Календарное планирование предмета изобразительное искусство

 «Утверждаю»                                  «Согласовано»                         «Рассмотрено»

Директор Луганской СОШ          ЗДУВР                                    рук МО нач.классов

_____Майдисаров С.И.                  ______Радионова Е.Я.          __________________

«___»__________2017г                   «___»_________2017г            протокол№__ «__»____2017г

Изобразительное искусство

Всего - 34 часа (по 1 часу в неделю)

Учебник «Изобразительное искусство» для 4 класса общеобразовательной школы.

Авторы: Н.А.Раупова, А.Т.Тулебиев

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматы «Атамура» 2015

                                                                                             Пояснительная записка

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

  Курс «Изобразительное искусство» направлен на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления духовной деятельности личности.

Целью обучения учебному предмету «Изобразительное искусство» (живопись, графика, скульптура, дизайн, архитектура, декоративно-прикладные искусства) является  воспитание эстетических чувств, обогащение нравственного опыта, воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народа Казахстана и других стран;   развитие воображения, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;   воспитание интереса и любви к народному творчеству;   развитие наблюдательности и зрительной памяти.

Основные задачи обучения учебному предмету «Изобразительное искусство» таковы:

·        развитие способности к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·         знакомство с основами изобразительной грамоты по рисунку, живописи, композиции;

·        знакомство с теплыми и холодными цветами и умение их различать;

·   знакомство с видами (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура, дизайн, архитектура) и жанрами (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический и т.д.) изобразительного искусства;

·          овладение художественными навыками (работа с различными материалами и освоение различной изобразительной техники);

·          развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·          развитие чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

·         улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера учеников.

                                                                  Стандарт года    

К концу 4 класса учащиеся должны

Знать:

·  основные виды и жанры изобразительного искусства;

·    государственную символику, известные художественно-исторические памятники истории и культуры родного края;

·    выдающихся представителей казахстанского и зарубежного искусства и их основные произведения, великие памятники архитектуры Казахстана;

·   основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

·   виды живописи: станковая, монументальная, декоративная, миниатюра;

·  виды скульптуры: рельеф, бюст, статуя, памятник;

·  виды архитектурных сооружений: древняя архитектура, современная архитектура, жилые здания, мавзолей, мечеть, башня;

·  виды художественных ремёсел: ювелирное искусство, роспись по дереву, керамика, ковроткачество;

·  названия художественных музеев страны и мира.

  Уметь:

·    различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 34

·    применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

·    определять тему, основную мысль произведения;

·    различать жанры художественных произведений;

·    составлять эскиз на заданную или свободную тему, следить за логической последовательностью изображения;

·    определять композиционный центр, сюжет художественных произведений;

·    объяснять мотивы поступков героев художественных произведений, выражать личное отношение к действиям персонажей произведений, проецировать их действия и поступки на реальные жизненные ситуации;

·    объяснять технические приёмы выполнения произведений;

·    переосмысливать известные сюжеты художественных произведений в рисунках и композициях;

·    выполнять поделки в современной технике: бумажная пластика, икебана, коллаж, граттаж, мотив в стиле дизайн;

·    узнавать отдельные произведения выдающихся казахстанских художников;

·    приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека;

·    оценивать произведения искусства, выражать собственное мнение при посещении выставки, музея и т.п.

Учебный материал	Кол –во часов
Восприятие произведений искусства	2
Живопись	10
Графика	6
Скульптура	6
Художественное конструирование, дизайн и архитектура	6
Декоративно-прикладное искусство	4
Всего	34

                                                         Общий объем учебной нагрузки в соответствии с  ГОСО  составляет:

в 4 классе – 1 час  в неделю, общее количество – 34 часа.

                                                                             I – четверть – 9 часов.

Тема раздела: Восприятие произведений искусства –  2 часа.

Стандарт раздела.
Учащиеся должны знать (различать)	Учащиеся должны уметь
- культурные ценности: нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения.	- выразить себя, свой внутренний мир посредством изобразительного искусства.

№	Тема урока		Стр. учебника	Основные базовые понятия				Часы				Дата план		Дата факт
								По плану		По факту
1.	Виды и жанры изобразительного искусства. Образ человека, его характер и внутренний мир в изображении. Женский образ. Мужской образ. Автопортрет.		С. 6					1				7.09
2.	Нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения. Мудрость старости. Портрет.		С. 26-27					1				14.09
Итого :  2 часа.
Тема раздела: Живопись –– 10 часов.                                                                                              Стандарт раздела. Учащиес  должны знать (различать) Учащиеся должны уметь - цвет – основа языка живописи; - средства художественной выразительности для создания живописного образа, образы природы и человека в живописи, композиционный центр (зрительный центр композиции).  - изображать  композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т. д.); - выбирать средства художественной выразительности для создания живописного образа, образы природы и человека в живописи, композиционный центр (зрительный центр композиции).
1.	Цвет – основа языка живописи. Насыщенность цветовой гаммы. Пейзаж. «Осень». Техника граттаж.		С. 24-25		Цветовые отношения. Контраст. Колорит.				1				21.09
2-3.	Линия и штрих. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов. «Астана – город мира и счастья».		С. 40						2				28.09 5.10
4.	Натюрморт. Композиционный центр «Осенняя икебана».		С. 12-13						1				12.10
5-6.	Эмоциональные возможности цвета, смешение цветов, передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния. «Поезд дружбы».		С. 48						2				19,26.10
7.	Пастозная живопись. Движение. «Наурыз». Знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев 70–80-х годов 20 века.		С. 10		Пастозная живопись.				1				9.11
8.	Пастозная живопись. Движение. «Наурыз». Знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев 70–80-х годов 20 века.		С. 10						1				16.11
9-10.	Иллюстрация к литературным произведениям. Центр композиции. Возможности фактуры.		С.  36						2				23,30.1
	Итого :  10 часов.
Графика – 6 часов. Стандарт раздела.
Учащиеся должны знать (различать)						Учащиеся должны уметь
- приемы работы с различными графическими материалами; - роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная.						- изображать деревья, птиц, животных: общие и характерные черты.
1-2.	Графика. Знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова. «И снова осень к нам пришла».	С.  36-37			Графика.				2				7,14.12
3.	Изображение деревьев. Карандаш.	С.  28			Варианты твёрдости-мягкости карандаша. Варианты нажима карандаша.				1				21.12
4.	Контраст в композиции. «Любимая сказка». Мелки.	С. 20-21			Линия, штрих, пятно. Центр композиции.				1				28.12
III – четверть –10 часов
5.	Изображение сказочного животного. Фломастеры.	С. 20-21.							1				11.01
6.	Выразительные возможности пастели. «Буря на море».	С. 24			Элементарная перспектива. Уровень зрения Центр композиции.				1				18.01
	Итого :  6 часов.
Скульптура – 6 часов Стандарт раздела.
Учащиеся должны знать (различать)							Учащиеся должны уметь
- объём – основа языка скульптуры, основные темы скульптуры, круглая скульптура (мелкая пластика), пластика, цельность композиции, типизация.							-работать с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина – раскатывание, набор объёма, вытягивание и конструирование формы).
1-2.	Скульптура. Знакомство с произведениями художников-скульпторов Н. Журавлёва, Е. Мергенова,   Круглая скульптура. Двухфигурная композиция по мотивам сказки о животных (пластилин).	С. 20-21			Рельеф. Плинт.				2				25.01 1.02
3-4.	Объём – основа языка скульптуры. Выполнение  двухфигурной стилизованной композиции «Люди в народных костюмах» (глина или пластилин)	С. 45			Круглая скульптура (мелкая пластика).				2				8,15.02
5-6.	Типизация «Птица – счастья» (глина)	С. 38							2				22.02 1.03
	Итого :  6 часов.
Художественное конструирование, дизайн и архитектура – 6 часов Стандарт раздела. Учащиеся должны знать (различать) Учащиеся должны уметь - своеобразие художественного конструирования через систему упражнений и заданий в основе которой – эксперимент с формой и материалами, знакомство с элементами цветоведения и композиции.  - моделировать изделия предметной среды на основе единства функции и формы, общих закономерностей формообразования.
1-2.	Изготовление макета самолёта, ракеты	С.							2				8,15.03
IV – четверть – 8 часов
3-4.	Конструирование животного «Лошадка», «Слон», «Бабочка»	С.							2				5,12.04
5-6.	Макет архитектурного сооружения. «Город» (плоскостная бумажная пластика).	С.							2				19,26.04
ИТОГО 6 часов.
Декоративно-прикладное искусство – 4 часа Стандарт раздела. Учащиеся должны знать (различать) Учащиеся должны уметь - традиционное народное прикладное искусство Казахстана (тускииз, капчагайская керамика и другие современные промыслы), России и промыслы других республик; - развитие ремесел и возрождение народных художественных искусств Казахстана. - выполнять творческую орнаментальную композицию с использованием символов, взаимосвязь в композиции рисунка и содержания текста.
1.	Цвет и символ. Основные орнаментальные мотивы в мировом искусстве. Символика орнамента. Творческая орнаментальная композиция.	С. 16-17							1				3.05
2	Национальный костюм (коллаж). Знакомство с национальным костюмом и его особенностями. Русский национальный костюм из конфетных фантиков.	С.							1				10.05
3-4.	Виды художественных ремёсел. Лепка музыкальных инструментов, посуды и других предметов  быта казахского народа.								2				17,24.05
Итого :  4часа.

Итого:  34 часа.