Рекомендации:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Календарно-тематический
план
по информатике
для 6 класса
Количество
часов по программе: 34
Количество
контрольных работ: I полугодие - 1
II
полугодие - 2
Количество
практических работ:I полугодие - 8
II
полугодие - 7
Учебно-методический
комплекс: «Информатика»: Учебник для 6 класса Босовой Л.Л., - . «Информатика
»: Учебник для 5-6 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Макаровой,
Москва. «Просвещение» и последующие издания;
«Рабочая
тетрадь по информатике для 5 класса, 5-е издание, автор Л.Л. Босова,Москва. Бином,
Лаборатория знаний,
Пояснительная записка
Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы
курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной
школы Л.Л. Босовой.
Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование
учебника «Информатика»: Учебник для 6 класса Босовой Л.Л., - Материал учебника
структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы
информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения
и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для
6 класса» Л.Л.Босовой
Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру
предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс,
непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно –
коммуникационных технологий. Цели обучения информатике и информационным технологиям
в 6 классах определяются следующим образом:
·
формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся
в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом
предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
·
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
·
развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
В основу представляемого вводного курса информатики для 6 классов положены
следующие принципы:
·
целостность и непрерывность;
·
научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;
·
практико – ориентированность;
·
принцип дидактической спирали;
·
принцип развивающего обучения.
Согласно действующему в школе учебному плану календарно-тематический
план предусматривает в 6 классе обучение в объеме 1 час в неделю, 34 часа в год.
В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса
информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной
школы Л.Л. Босовой, а именно последовательная модель. Она включает в себя следующий
подход к изложению учебного материала: компьютер и информация – человек и информация
– алгоритмы и исполнители.
На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному
объему содержания образования по информатике с учетом возрастных особенностей 6
классов реализуется базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий
(уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).
В результате обучения информатике учащиеся 6 класса должны:
·
понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
·
определять, информативно или нет некоторое сообщение;
·
различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по
формам представления на материальных носителях;
·
приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между
понятиями;
·
различать необходимые и достаточные условия;
·
иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
·
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления
и обратно;
·
иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;
·
иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;
·
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
·
определять назначение файла;
·
выполнять основные операции с файлами;
·
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования
текстов, создания списков и таблиц;
·
уметь применять инструменты графических редакторов для создания и
редактирования рисунков;
·
создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих
выступлений;
·
иметь представление об этических нормах работы с информационными объктами.
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной
политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы
разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу
«готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию.
Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по
поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим
словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать
и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать
элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять
сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии
для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является
основой для целеполагания.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные
способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные
алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного
из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные
решения.
Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной
и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной
презентации.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных
умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках
по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие»,
«суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной
области.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности,
особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою
учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения
цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей
и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими
учебными достижениями, чертами своей личности.
Учебная
деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых
компетенций:
|
№
|
Тема
|
Компетенции
|
Дата
проведения
|
|
1.
|
Компьютер
и информация
|
Учебно
– познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая
|
|
|
2.
|
Человек
и информация
|
Учебно
– познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая
|
|
|
3.
|
Элементы
алгоритмизации
|
Учебно
– познавательная, коммуникативная, ценностно - смысловая
|
|
Тематические контрольные
работы на учебный год
|
№
|
Тема
|
Дата
проведения
|
|
1.
|
Компьютер
и информация
|
|
|
2.
|
Человек
и информация
|
|
|
3.
|
Элементы
алгоритмизации
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.