировать умение правильно использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.

Знать: виды глагола, их

смысловые и морфемные различия. Уметь: правильно использовать глаголы совершенного и несовершенного вида в речи.

24

143-144

Корни с чередованием Е-И.

2

6.5

Объяснить правописание корней с чередованием букв е-и. Дать понятие об омонимичных корнях

Знать: правописание корней с чередованием. Уметь: применять правило.

24

145

Неопределённая форма глагола.

1


Сформировать умение безошибочно определять инфинитив. Закрепить правописание мягкого

знака в конце инфинитива.

Знать: понятие «инфинитив, правописание мягкого

знака в конце инфинитива.

Уметь: применять правило на практике.

25

146

Правописание ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах

1


Закрепить правописание мягкого знака в конце инфинитива. Правописание –тся и–ться в глаголах.

Знать: правописание мягкого знака в конце инфинитива. Правописание –тся и–ться в глаголах.

25

147

Наклонение глаголов

1


Дать понятие об изъявительном, сослагательном и повелительном наклонениях глагола.

Знать: наклонения глаголов.

Уметь: определять наклонение глагола.

25

148

Как образуется сослагательное наклонение глаголов

1

3.3

Понятие об образовании сослагательного наклонения глагола. Закрепить правописание частицы бы.

Знать: как образуется наклонение глагола. Уметь: образовывать глаголы.

25

149

Как образуется повелительное наклонение глаголов

1

3.3

Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола. Повторить формулы речевого этикета.

Знать: как образуется наклонение глагола. Уметь: образовывать глаголы.

25

150

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

1

6-7

Закрепить понятие постоянных

и непостоянных признаках глагола как части речи.

Знать: изученный материал. Уметь: применять изученные правила на практике.

25

151-152

Контрольная работа № 9. Диктант и его анализ.

2

6-7

Урок контроля знаний по теме.

Знать: изученное по теме. Уметь: применять знания на практике.

26

153-154

Времена глаголов.

2

4.1

Изменение глаголов по временам только в

форме изъявительного наклонения. Понятие об образовании форм времени.

Знать: изменение глаголов по временам.

Уметь: определять время глагола.

26

155

Спряжение глагола

1

4.1

Сформировать умение определять спряжение глагола. Научить изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.

Знать: спряжения глаголов. Уметь: определять спряжение глагола, изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы.

26

156-157

Правописание личных окончаний глаголов.

2

6.10

Закрепить правописание личных окончаний глаголов.

Уметь: правильно писать личные окончания глаголов.

26

158

Проверочная работа. Правописание личных окончаний глаголов.

1

6.10

Закрепить правописание личных окончаний глаголов.

Уметь: правильно писать личные окончания глаголов.

27

159

Безличные глаголы.

1

4

Дать понятие безличных глаголов. Формировать умение находить безличные и личные глаголы в безличном значении.

Знать: понятие «безличные глаголы»

Уметь: находить безличные глаголы.

27

160

Переходные и непереходные глаголы.

1

4

Понятие о переходности и непереходности глаголов.

Знать: понятие «переходные» и «непереходные» глаголы.

27

161

Развитие речи. Как связываются предложения в тексте.

1

8.2

Продолжить изучение связи предложений в тексте, дать понятие о «данном» и «новом» в предложении.

Знать: связь предложений в тексте, понятие о «данном» и «новом» в предложении.


27

162

Развитие речи. Строение текста типа повествования.

1

8.2

Познакомить учащихся со строением текста типа повествования. Формировать умение создавать собственные тексты подобного типа.

Знать: строение текста типа повествования. Уметь: создавать собственные тексты подобного типа.

27

163-164

Развитие речи. Контрольная работа № 10. Изложение.

2

8.6

Изложение, близкое к тексту, план изложения. Научить сохранить в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

Уметь: писать изложение, близкое к тексту, составлять план изложения, сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые средства.

28

165-166

Что обозначает существительное

2

4

Грамматическое значение предметности имени существительного. Отличие существительного от других частей речи.

Знать: грамматическое значение предметности имени существительного. Отличие существительного от других частей речи.

28

167

Как образуются имена существительные

1

3.3

Способы образования имени существительного.

Умение образовывать имена существительные.

Знать: способы образования существительных. Уметь: образовывать существительные.

28

168

Употребление суффиксов ЧИК-ЩИК

1

6.7

Закрепить правописание суффиксов существительных.


Уметь: правильно писать суффиксы существительных.

28

169

Употребление суффиксов ЕК-ИК

1

6.7

Закрепить правописание суффиксов существительных.


Уметь: правильно писать суффиксы существительных.

29

170

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными

1

6.11

Изучить и закрепить правописание не с именами существительными. Повторить правописание не

с глаголами.

Знать: правописание не с именами существительными. Повторить правописание не

с глаголами.

29

171

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

1

4

Понятие об одушевлѐнных и

неодушевлѐнных именах существительных. Формировать умение

различать одушевлѐнные и неодушевлѐнные существительные.

Знать: понятие об одушевлѐнных и

неодушевлѐнных именах существительных. Уметь:

различать одушевлѐнные и неодушевлѐнные существительные.

29

172

Собственные и нарицательные существительные

1

4

Понятие о собственных и нарицательных именах существительных. Формировать умение

различать собственные и нарицательные существительные.

Знать: собственные и нарицательные существительные.

Уметь: различать существительные.

29

173

Род имён существительных

1

4

Понятие грамматического рода и происхождение сред-

него рода. Формирование умения определять род имѐн существительных.

Знать: понятие грамматического рода и происхождение сред-

него рода. Уметь: определять род имѐн существительных.

29

174

Существительные общего рода

1


Понятие о существительных

общего рода. Формировать умение правильно их употреблять;

Знать: понятие о существительных

общего рода. Уметь: правильно их употреблять.

29

175

Род несклоняемых существительных

1


Род несклоняемых существительных.

Знать: род несклоняемых существительных

30

176

Число имён существительных

1

4

Повторить и закрепить изученное о формах числа имѐн существительных. Понятие об именах существительных, употребляемых только во множ. или в ед. числе.

Знать: понятие числа существительных.

Уметь: определять число существительных.

30

177

Падеж и склонение существительных

1

4

Повторить падеж и склонение существительных.

Знать: падежи и склонение существительных.

Уметь: определять падеж и склонение.

30

178

Морфологический разбор существительного

1

4

Морфологические признаки существительного. План разбора.

Знать: морфологические признаки существительного. Уметь: выполнять морфологический разбор.

30

179-180

Правописание безударных окончаний существительных

2

6

Закрепить правописание безударных падежных окончаний имѐн

существительных.

Уметь: правильно писать безударные падежные окончания.

30

181

Проверочная работа. Безударные падежные окончания

1

6

Закрепить правописание безударных падежных окончаний имѐн

существительных.

Уметь: правильно писать безударные падежные окончания.

31

182

Употребление существительных в речи

1


Употребление существительных в речи.

Уметь: употреблять существительные в речи.

31

183

Закрепление пройденного.

1

6-7

Закрепление пройденного по теме «Имя существительное»

Знать: изученные правила. Уметь: применять правила на практике.

31

184-185

Контрольная работа № 11. Диктант и его анализ.

2

6-7

Урок контроля знаний по теме.

Знать: изученное по теме. Уметь: применять знания на практике.

31

186

Развитие речи. Строение текста типа описания предмета

1

8.2

Познакомить учащихся со строением текста типа описания предмета. Формировать умение создавать собственные тексты подобного типа.

Уметь: анализировать текст.

31

187

Развитие речи. Соединение типов речи в тексте.

1

8.3

Понятие о соединении типов

речи в тексте.


Уметь: анализировать текст.

32

188-189

Развитие речи. Сочинение по картине «Цветы и плоды». Анализ сочинений.

2

8.6

Закрепление навыка создания сочинения-описания по картине.

Знать: способы развития темы в тексте, структура текста. Уметь: выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли.

32

190

Что обозначает имя прилагательное

1

4

Дать определение имени прилагательного как части речи.


Знать: признаки прилагательных. Уметь: находить прилагательные в тексте.

32

191-192

Разряды прилагательных по значению

2

4

Объяснить морфологические особенности качественных, относительных

и притяжательных прилагательных.


Знать: разряды прилагательных. Уметь: определять разряды прилагательных по значению

32

193-194

Правописание окончаний прилагательных

2

6

Закрепить правописание окончаний имѐн прилагательных.

Уметь: правильно писать окончания прилагательных.

33

195

Образование прилагательных

1

3.3

Познакомить учащихся с суффиксальным способом образования

прилагательных.


Знать: способы образования прилагательных. Уметь: образовывать имена прилагательные.

33

196-197

Прилагательные полные и краткие

2

4

Понятие о

полных и кратких именах прилагательных.

Знать: полные и краткие прилагательные.

Уметь: отличать полные и краткие формы.

33

198

Степени сравнения прилагательных

1

4

Понятие о сравнительной и

превосходной степенях сравнения имѐн прилагательных. Порядок морфологического разбора имени прилагательного.

Знать: степени сравнения прилагательных. Уметь: выполнять морфологический разбор.

33

199

Как образуется сравнительная степень прилагательных.

1

3.3

Образование степеней

сравнения прилагательного. Формирование умения правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Знать: образование степеней

сравнения прилагательного. Уметь: правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

34

200

Как образуется превосходная степень

1

3.3

Образование степеней

сравнения прилагательного. Формирование умения правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

Знать: образование степеней

сравнения прилагательного. Уметь: правильно употреблять в речи формы сравнительной и превосходной степени.

34

201

Закрепление пройденного. Подготовка к КД.

1

6-7

Закрепление пройденного. Подготовка к диктанту.

Уметь: применять изученные знания на практике.

34

202-203

Контрольная работа № 12. Диктант с ГЗ и его анализ.

2

6-7

Контроль знаний по теме.

Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике.

34

204-210

Повторение и обобщение пройденного в 5 классе.

7


Обобщение, систематизация

знаний, умений, навыков учащихся, полученных в 5 классе.

Знать: изученный материал. Уметь: применять знания на практике.

35


Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров359
Номер материала ДA-018978
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх