Календарное планирование предмета русский язык

Русский язык

Всего -136 часов (по 4 часа в неделю)

Учебник «Русский язык» для 4 класса общеобразовательной школы. Авторы: В.К. Павленко, Г.В. Клыпа

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан, Алматыкiтап баспасы 2011

Пояснительная записка

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
      «Русский язык» как учебный предмет в 4 классе относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальной ступени обучения.
      Основная цель обучения предмету – воспитание и формирование разносторонне развитой языковой личности школьника, владеющей всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики в практической деятельности, в собственной жизни и в интересах общества.
      Основными задачами курса русский язык на начальной ступени обучения являются задачи по формированию языковой и коммуникативной компетенции, успешное решение которых зависит от достижения конечных результатов обучения:
      1) личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному и государственному языку;
      2) предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование готовности, потребности и способности к речевому общению, к самосовершенствованию владения родным языком; освоение базовых знаний о русском языке, его устройстве, основных норм русского литературного языка;
      3) системно-деятельностные: формирование умений наблюдать, опознавать, анализировать, классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей; развитие умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по русскому языку.
      Отбор содержания в учебной программе для 4 класса подчинен принципам:
      1) научности: все языковые факты языка соответствует научным данным современной лингвистики;
      2) доступности: отобранный учебный материал соответствует возрастным особенностям учащихся с точки зрения доступности его усвоения, а также объема программного содержания;
      3) преемственности, систематичности: при отборе содержания каждой программы учитывался материал предыдущей программы, программный материала систематизирован согласно логике изучаемой науки;
      4) сознательности и активности: направленность обучения на осознание обучающимися функций единиц языка, языковых категорий - для чего служат в речи; осознание практической необходимости языковых единиц в речи повышает активность их усвоения;
      5)коммуникативной направленности обучения русскому языку: все языковые знания отобраны как необходимые в практике коммуникативного общения;
      6) развивающего обучения, благодаря которому на базе данного содержания обучения у учащихся формируется творческое и логическое мышление, самостоятельность, самоанализ результатов учебной деятельности.
      В соответствии с принципами отбора определена структура базового содержания программы: знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с линейно-концентрическим принципом презентации учебного материала по классам.
      Основными разделами базового содержания курса русский язык, ориентированного на достижение конечных результатов обучения, являются:
      1) грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты обучения;
      2) тематика связных текстов, содержание которых ориентировано на получение личностных (воспитательных) результатов обучения;
      3) общеучебные умения, ориентированные на системно-деятельностные результаты обучения, на развитие продуктивно-творческих способностей учащихся.
      Учебная нагрузка по предмету – распределение часов недельной и годовой нагрузки в соответствии с типовым учебным планом, представленным в ГОСО РК, составляет: в 4 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном год.

     .

Стандарт года

Учащиеся должны знать:

- лексическое значение слова; многозначность слова; прямое и переносное значение;
  - синонимы, антонимы разных частей речи;
 - новые и устаревшие слова;
 - признаки, по которым отличаются части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки и роль части речи в

предложении);
 - общее грамматическое значение, морфологические признаки имени существительного: род, число, падеж, три типа склонения, роль в

предложении; склоняемые и несклоняемые имена существительные;
  - общее грамматическое значение, морфологические признаки имени прилагательного (изменение в роде, числе, падеже, склонение);
  - общее грамматическое значение, морфологические признаки глагола (неопределенная форма глагола; времена глагола; совершенный и

несовершенный вид, 1 и 2 спряжение глагола);
- общее грамматическое значение числительного;
 - служебную функцию предлога;
  - виды простого предложения; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;
  - признаки текста, типы текста: описание, повествование, рассуждение.

Учащиеся должны уметь:

- использовать толковые словари;
- определять тип склонения имен существительных, склонять и писать падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения (кроме существительных на -ия, -ие, -ий и -мя); различать падежи: винительный и именительный, винительный и родительный, винительный и предложный; правильно писать безударные падежные окончания существительных; правильно употреблять несклоняемые существительные в речи;
- склонять прилагательные в единственном и во множественном числе; устанавливать связь прилагательного с существительным в роде, числе и падеже; правильно употреблять прилагательное+существительное в речи; - склонять личные местоимения; правильно писать местоимения с предлогами; правильно употреблять местоимения в связной речи;
- изменять глаголы по лицам и числам; определять 1 и 2 спряжение глагола; правильно писать личные окончания глагола 2 лица единственного числа;      
- изменять глаголы по временам; изменять глаголы прошедшего времени по родам; правильно писать и употреблять времена глагола в связной речи;
 - писать частицу НЕ с глаголами;
  - различать числительное по значению и вопросам, правильно писать числительные от 1 до 30;
 - производить элементарный синтаксический разбор предложения с графическим обозначением главных и второстепенных членов предложения (определение, дополнение, обстоятельство); характеризовать предложение по совокупности признаков: структуре (простое), эмоциональной окраске (восклицательное/ невосклицательное), цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное), грамматической основе (подлежащее и сказуемое), наличию или отсутствию второстепенных членов предложения (распространенное/нераспространенное);
    - находить признаки текста; определять основные структурные части текста (начало, основная часть, концовка), восстанавливать порядок следования его частей;
   - различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение, анализировать содержание текста, составлять тексты разных типов речи;
  - правильно списывать и писать тексты под диктовку (75-80 слов) с изученными орфограммами;
  - писать диктанты (объемом 65-75 слов), изложения по тексту (объем текста 150-200 слов), сочинения (описание, повествование, рассуждение) объемом 50-60 слов;

Учащиеся должны различать:

- различать прямое и переносное значение существительных, глаголов, прилагательных, использовать их в речи; раскрывать лексическое значение слова с помощью приемов: толкование значения, подбор синонимов;

- различать неопределенную форму и формы глагола 3 лица единственного и множественного числа, правильно писать - ТЬСЯ и – ТСЯ;
- различать по вопросам глаголы совершенного и несовершенного вида;

Норма текущих и контрольных работ в 4 классе:

Четверть

Темат.

Контр.

I

8

2

II

1

III

1

IV

1

итого

8

5

Таблица проведения письменных работ по четвертям

Словарный

диктант

Списывание

текста

Темат.8

Контр.5

1 полуг -

2 полуг.-1

1 полуг -1

2 полуг.-

1 полуг -1

2 полуг.-1

1 полуг -1

2 полуг.-1

Тема раздела: Повторение -10 часов

- находить в слове его значимые части: окончание, основу, корень, приставку, суффикс; подбирать однокоренные слова; проверять безударные гласные с помощью однокоренных слов; образовывать слова с помощью приставки, писать слова с приставками с-, от-, о-,про-, под-, над-, за-, на-; образовывать слова с помощью суффиксов –еньк, - оньк, -юшк, ушк, -ик,-ек; - чик-, -щик-; определять значения суффиксов в слове; связывать слова в предложения с помощью окончания;
 - распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение); склонять имена существительные по падежам; определять падежи по вопросам и предлогам; распознавать род существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): изменять существительные по числам; правильно писать имена существительные женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч); подбирать существительные синонимы и антонимы;
 - склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа; изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным; определять и писать падежные окончания прилагательных; подбирать прилагательные синонимы и антонимы;
- распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении (подлежащее);
- распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам; писать НЕ с глаголом; подбирать глаголы синонимы и антонимы;
- определять текст по признакам связности и единой темы;
-грамотно писать под диктовку тест (65-80 слов), включающий изученные орфограммы;

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1 ч е т в е р т ь Повторение 10 ч

1

Язык – средство общения. Наша речь: какой ей быть?

с.5-7

Виды устной и письменной речи. Правила общения.

1

3.09

2

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте

Слово, предложение, текст

1

5.09

3

Состав слова по составу.

С.8-10,12-16,26-29

Разбор слова по составу. Однокоренные слова

1

7.09

4

Безударные гласные в корне слова.

С.17-19

Способы проверки безударных гласных в корне

1

8.09

5

Глухие и звонкие согласные в конце и середине слова перед согласными. Словарный диктант № 1.

20-23

Способы проверки парных

согласных в слабой позиции

1

10.09

6

Правописание приставок и предлогов (сопоставление).

24-25

Приставка, предлог

1

12.09

7-8

Обобщение сведений: части речи.

имя сущ., имя прилагат., глагол, местоимение, предлог

2

14,15.09

9

Контрольный диктант № 1 «Повторение». (О срез)

1

17.09

10

РНО. Предложения по цели высказывания и по интонации.

1

19.09

Тема раздела: Лексика. Развитие речи -12 часов

- различать прямое и переносное значение существительных, глаголов, прилагательных, использовать их в речи

-раскрывать лексическое значение слова с помощью приемов: толкование значения, подбор синонимов
- использовать толковые словари

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

РНО. Лексическое значение слова.

с.31-33

Слово и его лексическое значение

1

21.09

2

Многозначные слова. Омонимы.

с.33

Однозначные,

многозначные слова

1

22.09

3-4

Прямое и переносное значение слова

33

Прямое и переносное значение слов

2

24,26.09

5

Контрольное сочинение – миниатюра № 1 (по опорным словам)

1

28.09

6-7

Толковый словарь. Работа с толковым словарём.

с.32

2

29.09

1.10

8-9

Подбор синонимов и антонимов разных частей речи Словарный диктант № 2.

Синонимы, антонимы

2

3,5.10

10

Новые и устаревшие слова

с.34-36

Устаревшие и новые слова

1

6.10

11

Контрольное изложение по плану№1

1

8.10

12

Лексика. (Обобщение)

1

10.10

Тема раздела: Части речи. Правописание. Развитие речи -69 часов

Имя существительное ( 20 часов )

- определять тип склонения имен существительных, склонять и писать падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения (кроме существительных на -ия, -ие, -ий и -мя);

- различать падежи: винительный и именительный, винительный и родительный, винительный и предложный;

- правильно писать безударные падежные окончания существительных;

-правильно употреблять несклоняемые существительные в речи;

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

общее значение, вопросы, грамматические признаки (род, число, падеж).

41-44

Грамматические значения ИС

1

12.10

2

Контрольное списывание № 1

1

13.10

3

Роль существительного в предложении.

Подлежащее, дополнение, обстоятельство

1

15.10

4

Три типа склонения имен существительных

45-47

3 типа склонения сущ.

1

17.10

5

Неизменяемые имена существительные

63

1

19.10

6

Контрольное изложение № 2 (с творческим заданием).

11

1

20.10

7

И. и В. падежи имён существительных

с.54-55

Вопросы, значение и окончания И. и В.п

1

22.10

8

В. и Р. падежи имён существительных

с.57-58

Вопросы, значение и окончания Р. и В.п

1

24.10

9

В. и П. падежи имён существительных

1

26.10

10

Контрольный диктант № 2 «Лексика. Имя существительное»

1

27.10

11-12

РНО. Правописание падежных окончаний существительных 1 склонения.

с.60-62

Способ проверки окончаний в слабой позиции

2

29,31.10

2 четверть

13

Правописание падежных окончаний существительных 2 склонения.

с.60-62

Способ проверки окончаний в слабой позиции

1

7.11

14

Правописание падежных окончаний существительных 3 склонения.

60-62

Способ проверки окончаний в слабой позиции

1

9.11

15

Правописание падежных окончаний существительных 3 склонения.

60-62

Способ проверки окончаний в слабой позиции

1

10.11

16-17

Окончания – е и – и в именах существительных 1,2 и 3 склонения. Словарный диктант № 3.

с.59-60

Сравнение окончаний 1,2,3 склонений.

2

12,14.11

18

Употребление в речи имен существительных в прямом и переносном значении, синонимов и антонимов.

48-49

1

16.11

19

Лексика. Имя существительное

1

17.11

20

Контрольное списывание № 2

1

19.11

Имя прилагательное ( 10 часов )

-склонять прилагательные в единственном и во множественном числе;

-устанавливать связь прилагательного с существительным в роде, числе и падеже;

-правильно употреблять прилагательное+существительное в речи;

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Общее значение, вопросы, грамматические признаки (изменение в роде, числе, падеже);

с.65-69

Грамматические значения ИП, окончания в ед и мн.числе

1

21.11

2

Употребление в речи прилагательных в прямом и переносном значении, прилагательных-синонимов и антонимов.

с.70-72

Прямое и переносное значение ИП

1

23.11

3

Контрольное сочинение– миниатюра № 2 (описание по картине).

84-85

1

24.11

4

Склонение имён прилагательных.

с.72-75

Связь с ИС, пад. вопросы

1

26.11

5

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа

с.76-78

Способы проверки безударных окончаний ИП

1

28.11

6

Склонение имён прилагательных женского рода. единственного числа

с.78-81

Способы проверки безударных окончаний ИП

1

30.11

7

Склонение и употребление падежных форм имён прилагательных во множественном числе.

с.81-84

Способы проверки безударных окончаний ИП

1

1.12

8

Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном и во множественном числе.

1

3.12

9

Контрольный диктант № 3 « Имя прилагательное»

1

5.12

10

РНО. Употребление падежных форм прилагательных в речи

с.86-87

1

7.12

Тема раздела: Местоимение -10 часов

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Местоимение как часть речи

с.92

Личные местоимения

1

8.12

2

Контрольное изложение№3

1

10.12

3

Личные местоимения, их роль в предложении; Словарный диктант № 4.

93

1

12.12

4

Склонение личных местоимений.

95 -97

1

14.12

5

Употребление местоимений в речи

100-103

1

15.12

6

Употребление местоимений в речи

1

17.12

7-8

Правописание местоимений с предлогами.

с.98-100

Правила написания местоимений с предлогами

2

19,21.12

9

Контрольный диктант № 4 «Местоимение»

1

22.12

10

РНО Склонение личных местоимений

1

24.12

Тема раздела: Глагол- 25 часов

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

с.103-105

Грамматические значения глагола

1

26.12

1

Общее грамматическое значение глагола, вопросы

2

Употребление глагола в речи

с.106-107

Роль глагола в речи и предложении

1

28.12

3-4

Правописание НЕ с глаголами

с.109-111

Правило написания НЕ с глаголами

2

29.12

9.01

3 четверть

5

Неопределённая форма глагола . Словарный диктант № 5.

с.111-114

Неопределённая форма глагола, суффиксы ТЬ,ЧЬ,ТИ

1

11.01

6

Правописание глаголов на –ТСЯ, -ТЬСЯ.

с.114-117

Способы проверки написания глаголов с –тся, -ться

1

12.01

7-8

Виды глагола

2

14,16.01

9

Контрольный диктант № 5 «Глагол»

с.117-119

Вопросы глаголов сов. и несов. вида

1

18.01

10

РНО. Изменение глаголов по временам, числам.

с.119-121

Вопросы и смысловое значение глаголов

1

19.01

11

Контрольное сочинение–миниатюра № 3 (рассуждение).

1

21.01

12

Изменение глагола в прошедшем времени по родам..

с.121-124

Написание гласной перед суф. Л

1

23.01

13

Подбор и употребление в речи глаголов-синонимов и антонимов. Словарный диктант № 6.

125-127

Спряжение – изменение глаголов по лицам и числам

1

25.01

14

Спряжение глаголов в настоящем времени.

с.127-130

Личные окончания глаголов наст.в.

1

26.01

15

Спряжение глаголов в будущем времени.

130-132

Личные окончания глаголов буд.в.

1

28.01

16

Контрольное изложение № 4

1

30.01

17

Правописание Ь после шипящего в глаголах 2 лица ед. ч.

128

Написание Ь в окончаниях

–ешь, -ишь

Личные

1

1.02

18-19

Определение спряжения глагола по окончанию 3 лица мн. ч.: -ут (-ют) и –ат (-ят).

с.134

2

2,4.02

20

Контрольное сочинение–миниатюра № 4

1

6.02

21-22

Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.

134

окончания глаголов

2

8,9.02

23

Определение значения многозначного глагола, прямого и переносного значения,

124

Правила написания личных окончаний в глаголах-исключениях

1

11.02

24

Контрольный диктант № 6 «Глагол»

1

13.02

25

РНО. Подбор и употребление в речи глаголов-синонимов и антонимов.

1

15.02

Тема раздела: Имя числительное - 4 часа

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Числительное, его общее грамматическое значение

87-88

грамматические признаки;

1

16.02

2

Порядковые и количественные числительные

8-89

коли-

чественные, порядковые чис

лительные

1

18.02

3

Контрольное списывание № 3

1

20.02

4

РНО. Употребление в речи и правописание числительных пять-тридцать.

90-91

1

22.02

Тема раздела: Предложение. Знаки препинания. Развитие речи - 20 часов

производить элементарный синтаксический разбор предложения с графическим обозначением главных и второстепенных членов предложения (определение, дополнение, обстоятельство); характеризовать предложение по совокупности признаков: структуре (простое), эмоциональной окраске (восклицательное/ невосклицательное), цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное), грамматической основе (подлежащее и сказуемое), наличию или отсутствию второстепенных членов предложения (распространенное/нераспространенное);

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Предложение. Виды предложений.

с.147-149

Повествоватеное, вопросительное, побудительное; восклицательное, невосклицательное

1

23.02

2

Составление и употребление в устной и письменной речи предложений, разных по цели высказывания, интонации.

Повествоватеное, вопросительное, побудительное; восклицательное, невосклицательное

1

25.02

3

Контрольное изложение № 5.

1

27.02

4

Главные члены предложения

с.149-151

Грамматическая основа предложения

1

1.03

5

Распространённые и нераспространённые предложения

с.151-153

Виды предложений по наличию второстепенных членов

1

2.03

6

Второстепенные члены предложения Словарный диктант № 7.

с. 153-156

Дополнение, определение. Обстоятельство места, времени, образа действия.

1

4.03

7

Распространение предложений второстепенными членами.

с.153-156

Дополнение, определение. Обстоятельство места, времени, образа действия.

1

6.03

8-9

Нахождение главных и второстепенных членов предложений по вопросам, их графическое выделение в предложении

Грамматическая основа предложения Дополнение, определение. Обстоятельство места, времени, образа действия.

2

7,9.03

10

Контрольный диктант № 7 «Предложение»

1

11.03

11-12

РНО. Однородные члены предложения

с.156-158

Однородные члены предложения относятся к одному и тому же слову и отвечают на один и тот же вопрос

2

13,15.03

13

Знаки препинания при однородных членах предложения, связанных интонацией

с.142-144

с.158-160

Однородные члены предложения, соединённые союзами

1

16.03

14

Знаки препинания при однородных членах предложения, связанных интонацией

с.142-144

с.158-160

Однородные члены предложения, соединённые союзами

1

18.03

15

Составление и нахождение предложений с однородными членами. Словарный диктант № 8.

с.158-160

Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами

1

20.03

3 четверть

16

Контрольное сочинение–миниатюра № 5

1

3.04

17-18

Расстановка знаков препинания между однородными членами, связанных интонацией

с.158-160

Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами

2

5,6.04

19

Контрольный диктант № 8 «Предложение. Знаки препинания»

1

8.04

20

РНО. Предложение. Знаки препинания

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

10.04

Тема раздела: Текст. Развитие связной речи - 15 часов

-определять основную мысль текста;

-составлять тексты: описание, повествование, рассуждение;

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1-2

Типы текстов.

Повествование, описание, рассуждение

2

12,13.04

3

Контрольное списывание № 4

1

15.04

4

Тема и основная мысль текста.

с.19, 20,40,54

с.107, у.333

с.150, у.474

с.165, у.519

Основная мысль текста. Тема

1

17.04

5

Контрольное изложение № 6

1

19.04

6-7

использование прилагательных в тексте-описании

с.68

с.75, у.225

с.82, у.250

Признаки текста-описания

2

20,22.04

8

Контрольное сочинение–миниатюра № 6

1

24.04

9-10

использование глаголов в тексте- повествовании.

с.119, у375

с.129, у.412

с.133, у. 427

Признаки текста-повествования

2

26,27.04

11

Контрольный диктант № 9 «Текст»

1

29.04

12-14

РНО. Составление текста-рассуждения (по образцу).

с.84-85

Признаки текста-рассуждения

2

1,3.05

15

Контрольное изложение № 7.

1

4.05

Тема раздела: Повторение пройденного за 4 класс -10 часов

Стр.

учебника

Основные

базовые

понятия

Часы

Дата

Примечание

По плану

По факту

1

Фонетика. Орфография. Состав слова.

с.167-168

Звуки, буквы.

Правописание.

Части слова.

Словообразование

2

6,8.05

2

Контрольное списывание № 5.

1

10.05

3

Лексика.

с.168-169

Лексическое значение слова.

1

11.05

4

Части речи Словарный диктант № 9.

с.169-172

Части речи

1

13.05

5-6

Склонение имен существительных и прилагательных.

2

15,17.05

7

Контрольный диктант № 10

1

18.05

8

РНО. Текст.

174-175

Части текста

Основная мысль текста Строение текста.

1

20.05

9

Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Словарный диктант № 10.

2

22,24.05

10

Предложение. Знаки препинания

172-173

Виды предложения.

1

25.05