|
Тема «Явления
природы»
Речевой
материал с уроков «Окружающий мир»
• фразы,
слова и словосочетания:
явления, изменения, впадать в спячку,
солнце заходит (восходит).
• примерные
тексты, вопросы и задания к текстам:…
Текст №1
В природе постоянно происходят
изменения, то идёт снег, то дождь. То ярко светит солнце, то всё небо
затягивает тучами. Некоторые животные на зиму впадают в спячку . Птицы осенью
улетают на юг, а весной возвращаются. Солнце утром восходит, а вечером
заходит. Всё это называется природные изменения или явления природы.
Вопросы и задания к тексту:
1. Какие
изменения происходят в неживой природе?
2.
А
в живой природе?
3.
Как
называются эти природные изменения?
4.
Вывод. Явления
природы – это изменения, происходящие в природе.
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Математика, русский язык»
• фразы,
слова и словосочетания:
арифметические
действия, квадрат, местоимения, 1-ого лица, 2-ого лица, 3-го лица.
1. Назови арифметические
действия.
2. Начерти
квадрат со стороной 5см. и найди его периметр.
3. Найди
частное чисел 24 и 8.
4. Местоимения
указывают на предмет.
5. Я, мы –
местоимения 1-ого лица.
6. Ты, вы –
местоимения 2-ого лица.
7. Он, она,
оно – местоимения 3-го лица
________________________________________________________Тема
«Явления природы»
Речевой
материал с уроков «Окружающий мир»
• фразы,
слова и словосочетания:
явления, изменения, впадать в спячку,
солнце заходит (восходит),
• примерные
тексты, вопросы и задания к текстам:
Текст
№1 (продолжение)
Тема
«Изучаем школьные предметы».
Речевой
материал с уроков «Русский язык , математика»
Тема
«Местоимение»
фразы,
слова и словосочетания: арифметические действия, квадрат, местоимения,
1-ого лица, 2-ого лица, 3-го лица.
1. Выпиши
местоимения 1-ого, 2-ого, 3-го лица
вместе с глаголами.
2. Замени
выделенные существительные местоимениями.
3. Местоимения
3-го лица единственного числа различаются по родам.
4. Найди
частное чисел 24 и 8.
5. В чём
измеряется скорость?
Тема «Байкал»
• фразы,
слова и словосочетания:
землетрясения, вызывают цунами», Ангара,
эндемики,
байкальский омуль, байкальская эпишура, байкальский осётр, байкальская нерпа,
байкальские губки, байкальская широколобка, сибирский кедр;
1. В Байкал
впадает более 200 речек и рек, а вытекает, только одна река – Ангара.
2. Эндемики
- это животные и растения, которые встречаются только в бассейне озера
Байкал, и больше, нигде в мире.
• примерные тексты, вопросы и задания к текстам:
Вода в
Байкале холодная. Летом температура её +8-9*. Самая высокая температура
отмечена +23 градуса. С начала января и до начала мая озеро покрывается
льдом. Не замерзает небольшой участок у истока Ангары.
Животный
мир Байкала разнообразен. Половина из них эндемики. В озере обитают: хариус,
сиг, байкальский омуль, голомянка, байкальская нерпа и многие другие
организмы.
Озеро
Байкал включено в перечень объектов «Всемирного природного наследия» ЮНЕСКО.
Задания к тексту
Назови эндемиков Байкала.
Покажи на карте Байкал.
Куда включён Байкал?
________________________________________________________
Тема
«Явления природы»
• фразы,
слова и словосочетания:
снегопад, оттепель, гололед, изморозь,
вьюга, метель, иней, туман;
1. Сезонные изменения связаны со сменой времен года .
2. Изменения в природе называют ещё сезонными явлениями природы.
• примерные
тексты, вопросы и задания к текстам:
Текст
Зимой холодная погода. Снегопад в это время года сухой, сыпучий. Но бывают и
оттепели. Растаявший снег леденеет. И на дорогах появляется гололёд. Часто
на деревьях и проводах появляется снежная бахрома. Это изморозь. Потрясающе
изящным выглядит всё кругом!
Вопросы
и задания к тексту:
1. О каких
зимних явлениях природы говорится в тексте?
2.
Почему
появляется гололёд?
3. Что
такое снежная бахрома?
Тема «Здоровье
и спорт»
Какой
самый верный рецепт для здоровья?
Ты
делаешь зарядку по утрам?
Как
ты сидишь, когда читаешь, пишешь?
Ты
моешь руки перед едой?
Расскажи,
какими видами спорта ты занимаешься?
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Русский язык»
Тема «Местоимение»
1. Он –
местоимение мужского рода.
2. Она –
местоимение женского рода.
Оно – местоимение среднего рода
________________________________________________________ примерные тексты, вопросы и задания к текстам:
Текст
Солнце весной поднимается всё выше над горизонтом, прогревает воздух, что
вызывает такое сезонное явление как таяние снегов. На земле появляются
проталины, начинается капель. На реках
начинается ледоход. Реки могут широко разлиться – приходит половодье. В мае
гремят первые грозы, проходят весенние ливни. Весенние явления в неживой
природе сопровождаются пробуждением живой. Весна наступает быстро.
Вопросы
и задания к тексту:
Назови первую примету весны.
И какое явление природы начинается.
Первые весенние цветы – это… Продолжи.
Назови весенние явления природы.
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Математика, местоименние»
• фразы,
слова и словосочетания:
местоимения 1-ого, 2-ого, 3-го, килограмм,
периметр прямоугольника,
1. Выпиши
местоимения 1-ого, 2-ого, 3-го лица
вместе с глаголами, прямоугольник,
2.
Сколько
секунд в одном часе?
3.
Сколько
граммов в одном килограмме?
4. Найди
периметр прямоугольника (квадрата).
|
16.01-
20.01
23.01- 27.01
30.01-03.02
06.02-10.02
|
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера о событиях по обсуждаемой
теме,
4.
Повторение
воспринятого монологического высказывания или диалогического единства (точно
или приближённо, передавая смысл текста);
5.
При
восприятии вопросов – речевые ответы на них, при восприятии сообщений – их
повторение, при восприятии заданий – их выполнение с соответствующим речевым
комментарием;
6.
Чтение
текста при реализации произносительных возможностей;
7.
Полные
и краткие устные ответы на вопросы по воспринятому тексту;
8.
Придумывание
названия текста;
9.
Активное
участие в диалоге с учителем по содержанию текста при инициировании
собственных высказываний;
10.
Самостоятельное
составление диалогов и монологических высказываний, близких по смыслу к воспринятому тексту.
1.
Повторение
воспринятого монологического высказывания или диалогического единства;
2.
Чтение
текста при реализации произносительных возможностей;
3.
Полные
и краткие устные ответы на вопросы по воспринятому тексту;
4.
Придумывание
названия текста;
5.
Пересказ
текста (полный и краткий);
6.
Самостоятельное
составление диалогов и монологических высказываний, близких по смыслу к
воспринятому тексту.
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера о себе и окружающих, о
событиях, по обсуждаемой теме,
4.
Выполнение
заданий с краткими или полными устными комментариями к собственным действиям,
Устные ответы на вопросы, повторение слов, словосочетаний и фраз-сообщений.
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера по иллюстрации/серии
иллюстраций, компьютерной презентации и др.;
4.
При
восприятии вопросов – речевые ответы на них, при восприятии заданий – их
выполнение с соответствующим речевым комментарием;
5.
Выполнение
заданий с краткими или полными устными комментариями к собственным действиям,
устные ответы на вопросы, повторение слов, словосочетаний и фраз-сообщений.
|
|
|
Тема
«Явления природы»
Речевой
материал с уроков «Окружающий мир»
Речевой
материал для развития речевого слуха:
• фразы,
слова и словосочетания:
оттепель, тонкий лёд, ко мне на помощь,
не пускать меня, навещать;
• примерные
тексты, вопросы и задания к текстам:
Текст
Как я покатался.
Однажды
за мной зашёл мой друг Витя. Мы пошли на каток. Была оттепель. На реке лёд
был ещё очень тонкий. Лёд проломился подо мной, и я провалился
в воду. Прохожие услышали мой крик и прибежали ко мне на
помощь.
Я сильно простудился. У меня болело горло. Врач долго не пускал
меня в школу. Мои друзья беспокоились обо мне и
часто меня посещали.
Вопросы
и задания к тексту:
О ком говорится в тексте?
Какая была погода?
Что случилось с ним?
Кто помог ему?
Поставь к местоимениям вопросы.
Тема «Здоровье
и спорт»
Следи за своей осанкой: сиди прямо, не
наклоняй голову очень низко. Следи за своей походкой: спину держи прямо,
ровно, не сутулься. Береги зрение. Кушай овощи, фрукты. Витамины полезны для
здоровья.
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Русский язык»
Тема «Местоимение,
математика»
1. Определи
род местоимения.
2.
Предлоги
с местоимениями, как и с другими словами ,пишутся раздельно.
5.
Определи
падеж местоимений.
6.
Найди
площадь прямоугольника (квадрата).
7.
В
чём измеряется расстояние?
Напр., «
Утром у меня был врач. Вова купил для тебя книгу».
______________________________________________
• примерные
тексты, вопросы и задания к текстам:
Тема
«Явления природы»
Текст №2
Весной
С
утра до вечера поют
Овсянки
и дрозды,
И
как … не устают
Свистеть
на все лады!
И
… выходим на простор
Весёлою
гурьбой –
Послушать
птичий разговор
И встретиться с весной!
(И.Даренский)
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Математика, русский язык»
• фразы,
слова и словосочетания:
1.
Вырази
в км. и м.: 3075 м.
2. Вырази в
сек.: 1 мин. 25 сек.
Вырази в
часах: 2 сут.12 час.
Тема «Местоимение»
1. Местоимения
указывают на предмет.
2.
Я,
мы – местоимения 1-ого лица.
3.
Ты,
вы – местоимения 2-ого лица.
4. Он, она,
оно – местоимения 3-го лица.
______________________________________________
Речевой
материал с уроков «Окружающий мир»
Тема «Байкал»
• фразы,
слова и словосочетания:
землетрясения, вызывают цунами», Ангара,
эндемики,
байкальский омуль, байкальская эпишура, байкальский осётр, байкальская нерпа,
байкальские губки, байкальская широколобка, сибирский кедр;
3. В Байкал
впадает более 200 речек и рек, а вытекает, только одна река – Ангара.
4. Эндемики
- это животные и растения, которые встречаются только в бассейне озера
Байкал, и больше, нигде в мире.
• примерные тексты, вопросы и задания к текстам:
Текст №1
Байкал – самое глубокое в мире озеро, глубина 1742 м. Вода в озере
очень чистая, благодаря эндемику рачку эпишуре. Он очищает воду, пропуская
её через свой организм. Вода Байкала очень прозрачна, камни и предметы видны
на глубине до 40 м.
Вопросы
и задания к тексту:
1. Какова
глубина Байкала?
2.
Почему
в озере чистая вода?
3.
Назови
эндемиков Байкала.
4. Что тебе
нравится на Байкале?
Тема «Здоровье
и спорт»
• фразы,
слова и словосочетания:
осанка,
походка, не
наклоняй голову очень низко;
1.
Ты
делаешь зарядку по утрам?
2. Как ты
сидишь, когда читаешь, пишешь.
3. Ты моешь
руки перед едой?
4. Читать
книги надо сидя за столом.
5. Лежа
читать нельзя.
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Математика, русский язык»
1. Какие
единицы веса ты знаешь?
2.
Назови
единицы времени.
3.
Имя
существительное, падеж (-и), имена собственные, правило.
4.
Имя
существительное обозначает предмет и отвечает на вопрос кто?, что?.
5.
Назови
падежи имен
6. существительных.
____________________________________________
Тема
«Явления природы»
Речевой
материал с уроков «Окружающий мир»
Текст
Весной небо высокое, а облака белые и голубые. И только весной можно
наблюдать такие природные явления как: снеготаяние, половодье, капель,
журчание ручейков, дожди, первые грозы.
Вопросы
и задания к тексту:
1. Как ты
думаешь, почему увеличивается продолжительность дня?
2.
Какие
природные явления можно наблюдать весной?
•
фразы,
слова и словосочетания:
3.
Сколько
единиц в 42 дес.?
4.
Что
такое уравнение?
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Математика»
• фразы,
слова и словосочетания:
Что такое
уравнение?
Правило.
Уравнение - это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.
Угол острый
(тупой).
Треугольник прямоугольный
(равнобедренный,
разносторонний)..
Реши уравнение х*9=810:
3.
Как
ты думаешь, почему увеличивается продолжительность дня?
4. Какие
природные явления можно наблюдать весной?
__________________________________________
Тема «Здоровье
и спорт»
• фразы,
слова и словосочетания:
осанка,
походка, не
наклоняй голову очень низко;
1. Не
наклоняй голову очень низко;
2.
Береги
зрение.
3. Витамины
полезны для здоровья.
Текст
Самый верный рецепт здоровья – спорт. Очень полезно
заниматься спортом (гимнастикой, физкультурой, физическими упражнениями).
Надо ежедневно делать утреннюю зарядку. После гимнастики принимать душ.
Полезно принимать душ прохладный,
Вопросы:
Какой
самый верный рецепт для здоровья?
Ты
делаешь зарядку по утрам?
Как
ты сидишь, когда читаешь, пишешь?
Ты
моешь руки перед едой?
Расскажи,
какими видами спорта ты занимаешься?
Тема
«Изучаем школьные предметы»
Речевой
материал с уроков «Русский язык, математика»
1. Множимое
…, множитель… , чему равно произведение.
2.
Число
576. Сколько в числе единиц, десятков, сотен?
3.
рилагательное,
признак предмета, на вопросы, обозначает, полная форма, краткая форма.
4.
Имя
прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?,
какая?, какое?, какие?, чей?, чья?.чьё?, чьи?
____________________________________________
|
13.02-17.02
20.02-22.02
27.02-03.03
06.03-10.03
17.03-21.03
|
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера по обсуждаемой теме,
4.
При
восприятии вопросов – речевые ответы на них, при восприятии сообщений – их
повторение, при восприятии заданий – их выполнение с соответствующим речевым комментарием;
5.
Выполнение
заданий с краткими или полными устными комментариями к собственным действиям,
устные ответы на вопросы, повторение слов, словосочетаний и фраз-сообщений.
_____________________________________________
1.
Повторение
воспринятого монологического высказывания;
2.
Чтение
текста при реализации произносительных возможностей;
3.
Полные
и краткие устные ответы на вопросы по воспринятому тексту;
4.
Придумывание
названия текста;
5.
Активное
участие в диалоге с учителем по содержанию текста при инициировании
собственных высказываний;
6.
Самостоятельное
составление диалогов и монологических высказываний, близких по смыслу к
воспринятому тексту.
__________________________________________
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера о событиях по обсуждаемой
теме, компьютерной презентации
4.
Повторение
воспринятого монологического высказывания или диалогического единства (точно
или приближённо, передавая смысл текста);
5.
При
восприятии вопросов – речевые ответы на них, при восприятии сообщений – их
повторение, при восприятии заданий – их выполнение с соответствующим речевым
комментарием;
6.
Чтение
текста при реализации произносительных возможностей;
7.
Полные
и краткие устные ответы на вопросы по воспринятому тексту;
8.
Придумывание
названия текста;
9.
Пересказ
текста (полный и краткий);
10.
Активное
участие в диалоге с учителем по содержанию текста при инициировании
собственных высказываний;
1.
Опознавание
и распознавание на слух и слухозрительно фраз, словосочетаний, слов;
2.
Произнесение
отработанного речевого материала достаточно внятно и естественно;
3.
Логичные
и грамотные высказывания монологического характера о себе и окружающих, о
событиях, по обсуждаемой теме, по иллюстрации/серии иллюстраций, компьютерной
презентации и др.;
4.
При
восприятии вопросов – речевые ответы на них, при восприятии заданий – их
выполнение с соответствующим речевым комментарием;
5.
Выполнение
заданий с краткими или полными устными комментариями к собственным действиям,
устные ответы на вопросы, повторение слов, словосочетаний и фраз-сообщений.
1.
Повторение
воспринятого монологического высказывания или диалогического единства;
2.
Чтение
текста при реализации произносительных возможностей;
3.
Полные
и краткие устные ответы на вопросы по воспринятому тексту;
4.
Придумывание
названия текста;
5.
Пересказ
текста (полный и краткий);
6.
Самостоятельное
составление диалогов и монологических высказываний, близких по смыслу к
воспринятому тексту.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.