|
Күн
тәртібі және оның қысқаша мазмұны
Примерный
распорядок дня и его краткое содержание
|
Дүйсенбі
Понедельник
|
Сейсенбі
Вторник
Здоровье
Социум
|
Сәрсенбі
Среда
Коммуникация
Социум
|
Бейсенбі
Четверг
Здоровье
Познание
Социум
|
Жұма
Пятница
Здоровье
Коммуникация
Познание
|
|
Коммуникация
Социум
|
|
«Сәлеметсіздер
ме, балалар!»
«Здравствуйте,
дети!»
Утренний
круг.
Игры.
Утренняя
гимнастика.
Гигиенические
процедуры.
Групповое
общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных
дел.
|
Фестиваль дружбы народов.
Представление страны – Россия.
|
|
Утренняя гимнастика
Комплекс №35
|
|
Утренний круг
|
|
Стихотворение
недели
Друзья (Елена
Стеквашова)
Как
начну конфеты есть,
У меня
друзей не счесть.
А
закончились конфеты
И
друзей в помине нету.
За
конфету каждый друг,
Так и
рвёт ее из рук.
Ну,
зачем мне дружба эта?
Я и сам
люблю конфеты.
|
Психогимнастика
«Клубочек»
Дети
садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек, обматывает нитку вокруг
пальца, задает вопрос: какой должен быть друг? Передаёт клубочек другому
ребёнку, тот обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, передаёт
другому ребёнку. В конце клубочек возвращается ведущему. Все видят нити,
связывающие участников игры в одно целое, сплачиваются, многое узнают о том,
каким должен быть настоящий друг.
|
Пальчиковая
гимнастика
«Дружба»
Дружат в
нашей группе девочки и мальчики,
(пальцы
рук соединяются ритмично в «замок»)
Мы с
тобой подружим маленькие пальчики,
(ритмичное
касание одноименных пальцев обеих рук)
Раз,
два, три, четыре, пять,
(поочередное
касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)
Начинай
считать опять.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Мы
закончили считать.
(руки
виз, встряхнуть кистями)
|
|
Просмотр
презентации о раз-ных национальностях жите-лей Казахстана
Цель:
формировать представ-ления и познакомить с наз-ваниями разных националь-ностей.
|
Д/И
«Назови кто это?»
Цель:
учить узнавать по национальным костюмам жителей разных народов.
|
Игр.упр.
«Кто такой друг?»
Цель:
формировать представления о качествах друга, активизировать словарь.
|
Д/И
«Страны мира»
Цель:
познакомить с названиями разных стран.
|
Слушание
песен о дружбе
Цель:
развивать слуховое внимание, расширять представление о значении слова «друг».
|
|
Трудовые поручения
|
|
Дежурство:
выполнять поручения.
В уголке
природы: следить за своевременным кормлением рыб, умеренным поливом растений.
В
группе: поддерживать чистоту и порядок.
На
занятиях: поддерживать порядок, убирать раздаточный материал.
|
|
Культурно-гигиенические навыки
|
|
Соблюдать
последовательность при одевании и раздевании.
Закатывать
рукава во время умывания, вытирать насухо полотенцем.
Пользоваться
словами «спасиба», «пожалуйста», «Рахмет».
|
|
Балалармен
коррекциялық жұмыс өткізу
Коррекционная
работа с детьми с ОВ
|
Закреплять
умение мыть руки, соблюдая последовательность действий.
Применять
знания о правилах поведения за столом, во время приёма пищи, на занятиях.
|
|
«Әрі оқу,
әрі ойын»
«Учимся,
играя»
(организованная учебная деятельность)
|
Технологические карты интегрированной учебной
деятельности
|
|
Область
«Здоровье»
Раздел: физкультура
Область
«Познание», «Творчество»
Раздел:
экология, лепка
Тема:
«Давайте с природой дружить»
|
Область
«Творчество»
Раздел:
музыка
Область
«Коммуникация», «Познание»
Раздел:
развитие речи, экология
Тема:
«Ты мой друг и я твой друг»
|
Область
«Здоровье»
Раздел
«физкультура»
Область
«Познание», «Творчество»
Раздел:
математика, аппликация
Тема:
«Чему мы научились»
|
Область
«Коммуникация»
Раздел:
казахский язык
Область
«Творчество»
Раздел:
музыка
|
Область
«Социум», «Творчество»
Раздел:
экология, рисование
Тема:
«Праздник в нашем городе»
|
|
«Табиғатқа
бірге»
«Вместе
на природу»
Подготовка
к прогулке.
Прогулка:
ознакомление с природой, игры, труд.
Возвращение
с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за состоянием городских улиц
Цель: уметь рассказать, как люди готовят
город к празднику.
|
Наблюдение
за продолжительностью дня
Цель:
развивать наблюдатель-ность, учить замечать измене-ния в длительности дня,
уметь привести примеры.
|
Рассматривание
одежды
Цель:
называть качества весенней одежды.
|
Наблюдение за растениями
Цель:
развивать наблюдательность, видеть изменения в растительном мире, уметь их
объяснить.
|
Наблюдение
за ветром
Цель:
обогащать знания о ветре, что происходит в природе в зависимости от силы
ветра, какой может быть ветер, его значение в природе.
|
|
Труд в природе
|
|
Убирать
мусор на участке.
Подметать
участок, веранду.
Выносить,
собирать и заносить выносной материал.
|
|
Д/И
«Люди, каких национальностей живут в Казахстане?»
Цель:
расширять знания о национальностях, знать их название.
Казахская
народная игра «Ұшты
– ұшты»
Цель:
развивать внимательность.
|
Д/И
«Части суток»
Цель:
учить называть части суток и деятельность.
Русская
игра «Уголки»
Цель:
развивать внимание, ловкость, чувство такта.
|
Д/И
«Назови одежду»
Цель:
учить называть одежду на казахском языке.
Казахская
народная игра «Орамал алу» (достань платок)
Цель:
развивать ловкость.
|
Д/И
«Назови деревья, цветы…»
Цель:
закреплять знания о растительном мире.
Русская
игра «Берёзка»
Цель:
развивать память, внимание.
|
Д/И
«Назови на что похоже»
Цель:
развивать память, мышление, находить сходство предметов в окружении с
геом.фигурами.
Русская
игра «Заинька»
Цель:
развивать внимательность, ловкость.
|
|
«Жақсы
ұйкы»
«Здоровый
сон»
|
Укладывание спать под аудиосказки
|
|
«Ояну,
тұрғызу»
«Просыпаемся,
пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика
пробуждения.
Закаливающие
процедуры.
Полдник
|
Комплекс гимнастики пробуждения №3
«Буратино»
Хождение по массажным коврикам
|
|
«Алақай!
Ойын!»
«Ура!
Игра!»
Сюжетно-
ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка
к прогулке.
Прогулка,
подвижные игры.
Возвращение
с прогулки.
Гигиенические
и закаливающие процедуры.
Ужин.
Свободная
самостоятельная деятельность детей.
|
СР/И «В
гости к әже»
Цель:
развивать коммуникативные навыки, умение соблюдать правила поведения.
Просмотр
презентации «Флаги»
Цель:
знакомить с государственными символами разных стран, дать название.
|
СР/И «На
концерте»
Цель:
развивать умение выступать, упр. в чёткости произношения, следить за силой
голоса, правилами поведения в общественных местах.
Сл.И
«Приветствия»
Цель: закреплять
знание о приветствии, прощании на разных языках.
|
СР/И
«Магазин»
Цель:
продолжать учить выполнять роли продавца и покупателя.
Д/И
«Найди и покажи»
Цель:
закреплять знание названий предметов быта на казахском языке.
|
СР/И «В
кафе»
Цель:
продолжать знакомить с ролями: официанта, повара, посетителями, соблюдать
правила игры.
Д/И «Что
мы едим?»
Цель:
закреплять знание предметов еды на казахском языке.
|
СР/И «В
гости к әже»
Цель:
развивать коммуникативные навыки, умение соблюдать правила поведения.
Д/И
«Волшебный сундук»
Цель:
закреплять знание о предметах быта на казахском языках.
|
|
«Қош, сау
бол, балабақша!»
«До
свиданья, детский сад»
Общение
с детьми, родителями. Свободные игры.
|
Рассматривание
иллюстраций с людьми разных национальностей
Цель:
формировать представление о многообразии людей, их отличие.
|
Д/И «На
джайляу»
Цель:
учить играть в группе, обыгрывать сюжет.
|
Рисование
по трафарету
Цель:
упр. в технических приёмах, формировать умение рисовать сюжет.
|
Собери
пазлы
Цель:
развивать мышление, ориентировку на плоскости.
|
Д/И
«Ферма»
Цель:
закреплять название животных на казахском языке, развивать сюжет, сооружать
постройки.
|
|
Работа с родителями
|
|
Консультация
«Как научить ребёнка цивилизованно выражать гнев»
Рекомендации
«Игры, которые можно провести дома»
|
|
Жеке
балалармен жұмыс жасау
Индивидуальная
работа с детьми
|
Область
«Коммуникация»
Д/И
«Птица с птенцами»
Цель:
учить различать твёрдые и мягкие звуки.
- Тася,
Керимхан, Камал, Ксения, Вика, Эдуард.
|
Область
«Творчество»
Игр.упр.
«Нарисуй»
Цель:
упр. в рисовании по образцу, закреплять технические навыки.
- Камал,
Алёша, Султан, Алеся, Арина, Айдана.
|
Область
«Социум»
Игр.упр.
«Что я умею делать сам»
Цель:
развивать представле-ния о трудовых навыках по самообслуживанию и взаимо-помощи;
упр. в правильном употреблении слов и словосочетаний.
-Камал,
Эдуард, Максим, Тася, Адай, Карина, Ярослав.
|
Область
«Познание»
Д/И «Где
фигура?»
Цель:
называть фигуры и их пространственное располо-жение: посередине, вверху,
внизу, слева, справа; запо-минать расположение фигур.
|
Область
«Здоровье»
Д/И
«Найди, где спрятано»
Цель:
учить ориентироваться в пространстве.
- Камал,
Эдуард, Тася, Султан, Наргиз, Иванна.
|
|
Балалармен
коррекциялық жұмыс өткізу
Коррекционная
работа с детьми с ОВ
|
На
формирование умение составление рассказа
Игр.упр.
«Расскажи, что было?»
Цель:
учить составлять рассказ по серии картинок.
|
На
формирование умения ориентироваться на плоскости
Игр.упр.
«Украсим коврик»
Цель: упр. в раскладывании фигур по
образцу, продолжать учить работать с клеем и кисточкой.
|
На
формирование коммуникативных навыков
Д/И
«Лото»
Цель:
учить играть в коллективе, взаимодействовать с детьми.
|
На
формирование тактильных ощущений
Д/И
«Чудесный мешочек»
Цель: учить
на ощупь определять предметы.
|
На
развитие двигательной активности
П/И
«Лохматый пёс»
Цель:
учить действовать с небольшой группой детей, соблюдать правила игры.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.