|
№
|
Наименование
темы,
требования к знаниям и умениям
|
Кол-во-
часов
|
Краткое
содержание
|
Вид
занятия
|
Время
на занятие
|
Материалы
к занятию
|
Домашнее
задание
|
Самостоятельные
работы
|
|
1.
|
Раздел I.
|
10
|
Русская
литература 19 века.
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Введение
|
2
|
Историко-культурный
процесс рубежа 18-19 вв.
|
Лекция
|
2/2
|
Презентация
|
Г.А. Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
6 - 30
|
|
|
1.2
|
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (с обобщением изученного).
Темы, мотивы, художественное своеобразие.
знать:
-
творческий путь Пушкина,
- основные темы лирики;
уметь:
- выявлять авторскую
позицию,
- анализировать,
- выразительно читать изученное произведение.
|
4
|
Романтический
период творчества. Становление реализма в творчестве. Болдинская осень в
творчестве Пушкина.
Тема вольности в
лирики Пушкина. Нравственное решение проблем человека и его времени.
|
Лекция
с элементами беседы
Практическая
работа
|
2/4
2/6
|
Портрет
А.С. Пушкина
Сборник
стихотворений А.С. Пушкина
|
Викторина
Выучить
наизусть стихотворение «Свободы сеятель пустынный…»
|
Самостоятельная
работа №1
«Тема
свободы в творчестве А.С. Пушкина»
(2ч.)
|
|
1.2.
|
М.Ю. Лермонтов.
знать:
- творческий
путь М.Ю. Лермонтова,
- темы,
мотивы, образы лирики;
уметь:
- выразительно читать
стихотворения,
-
анализировать лирику М.Ю. Лермонтова.
|
2
|
Тема одиночества
в лирики Лермонтова. Трагизм в любовной лирике.
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/8
|
Портрет
М.Ю. Лермонтова
Сборник
стихотворений
Сборник
стихотворений М.Ю. Лермонтова.
|
Анализ
стихотворений
|
|
|
1.4
|
Н.В. Гоголь.
знать:
- жизненный и творчески путь,
- проблематику и художественное своеобразие сатиры Гоголя;
уметь:
- выявлять авторскую позицию,
- формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
|
2
|
Повторение
изученного (комедия «Ревизор», поэма «Мертвые души»). Обсуждение повести
«Нос».
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/10
|
Портрет
Н.В. Гоголя
Сборник
«
Петербургские повести»
|
Сообщение
(по
выбору)
|
|
|
2
|
Раздел 2.
|
40
|
Развитие
русской литературы во второй половине 19 века.
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Особенности развития русской литературы
во второй половине 19 века.
знать:
- писателей, художников, драматургов, критиков 2-ой половины 19 века.
|
2
|
Культурно-историческое
развитие Росси середины 19 века, направления в русской живописи, новые типы
героев, критика.
|
Лекция
|
2/12
|
Портреты
Презентация
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
109 – 116.
|
|
|
2.2
|
А.Н. Островский.
Пьеса «Гроза»
знать:
- роль Островского в развитие русской драматургии,
- идейно-художественное своеобразие пьесы «Гроза»,
уметь:
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению,
- раскрыть душевную
трагедию главной героини.
|
4
|
Творческая
история драмы. Система персонажей. Символика грозы. Конфликт романтической
личности с укладом жизни.
Катерина в оценке
Н.А. Добролюбова.
|
Лекция
с элементами беседы
Практическая
работа
|
2/14
2/16
|
Портрет
А.Н. Островского
Текст
пьесы «Гроза»
Островского
Текст
пьесы «Гроза»
Статья
Н.А. Добролюбова
«Луч
света в темном царстве»
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
117 - 132.
Конспект
статьи «Луч света в темном царстве»
|
Самостоятельная
работа № 2
«Мир
купечества в комедии А.Н. Островского»
(4
ч.)
|
|
2.3
|
И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
знать:
- биографию Тургенева,
- творческий путь,
-своеобразие романа «Отцы и дети».
уметь:
- анализировать эпизод.
|
6
|
–
Жизнь и творческий путь. Смысл названия «Отцы и
дети». Нигилизм и нигилисты. Суть споров между Базаровым и Кирсановым.
–
Внутренний драматизм Базарова. Испытание любовью.
–
Кризис мировоззрения Базарова. Авторская позиция
|
Лекция
с элементами беседы
Практическая
работа
Практическая
работа
|
2/18
2/20
2/22
|
Портрет
И.С. Тургенева
Текст
романа «Отцы и дети»
Текст
романа «Отцы и дети»
То же
|
Роман
«Отцы
и дети»
Глава
7, 13, 22-26.
Характеристика
Базарова
Наизусть
стихотворение в прозе
|
Самостоятельная
работа № 3
«Стихотворение в прозе. Тематика основные мотивы и жанровое своеобразие»
(4
ч.)
|
|
2.4
|
И.А. Гончаров.
Жизнь и творческий путь. Роман «Обломов», противоречие образов.
знать:
- сюжет и своеобразие романа,
- понятие социально-психологический
роман;
уметь:
-дать оценку литературному персонажу.
|
2
|
Жизнь и творчество И.А. Гончарова. Творческая история романа
«Обломов», проблема русского характера.
|
Обзорная
лекция с элементами беседы
|
2/24
|
Портрет
И.А. Гончарова
Текст
романа «Обломов»
|
Понятие
«обломовщины»
|
|
|
2.5
|
Н.С. Лесков. Повесть
«Очарованный странник».
знать:
- смысл названия
повести;
уметь:
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению.
|
2
|
Сведения из
биографии писателя. Художественный мир. Особенности композиции повести
«Очарованный странник».
|
Обзорная
лекция с элементами беседы
|
2/26
|
Портрет
Н.С.Лескова
Текст
повести «Очарованный странник»
|
Понятие
праведничества
|
|
|
2.6
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин. Творчество. Главы из «Истории одного города». Проблематика
сказок.
знать:
- средства сатиры
М.Е. Салтыкова-Щедрина,
- роль С.-Щ. в истории
русской литературы;
- уметь:
- определять
приемы сатирической фантастики.
|
2
|
Жизненный
творческий путь М.Е. С.-Щ. Своеобразие жанра «Истории одного города».
|
Обзорная
лекция с элементами беседы
|
2/28
|
Портрет
М.Е. Салтыкова-Щедрина
Текст
«История одного города»
|
Сказка
«Премудрый пескарь»
|
|
|
2.7
|
Ф.М. Достоевский.
Роман «Преступление и наказание».
знать:
- основные факты
жизни и творчества писателя,
- понятие социально-психологического
романа;
уметь:
- формулировать свое отношение к прочитанному произведению,
- аналитически работать
с эпизодом.
|
6
|
–
Сведения из жизни и творчества. Своеобразие жанра
романа «Преступление и наказание».
–
Петербург Достоевского. Социальные и философские
основы бунта Раскольникова. Теория Раскольникова.
–
Крушение теории Раскольникова. Правда Раскольникова
и правда Сони Мармеладовой.
|
Лекция
с элементами беседы
Лекция
с элементами беседы
Практическая
работа
|
2/30
2/32
2/34
|
Портрет
Ф.М. Достоевского текст романа «Преступление и наказание»
То же
То же
|
Роман
«Преступление и наказание»
Часть
1, главы 1-7
Роман
«Преступление и наказание»
Часть
3, часть 4, глава 4
Сочинение
|
|
|
2.8
|
Л.Н. Толстой.
Жизнь и творческий путь. Роман «Война и мир».
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя,
- содержание романа «Война и мир»,
- проблематику
романа,
- жанр,
- историческую основу,
- смысл названия,
-
идейно-художественные особенности,
- авторскую оценку
действующих лиц.
уметь:
- аргументировано
формулировать свое отношение к прочитанному,
- анализировать
эпизод,
- составлять сравнительную
характеристику.
|
12
|
–
Духовные искания писателя.
–
История создания, смысл названия, жанр. Изображение
дворянства.
–
Авторский идеал семьи в романе. Семьи Ростовых и
Болконских. Наташа Ростова
–
Духовные искания
Болконского и Пьера Безухого.
–
Правдивое изображение войны и русских солдат.
Бородинское сражение.
–
Кутузов и Наполеон в авторской оценке. Мировое
значение творчества Л.Н. Толстого
|
Лекция
с элементами беседы
Лекция
с элементами беседы
Практическая
работа
Аналитическое
чтение
Практическая
работа
Аналитическая
беседа
Лекция
с элементами беседы
Лекция
с элементами беседы
|
2/36
2/38
2/40
2/42
2/44
2/46
|
Портрет
Л.Н. Толстого
Текст
романа «Война и мир»
Иллюстрации
То же
Кадры
из фильма «Война и мир»
Текст
романа «Война и мир»
Текст
романа «Война и мир»
Текст
романа «Война и мир»
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
290 – 301
Том
1, глава 1-7
«Война
и мир» Том 1 (семьи Болконских и Ростовых)
«Война
и мир» Том 2 эпизоды связанные с Наташей Ростовой
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
310-314
Том
2,3.
Том
3,4. Эпизоды Отечественной войны
Глава
20-28, том 4
Сочинение
|
Самостоятельная
работа № 4
«Реферат.
Любимая героиня Толстого»
(4
ч.)
|
|
2.9
|
А.П. Чехов..
Рассказ «Ионыч». Комедия «Вишневый сад»
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя,
- содержание рассказа Ионыч».
- проблематику
романа,
- авторскую оценку
действующих лиц.
уметь:
- аргументировано
формулировать свое отношение к прочитанному,
- анализировать
эпизод,
- составлять сравнительную
характеристику.
|
4
|
–
Краткий очерк жизни и творчества. Рассказ
«Ионыч».
–
Комедия «Вишневый сад». Жанр, система персонажей,
сочетание комического и драматургического.
|
Лекция
с элементами беседы
Лекция
с элементами беседы
|
2/48
2/50
|
Портрет
А.п. Чехова
Текст
рассказа «Ионыч»
Текст
комедии «Вишневый сад»
|
Чтение
по ролям
Письменная
работа
|
Самостоятельная
работа № 5
«Вопросы
к рассказу «Ионыч»»
(3
ч.)
|
|
3
|
Раздел 3
|
8
|
Обзор русской поэзии 2-ой половины 19 века.
|
|
|
|
|
|
|
3.1
|
Ф.И. Тютчев.
Жизнь и творческий путь.
знать:
- жанры лирики,
-своеобразие пейзажной
лирики;
уметь:
- выразительно
читать лирические произведения.
|
2
|
Традиции в лирики Ф.И. Тютчева. Философские размышления.
Художественные особенности в лирики.
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/52
|
Портрет
Ф.И. Тютчева
Сборник
стихов Ф.И. Тютчева
|
Чтение
наизусть
|
|
|
3.2
|
Философско-пейзажная
и любовная лирика. А.А. Фет. Жизнь и творческий путь Особенности лирики.
знать:
- особенности пейзажной и любовной лирики;
уметь:
- выразительно читать лирические произведения.
|
2
|
Эстетические взгляды
поэта. Темы, мотивы, художественное своеобразие лирики
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/54
|
Портрет
А.А. Фета
Сборник
стихов
|
Чтение
наизусть
|
|
|
3.1
|
Н.А. Некрасов.
Жизнь и творческий путь. Поэма «Кому на Руси жит хорошо». Жанр, сюжет.
знать:
- замысел поэмы,
- проблематику,
- авторскую позицию,
- сатиру в поэме,
- языковое и стилистическое
своеобразие;
уметь:
- анализировать эпизоды поэмы.
|
2
|
Гражданская
позиция поэта. Композиция поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Сюжет,
многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/56
|
Портрет
Н.А. Некрасова
Текст
поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
|
Стихотворение
«Родина»
«Элегия»
|
|
|
3.2
|
Гражданская и
любовная лирика.
знать:
- темы лирики Н.А.
Некрасова;
уметь:
- выразительно читать.
|
1
|
Любовная лирика.
Тема поэта и поэзии, крестьянская тема.
|
Лекция
с элементами беседы
|
1/57
|
Сборник
стихотворений
|
|
|
|
|
|
1
|
Семестровая
контрольная
работа
|
|
1/58
|
Тест
( 3 варианта)
|
|
|
|
4
|
Раздел 4
|
20
|
Литература начала 20 века.
|
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Особенности
развития литературы начала 20 века.
Реализм и модернизм.
Сатира.
знать:
- тенденции развития
прозы,
- причина обращения
к малым эпическим формам,
- причины интенсивного
развития сатиры;
уметь:
- дать характеристику
литературе начала 20 века.
|
2
|
Русская
философия, дискуссия о кризисе реализма, модернизм.
|
Лекция
|
2/60
|
Иллюстрации
картин М.В. Врубеля, Б.М. Кустодиева, К.С. Малевича
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
362-377.
|
|
|
4.2
|
И.А. Бунин. Философия
лирики. Общая характеристика прозы «Темные аллеи»
знать:
- Биографические факты,
- основные темы творчества;
уметь:
- анализировать
рассказ,
- выделять говорящие
детали.
|
2
|
Сведения из
биографии. Особенность стиля. Общая характеристика цикла рассказов «Темные аллеи».
|
Лекция
Практическая
работа
Аналитическое
чтение
|
1/61
1/62
|
Портрет
И.А. Бунина
Текст
прозы «Темные аллеи»
|
Анализ
рассказа «Темные аллеи»
|
|
|
4.3
|
А.И. Куприн.
Трагизм любви в творчестве. «Гранатовый браслет» Смысл названия.
знать:
- биографические факты,
- темы
творчества.
- смысл названия
повести «Гранатовый браслет»;
уметь:
- растолковать
трагический смысл повести.
|
2
|
Сведения из
биографии. Обсуждение повести «Гранатовый браслет».
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/64
|
Портрет
А.И. Куприна
Текст
романа «Гранатовый браслет»
|
Анализ
эпизода из повести «Гранатовый браслет»
|
|
|
4.4
|
«Серебряный
век» русской поэзии. Символизм. В.Я. Брюсов. Основные темы.
знать:
- представителей символизма;
уметь:
- находить признаки
символизма в стихотворениях.
|
2
|
Понятие
«Серебряного века» в русской поэзии. Творчество В.Я. Брюсова.
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/66
|
Сборник стихов «Серебряного века»
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр. 109 - 118.
|
|
|
4.5
|
Акмеизм. Н.С.
Гумилев. Экзотика и романтические традиции в творчестве.
знать:
- признаки акмеизма,
- сведения из биографии
Н.С. Гумилева;
уметь:
- анализировать стихотворения.
|
2
|
Понятие акмеизма.
Краткая характеристика творчества поэтов – акмеистов. Личность и поэзия Н.С.
Гумилева.
|
Лекция
Практическая
работа
Чтение и анализ стихов
|
1/67
1/68
|
Сборник стихов «Серебряного века»
|
Наизусть стихотворение «Жираф»
|
Самостоятельная работа № 6
«Анализ стихотворения»
(2 ч.)
|
|
4.6
|
Футуризм. звуковые
и лексические эксперименты. И.Северянин. В. Хлебников.
знать:
- понятие футуризма;
уметь:
- анализировать стихотворения.
|
2
|
Футуризм. Обзор
творчества поэтов - футуристов. И.В. Северянин. В. Хлебников.
|
Лекция
Практическая работа
Аналитическое чтение
|
1/69
1/70
|
Портрет И. Северянина, В. Хлебникова
Сборник стихов «Серебряного века
|
Анализ одного стихотворения
|
|
|
4.7
|
М. Горький. Романтические
рассказы. Пьеса «На дне».
знать:
- проблематику романтического творчества,
- философский
смысл пьесы «На де»,
- авторскую позицию;
уметь:
- составлять связный рассказ.
|
4
|
–
Биография М. Горького. Рассказ «Челкаш». Пьеса
«На дне». Особенности жанра и конфликт в пьесе.
–
Спор о назначение человека. Три правды в пьесе.
Роль Луки в пьесе.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая
работа
|
2/72
2/74
|
Портрет М. Горького
Текст пьесы «На дне»
Портрет м. Горького
Текст пьесы «На дне»
|
Чтение по ролям
Сообщение по выбору
|
Самостоятельная работа № 7
«История жизни героя пьесы «На дне»»
(4 ч.)
|
|
4.8
|
А.А. Блок. Биография.
Ранняя лирика.
знать:
- Основные темы
и мотивы творчества А.А. Блока,
- понятие образ
– символ;
уметь:
- анализировать
стихотворения.
|
4
|
–
Сведения из биографии. Тема исторического
прошлого, тема родины, тема любви.
– Поэма «12». Сюжет поэмы и её герои. Композиция, лексика, ритмика,
символика.
|
Лекция
Практическая работа
Практическая работа
|
1/75
1/76
2/78
|
Портрет А.А. Блока
Сборник стихов
То же
|
Выразительное чтение
Чтение наизусть (по выбору)
|
Самостоятельная работа № 8
«Тема России в творчестве Блока»
(3 ч.)
|
|
5
|
Раздел 5.
|
8
|
Литература 20-х годов.
|
|
|
|
|
|
|
5.1
|
Особенности
развития литературы 20-х годов.
Знать:
- причины противоречивости развития культуры 20-х годов;
уметь:
- определить принадлежность
произведения начала 20 века.
|
2
|
Литературные
группировки 20-х годов, журналы, политика партии. Тема России и революции поэтов
разных мировоззрений.
|
Лекция
|
2/80
|
Сборники стихов 20-х годов
|
Анализ стихотворения
|
|
|
5.2
|
В.В. Маяковский.
Темы ранней лирики. Новаторство поэзии.
знать:
- художественные особенности поэзии.
уметь:
- находить признаки
футуризма.
|
2
|
Сведения из биографии.
Основные темы творчества. Поэмы о любви. Тема поэта и поэзии. Сатира.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/81
1/82
|
Сборник стихов
|
Чтение наизусть
|
|
|
5.3
|
С.А. Есенин.
Ранняя лирика. Поэмы.
знать:
- основные темы лирики;
уметь:
- анализировать
стихотворения.
|
2
|
Биография С.А.
Есенина, темы творчества, средства художественной выразительности
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/83
1/84
|
Сборник стихов
|
Чтение наизусть
|
Самостоятельная работа № 9
«Песни и романсы на стихи С.Есенина»
( 3 ч.)
|
|
5.4
|
А.А. Фадеев. Роман
«Разгром».
знать:
- особенности жанра и композицию романа;
уметь:
- составлять сравнительную характеристику.
|
2
|
Сведения из
биографии, роман «Разгром», проблема человека и революции.
|
Лекция с элементами беседы
|
2/86
|
Портрет А.А. Фадеева
Текст романа «Разгром»
|
Анализ эпизода
|
|
|
6
|
Раздел 6.
|
20
|
Литература 30 – 40-х годов.
|
|
|
|
|
|
|
6.1
|
Становление
культуры соцреализма. 1-й съезд советских писателей.
знать:
- поэтов и писателей 30-х начала 40 –х годов;
уметь:
- определять характерные
признаки литературы 30-х начала 40-х годов.
|
2
|
Патриотизм в
литературе 30-х годов, отражение индустриализации и коллективизации. Сатира нового
быта.
|
Лекция с элементами беседы
|
2/88
|
Стихотворения Э.Багрицкого, М. Светлова, рассказ М. Зощенко
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр. 541 – 548.
|
|
|
6.2
|
М.И. Цветаева.
Особенности поэзии
Знать:
- темы, фольклорные образы и мотивы творчества;
уметь:
- выразительно
читать.
|
2
|
Сведения из
биографии, особенности лирики. Образ Москвы в творчестве.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/89
1/90
|
Стихотворения
М.И. Цветаевой
|
Наизусть (по выбору)
|
Самостоятельная работа № 10
«Тема творчества в поэзии Цветаевой»
(2 ч.)
|
|
6.3
|
О. Э. Мандельштам.
Особенности поэзии.
знать:
- темы и мотивы
поэзии,
- поэтические
средства выразительности;
уметь:
- выразительно читать.
|
2
|
Сведения из биографии.
Тема Петербурга.
|
Лекция с
элементами беседы
|
1/91
|
Стихотворения О.Э. Мандельштама
|
Анализ стихотворения
|
|
|
6.4
|
А. Платонов.
Сборник «Сокровенный человек».
знать:
- своеобразие художественных
средств А.Платонова;
уметь:
- определять языковые
средства автора.
|
2
|
Сведения из
биографии. Рассказ «Сокровенный человек», своеобразие языка произведения.
|
Лекция с
элементами беседы
|
1/92
|
Рассказ «Сокровенный человек»
|
Выборочное чтение
|
|
|
6.5
|
И.Э. Бабель.
Цикл рассказов «Конармия».
знать:
- проблематику рассказов;
уметь:
- анализировать
эпизод, диалог.
|
2
|
Сведения из биографии.
Тема гражданской войны в творчестве, сочетание трагического и комического.
|
Лекция
Практическая работа
|
1/93
1/94
|
Портрет И.Э. Бабеля
Сборник рассказов «Конармия»
|
Выписать языковые средства из рассказов «Конармия»
|
|
|
6.6
|
М.А. Булгаков.
Роман «Мастер и Маргарита».
знать:
- творчество М.А. Булгакова,
- особенности жанра романа;
уметь:
- анализировать
отдельные сцены из романа.
|
2
|
Краткий обзор
жизни и творчества. Своеобразие романа «Мастер и Маргарита».
|
Лекция с элементами беседы
Практическая
работа
|
1/95
1/96
|
Портрет М.А. Булгакова
Текст романа «Мастер и Маргарита»
|
Письменный ответ
|
Самостоятельная
работа № 11
«Сатира
в творчестве Булгакова»
(4
ч.)
|
|
6.7
|
А.Н. Толстой.
Роман «Петр 1»
знать:
- понятие исторический роман,
- знать историческую
основу романа,
- биографические
факты из жизни А.Н. Толстого;
уметь:
- подбирать эпизоды
для иллюстрации основных идей.
|
2
|
Обзор творчества.
Тема русской истории в романе «Петр 1». Образ Петра. Народ в романе.
|
Лекция
Практическая
работа
|
1/97
1/98
|
Портрет А.Н. Толстого
Текст романа «Петр 1».
|
Образ Петра
|
Самостоятельная работа №12
«»Исторический материал в романе»
(4 ч.)
|
|
6.8
|
М.А. Шолохов.
Роман – эпопея «Тихий Дон»
знать:
- жизненный и творческий путь,
- историческую
основу романа,
- понятие психологического
анализа,
- традиции в изображении
войны,
- художественную
манеру писателя;
уметь:
- составлять характеристику,
- пересказывать
эпизод.
|
6
|
– Сведения
из биографии. Ранние рассказы. Роман – эпопея «Тихий дон», композиции.
– Проблематика
романа. Тема семьи. Мастерство психологического анализа. Изображение гражданской
войны.
– Трагедия
человека из народа в поворотный момент истории. Женские судьбы. Своеобразие
романа.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
Практическая работа
|
2/100
2/102
2/104
|
Портрет М.А. Шолохова
Текст романа «Тихий Дон»
Фрагменты из к/ф «Тихий Дон»
Иллюстрации
|
Выборочное чтение
Анализ эпизодов
Письменная работа
|
Самостоятельная работа № 13
«Традиции Толстого в романе М.А. Шолохова»»
(6 ч.)
|
|
7
|
Раздел 7.
|
6
|
Литература периода ВОВ и первых
послевоенных лет
|
|
|
|
|
|
|
7.1
|
Поэзия и публицистика
военных лет.
знать:
- стихи поэтов – фронтовиков,
- писателей публицистов;
уметь:
- анализировать поэтический текст.
|
2
|
Литература периода
ВОВ, стихи поэтов – фронтовиков.
|
Лекция
Практическая работа
|
1/105
1/106
|
Портреты поэтов - фронтовиков
Стихотворения
|
Наизусть по выбору
|
Самостоятельная работа № 14
«Анализ стихотворения»
(2 ч.)
|
|
7.2
|
А.А. Ахматова.
Ранняя лирика. Тема любви. Поэма «Реквием».
знать:
- жизненный и творческий путь,
- темы и мотивы
поэзии,
- своеобразие лирики;
уметь:
- выразительно читать,
- определять языковые
средства.
|
2
|
–
Биографические факты. Тематика лирики. Родина,
Пушкинская тема, любовь.
–
Анализ поэмы «Реквием».
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/107
1/108
|
Портрет А.А. Ахматовой
Стихотворения
|
Наизусть по выбору
|
Самостоятельная работа № 15
«Личная трагедия А.А. Ахматовой»
(2 ч.)
|
|
7.3
|
Б.Л.
Пастернак. Лирика. Роман «Доктор Живаго».
знать:
- особенности лирики;
уметь:
- выразительно
читать,
- определять языковые
средства.
|
2
|
– Сведения
из биографии. Человек, история и природа в романе «Доктор Живаго».
– Основные
мотивы лирики.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/109
1/110
|
Портрет Б.Л. Пастернака
Стихотворения
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
598 - 606.
|
Самостоятельная работа № 16
«Анализ стихотворения»
(2 ч.)
|
|
8
|
Раздел 8.
|
12
|
Литература 50-х – 80-х годов
|
|
|
|
|
|
|
8.1
|
Основные направления
и течения прозы 50-х – 80-х годов.
знать:
-писателей 50-х – 80-х годов;
уметь:
- находить характерные
черты времени.
|
2
|
– Тематика
и проблематика, традиции и новаторство в прозе.
– Изображение
жизни советской деревни. В. Распутин «Прощание с Матерой».
|
Лекция
Практическая работа
|
1/111
1/112
|
Презентация
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
607 - 613.
|
Самостоятельная работа № 17
«Творчество В. Распутина»
(2 ч.)
|
|
8.2
|
Поэзия 50-х –
80-х годов. Развитие традиций и поиски нового поэтического языка. Поэзия
Н.Рубцова.
знать:
- жанры поэзии,
- понятие авторской
песни4
уметь:
- анализировать
стихотворения,
- находить художественные
средства.
|
2
|
– Поэзия
«оттепели». Лирика поэтов – фронтовиков.
– Тема
родины в творчестве Н.Рубцова.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/113
1/114
|
Портреты,
сборник стихов Н. Рубцова
|
Наизусть по выбору
|
Самостоятельная работа № 18
«Анализ стихотворения»
(2 ч.)
|
|
8.3
|
Драматургия 50-х
– 80-х годов. А.В. Вампилов.
знать:
- особенности драматургии,
- жанры, темы,
проблематику;
уметь:
- определять характерные
черты пьес А.В. Вампилова.
|
2
|
Жанровые
разновидности, тема войны, проблемы долга и совести.» Герой в пьесах А.В.
Вампилова.
|
Лекция с элементами беседы
|
2/116
|
Презентация
|
Г.А.
Обернихина
Литература:
учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования, 2012
Стр.
644 - 647.
|
|
|
8.4
|
А.Т. Твардовский.
Поэзия.
знать:
- особенности поэтического
творчества,
- темы,
- мотивы поэзии;
уметь:
- анализировать
стихотворения.
|
2
|
Обзор творчества.
Автобиография в поэзии А.Т. Твардовского. Тема войны, тема матери.
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
1/117
1/118
|
Портрет А.Т. Твардовского
стихотворения
|
Наизусть по выбору
|
Самостоятельная работа № 19
«Поэмы Твардовского»
(2 ч.)
|
|
8.5
|
А.И. Солженицын.
Рассказ «Матренин двор».
знать:
- судьбу и творчество писателя,
- понятие публицистичности
прозы,
- философский
смысл.
уметь:
- сопоставлять
тексты,
- комментировать
прочитанное
|
4
|
–
Обзор жизни и творчества. «Архипелаг ГУЛАГ».
Рассказ «Один день Ивана Денисовича». Публицистика.
–
Рассказ «Матренин двор». символический смысл
рассказа, основная идея
|
Лекция
Практическая работа
|
2/120
2/122
|
Портрет А.И. Солженицына
Презентация
Презентация
Текст
рассказа «Матренин двор»
|
Аналитическое чтение
Аналитическое чтение
|
Самостоятельная работа № 20
«Проза Солженицына»
(2 ч.)
|
|
9
|
Раздел 9.
|
|
Русское литературное зарубежье
1920-1990-х годов.
|
|
|
|
|
|
|
9.1
|
Три волны эмиграции.
знать:
- характерные черты литературы русского зарубежья,
- писателей русского
зарубежья;
уметь:
- определять особенности
творчества писателей эмигрантов.
|
2
|
Характерные черты
литературы русского зарубежья 20-30-х годов. Творчество И. Шмелева. Б.
Зайцева и др.
|
Лекция с элементами беседы
|
2/124
|
Презентация
|
Хрестоматия
Стр. 434 – 445.
|
Самостоятельная работа № 21
«Три волны эмиграции»
(2 ч.)
|
|
10
|
Раздел 10.
|
6
|
Литература
конца 1980-2000-х годов.
|
|
|
|
|
|
|
10.1
|
Основные направления
развития современной литературы. Смещение разных идеологических и эстетических
ориентиров.
знать:
- писателей 1980-2000-х годов;
уметь:
- определять признаки
постмодернизма.
|
2
|
Произведения
«возвращенной» литературы. Произведения постмодернизма.
|
Лекция
|
2/126
|
Презентация
|
Работа над конспектом урока
|
Самостоятельная
работа № 22
«Анализ стихотворения »
(4
ч.)
|
|
10.2
|
В.П. Астафьев.
Произведения последних лет.
знать:
- нравственные идеалы писателя,
- главные темы,
- понятие лирические
зарисовки;
уметь:
- анализировать
произведения.
|
2
|
Роман «Прокляты и
убиты». Циклы рассказов.
|
Лекция с элементами беседы
|
2/128
|
Портрет В.П. Астафьева
презентация
|
Сообщения
|
|
|
10.3
|
Поэзия. Основные
направления.
дд
|
2
|
Общая и
индивидуальная современная поэзия.
|
Лекция
с элементами беседы
|
2/130
|
|
нет
|
|
|
Форма промежуточной аттестации :
Экзамен
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.