Пояснительная записка
Рабочая
программа по технологии разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования») для обучающихся
неделимых классов сельских школ с 5 по 8 класс на основе:
-
примерной программы основного общего образования по учебным предметам.
Технология 5-9 классы (Стандарты второго поколения). Авторы: А.А. Кузнецов,
М.В. Рыжаков, А.М. Кондаков. М: Просвещение, 2011г.
-
авторской программы по технологии системы «Алгоритм успеха» издательского
центра «Вентана-Граф» авторов А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Технология 5-8 класс,
2012г.
-
основной образовательной программы основного общего образования МОУ «ООШ с.
Ключи»;
-
положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МОУ «ООШ с. Ключи».
Рабочая
программа адресована обучающимся 5 - 8 классов МОУ «ООШ с. Ключи» и
ориентированы на работу по учебно-методическому комплекту:
-
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. Технология. Технология ведения дома. 5 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2015.;
-
А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. 5 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2015.;
-
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. Технология. Технология ведения дома. 6 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2014.;
-
А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. 6 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2015.;
-
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. Технология. Технология ведения дома. 7 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2015.;
-
А.Т. Тищенко, В.Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. 7 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана - Граф,
2014.;
-
Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др.; под ред. В.Д.Симоненко.
Технология. 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. –
М.: Вентана - Граф, 2016.
Рабочая
программа по технологии включают следующие разделы:
-
Пояснительная записка.
-
Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
-
Содержание учебного предмета, курса.
-
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
Рабочая программа направлена на достижение следующих
целей:
-
формирование представлений о составляющих техносферы, о современном
производстве и о распространенных в нем технологиях.
Для
достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения технологии решаются
следующие задачи:
-
освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;
-
формирование представлений о технологической культуре производства, развитие
культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в
разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно и
общественно значимых продуктов труда;
-
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и
механизированного труда с использованием распространѐнных инструментов,
механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
-
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства.
-
развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
-
формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской
деятельности;
-
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатам их груда.
Технология
в 5-8 классах изучается по трём направлениям:
·
Индустриальные технологии,
·
Технологии ведения дома,
·
Сельскохозяйственные технологии
·
Цель направления «Технологии ведения дома»:
·
освоение технологий ведения дома и
формирование устойчивых приемов безопасности труда,
·
овладение технологическими навыками
ведения дома,
·
экологическое воспитание и эстетическое
развитие обучающихся при оформлении различных изделий и творческих работ
Цель направления «Индустриальные технологии»:
·
приобретение ознакомительных знаний и
минимально-необходимого опыта разнообразной практической деятельности по
обработке древесных и полимерных материалов,
·
формирование знаний чертежной грамотности
Цель направления «Сельскохозяйственные технологии»:
·
Формирование у школьников представления о
выращивании растений и животных как целостном технологическом процессе
получения продукции.
·
Формирование у школьников
сельскохозяйственной грамотности
Данная
рабочая программа предмета «Технология» соответствует базовому
курсу (в 5-8 классах, всего 560 часов). На изучении
предмета согласно рабочей программе отводится в 5 классе четыре часа в неделю
(2ч-школьный компонент, 140 часов за учебный год), в 6 классе четыре часа в
неделю (2ч-школьный компонент, 140 часов за учебный год), в 7 классе пять часов
в неделю (3ч-школьный компонент, 175 часов за учебный год), в 8 классе три часа
в неделю (2ч-школьный компонент, 105 часов за учебный год).
Планируемые результаты освоения учебного
предмета
Личностные результаты:
-критическое
отношение к трудовым технологиям и избирательность в их использовании;
-уважение
к технологическим приёмам в частной жизни и технологическим результатам других
людей;
-осмысление
мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;
-начало
профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с
технологическими операциями.
Метапредметные результаты:
-планирование
процесса познавательно-трудовой деятельности;
-определение
адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе
заданных алгоритмов;
-комбинирование
известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них;
-проявление
нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе
моделирования изделия или технологического процесса;
-мотивированный
отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений
возникшей технической или организационной проблемы;
-самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических
изделий;
-виртуальное
и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;
-приведение
примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
-выявление
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
-выбор
для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
-использование
дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих
личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
-согласование
и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее
участниками;
-объективное
оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих
задач коллектива;
-оценивание
своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и
принципам;
-диагностика
результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и
показателям.
-обоснование
путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах;
-соблюдение
норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства;
-соблюдение
норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда.
Предметные результаты:
5
класс
в познавательной сфере:
-осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также
соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и
возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
-практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
-развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
-овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
-формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
-овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
-планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
обо-рудования с учётом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
-выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
-выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
-документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
-оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
-согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
-формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
-выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
-стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере:
-овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы
выполненного объекта или результата труда;
-рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
-умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
-рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
-участие
в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
-практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации,
оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра,
выбирать адекватные стратегии коммуникации;
-установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия
со сверстниками и учителями;
-сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным
для
оппонентов образом;
-адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
-развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
-соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
-сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
6
класс
в познавательной сфере:
-осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также
соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и
возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
-практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
-развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование
учебной и дополнительной технической и технологической информации для
проектирования и создания объектов труда;
-овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
-формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
-овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
-планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
-выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
-выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
-документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
-оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
-согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
-формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
-выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
-стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере:
-овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы
выполненного объекта или результата труда;
-рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
-умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
-рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
-участие
в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
-практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной
компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
-установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия
со сверстниками и учителями;
-сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;
-адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
-развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
-соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
-сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
7
класс
в познавательной сфере:
-осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также
соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и
возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
-практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
-развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
-овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения техни
ческой,
технологической и инструктивной информации;
-формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
-овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
-планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
-выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
-выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
-документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
-оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
-согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
-формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
-выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
-стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере:
-овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы
выполненного объекта или результата труда;
-рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
-умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
-рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
-участие
в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
-практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
-установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия
со сверстниками и учителями;
-сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;
-адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
-развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
-соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
-сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
8
класс
в познавательной сфере:
-осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также
соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и
возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
-практическое
освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;
проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
-развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
-овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
-формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
-овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
овладение элементами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
-планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и
оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических
ресурсов;
-овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;
-выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
-выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
-документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
-оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
-согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно-трудовой деятельности;
-формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их
востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального
образования;
-выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
-стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере:
-овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы
выполненного объекта или результата труда;
-рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
-умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
-рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
-участие
в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести
красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
-практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра,
выбирать адекватные стратегии коммуникации;
-установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия
со сверстниками и учителями;
-сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;
-адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
-развитие
моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и
выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;
-соблюдение
необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
-сочетание
образного и логического мышления в проектной деятельности.
Ожидаемые
результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть
сформулированы как овладение:
–
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания
продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими
свойствами;
–
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные
интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять
жизненные и профессиональные планы;
–
навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства;
формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам
труда.
Содержание
разделов и тем учебного предмета.
5
класс.
Технологии
растениеводства
Осенний
период (36ч)
Понятие
«растениеводство», его структура, технологии производства продукции
растениеводства Разработка учебных проектов по выращиванию
сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур. Профессии, связанные с
выращиванием растений. Направления растениеводства в регионе, в личных
подсобных хозяйствах своего села, на пришкольном участке Технологии
производства продукции растениеводства и её основные элементы. Способы
размножения растений. Понятия: однолетние, двулетние и многолетние растения,
сорт. Почва в растениеводстве – это среда для возделывания растений. Качества
почвы. Понятие «плодородие почвы»; типы почв: подзолистые, дерново-подзолистые,
дерновые, серые лесные, чернозёмы, каштановые, глинистые, суглинистые,
песчаные, супесчаные; структурные, бесструктурные почвы; перегной (гумус). Виды
ручных с/х орудий для обработки почвы. Правила безопасного труда. Зяблевая
вспашка, лущение, предпосевная обработка почвы, культивация и послепосевная
(междурядная) обработка почвы. Подзимние посевы и посадки. Понятия: «урожай»,
«урожайность». Учёт урожайности. Способы хранения урожая овощей, клубней и
луковиц многолетних, семенников двулетних овощных культур. Различные способы
подготовки к зиме теплолюбивых растений.
Весенний
период (30ч)
Виды
земляных работ в весенний период. Правила т/б при работе на пришкольном
участке. Понятие «севооборот» Виды севооборота.
Значение парового поля в севообороте. Система осенней и весенней обработки
почвы. Составление схем полевого севооборота. Правила
подготовки почвы для грядок, планировка и разметка участка, перекапывание
почвы. Сроки посева и посадки. Схемы посева и
посадки овощных и цветочно-декоративных растений.
Правила ухода за растениями. Рыхление, полив
Технологии
животноводства (6 часов)
Выращивание молодняка
сельскохозяйственной птицы
Животноводство и его
структура. Понятие о технологии получения животноводческой продукции.
Птицеводство. Биологические и хозяйственные особенности основных видов
сельскохозяйственной птицы. Требования к условиям содержания молодняка
сельскохозяйственной птицы.
Создание
изделий из текстильных материалов (5ч)
Классификация
текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и
тканей в условиях прядильного и ткацкого производства. Основная и уточная нити,
кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Изнаночная и лицевая стороны
ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Натуральное,
лубяное волокно; х/б, льняная ткань; прядение, ткачество, долевая и поперечная
нити, полотняное переплетение, кромка, гигроскопичность. Терминология ручных
работ. Сметывание, наметывание, заметывание, пришивание, обметывание,
вымётывание. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая
универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение
основных узлов. Виды приводов швейной машины, их преимущества и недостатки.
Безопасные приемы труда на швейной машине. Платформа, нитепритягиватель, рукав,
катушечный стержень, прижимная лапка, двигатель ткани, шпульный колпачок, маховое
колесо, фронтовая доска, ручной привод, челночный механизм, регуляторы длины
стежка и натяжения верхней нити. Терминология -тепловых работ. Основные
операции влажно-тепловой обработки разутюживание, приутюживание, заутюживание. Последовательность
изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, подушечки
для стула.
Технологии
ручной обработки древесины и древесных материалов (11ч)
Древесина,
свойства и области применения. Пиломатериалы, свойства и области применения.
Виды древесных материалов, свойства и области применения. Пороки древесины.
Отходы древесины и их рациональное использование.
Столярный верстак, ручные инструменты и приспособления. Правила безопасного
труда. Последовательность изготовления изделий из древесины.
Графическое
изображение деталей и изделий. Эскиз, технический рисунок, чертёж.
Чертёжно-измерительные инструменты. Основные линии используемые в чертежах.
Масштаб. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Инструменты
для пиления древесины. Техника пиления древесины поперёк и вдоль волокон.
Правила т/б. Выравнивание поверхности древесины. Строгание как технологическая
операция. Инструменты для строгания, их устройство. Техника строгания. Проверка
прямолинейности отстроганной пласти. Правила т/б. Сверление как технологическая
операция. Глухие и сквозные отверстия. Коловорот и дрель: назначение и
устройство. Свёрла, их устройство. Струбица. Последовательность сверления
глухих и сквозных отверстий. Правила т/б. Профессия станочника-сверловщика.
Неподвижные соединения. Сборка изделия. Соединение деталей с помощью гвоздей.
Типы гвоздей. Инструменты для соединения деталей с помощью гвоздей. Виды
соединения на гвоздях. Технология соединения деталей изделия с помощью гвоздей.
Правила т/б. Профессия плотника. Соединение деталей из древесины шурупами и
саморезами. Виды шурупов и саморезов Инструменты для соединения деталей.
Технология соединения деталей изделия шурупами и саморезами . Правила т/б.
Профессия столяра-сборщика. Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея.
Технология склеивания деталей из древесины. Правила т/б. Зачистка
как технологическая операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды
наждачных шкурок. Защитная и
декоративная отделка изделия. Лакирование и тонирование изделий из дерева. Правила
безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке
древесины. Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.
Критерии оценки проектов.
Технология
ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов (8ч)
Металлы:
их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и
способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока
и способы её получения. Профессии фальцовщика и волочильщика. Слесарный
верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии,
связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке
металла. Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки
тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы. Разметка и
резание заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для
разметки и резания. Технология разметки и резания. Правила т/б.
Технологическая операция. Гибка заготовок. Приспособления для гибки заготовок
из т/л металла и проволоки. Технология гибки заготовок. Отделка изделий из
металла окрашиванием. Правила т/б. Проектная
деятельность. Этапы работы. Варианты изделий из проволоки и т/л металла.
Формулирование задачи. Работа над проектом.
Кулинария (7ч)
Понятие о
процессе пищеварения Общие сведения о питательных веществах. Современные данные
о роли витаминов, минеральных солей, микроэлементов. Общие правила безопасных
приемов труда, санитарии и гигиены. Краткие сведения из истории архитектуры и
интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой .Создание
интерьера кухни с учетом потребностей семьи и санитарно-гигиенических
требований .Значение хлеба в питании .Способы обработки продуктов для
приготовления бутербродов .Инструменты и приспособления .Виды бутербродов.
Требования к качеству. Условия и сроки хранения. Виды горячих напитков. Способы
заваривания чая и трав. Сорта кофе. Технология приготовления. Значение яиц в
питании человека. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления
блюд из яиц. Понятие о пищевой ценности овощей. Условия и способы хранения,
способы кулинарного использования. Приготовление блюд из свежих и вареных
овощей. Требования к качеству готовых блюд. Составление меню на завтрак.
Сервировка стола к завтраку. Правила поведения за столом. Заготовка продуктов.
Правила хранения и сроки хранения продуктов.
Художественные ремёсла (7ч)
Понятие
декоративно-прикладного искусства. Традиционные и современные виды
декоративно-прикладного искусства России. Приёмы украшения праздничной одежды в
старину. Понятие композиции. Технологии художественно- прикладной обработки
материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления.
Организация рабочего места. Правила т/б. Технология выжигания по дереву.
Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего
места. Правила т/б. Краткие сведения из истории изделий из лоскутов.
Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды.
Традиционные узоры в лоскутном шитье. Материалы для лоскутного шитья.
Инструменты и приспособления. Лоскутное шитьё по шаблонам. Технология
лоскутного шитья. Этапы работы над проектом. Варианты изделий. Формулирование
задачи. Технология изготовления изделия. Работа над проектом. Презентация
проекта.
Технологии
домашнего хозяйства (2ч)
Интерьер
жилого помещения. Эстетические, экологические, эргономические требования к
интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания
температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в
интерьере. Правила пользования бытовой техникой. Способы и средства ухода за
различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебелью; их мелкий
ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода за одеждой и обувью.
Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Уход за
одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (28ч)
Понятие
о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих
проектах. Цель и задачи проектной деятельности. Составные части годового
творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный),
технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на
изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка
презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта
Содержание
разделов и тем учебного предмета.
6
класс.
Технологии
растениеводства
Осенний
период (36ч)
Технология подготовки хранилищ к закладке урожая и поддержания в них микроклимата, причины потерь сельхозпродукции при хранении и способы их устранения. Правила безопасного труда при работе в овощехранилищах. Особенности агротехники двулетних овощных культур, районированные сорта, их характеристики. Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур. Профессии, связанные с выращиванием растений. Способы размножения растений. Понятия: однолетние, двулетние и многолетние растения, сорт. Правила безопасного труда. Учёт урожайности. Способы хранения урожая овощей, клубней и луковиц многолетних, семенников двулетних овощных культур. Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений, районированные сорта и их характеристики. Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве. Технологии выращивания ягодных кустарников и клубники. Различные способы подготовки к зиме теплолюбивых растений. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений.
Весенний
период (30ч)
Виды земляных работ в весенний период. Правила т/б при работе на пришкольном участке. Биологические и хозяйственные особенности, районированные сорта основных овощных и цветочно-декоративных культур региона. Виды защищённого грунта. Современные укрывные материалы. Защита растений от болезней и вредителей. Технология подготовки парника. Выращивание рассады овощных культур. Технология пикировки сеянцев. Понятие о севообороте. Технология выращивания двулетних овощных культур на семена. Способы размножения многолетних цветочных растений. Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями. Правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений. Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения. Правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды от возможных последствий применения удобрений и средств защиты растений. Профессии, связанные с выращиванием растений и их защитой.
Система
весенней обработки почвы. Составление схем полевого севооборота. Правила
подготовки почвы для грядок, планировка и разметка участка, перекапывание
почвы. Сроки посева и посадки. Схемы посева и
посадки овощных и цветочно-декоративных растений. Правила
ухода за растениями. Рыхление, полив.
Технологии
животноводства (6часов)
Выращивание кроликов
Основные теоретические сведения. Биологические и хозяйственные особенности кроликов. Понятие о
породе, ведущие породы. Правила размножения
кроликов и ухода за молодняком. Понятие о рационе и нормах кормления.
Правила составления рационов (по образцам). Наиболее распространенные
заболевания кроликов, их признаки. Профессии, связанные с выращиванием
кроликов.
Создание
изделий из текстильных материалов (4ч)
Классификация
текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных
и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон.
Профессия оператор в производстве химических волокон. Понятие о плечевой
одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение
размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.
Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины.
Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной
плечевой одежды. Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины,
связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы.
Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток.
Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка.
Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора
натяжения верхней нитки.
Технологии
обработки конструкционных и поделочных материалов (38ч)
Заготовка
древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование.
Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и
восстановлением лесных массивов. Свойства древесины: физические (плотность,
влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины:
естественная, искусственная. Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое
изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия.
Правила чтения сборочных чертежей. Технологическая карта и её назначение.
Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической
документации. Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов.
Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль
качества изделий. Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам,
эскизам, чертежам и технологическим картам. Отделка деталей и изделий
окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение. Правила
безопасного труда при работе ручными столярными инструментами. Токарный станок
для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном
станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология
токарной обработки древесины. Контроль качества деталей. Графическая и
технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на
токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и
древесных материалов. Изготовление деталей и изделий на токарном станке по
техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Профессии,
связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.
Правила безопасного труда при работе на токарном станке. Традиционные виды
декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с
древесиной. История художественной обработки древесины. Резьба по дереву:
оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения
ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные
средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и
эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении
художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с
художественной обработкой древесины. Металлы
и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства
искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката. Чертежи
деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической
документации. Чтение сборочных чертежей. Контрольно-измерительные инструменты.
Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Технологии изготовления изделий из сортового проката. Технологические операции
обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка;
инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной
ножовкой, рубки металла зубилом, опиливание заготовок напильником. Способы
декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов
и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов,
механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей,
контролем готовых изделий. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды
механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.
Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных
работ. Работа над проектом.
Кулинария
(6ч)
Пищевая
ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров,
углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них.
Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения
рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы.
Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка
рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача
готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд. Значение мясных блюд в
питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса.
Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки
хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к
тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и
инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды
тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных
блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным
блюдам. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное
употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой
обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь,
применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой
обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых
блюд и подача их к столу. Значение супов в рационе питания. Технология
приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды
заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки,
овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда.
Оформление готового супа и подача к столу. Меню обеда. Сервировка стола к
обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила
поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Технологии
домашнего хозяйства (6ч)
Интерьер
жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа
крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и
крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира,
комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома.
Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи,
приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты
подростка. Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные
стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового
решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное
оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей
для окон. Роль комнатных растений в интерьере. Технологии выращивания комнатных
растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными
растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии Виды
ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных
работ в жилых помещениях. Основы технологии
штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ, их назначение.
Особенности работы со штукатурными растворами. Технология оклейки помещений
обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. Виды клеев
для наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев. Профессии,
связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных
работ. Способы решения экологических проблем,
возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ. Простейшее
сантехническое оборудование в дома. Устройство водопроводных кранов и
смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях.
Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей.
Инструменты и приспособления для санитарно-технических
работ, их назначение. Профессии, связанные с выполнением
санитарно-технических работ. Соблюдение
правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (14ч)
Понятие
о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих
проектах. Цель и задачи проектной деятельности. Составные части годового
творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный),
технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на
изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка
презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта
Содержание
учебного предмета.
7
класс
Технологии
растениеводства
Осенний период
(39ч)
Классификация и характеристика
плодовых растений. Основные плодовые культуры. Правила безопасного поведения
при работе на пришкольном участке. Строение плодовых растений. Сроки посадки
сада. Правила посадки плодового дерева. Инструменты и приспособления для
обрезки. Приёмы обрезки. Правила безопасной работы. Зяблевая вспашка, лущение,
предпосевная обработка почвы, культивация и послепосевная (междурядная)
обработка почвы. Технология хранения сельскохозяйственной продукции.
Весенний
период (29ч)
Виды земляных работ в весенний период. Правила т/б при работе на пришкольном участке. Биологические и хозяйственные особенности, районированные сорта основных овощных и цветочно-декоративных культур региона. Виды защищённого грунта. Современные укрывные материалы. Защита растений от болезней и вредителей. Технология подготовки парника. Выращивание рассады овощных культур. Технология пикировки сеянцев. Понятие о севообороте. Технология выращивания двулетних овощных культур на семена. Способы размножения многолетних цветочных растений. Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями. Правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений. Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения. Правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды от возможных последствий применения удобрений и средств защиты растений. Профессии, связанные с выращиванием растений и их защитой.
Система
весенней обработки почвы. Составление схем полевого севооборота. Правила
подготовки почвы для грядок, планировка и разметка участка, перекапывание
почвы. Сроки посева и посадки. Схемы посева и
посадки овощных и цветочно-декоративных растений. Правила
ухода за растениями. Рыхление, полив.
ЖИВОДНОВОДСТВО
(5часов)
Основы
молочного скотоводства
Крупный
и мелкий рогатый скот. Основные породы. Понятие о технологическом цикле
производства молока, кормление молочного скота. Ручное доение, первичная
обработка молока на ферме.
Создание
изделий из текстильных материалов (4ч)
Классификация
текстильных тканей животного происхождения Способы их получения. Виды и
свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида ткани по
сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных
волокон. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок.
Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа поясной юбки.
Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением к низу.
Моделирование юбки со складками. Уход за швейной машиной: чистка и смазка
движущихся и вращающихся частей.
Технологии
обработки конструкционных материалов (40ч)
Конструкторская и технологическая документация. Заточка и
настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски
на размеры деталей. Технология шипового соединения деталей. Технология
соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда.
Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты,
приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством
и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при
работе на токарном станке. Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную
в металлах и искусственных материалах. Визуальный и инструментальный контроль
качества деталей. Профессии связанные с ручной обработкой металлов, термической
обработкой материалов. Токарно-винторезный и фрезерный станки: устройство,
назначение, приёмы подготовки к работе. Инструменты и приспособления для работы
на станках. Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой
и ремонтом токарных и фрезерных станков. Правила безопасной работы. Технологии
художественно-прикладной обработки материалов. Виды мозаики. Художественное
ручное тиснение по фольге. Технология изготовления декоративных изделий из
проволоки. Чеканка, Правила безопасной работы. Профессии, связанные с
художественной обработкой металла. Творческий проект. Понятие о техническом
задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при
проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании
изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции,
инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды
проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих
проектов
Художественные ремёсла (8ч)
Понятие
о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология
горячего батика. Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного
батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения
узелкового батика и свободной росписи. Профессия художник росписи по ткани.
Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке.
Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых
ручных стежков. Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными
рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом. Техника вышивания
художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для
вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в
вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица
Кулинария
(5ч)
Значение
молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное)
молоко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр.
Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для
приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши:
технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд.
Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления
блюд из кисломолочных продуктов. Виды блюд из жидкого теста. Продукты для
приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование,
посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология
приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и
блинного пирога. Подача их к столу. Определение качества мёда
органолептическими и лабораторными методами. Продукты для приготовления
выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления
теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления
выпечки. Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий.
Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и
песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер. Виды
сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании
человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс.
Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Меню сладкого стола.
Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача
кондитерских изделий и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования
десертными приборами. Сладкий стол-фуршет. Правила приглашения гостей.
Разработка пригласительных билетов с помощью ПК.
Технологии домашнего хозяйства (4ч)
Роль
освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды
светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Оформление интерьера
произведениями искусства. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании.
Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер. Виды уборки, их
особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки. Виды
ремонтно-отделочных работ. Основы технологии малярных работ; инструменты и
приспособления. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для
облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с
выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного
труда.
Электротехника (1ч)
Электрические
бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный
многофункциональный пылесос. Приборы для создания микроклимата: кондиционер,
ионизатор-очиститель воздуха, озонатор.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (40ч)
Понятие
о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих
проектах. Цель и задачи проектной деятельности. Составные части годового
творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный),
технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на
изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка
презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта
Содержание
учебного предмета.
8 класс
Технологии растениеводства
Осенний
период (22ч).
Технология выращивания основных видов плодовых растений своего
региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила
сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда
при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием
плодовых и ягодных культур. Чтение почвенных карт. Выбор участка под закладку
плодового сада, его разметка, подготовка и заправка ям, посадка саженцев
плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Первичная
переработка плодово-ягодной продукции.
Весенний
период (21ч)
Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных
материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита
растений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект.
Правила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии,
связанные с выращиванием растений в защищенном грунте. Выбор видов защищенного
грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство
сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор
культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесей, посев и
посадка, уход за растениями; выбор удобрений, подкормка растений; расчет
себестоимости агропродукции, выращенной в защищенном грунте и планируемого
дохода.
Технологии животноводства (4ч)
Технология производства животноводческой продукции: содержание,
кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции; план создания
животноводческой фермы. Источники информации по животноводству
Технологии домашнего хозяйства (12ч)
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека.
Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина
одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе
актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской
деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или
услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей
местного населения и рынка в потребительских товарах. Потребительские качества
товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки.
Права потребителя и их защита.
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники
с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины
семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила
безопасного пользования бытовой техникой. Инженерные коммуникации в доме.
Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.
Электротехника (18ч)
Измерительные приборы для измерения тока, напряжения,
сопротивления. Способы подключения измерительных приборов. Использование
авометра для поиска неисправности в электрической цепи. Качественная
характеристика свойств полупроводниковых диодов и транзисторов (односторонняя
проводимость, способность усиливать электрические сигналы). Условные
обозначения полупроводниковых приборов на схемах. Резисторы, катушки
индуктивности и конденсаторы в цепях электронных приборов, их назначение и
обозначение на электрических схемах. Понятие об электронных устройствах
автоматики. Квартирная электропроводка. Виды и назначение бытовых
электроприборов.
Электромагниты
и их применение. Электрические двигатели. Влияние электротехнических и
электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Электромагнитное
«загрязнение» окружающей среды. Профессии, связанные с разработкой,
производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных
устройств. Пути получения профессионального образования.
Современное производство и
профессиональное образование (16ч)
Сферы
и отрасли современного производства. Основные составляющие производства.
Основные структурные подразделения предприятия. Горизонтальное и вертикальное
разделение труда. Приоритетные направления развития производства в конкретной
отрасли. Уровни квалификации, уровни образования, уровни оплаты труда. Понятие
о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Виды
массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок
труда и его конъюнктура. Оплата труда. Профессиональный отбор кадров.
Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения
информации о профессиях и путях профессионального образования и
трудоустройства.
Технологии исследовательской и
опытнической деятельности (12ч)
Выбор
тем проектов. Обоснование конструкции изделия и этапов её изготовления.
Творческие методы поиска новых решений. Поиск научно-технической информации.
Этапы проектирования и конструирования. Применение ЭВМ при проектировании.
Методы определения себестоимости труда. Производительность труда. Основные виды
проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Экономическая
оценка стоимости выполнения проекта.
Тематическое
планирование 5 класс
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
|
|
Раздел. Технологии
растениеводства
|
36
|
|
1
|
Вводный
урок. Технология как учебная дисциплина.
|
1
|
|
2
|
Растениеводство и его структура. Техника
безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
3
|
Направления
растениеводства в регионе, в личных подсобных хозяйствах своего села, на
пришкольном участке.
|
1
|
|
4
|
Понятие
о технологии производства продукции растениеводства и её основных элементах.
|
1
|
|
5-6
|
Способы размножения растений.
|
2
|
|
7-10
|
Понятия: однолетние, двулетние и
многолетние растения, сорт.
|
4
|
|
|
11
|
Почва — основное средство
сельскохозяйственного производства.
|
1
|
|
12
|
Характеристика
основных типов почв, понятие «плодородие почвы».
|
1
|
|
13
|
Ручные орудия
для обработки почвы.
|
1
|
|
14-21
|
Осенняя
обработка почвы
|
8
|
|
22-27
|
Подзимние посевы и посадки.
|
6
|
|
28-29
|
Понятия «урожай»,
«урожайность». Учёт
урожайности.
|
2
|
|
30-31
|
Способы хранения урожая овощей,
клубней и луковиц многолетних растений, семенников двулетних овощных культур.
|
2
|
|
32-36
|
Подготовка к зиме теплолюбивых
растений.
|
|
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
5
|
|
37
|
Текстильные материалы и их свойства.
|
1
|
|
|
38
|
Швейные ручные
работы
|
1
|
|
|
39
|
Бытовая швейная
машина.
|
1
|
|
|
40
|
Влажно-тепловая обработка ткани
|
1
|
|
|
41
|
Технология изготовления швейных изделий
|
1
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
42-47
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
6
|
|
|
Раздел.
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
|
11
|
|
|
48
|
Древесина. Пиломатериалы и древесные
материалы.
|
1
|
|
|
49
|
Рабочее место и инструменты для ручной
обработки древесины.
|
1
|
|
|
50
|
Графическое изображение деталей и
изделий.
|
1
|
|
|
51-52
|
Разметка и пиление.
|
2
|
|
|
53
|
Строгание
|
1
|
|
|
54
|
Сверление отверстий в деталях из
древесины.
|
1
|
|
|
55
|
Соединение деталей из древесины гвоздями.
|
1
|
|
|
56
|
Соединение деталей из древесины шурупами
и саморезами.
|
1
|
|
|
57
|
Соединение деталей из древесины клеем.
|
1
|
|
|
58
|
Зачистка поверхности деталей из
древесины. Отделка изделий из древесины.
|
1
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
59-64
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
6
|
|
|
Раздел.
Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
8
|
|
|
65
|
Тонколистовой
металл и проволока. Искусственные материалы.
|
1
|
|
|
66
|
Рабочее
место для ручной обработки металла
|
1
|
|
67-68
|
Правка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
|
69-70
|
Разметка
и резание заготовок из тонколистового металла и проволоки.
|
2
|
|
71-72
|
Гибка заготовок из т/л металла и
проволоки. Отделка изделий из т/л металла, проволоки и пластмассы.
|
2
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
8
|
|
|
73-80
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
8
|
|
|
Раздел.
Кулинария
|
7
|
|
|
81
|
Санитария и гигиена на кухне.
|
1
|
|
|
82
|
Физиология питания
|
1
|
|
|
83
|
Бутерброды и горячие напитки.
|
1
|
|
|
84
|
Блюда из овощей и фруктов.
|
1
|
|
|
85
|
Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий.
|
1
|
|
|
86
|
Блюда из яиц.
|
1
|
|
|
87
|
Приготовление завтрака. Сервировка стола
к завтраку.
|
1
|
|
|
Раздел.
Художественные ремёсла
|
7
|
|
|
88
|
Декоративно-прикладное искусство. Основы
композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
|
89-92
|
Выпиливание лобзиком. Выжигание по
дереву.
|
4
|
|
|
93-94
|
Лоскутное шитьё.
|
2
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
8
|
|
95-102
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
8
|
|
103
|
Технологии ремонта деталей интерьера.
|
1
|
|
104
|
Технологии ремонта одежды и обуви и уход
за ними.
|
1
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
6
|
|
|
105-110
|
Основы птицеводства. Выращивание
молодняка сельскохозяйственной птицы.
|
6
|
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
30
|
|
|
111-114
|
Знакомство
с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным
инвентарём.
|
4
|
|
|
115-118
|
Виды и применение севооборотов
|
4
|
|
|
119-124
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
6
|
|
|
125-132
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
8
|
|
|
133-140
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
8
|
|
|
Всего
|
140
|
|
|
|
|
|
Тематическое
планирование 6 класс
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
36
|
|
1
|
Вводный
урок. Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
2-12
|
Технологии выращивания плодовых и ягодных культур
|
11
|
|
13-24
|
Осенняя
обработка почвы
|
12
|
|
25-28
|
Подзимние посевы и посадки.
|
4
|
|
29-32
|
Способы хранения урожая овощей,
клубней и луковиц многолетних растений, семенников двулетних овощных культур.
|
4
|
|
33-36
|
Подготовка к зиме теплолюбивых
растений.
|
4
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
4
|
|
37
|
Текстильные материалы и их свойства.
|
1
|
|
38
|
Конструирование швейных изделий
|
1
|
|
39
|
Моделирование
швейных изделий
|
1
|
|
40
|
Швейная машина
|
1
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
41-44
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
Раздел.
Технологии обработки конструкционных материалов
|
38
|
|
45-62
|
Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов
|
18
|
|
63-64
|
Технологии
машинной обработки древесины и древесных материалов
|
2
|
|
65-76
|
Технологии ручной обработки металлов и
искусственных материалов
|
12
|
|
77-78
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
2
|
|
79-82
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов
|
4
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
10
|
|
83-92
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
10
|
|
Раздел. Технологии домашнего хозяйства
|
6
|
|
93-94
|
Интерьер
жилого дома
|
2
|
|
95-96
|
Технологии
ремонта деталей интерьера, одежды, обуви и ухода за ними
|
2
|
|
97
|
Технологии ремонтно-отделочных работ.
|
1
|
|
98
|
Технологии ремонта элементов систем
водоснабжения и канализации
|
1
|
|
Раздел.
Кулинария
|
6
|
|
99
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
|
1
|
|
100
|
Блюда из мяса
|
1
|
|
101
|
Блюда из птицы
|
1
|
|
102
|
Заправочные супы
|
1
|
|
103-104
|
Сервировка
стола к обеду. Этикет.
|
2
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
6
|
|
105-110
|
Кролиководство
|
6
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
30
|
|
111-116
|
Приёмы
весенней обработки почвы.
|
6
|
|
117-120
|
Технологии выращивания растений
рассадным способом и в защищённом грунте.
|
4
|
|
121-126
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
6
|
|
127-132
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
6
|
|
133-140
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
8
|
|
Всего
|
140
|
Тематическое
планирование 7 класс
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
39
|
|
1
|
Вводный
урок. Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
2-3
|
Классификация и характеристика плодовых
растений
|
2
|
|
4-5
|
Строение плодовых растений
|
2
|
|
6-15
|
Закладка плодового сада.
|
10
|
|
16-25
|
Обрезка плодовых деревьев и ягодных
кустарников
|
10
|
|
26-37
|
Осенняя
обработка почвы
|
12
|
|
38-39
|
Хранение плодов и овощей
|
2
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
40-45
|
Исследовательская и
созидательная деятельность
|
6
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
4
|
|
46
|
Свойства текстильных материалов
|
1
|
|
47
|
Конструирование швейных изделий
|
1
|
|
48
|
Моделирование
швейных изделий
|
1
|
|
49
|
Швейная машина
|
1
|
|
Раздел.
Художественные ремёсла
|
8
|
|
50-51
|
Ручная роспись тканей
|
2
|
|
52-57
|
Вышивание
|
6
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
58-63
|
Исследовательская и созидательная
деятельность
|
6
|
|
Раздел.
Технологии обработки конструкционных материалов
|
40
|
|
64-83
|
Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов
|
20
|
|
84-85
|
Технологии
машинной обработки древесины и древесных материалов
|
2
|
|
86-95
|
Технологии ручной обработки металлов и
искусственных материалов
|
10
|
|
96-97
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
2
|
|
98-103
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов
|
6
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
10
|
|
104-113
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
10
|
|
Раздел. Технологии домашнего хозяйства
|
4
|
|
114
|
Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в
интерьере
|
1
|
|
115
|
Гигиена жилища
|
1
|
|
116-117
|
Технологии ремонтно-отделочных работ
|
2
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
8
|
|
118-125
|
Исследовательская и
созидательная деятельность
|
8
|
|
Раздел.
Электротехника
|
1
|
|
126
|
Бытовые электроприборы
|
1
|
|
Раздел.
Кулинария
|
5
|
|
127
|
Блюда из молока и
кисломолочных продуктов
|
1
|
|
128
|
Изделия из жидкого теста
|
1
|
|
129
|
Виды теста и выпечки
|
1
|
|
130
|
Сладости, десерты, напитки
|
1
|
|
131
|
Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет
|
1
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
132-135
|
Исследовательская и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
5
|
|
136-140
|
Основы молочного скотоводства
|
5
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
29
|
|
141-150
|
Приёмы
весенней обработки почвы
|
10
|
|
151-152
|
Технологии выращивания растений
рассадным способом и в защищённом грунте.
|
2
|
|
153-156
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
4
|
|
157-160
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
4
|
|
161-169
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
9
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
170-175
|
Исследовательская и созидательная деятельность
|
6
|
|
Всего
|
175
|
Тематическое
планирование 8 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
22
|
|
1-8
|
Система
содержания почвы в саду.
|
8
|
|
9-13
|
Удобрения
в саду. Орошение. Опыление, вредители и болезни сада.
|
5
|
|
14-17
|
Сбор
урожая плодов.
|
4
|
|
18-22
|
Уход
за плодовыми растениями в осенне-зимний период.
|
5
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
4
|
|
23-26
|
Организация
домашней животноводческой мини-фермы
|
4
|
|
Раздел.
Технологии домашнего хозяйства
|
12
|
|
27-34
|
Бюджет семьи
|
8
|
|
35-36
|
Инженерные
коммуникации в доме
|
2
|
|
37-38
|
Системы
водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.
|
2
|
|
Раздел.
Электротехника
|
18
|
|
39-44
|
Электромонтажные
и сборочные технологии
|
6
|
|
45-50
|
Электротехнические
устройства с элементами автоматики
|
6
|
|
51-56
|
Бытовые
электроприборы.
|
6
|
|
Раздел.
Современное производство и профессиональное образование
|
16
|
|
57-64
|
Сферы
производства и разделения труда
|
8
|
|
65-72
|
Профессиональное
образование и профессиональная карьера
|
8
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
7
|
|
73-79
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
7
|
|
Раздел. Технологии
растениеводства
|
21
|
|
80-84
|
Уход
за садом. Восстановительная обрезка плодовых деревьев.
|
5
|
|
85-90
|
Уход
за садом.
Омолаживающая
обрезка плодовых деревьев.
|
6
|
|
91-95
|
Особенности
агротехники ягодных культур.
|
5
|
|
96-100
|
Уход
за ягодниками
|
5
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
5
|
|
101-105
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
5
|
|
Всего
|
105
|
Календарно-тематическое
планирование 5 класс
|
№ урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел. Технологии
растениеводства
|
24
|
|
|
|
1
|
Вводный урок. Технология как учебная
дисциплина.
|
1
|
|
|
|
2
|
Растениеводство
и его структура. Техника безопасности при работе с
сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
|
|
3
|
Направления
растениеводства в регионе, в личных подсобных хозяйствах своего села, на
пришкольном участке.
|
1
|
|
|
|
4
|
Понятие
о технологии производства продукции растениеводства и её основных элементах.
|
1
|
|
|
|
5
|
Способы размножения растений.
|
1
|
|
|
|
6
|
Понятия: однолетние, двулетние и
многолетние растения, сорт.
|
1
|
|
|
|
7
|
Почва — основное средство сельскохозяйственного
производства.
|
1
|
|
|
|
8
|
Характеристика
основных типов почв, понятие «плодородие почвы».
|
1
|
|
|
|
9
|
Ручные орудия
для обработки почвы.
|
1
|
|
|
|
10-16
|
Осенняя
обработка почвы
|
7
|
|
|
|
17-20
|
Подзимние посевы и посадки.
|
4
|
|
|
|
21
|
Понятия «урожай»,
«урожайность».
Учёт урожайности.
|
1
|
|
|
|
22
|
Способы хранения урожая овощей,
клубней и луковиц многолетних растений, семенников двулетних овощных культур.
|
1
|
|
|
|
23-24
|
Подготовка к зиме теплолюбивых
растений.
|
2
|
|
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
5
|
|
|
|
37
|
Текстильные материалы и их свойства.
|
1
|
|
|
|
38
|
Швейные ручные
работы
|
1
|
|
|
|
39
|
Бытовая швейная
машина.
|
1
|
|
|
|
40
|
Влажно-тепловая обработка ткани
|
1
|
|
|
|
41
|
Технология изготовления швейных изделий
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
42-45
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
|
11
|
|
|
|
46
|
Древесина. Пиломатериалы и древесные
материалы.
|
1
|
|
|
|
47
|
Рабочее место и инструменты для ручной
обработки древесины.
|
1
|
|
|
|
48
|
Графическое изображение деталей и
изделий.
|
1
|
|
|
|
49
|
Разметка и пиление.
|
1
|
|
|
|
50
|
Строгание
|
1
|
|
|
|
51
|
Сверление отверстий в деталях из
древесины.
|
1
|
|
|
|
52
|
Соединение деталей из древесины
гвоздями.
|
1
|
|
|
|
53
|
Соединение деталей из древесины шурупами
и саморезами.
|
1
|
|
|
|
54
|
Соединение деталей из древесины клеем.
|
1
|
|
|
|
55
|
Зачистка поверхности деталей из
древесины. Отделка изделий из древесины.
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
56-59
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
5
|
|
|
|
60
|
Тонколистовой
металл и проволока. Искусственные материалы.
|
1
|
|
|
|
61
|
Рабочее
место для ручной обработки металла
|
1
|
|
|
|
62
|
Правка
заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
1
|
|
|
|
63
|
Разметка
и резание заготовок из тонколистового металла и проволоки.
|
1
|
|
|
|
64
|
Гибка заготовок из т/л металла и
проволоки. Отделка изделий из т/л металла, проволоки и пластмассы.
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
65-68
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Кулинария
|
7
|
|
|
|
69
|
Санитария и гигиена на кухне.
|
1
|
|
|
|
70
|
Физиология питания
|
1
|
|
|
|
71
|
Бутерброды и горячие напитки.
|
1
|
|
|
|
72
|
Блюда из овощей и фруктов.
|
1
|
|
|
|
73
|
Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий.
|
1
|
|
|
|
74
|
Блюда из яиц.
|
1
|
|
|
|
75
|
Приготовление завтрака. Сервировка стола
к завтраку.
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Художественные ремёсла
|
4
|
|
|
|
76
|
Декоративно-прикладное искусство. Основы
композиции при создании предметов декоративно-прикладного искусства.
|
1
|
|
|
|
77-78
|
Выпиливание лобзиком. Выжигание по
дереву.
|
2
|
|
|
|
79
|
Лоскутное шитьё.
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
80-83
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
84
|
Технологии ремонта деталей интерьера.
|
1
|
|
|
|
85
|
Технологии ремонта одежды и обуви и уход
за ними.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
2
|
|
|
|
86-87
|
Основы птицеводства. Выращивание
молодняка сельскохозяйственной птицы.
|
2
|
|
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
18
|
|
|
|
88-91
|
Знакомство
с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным
инвентарём.
|
4
|
|
|
|
92-93
|
Виды и применение севооборотов
|
2
|
|
|
|
94-96
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
3
|
|
|
|
97-102
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
6
|
|
|
|
103-105
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
3
|
|
|
|
Всего
|
105
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование 6 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
36
|
|
|
|
1
|
Вводный
урок. Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
|
|
2-12
|
Технологии выращивания плодовых и ягодных культур
|
11
|
|
|
|
13-24
|
Осенняя
обработка почвы
|
12
|
|
|
|
25-28
|
Подзимние посевы и посадки.
|
4
|
|
|
|
29-32
|
Способы хранения урожая овощей,
клубней и луковиц многолетних растений, семенников двулетних овощных культур.
|
4
|
|
|
|
33-36
|
Подготовка к зиме теплолюбивых
растений.
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
4
|
|
|
|
37
|
Текстильные материалы и их свойства.
|
1
|
|
|
|
38
|
Конструирование швейных изделий
|
1
|
|
|
|
39
|
Моделирование
швейных изделий
|
1
|
|
|
|
40
|
Швейная машина
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
41-44
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
Раздел. Технологии
обработки конструкционных материалов
|
38
|
|
|
|
45-62
|
Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов
|
18
|
|
|
|
63-64
|
Технологии
машинной обработки древесины и древесных материалов
|
2
|
|
|
|
65-76
|
Технологии ручной обработки металлов и
искусственных материалов
|
12
|
|
|
|
77-78
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
2
|
|
|
|
79-82
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
10
|
|
|
|
83-92
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
10
|
|
|
|
Раздел. Технологии домашнего хозяйства
|
6
|
|
|
|
93-94
|
Интерьер
жилого дома
|
2
|
|
|
|
95-96
|
Технологии
ремонта деталей интерьера, одежды, обуви и ухода за ними
|
2
|
|
|
|
97
|
Технологии ремонтно-отделочных работ.
|
1
|
|
|
|
98
|
Технологии ремонта элементов систем
водоснабжения и канализации
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Кулинария
|
6
|
|
|
|
99
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
|
1
|
|
|
|
100
|
Блюда из мяса
|
1
|
|
|
|
101
|
Блюда из птицы
|
1
|
|
|
|
102
|
Заправочные супы
|
1
|
|
|
|
103-104
|
Сервировка
стола к обеду. Этикет.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
6
|
|
|
|
105-110
|
Кролиководство
|
6
|
|
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
30
|
|
|
|
111-116
|
Приёмы
весенней обработки почвы.
|
6
|
|
|
|
117-120
|
Технологии выращивания растений
рассадным способом и в защищённом грунте.
|
4
|
|
|
|
121-126
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
6
|
|
|
|
127-132
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
6
|
|
|
|
133-140
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
8
|
|
|
|
Всего
|
140
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование 7 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
39
|
|
|
|
1
|
Вводный
урок. Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.
|
1
|
|
|
|
2-3
|
Классификация и характеристика плодовых
растений
|
2
|
|
|
|
4-5
|
Строение плодовых растений
|
2
|
|
|
|
6-15
|
Закладка плодового сада.
|
10
|
|
|
|
16-25
|
Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников
|
10
|
|
|
|
26-37
|
Осенняя
обработка почвы
|
12
|
|
|
|
38-39
|
Хранение плодов и овощей
|
2
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
|
40-45
|
Исследовательская и
созидательная деятельность
|
6
|
|
|
|
Раздел.
Создание изделий из текстильных материалов
|
4
|
|
|
|
46
|
Свойства текстильных материалов
|
1
|
|
|
|
47
|
Конструирование швейных изделий
|
1
|
|
|
|
48
|
Моделирование
швейных изделий
|
1
|
|
|
|
49
|
Швейная машина
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Художественные ремёсла
|
8
|
|
|
|
50-51
|
Ручная роспись тканей
|
2
|
|
|
|
52-57
|
Вышивание
|
6
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
|
58-63
|
Исследовательская и созидательная
деятельность
|
6
|
|
|
|
Раздел. Технологии обработки конструкционных
материалов
|
40
|
|
|
|
64-83
|
Технологии ручной обработки древесины и древесных
материалов
|
20
|
|
|
|
84-85
|
Технологии
машинной обработки древесины и древесных материалов
|
2
|
|
|
|
86-95
|
Технологии ручной обработки металлов и
искусственных материалов
|
10
|
|
|
|
96-97
|
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
2
|
|
|
|
98-103
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов
|
6
|
|
|
|
Раздел. Технологии исследовательской и опытнической
деятельности
|
10
|
|
|
|
104-113
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
10
|
|
|
|
Раздел. Технологии домашнего хозяйства
|
4
|
|
|
|
114
|
Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в
интерьере
|
1
|
|
|
|
115
|
Гигиена жилища
|
1
|
|
|
|
116-117
|
Технологии ремонтно-отделочных работ
|
2
|
|
|
|
Раздел. Технологии исследовательской и опытнической
деятельности
|
8
|
|
|
|
118-125
|
Исследовательская и
созидательная деятельность
|
8
|
|
|
|
Раздел.
Электротехника
|
1
|
|
|
|
126
|
Бытовые электроприборы
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Кулинария
|
5
|
|
|
|
127
|
Блюда из молока и
кисломолочных продуктов
|
1
|
|
|
|
128
|
Изделия из жидкого теста
|
1
|
|
|
|
129
|
Виды теста и выпечки
|
1
|
|
|
|
130
|
Сладости, десерты, напитки
|
1
|
|
|
|
131
|
Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет
|
1
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
4
|
|
|
|
132-135
|
Исследовательская и созидательная деятельность
|
4
|
|
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
5
|
|
|
|
136-140
|
Основы молочного скотоводства
|
5
|
|
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
29
|
|
|
|
141-150
|
Приёмы
весенней обработки почвы
|
10
|
|
|
|
151-152
|
Технологии выращивания растений
рассадным способом и в защищённом грунте.
|
2
|
|
|
|
153-156
|
Подготовка
почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.
|
4
|
|
|
|
157-160
|
Посев и посадка сельскохозяйственных
культур.
|
4
|
|
|
|
161-169
|
Уход
за овощными и цветочно-декоративными растениями.
|
9
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
|
170-175
|
Исследовательская и созидательная деятельность
|
6
|
|
|
|
Всего
|
175
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование 8 класс
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел.
Технологии растениеводства
|
30
|
|
|
|
1-10
|
Система
содержания почвы в саду.
|
10
|
|
|
|
11-14
|
Сбор
урожая плодов.
|
4
|
|
|
|
15-20
|
Удобрения
в саду. Орошение. Опыление, вредители и болезни сада.
|
6
|
|
|
|
21-30
|
Уход
за плодовыми растениями в осенне-зимний период.
|
10
|
|
|
|
Раздел.
Технологии животноводства
|
4
|
|
|
|
31-34
|
Организация
домашней животноводческой мини-фермы
|
4
|
|
|
|
Раздел.
Технологии домашнего хозяйства
|
12
|
|
|
|
35-42
|
Бюджет семьи
|
8
|
|
|
|
43-44
|
Инженерные
коммуникации в доме
|
2
|
|
|
|
45-46
|
Системы
водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.
|
2
|
|
|
|
Раздел.
Электротехника
|
18
|
|
|
|
47-52
|
Электромонтажные
и сборочные технологии
|
6
|
|
|
|
53-58
|
Электротехнические
устройства с элементами автоматики
|
6
|
|
|
|
59-64
|
Бытовые
электроприборы.
|
6
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
10
|
|
|
|
65-74
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
10
|
|
|
|
Раздел.
Современное производство и профессиональное образование
|
16
|
|
|
|
75-82
|
Сферы
производства и разделения труда
|
8
|
|
|
|
83-90
|
Профессиональное
образование и профессиональная карьера
|
8
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
12
|
|
|
|
91-102
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
12
|
|
|
|
Раздел. Технологии
растениеводства
|
32
|
|
|
|
103-110
|
Уход
за садом. Восстановительная обрезка плодовых деревьев.
|
8
|
|
|
|
111-118
|
Уход
за садом.
Омолаживающая
обрезка плодовых деревьев.
|
8
|
|
|
|
119-126
|
Особенности
агротехники ягодных культур.
|
8
|
|
|
|
127-134
|
Уход
за ягодниками
|
8
|
|
|
|
Раздел.
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
|
6
|
|
|
|
135-140
|
Исследовательская
и созидательная деятельность
|
6
|
|
|
|
Всего
|
140ч
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.