Календарно-тематическое планирование англ.яз. 7 класс к учебнику М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис и др. "Английский с удовольствием"

Календарно-тематическое планирование.

7 класс

№

Содержатель-ная линия.

Темы.

Кол-во

час

Дата

Лексика

Грамматический материал

Универсальные учебные действия

Домаш-нее задание

Монито-

ринг

П.

Ф.

1/1

Социально-культурная сфера.

Социально-бытовая.

Section 1

Welcome to the world teenagers’ competition.

Летниеканикулы.

1

03.

09

Личностные УУД:

1. Установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

2. Организовывать продуктивное межличностное отношение в группе, паре при коллективной работе.

3. Выработать свою учебную позицию, мотивацию изучения иностранного языка.

4. Мотивировать УУД для достижения результата, при освоении учебного материала.

Познавательные УУД:

1. Выделить и сформулировать познавательную цель, осуществить поиск необходимой информации по изучаемой теме.

2. Выделить и сформулировать проблему.

3. Восстановить предметную ситуацию с выделением только существенной для решения задачи ситуации при составлении диалогической речи (участие в международном конкурсе, описание внешности, характера, увлечения).

4. Выполнять речемыслительные операции, используя изученные грамматические структуры.

5. Создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста, при изучении Л.Е. по теме: «Спорт», «Известные люди».

6. Выбирать вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам при повторении видовременных форм глагола.

7. Запомнить неправильные глаголы и уметь употреблять их в речи.

8. Активизировать грамматическую структуру «When I amhappy…»

«When I am tired…» в речи.

9. Осуществлять взаимообучение и взаимоконтроль лексико-грамматических структур.

Коммуникативные УУД:

1. Точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации при участии в составлении диалогов (по образцу).

2. Вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, используя изученные грамматические и лексические единицы.

3. Употреблять в речи предложения с различными видовременными формами глагола.

4. Развивать способность брать на себя инициативу в организации совместной работы, проекта.

5. Учиться слушать и слышать друг друга при обсуждении проблемы урока.

Регулятивные УУД:

1. Работать с шаблоном, сличать свой способ действия с эталоном.

2. Составлять план диалогической речи, учитывая логическую последовательность.

3. Ставить цель и строить действия в соответствии с ней.

4. Обсуждение различных точек зрения и выработка общей позиции (при обсуждении темы: «Планы на будущее», «Будущее нашей планеты»).

5. Оценивать достигнутый результат свой и своей группы.

Упр.2,с.7

(выразит. чтение)

РТ: упр.2, с.3

2/2

Международный конкурс.

1

04.09

Л.Е, по теме: «Спортивная жизнь».

Present Simple

Let’s…

I would like to…

Упр.1,2 с.28 диалог наизусть

Диалог по ситуации: «Участие в соревновании».

3/3

Участие в международном конкурсе.

1

07.09

Л.Е. упр.5, с.28

Упр.7, с.28

РТ: упр.3, с.3-4

Монологическая речь

с.7, упр.5

4/4

Суффиксы прилагательных.

1

10.09

Словообразование:

суффиксы прилагательных

(с.8, упр.6).

Упр.8, 9 с.28

Контроль навыков диалогической речи.

5/5

Учимся описывать людей.

1

11.09

Л.Е. необходимые для описания ситуации.

С.10, упр.15

Упр.10, с.28, РТ: упр.1, с.6

Заполнение таблиц с.10,упр.17

6/6

Что ты хочешь изменить в себе?

1

14.09

Прилагательные.

Употреблениеструктур: «When I am happy…»

«When I am tired…»

Упр.12, с.29

РТ: упр.2, с.8

Чтение (про себя)

С.10, упр.4

7/7

Внешность, характер, увлечения.

1

17.09

Л.Е. необходимые для описания ситуации.

Описать своего друга.

Описание себя (друга, членов семьи)

8/8

Изучаем времена глагола.

1

18.09

Нестандартные глаголы.

Времена английского глагола.

с.11,упр.18

РТ: упр.1,4 с.8-9

9/9

Будущее глазами британцев.

1

21.09

С.12, упр.22

лексика из текста.

Повторение видовремен-ныхформ глагола:

Simple

Progressive

Perfect

Упр.16, с.29

РТ: упр.1, с.9

Контроль понимания прочитанного материала: с.13, упр.25.

10/

10

Контрольная работа.

1

24.09

контроль

лексико-

грамматических навыков.

11/

11

Анализ контрольной работы.

1

Упр.18, с.29

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

12/

12

Планы на будущее.

1

25.09

Тренировка лексичес

ких навыков: с.12, упр.24.

Повторить Future Simple

To be going to…

РТ: упр.5, с.12.

Письменная речь: «Будущее нашей планеты».

13/

13

Будущее нашей планеты.

1

28.09

РТ: упр.6, с.12, упр.20, с.30

14/

14

Учимся заполнять анкету.

1

01.10

Л.Е. по теме.

Порядок слов в предложении с.13, упр.3

Упр.22, с.30

РТ: упр.2, с.13

Заполнить анкету

15

/

15

Учимся читать числа и даты.

1

02.09

Количественные и порядковые числительные.

Числительные. Даты.

Упр.23, с.30

РТ: упр.3, с14

Контроль понимания числительных.

16/

16

Интересные факты о городах.

1

12.10

Срановедческая информация.

Упр.24,25 с.30

Контроль понимания прочитанного: с.16-17, упр.40

17/

17

Известные люди планеты.

1

15.10

Л.Е. по теме: «Известные люди»

Числительные.

Упр.29, с.30

РТ: упр.1, с.15

Чтение и монологическая речь: с.18, упр.44

18/

18

Поговорим о суевериях.

1

16.10

Л.Е. по теме: «Суеверия».

Числительные.

Упр.32 с.20

РТ: упр.1(а, б)

с.17-18.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

19/

19

Изучаем герундий.

1

19.10

Л.Е. по теме: «Известные люди»

Герундий

с.19, упр.47

Упр.31, с.30

РТ: упр.3, с.16.

Письменная работа: с.16,упр.2.

20/

20

Средства связи. Как мы общаемся друг с другом?

1

22.10

Л.Е. по теме: «Средства связи».

Герундий

Упр.37,38 с.31

Контроль Л.Е. по теме: «Известные люди».

21/

21

Разговор по телефону.

1

23.10

Активизация Л.Е по теме: «Средства связи», «Известные люди».

Герундий

Упр.40, 41, с.31

РТ: упр.3, с.22.

22/

22

Контрольная работа.

1

26.10

Контроль

Лексико-грамматических навыков.

23/

23

Анализ контрольной работы.

1

29.10

Активизация Л.Е по теме: «Средства связи», «Известные люди».

Герундий

Упр.44, с.32.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

24-27/

24-27

Обобщающее повторение по теме.

1

30.10

Активизация Л.Е по теме: «Средства связи», «Известные люди».

Герундий

Упр.46, с.32,

РТ: упр.1, с.24

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

28/1

Социально-культурная сфера.

Социально-бытовая.

Учебно-трудовая.

Unit 2.

Meet the winners of the international teenagers’ competition.

Учимся знакомиться.

1

02.11

Личностные УУД:

1. Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

2. Желание осваивать новые виды деятельности.

3. Желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

4. Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Познавательные УУД:

1. Употреблять следующие грамматические структуры в упражнениях: артикль, типы условных предложений, герундий.

2. 2.Совершенствовать орфографические умения и навыки: написание новых слов по теме: «Выражения согласия или несогласия», «Страны и континенты».

3. 3.Распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present / Past / FutureSimple; PresentContinuous; PresentPerfect.

4. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации при чтении текстов: «Роль иностранных языков в современной жизни», «Почему ты изучаешь английский язык?»

5. Выделять обобщенный смысл из прочитанного текста.

6. Выделить формы образования видовременных форм глагола в страдательном залоге.

Коммуникативные УУД:

1. Высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения;

2. составлять собственные диалоги, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише;

3. разыгрывать диалоги по ролям;

4. составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец (Путешествие по англоговорящим странам).

5. выражать точку зрения „за и „против “по определенной теме, обосновывать ее;

Регулятивные УУД:

1.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

2.Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

3. Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта под руководством учителя.

4. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

5. Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ).

Упр.1,3 с.56

29/2

Страны и континенты.

1

05.11

Л.Е. по теме: «Страны и континенты».

Определенный артикль с названиями стран.

Упр.5,6 с.56

Диалогическая речь с опорой.

30/3

Языки и национальности.

1

06.11

Название языков, национальностей.

Речевые образцы: с.27, упр.3

Определенный артикль с названиями стран.

РТ: упр.4,5 с.28

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

31/4

Английский язык в современном мире.

1

09.11

Союзы.

Типы условных предложений

РТ: упр.2,4 с.29-30

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

29/5

Артикль. Язык эсперанто.

1

12.11

Артикль.

Упр.11, с.57

РТ: упр.1 с.29

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

30/6

Расскажи о своей стране.

1

13.11

Л.Е. для составления высказывания по теме урока.

Артикль.

РТ: упр.4 с.33

Устное сообщение по теме: «Моя страна».

32/7

Мотивы изучения английского языка.

1

23.11

Л.Е. для решения коммуникативной задачи: «Мотивы изучения английского языка».

Типы условных предложений

Depressed, angry, upset

Упр.16, 17 с.57

Самостоятельная работа.

33/8

Практическая работа по теме: «Почему ты изучаешь английский язык?»

1

26.11

Л.Е. для решения коммуникативной задачи.

Типы условных предложений

(повторение).

РТ: упр.3, с.29-30

Упр.3 с.34-35

Защита проекта.

34/9

Роль иностранных языков в современной жизни.

1

27.11

Л.Е. по теме: «Страны и континенты».

Типы условных предложений

(повторение).

Упр.20 с.58

РТ: упр.1, с.36

35/

10

Домашнее чтение: «Роль иностранных языков в современной жизни».

1

30.11

Л.Е. из текста.

Герундий

Действительный залог.

Выразительное чтение текста.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

36/

11

Домашнее чтение: «Способы изучения иностранного языка».

1

03.12

Л.Е. из текста.

Герундий

Действительный залог.

(повторение)

Упр.21, с.58

РТ: упр.2 с.36

Чтение с различными стратегиями.

37/

12

Изучение русского языка.

1

04.12

Выражения согласия или несогласия.

Герундий

Действительный залог.

(повторение)

Упр.24 с.58

РТ: упр.1 с.38

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

38

/13

Поэзия. Учимся выразительно читать стихотворение.

1

07.12

Лексика из стихотворений.

С.49, упр.66.

Действительный залог.

Упр.25,26 с.58

Стихотворение наизусть (по выбору).

39/

14

Изучаем пассивный залог.

1

10.12

Нестандартные глаголы.

Пассивный залог.

С.50, упр.67

Упр.72 с.51 наизусть

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

40-41/

15-16

Употребление пассивного залога. Практикум по грамматике.

2

11.12

14.12

Нестандартные глаголы.

Действительный и пассивный залог.

Упр.29, с.59

Упр.67, с.50 правило

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

42/17

Путешествие по англоговорящим странам. Контроль лексических единиц.

1

17.12

Нестандартные глаголы.

С. 77,упр.52: people, peoples

Действительный и пассивный залог.

Упр.78, с.53

Упр.31 с.59

Контроль Л.Е. по изученной теме. Монологическая речь: с.73, упр.52

43-/

18

Различные виды транспорта. Употребление пассивного залога.

1

18.12

Нестандартные глаголы.

Действительный и пассивный залог.

Упр.34 с.59 диалог наизусть

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

44/

19

Контрольная работа по теме: «Победители международного юношеского конкурса».

1

21.12

контроль

Лексико-грамматических навыков по теме.

45/

20

Анализ контрольной работы.

1

24.12

Нестандартные глаголы.

Действительный и пассивный залог повторение.

Упр.88 с.55

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

46/

21

Обобщающее повторение по теме: «Победители международного юношеского конкурса».

1

25.12

Предлоги.

Действительный и пассивный залог повторение.

РТ: упр.2, с.43

Контроль Л.Е. по теме.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

Социально-культурная сфера.

Социально-бытовая.

Учебно-трудовая.

Unit 3. Look at teenage problems: school education.

Личностные УУД:

1. Желание осваивать новые виды деятельности.

2. Желание участвовать в творческом, созидательном процессе.

3. Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент).

Познавательные УУД:

1. Написать о проблемах подростков, о своей школьной жизни, опираясь на план в виде вопросов;

2. Семантизировать новую лексику при чтении с помощью толкования словаря.

3. Соотнести речевые образцы и картинки по теме: «Дорога в школу».

4. Заполнить таблицу в соответствии с полученной информацией: учимся объяснять маршрут.

5. Распознавать и употреблять в речи новые слова и выражения.

6. Выражать свое мнение; соглашаются / не соглашаются с мнением партнера в обсуждении темы: «Школьная форма», осуществлять самоконтроль Л.Е. по теме.

7. Осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.

8. Употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты.

9. Участвовать в диалогической и монологической речи по заданным темам: «Школа моей мечты», «Образование в англоговорящих странах».

10. Восстанавливать заданную ситуацию, используя план.

11. Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимую информацию.

12. Уметь высказываться на заданную тему с опорой на слова.

13. Уметь выразительно читать стихи.

14. Уметь написать краткое сообщение по заданной теме.

Коммуникативные УУД:

1. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

2. Интересуются чужим мнением и высказывают свое.

3. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка.

Регулятивные УУД:

1. Сличают свой способ действия с эталоном.

2. Оценивают достигнутый результат.

3. Составляют план и последовательность действий при работе с аутентичным текстом, диалогом, монологом.

4. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

5. Осознают качество и уровень усвоения лексико-грамматического материала данного блока.

6. Умение самостоятельно организовать работу по проектной, мини-проектной деятельности самими учениками.

49/1

Проблемы подростков.

Легко ли быть молодым?

1

28.12

To allow, to get along with, to be fed up with, to call smb names;

Depressed, angry, upset

Пассив-ный залог повторе-ние.

РТ: упр.1,2 с.45

Упр.4,5 с.92

Аудирование.

50/2

Что нам разрешается и не разрешается?

1

11.01

To allow, to get along with, to be fed up with, to call smb names; Depressed, angry, upset

повторение

Be, look, feel +adverb/

adjective

Упр.4,5 с.92

51/3

Поговорим о проблемах подростков.

Словообразование.

1

14.01

Be, look, feel +adverb/adjective

упр.7,с 92

упр9 с.93

Монологическоесообщение: «The most important problem for you».

52/4

Дорога в школу. Ориентация в городе.

1

15.01

Предлоги.

Prepositions (Where to…?)

Упр.11 с.93

Упр.17, с.65 выучить диалог

Вести диалог этикетного характера.

53/5

Учимся объяснять маршрут.

1

18.01

It takes me…to do smth, to get to, by bus, on foot, to leave home

Prepositions (Where to…?)

Упр.26, с 67

РТ: упр.2, с.48

Чтение.

54/6

Встречаем гостей нашего города.

1

21.01

Предлоги.

Prepositions (Where to…?)

Упр.15 с.93,

РТ: упр.3, с.48-49

Вести диалог этикетного характера:

с.67, упр.28

55/7

1

22.01

С.69, упр.4

Упр.17,18 с.93-94

Чтение и письмо:

с. 68, упр.32

56/8

Изучаем модальные глаголы.

1

25.01

Модальные глаголы - тренировка навыков чтения и произношения.

Случаи употребления модальных глаголов: с.69, упр.36.

Упр.20 с.94

РТ: упр.2 с.50

57/9

Учимся составлять диалоги.

1

28.01

Слова с.70, упр.42.

Модальные глаголы.

Упр.43 с.70

Упр.22 с.94

Вести диалог этикетного характера.

58/10

Школьные годы чудесные.

1

29.01

Л.Е. по теме: «Школа» с.71, упр.47.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Упр.23,24 с.94

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

59/11

Идеальная школа.

1

01.02

«Образование»

(страноведческая информация)

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Упр.28, с 95

РТ: упр.4 с.54-55

с.73 упр.56 самостоятельно

60/12

Школа моей мечты. Притяжательные местоимения.

1

04.02

Л.Е. по теме: «Школа»

Притяжательные местоимения.

Упр.27, с. 94

РТ: упр.6, с. 55

Упр.30 с.95

Письменная речь (групповая работа): «Идеальная школа».

61/13

Образование в англоговорящих странах.

1

05.02

Л.Е. по теме: «Школа» «Школьное образование»

с.76, упр.68

Притяжательные местоимения.

Упр.33 с.95

РТ: упр.3, с.57

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

62/14

Школьная форма.

1

08.02

Л.Е. по теме: «Школа»

Притяжательные местоимения.

РТ: упр.4,5 с.57-58

С.77, упр.69 устно

63/15

Пассивный залог.

1

11.02

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Упр.76. с.79

Упр.37, с.96

Самостоятельная работа.

64/16

Книги о жизни подростков.

1

12.02

«Школа»

Притяжательные местоимения (абсолютная форма).

РТ: упр.1-3, с. 59-60

Устное сообщение по теме.

65/17

Различные виды наказания.

1

15.02

«Типы школ»

Притяжательные местоимения (абсолютная форма).

Упр.44, с. 96

РТ: с.61, упр.2.

Вырази-тельно читать диалог.

66/18

Кодекс правил поведения.

1

25.02

РТ: упр.1,4 с.61-62

67/19

Условные придаточные предложения.

1

26.02

Л.Е. для решения коммуникативной задачи.

Образование условных придаточных предложений.

С130 выучить слова

РТ: упр.6, с.63-64

Контроль понимания темы: «Условные придаточные предложения».

68/20

Наши мечты о будущем.

1

29.02

Л.Е. для решения коммуникативной задачи: «Наши мечты о будущем».

Образование условных придаточных предложений.

Упр.49,с 97

Письменная работа по теме.

69/21

Как распознать настоящего друга?

1

03.03

Дружба

Условные придаточные предложения.

Упр.50,51 с. 97

Устное сообщение по теме: «Настоящий друг».

70/22

Трудно ли быть настоящим другом?

1

04.03

РТ: упр.1,2 с 64

71/23

Сложное дополнение.

1

07.03

Активизация Л.Е. по теме: «Проблемы подрост-ков».

Сложное дополнение.

РТ: упр.5, с. 67

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

72/24

День друзей.

1

10.03

Сложное дополнение.

Упр.55, с.97

73/25

Проблемы подростков.

1

11.03

Активизация Л.Е. по теме: «Проблемы подрост-ков».

Упр.56, с 98

Сложное дополнение. Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

74/26

Возможные пути решения проблем подростков.

1

14.03

РТ: упр.3,4 с. 68-69

75/27

Контрольная работа.

1

17.03

«Проблемы подрост-ков»

Сложное дополнение.

Мониторинг по изученной теме.

76/28

Анализ контрольной работы.

1

18.03

РТ: упр.1, с 67-68

слова

Л.Е. по теме: «Проблемы подростков».

77-78/29-30

Обобщающий урок по теме: «Возможные пути решения проблем подростков».

2

21.03

24.03

Условные придаточные предложения

Сложное дополнение.

РТ: упр.5, с.69

слова

Контроль Л.Е. по теме.

79/1

Учебно-трудовая.

Социально-культурная сфера.

Unit 4. Sport is fun.

Видыспорта.

1

25.03

Л.Е. по теме «Названия видов спорта»

С.100, упр.2,3

Образование наречий.

С.102, упр.8

Личностные УУД:

1. Установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

2. Организовывать продуктивное межличностное отношение в группе, паре при коллективной работе.

3. Выработать свою учебную позицию, мотивацию изучения иностранного языка.

4. Мотивировать УУД для достижения результата, приблизить его максимально к жизненным реалиям.

Познавательные УУД:

1. Знать грамматический материал урока.

2. Уметь передавать основную мысль прочитанного, прогнозировать окончание рассказа.

3. Уметь читать с извлечением информации.

4. Знать лексико-грамма-тический материал урока.

5. Уметь высказывать свое мнение с опорой на ключевые слова, ответить на вопросы по теме: «Витамины в жизни людей».

6. Уметь написать сообщение о русских космонавтах.

7. Уметь вести диалог-расспрос по темам: «В аптеке», «Посещение доктора», «Рассказы о спорте».

8. Уметь читать с полным пониманием содержания текста.

Коммуникативные УУД:

1. Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка.

2. Развивать способность брать на себя инициативу в организации совместной работы, проекта.

3. Учиться слушать и слышать друг друга при обсуждении проблемы урока.

Регулятивные УУД:

1. Оценивают достигнутый результат.

2. Составляют план и последовательность действий при работе с аутентичным текстом, диалогом, монологом.

3. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

4. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль при проверке лексических единиц.

5. Умение самостоятельно организовать работу по проектной, мини-проектной деятельности самими учениками.

6. Осознают качество и уровень усвоения тем: «Образование наречий», «Степени сравнения имен прилагательных и наречий».

Упр.1,2 с 120

Произношение новых лексических единиц: с.100-101, упр.4

80/2

Причины популярности спорта.

1

28.03

Л.Е. по теме «Названия видов спорта».

Употребление наречий.

Упр.4 с.120

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

81/3

Мой любимый вид спорта.

1

31.03

«Спорт»

Образование наречий.

Упр.3,4 с.70-71

Выразительное чтение текста

С.103, упр.15.

82-83/4-5

Здоровый образ жизни.

2

01.04

11.04

«Спорт»

Употребление прилагательных и наречий

с.105,упр.20, 21.

Упр.7, с.120

РТ: упр.2 , с. 72

Самостоятельная работа: с.104, упр.17

84/6

Диалоги по теме: «Здоровый образ жизни».

1

14.04

«ЗОЖ»

Употребление прилагательных и наречий

(повторение).

Упр.8 с.120

РТ: упр.1, с.72

Диалогическая речь по теме

85/7

Занятия спортом.

1

15.04

Л.Е. по теме «Назва-ния видов спорта»

(повторе-ние); страновед. инф. «Денеж-ные единицы»

Употребление прилагательных и наречий

(повторение).

Упр.9 с.120

РТ: упр.3, с.73

Чтение

С.107, упр.30

86/8

Английский фольклор по теме: «Здоровый образ жизни».

1

18.04

Активизация лексических навыков по теме: «ЗОЖ»

Упр.34, 35 с.108 наизусть.

Работа с пословицами

С.107, упр.33.

87/9

Витамины в жизни людей.

1

21.04

«Продук-ты питания».

Упр.41 с.109 диалог наизусть

РТ: упр.4 с.73-74

Понимание прочитанного текста

с.1, упр.36.09

88/10

Здоровье дороже богатства.

1

22.04

Л.Е. по теме «Здоровье», письменная речь с.75, упр1.

Упр.14 с.121

89/11

Посещение аптеки.

1

25.04

Введение речевых клише по теме: «Посещение доктора (аптеки)»

с.111, упр.50.

Образование наречий

(повторение).

Упр.50, с.11 клише наизусть

Упр.15, с.121

Диалогическая речь «Диалог в аптеке».

90/12

Ролевая игра: «Посещение доктора».

1

28.04

«Назва-ние болезней, симпто-мы».

Употребление прилагатель-ных и наречий

(повторение)

Упр.16 с.121

РТ: упр.2 с.75

Диалогическая речь (по образцу).

91/13

Неудачи в спорте.

1

29.04

Словосочетания, описывающие чувства подростков: с.112, упр.57.

Употребление прилагательных и наречий

(повторение)

РТ: упр.3, с. 75-76

Контроль навыков монологической речи на основе текста.

92/14

Рассказы о спорте.

1

05.05

Введение дополнительной лексики по теме: «Спорт».

Упр.20 пересказ текста

Упр.21, с.122

Изучающее чтение: с.113, упр.62.

93/15

Олимпийские игры.

1

06.05

«Спорт», страноведческий материал(лексика-с.114, упр.64).

Упр.22,23 с.122

Пересказ текста

94/16

Олимпийские чемпионы.

1

12.05

«Олимпийские чемпионы».

РТ: упр.2,4 с.77-78

С.116, упр.72-словосочетания из текста (контроль понимания).

95/17

Степени сравнения наречий.

1

13.05

Наречия.

Степени сравнения наречий

с.117, упр.73.

Упр.27, с122

РТ: упр.3, с.78

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

96/18

Всемирные юношеские игры. Письмо из древней Греции.

1

16.05

«Спорт»

Степени сравнения наречий. Исключения.

Повторить изученный материал с.100-119

Понимание прочитанного текста: с.119, упр.80.

97/19

Подготовка к контрольной работе.

1

19.05

«Спорт»

Наречия.

Контроль Л.Е. по теме.

Практическая работа.

98/20

Контрольнаяработа.

1

20.05

Повторение Л.Е. по изучен-ной теме.

Употребление прилагательных и наречий

Степени сравнения наречий

Мониторинг по изученной теме.

99/21

Анализ контрольной работы.

1

23.05

Работа над ошибками

100/22

Обобщающее повторение по теме: «Олимпийские игры».

1

26.05

Активизация лексичес-ких навыков по теме: «Спорт».

Употребление прилагательных и наречий

Степени сравнения наречий

Повторить лексико-грамматических навыков по теме.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

101/23

Домашнее чтение: «Первые олимпийские игры».

1

27.05

Л. Е. из текста: «Первые олимпийские игры».

Грамматические структуры из текста.

Чтение с различными стратегиями.

102/

24

Обобщающее повторение по теме: «Спорт».

1

Активизация изучен-ного материала по теме: «Спорт и спортив-ные игры».

Употребление прилагательных и наречий

Степени сравнения наречий

Блоковая подача материала по причине выпадения урока на праздничный день.

21