|
№
|
Дата
|
Раздел занятия, тема урока
|
Примечаниеие
|
|
Раздел
1. Вводное занятие.
Многообразие мира профессий. (1 час)
|
|
1
|
01.09
|
Цели и задачи курса. Содержание
занятий. Труд в жизни человека и общества.Профессиональная
деятельность как способ самореализации личности.
|
|
|
Раздел 2. Я и выбор профессии.(1 час)
|
|
2
|
08.09
|
Представление о
себе и выбор профессии. Путь к самопознанию. Психические особенности личности
и человеческие возможности, ведущие к профессиональному успеху.
Развивающие процедуры: методика
«Произвольное самоописание».
Диагностические методики: «Кто я?».
|
|
|
Раздел 3. Социальные проблемы труда. (4 часа)
|
|
3
|
15.09
|
Разделение труда. Содержание и характер труда.
Виды и формы разделения труда.
Практическая
работа: письменная работа «Труд в современном
обществе»
|
|
|
4
|
22.09
|
Профессии и специальности.
Дискуссия «Какие профессии востребованы в нашем регионе?»
|
|
|
5
|
29.09
|
Классификации профессий.
Практическая
работа: работа с перечнем профессий, специальностей,
должностей (контроль знаний)
|
|
|
6
|
06.10
|
Мотивы выбора профессии. Здоровье и выбор профессии.
|
|
|
Раздел 4. Анализ профессий. Современный рынок труда
и его требования к
профессионалу. (3 часа)
|
|
7
|
13.10
|
Формула профессии. Игра: «Угадай профессию».
Практическая
работа: составление формул профессий.
|
|
|
8
|
20.10
|
Классификационные признаки - предмет труда, цель труда, орудия труда,
условия труда.
|
|
|
9
|
27.10
|
Кадровое планирование. Банки данных рабочей сил (спрос и
предложение). Занятость населения и безработица.
|
|
|
Раздел 5. Профессиональная перспектива. Составление
резюме. (3 часа)
|
|
10
|
10.11
|
Понятие о профессиональной пригодности. Методы изучения способностей.
Развитие способностей. Призвание. Целеустремленность. Временная перспектива.
Профессиональный успех на студенческой скамье.
|
|
|
11
|
17.11
|
Практическая работа: составление индивидуальной
программы самовоспитания,)).
|
|
|
12
|
24.11
|
Правила составления резюме.
Практическая работа: составление резюме
(интеграция с темой «Текстовый редактор WORD»
информатики (либо информационных технологий))
|
|
|
Раздел 6. Основы экономических знаний. (3 часа)
|
|
13
|
01.12
|
Зачем нужна экономика. Как устроена экономика и как
организовано производство благ. Деньги и торговля. Банки и биржи.
Собственность и ее виды. Творческий труд и
интеллектуальная собственность. Основы патентного права; патентирование
изделий, объектов, товарных знаков и прав интеллектуальной собственности.
.
|
|
|
14
|
08.12
|
Предпринимательство. Маркетинг.
Менеджмент. Иностранные инвестиции.
Развивающие процедуры: ролевая игра «Малое предприятие»
|
|
|
15
|
15.12
|
Компьютерная
поддержка предпринимательства. Информационные технологии в экономике
(интеграция с соответствующими темами информатики).
Практическая работа: зачетное тестирование по теме: «Основы экономических знаний».
|
|
|
Раздел
7. Рынок образовательных
услуг. (2часа)
2
|
|
16
|
22.12
|
Система профессионального образования. Типы учебных
заведений, условия приема и обучения студентов. Система дополнительного
образования. Социально – профессиональная мобильность.
Развивающие процедуры: анализ рынка
образовательных услуг
|
|
|
17
|
29.12
|
Практическая работа: сочинение
«Мой путь в профессию» (интеграция с уроками развития речи «Написание
сочинений на заданную тему»).
|
|
|
Раздел 8. Основы технологической культуры. (2часа)
|
|
18
|
|
Сущность и содержание технологической культуры:
структура технологической культуры, технологическая среда жизнедеятельности
человека.
Практическая работа: работа
с основными понятиями темы, составление тематических кластеров с использованием компьютерных технологий (интеграция с темой «Графические
редакторы» информатики (либо информационных технологий).
|
|
|
19
|
|
Технологическая культура и профессиональная
деятельность: сферы профессиональной деятельности, понятие «культура труда»,
профессиональная этика и культура деловых взаимоотношений, профессиональное становление.
Развивающие процедуры: ролевая игра «продавцы – покупатели», разрешение конфликтных
ситуаций.
|
|
|
Раздел 9. Личный профессиональный план. (4часа)
|
|
20
|
|
Понятие о профессиональной карьере. Профессиональная компетентность.
Практическая работа: заполнение
дневника профессиональной карьеры
|
|
|
21
|
|
Профессиональное прогнозирование и самоопределение.
Диагностические методики: опросники и методики «Дневника
профессионального самоопределения школьника».
|
|
|
22
|
|
Индивидуальный профессиональный план как средство реализации
программы личностного и профессионального роста человека.
Практическая работа: составление и анализ
личного профессионального плана.
|
|
|
23
|
|
Основы проектной деятельности; технология и алгоритм создания
творческого проекта.
|
|
|
Раздел 10. Готовность к выбору профиля, профессии. (4часа)
|
|
24
|
|
Оценка способности к самоанализу, анализу профессии, самореализации в
различных видах профессиональной деятельности.
|
|
|
25
|
|
Практическая работа: определение способности
учащихся к выбору профессии.
|
|
|
26
|
|
Проверка соответствия выбранной профессии склонностям учащихся.
|
|
|
27
|
|
Обсуждение результатов диагностических тестов, дискуссия
«Риски предстоящего выбора».
|
|
|
Раздел 11. Подготовка и защита профориентационных
проектов
(профессиограммы, профпробы).
(6 часов)
|
|
28
|
|
Проведение профориентационных проб по выбранным
направлениям.
|
|
|
29
|
|
Подготовка профориентационных проектов (презентация
профессии (интеграция с темой «POWER POINT»
информатики (либо информационных технологий) составление развернутой
профессиограммы и технологической карты).
|
|
|
30
|
|
Подготовка профориентационных проектов (презентация профессии
(интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо
информационных технологий) составление развернутой профессиограммы и
технологической карты).
|
|
|
31
|
|
Подготовка профориентационных проектов (презентация профессии
(интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо
информационных технологий) составление развернутой профессиограммы и
технологической карты).
|
|
|
32
|
|
Подготовка профориентационных проектов
(презентация профессии (интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо информационных технологий) составление
развернутой профессиограммы и технологической карты).
|
|
|
33
|
|
Защита профориентационных проектов (презентация профессии
(интеграция с темой «POWER POINT» информатики (либо
информационных технологий) составление развернутой профессиограммы и
технологической карты).
|
|
|
|
|
Экскурсии на предприятия города по плану
профориентационной работы школы. Встречи с представителями разных профессий
(родительская общественность, социальные партнеры школы).
|
В течение учебного года
|
|
|
|
Общее количество часов:
|
32
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.