Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия третьего класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематический план по развитию слухового восприятия третьего класса

библиотека
материалов

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Алтай

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат для детей с нарушением слуха»

hello_html_m212411d4.png





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

по развитию слухового восприятия

третьего класса




составил:

учитель индивидуальных

занятий по ФП и РРС

Бочкарева А.К.



















г. Горно-Алтайск

Пояснительная записка



Календарно-тематический план составлен на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей), допущенное Министерством образования Российской Федерации в 2005г..

Развитие слухового восприятия на индивидуальных занятиях происходит через обучение обучающихся опознаванию речевого материала сразу на слух без предварительного слухо-зрительного восприятия и распознаванию речевого материала, незнакомого по звучанию, сразу на слух. Основной способ восприятия – слуховой. Ученики учатся не только опознавать на слух довольно большой объем знакомого по звучанию речевого материала, но и анализировать услышанное впервые и по воспринятым на слух элементам моделировать целостное высказывание.





























I четверть

Содержание материала

Речевой и дидактический материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

«Организация учебной деятельности»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

ИРА ПОЛОЖИЛА ТЕТРАДЬ, РУЧКУ, КАРАНДАШ И КНИГУ НА ПАРТУ. ТЕТРАДЬ, РУЧКА, КАРАНДАШ И КНИГА ЛЕЖАТ НА ПАРТЕ.

Вопросы:

  1. Что положила Ира на парту?

  2. Куда положила Ира тетрадь, ручку, карандаш и книгу?

Фразы:

  1. Возьми карандаш и положи на парту.

  2. У тебя есть тетрадь в линейку.

  3. У тебя есть тетрадь в клетку?

  4. После обеда садись делать уроки.

Цельный текст, разрезной текст,

Муляж окна, форточки, двери;

Настольный театр «класс»,

Таблички, картинки, фотографии класса, слуховой диктант,

Деформированный текст, тряпка,

Уличный и комнатный термометры,

Выполнение инструкций,


В течение

I четверти

2

«Времена года»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

Наступила осень. Погода солнечная, теплая. На деревьях желтые, красные, оранжевые листья.

Вопросы:

  1. Какое время года наступило?

  2. Какая погода?

  3. Какие листья на деревьях?

  4. Что собирают ребята?

Фразы:

  1. Какое сейчас время года?

  2. Сейчас осень (зима …)

  3. Какое время года ты любишь больше?

  4. Что ты будешь делать в каникулы?

  5. Какая сегодня погода?

  6. Сегодня холодно?

Цельный текст, разрезной текст,

Муляж окна, форточки, двери;

Настольный театр «класс»,

Таблички, картинки, фотографии класса, слуховой диктант,

Деформированный текст, тряпка,

Уличный и комнатный термометры,

Выполнение инструкций,


В течение

I четверти

II четверть

Содержание материала

Речевой и дидактический материал


Виды работы

Сроки выполнения

1

«Организация учебной деятельности»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

- Положи тетрадь, ручку, карандаш и книгу на парту.

- Я положила всё на парту.

- Тетрадь и ручка лежат на парте?

- Да.

- А карандаш и книга тоже лежат на парте?

- Да. Тетрадь, ручка, карандаш и книга лежат на парте.

Вопросы:

  1. Что ты положила на парту?

  2. Что лежит на парте?

  3. Где лежат тетрадь, ручка, карандаш и книга?

Фразы:

  1. По математике задано …

  2. Вспомни, что ты делал вчера вечером.

  3. Как ты провел выходной день?

  4. Тебе нужны ….?

Цельный текст, разрезной текст,

Муляж окна, форточки, двери;

Настольный театр «класс»,

Таблички, картинки, фотографии класса, слуховой диктант,

Деформированный текст, тряпка,

Выполнение инструкций,


В течение

II четверти

2

«Времена года»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря

Текст:

- Ребята вы выполнили задание по развитию речи?

- Да.

- А что было задано по развитию речи?

- Нужно было написать рассказ «Осень».

- Ира, прочитай свой рассказ.

- Наступила осень. Погода солнечная, теплая. На деревьях желтые, красные, оранжевые листья. Ребята собирают разноцветные листья в букеты.

- Ира написала очень интересный рассказ. Молодец!

Вопросы:

  1. Что было задано по развитию речи?

  2. Кто выполнил задание по развитию речи?

  3. Какой рассказ написала Ира?

Фразы:

  1. Сегодня холоднее, чем вчера.

  2. Вчера был дождь (не было дождя).

  3. Идет снег.

  4. Не идет снег.

  5. Посмотри на термометр и скажи, какая температура воздуха.

  6. Температура воздуха плюс (минус) пять градусов.

Цельный текст, разрезной текст,

Муляж окна, форточки, двери;

Настольный театр «класс»,

Таблички, картинки, фотографии класса, слуховой диктант,

Деформированный текст, тряпка,

Уличный и комнатный термометры,

Выполнение инструкций,


В течение

II четверти





















III четверть

Содержание материала

Речевой и дидактический материал


Виды работы


Сроки выполнения


1

«Я и моя семья»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

У Наташи день рождения! Наташе сегодня исполнилось 9 лет! К Наташе пришли Ира и Вика. Девочки пьют чай с тортом. Ире уже исполнилось 9 лет. а Вике пока 8 лет. вике тоже скоро исполнится 9 лет.

Вопросы:

  1. Какой праздник у Наташи?

  2. Сколько лет исполнилось Наташе?

  3. Кто пришел к Наташе?

  4. Что делают девочки?

  5. Сколько лет Ире?

  6. Сколько лет Вике?

Фразы:

  1. Сколько лет тебе исполнится в этом году?

  2. В этом году мне исполнится .. лет.

  3. Тебе уже исполнилось … лет?

  4. Мне ….

  5. Тебе еще не исполнилось … лет?

  6. У тебя есть старшие (младшие) братья или сестры?

  7. Сколько лет исполнилось в этом году брату (сестре)?

  8. Кто твои родители?

  9. Как зовут твоих родителей? Моя мама (мой папа) врач (рабочий, инженер …)

Словарь:

Мне исполнилось, в этом году, в прошлом году, в следующем году), старший, младший, брат, сестра, родители, врач, рабочий, инженер, повар, продавец, портниха.

Цельный текст, разрезной текст,

Таблички, картинки, фотографии, слуховой диктант,

Деформированный текст,

Выполнение инструкций,


В течение

III четверти

2

«Будем здоровы»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

Таня заболела. Ей нездоровится. У неё болит голова и горло. Мама дала Тане лекарство.

Вопросы:

  1. Что случилось с Таней?

  2. Что болит у Тани?

  3. Что мама дала Тане?

Фразы:

  1. Тебе нездоровится?

  2. Мне нездоровится (я здорова).

  3. Купи в аптеке бинт (вату, йод, капли, градусник, витамины, таблетка).

  4. Сходи в аптеку и купи …

  5. Попроси маму (…) купить …

  6. Как самочувствие?

Словарь:

Здоровье, здоров, нездоровится самочувствие, мое самочувствие, я чувствую себя …, бинт, йод, вата, капли, таблетки, витамины.

Цельный текст, разрезной текст,

Таблички, картинки, слуховой диктант,

Деформированный текст,

Выполнение инструкций,


В течение

III четверти











IV четверть

Содержание материала

Речевой и дидактический материал


Виды работы



Сроки выполнения

1

«Будем здоровы»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

- Ты заболела?

- Да, мне нездоровится.

- А что у тебя болит?

- Голова и горло.

- Сейчас я дам тебе лекарство.

Вопросы:

  1. Кто заболел?

  2. Что у неё болит?

Фразы:

  1. Принеси от врача справку о состоянии здоровья.

  2. Возьми градусник.

  3. Поставь градусник.

  4. Измерь температуру.

  5. Дай мне, пожалуйста, градусник, чтобы измерить температуру.

  6. Какая у тебя температура?

  7. У меня (тебя) нормальная (повышенная, высокая) температура.

Словарь:

Справка, справка о состоянии здоровья, градусник, температура, измерить, нормальная (повышенная, высокая) температура.

Цельный текст, разрезной текст,

Таблички, картинки, слуховой диктант,

Деформированный текст,

Выполнение инструкций,


В течение

IV четверти

2

«Весна-Лето»

Распознавание текста, различение и опознавание фраз из текста и вопросов по тексту;

Распознавание фраз, их различение и опознавание;

Опознавание словаря.


Текст:

- Какое время года наступило?

- Весна.

- А почему вы думаете, что наступила весна?

- Тает снег. Бегут ручейки.

- А почему тает снег и бегут ручейки?

- Потому что солнце греет!

- Правильно. Солнце греет, и снег тает.

Фразы:

  1. Назови весенние (летние) месяцы.

  2. Сейчас март (апрель, май, июнь, июль, август).

  3. Какой самый холодный (теплый) месяц весны?

  4. Март (май) – саамы холодный (теплый) месяц весны.

  5. Ты любишь весну (лето)?

  6. Скоро будут летние каникулы.

  7. Почему тает снег?

  8. Снег тает, потому что солнце греет.

  9. Солнце греет, и снег тает.

  10. Назови дни недели.

  11. Сколько дней в неделе?

  12. Сегодня понедельник (вторник ….).

Словарь:

Назови месяцы (дни недели), весенние (летние) месяцы, март, апрель, май, июнь, июль, август, понедельник … воскресенье, самый холодный (теплый) месяц, скоро будут каникулы, солнце греет, снег тает.

Цельный текст, разрезной текст,

Таблички, картинки, слуховой диктант,

Деформированный текст,

Выполнение инструкций,


В течение

IV четверти






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-005176

Похожие материалы