Календарно-тематическое планирование для 5 класса по учебнику "Spotlight"

Календарно-тематическое планирование по английскому языку на 2015-2016 учебный год.

Учебник – «Spotlight 5», автор Ю.Е.Ваулина, Д. Дули

Классы – 5 А, В, (3 часа в неделею) Учитель: Хабибибуллна И.И.

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

5 а

5 б

5 в

5 г

5 а

5 б

5 в

5 г

1

Знакомство. Английский алфавит (1)

Формирование базовых орфографических навыков на основе фонетических. Выработка навыка чтения, развитие умений диалогической речи.

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Формирование коммуникативной компетентности в общении.

3.09

2

Мои друзья. Хобби. Английский алфавит(2)

Устное высказывание о себе, своих друзьях, вести диалог этикетного характера.

Умение находить общее решение на основе учета интересов.

Формирование доброжелательного отношения к другому человеку.

6.09

3

Казань-мой родной город. Английский алфавит (3)

Расширение освоения в речи форм знакомства, развитие умений чтения на слух, развитие умения диалогической речи на основе умения знакомиться.

Развитие мотивов  и интересов познавательной деятельности.

Формирование уважительного отношения к истории родного города.

7.09

4

Английский алфавит.Новый друг.(4)

Развитие умений речевого взаимодействия на базе изученного лексико-грамматического материала.

Владение устной речью.

Освоение навыков грамотного письма, чтения. Готовность вести диалог с другими людьми.

10.09

5

Числительные.(1-10). Имена английские, русские, татарские

Орфографически грамотное письмо, устная речь с числительными 1-10, чтение вслух.

Анализ правописания личных имен.

Повышение мотивации к познанию нового

13.10

6

Цвета. Флаги стран изучаемого языка, РФ, РТ.

Развитие активного взаимодействия с поликультурным окружающим миром.

Формирование осознанного и уважительного отношения к символике стран изучаемого  языка,РФ,РТ.

14.10

7

Глаголы места. Мое свободное время.

Освоение базовых глаголов и предложных словосочетаний, опознающих местонахождение в речи в форме вежливого императива (просьбы).Умение отдавать команды,отвечать на вопросы.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Форимирование таких качеств, как воля, инициативность.

17.10

8

Школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.

Речевое взаимодействие на базе изученного  лексико-грамматического материала, умений диалогической речи.

Развитие умения строить логическое рассуждение, делать выводы.

Формирование ответственного отношения к учению и готовности к самообразованию.

20.09

Модуль 1.Школьные будни-9 ч

1

Школа. Неопределенный артикль.

Орфографически грамотное письмо.

Умение владения устной и письменной речью, чтения с выборочным пониманием нужной информации.

Формирование ответственного отношения к школе и к учебным предметам.

21.09

2

Снова в школу. Личные местоимения.

Вести диалог расспрос в рамках изучаемой темы, умения составлять краткое резюме.

Развитие прогнозирования и понимания содержания текста по первой фразе. Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Способность вести диалог с другими людьми достигать в нем взаимопонимания.

24.09

3

Любимые предметы. Заглавные буквы.

Формирование ответственного отношения к учебе.

Развитие навыков работы с информацией: поиск и выделение нужной информации.

Выборочное понимание на слух необходимой информации с опорой на иллюстрации. Формирование умения заполнять анкету.

27.09

4

Школы в Англии, России, Татарстане.

Формирование умения выделять основную мысль, развитие умения составлять схему по аналогии.

Умения создавать и преобразовывать схемы для решения учебных задач. Осуществление регулятивных действий самонаблюдение.

Формирование коммуникативной компетенции и межэтнической коммуникации

28.09

5

Школьная жизнь.

Сообщение в связи с прочитанным текстом, устанавливать логические связи. Развитие умений работать в парах, группах. Освоение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Осознание себя гражданином своей страны.

1.10

6

Приветствие.

Освоение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях

Владение устной речью.

Формирование коммуникативной компетенции

4.10

7

Граждановедение

Развитие навыков изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях.

Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Формирование коммуникативной компетентности в общении.

5.10

8

Контрольный урок.

Применение сформированных УУД на практике: устной и письменной речи.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения.

Осознанное и ответственное отношение к учебе.

8.10

9

Повторение тем  Модуля 1.

Закрепление умения применять сформированные УУД по теме «Школьные будни» на практике. Развивать умение распознавать интернациональную лексику.

Развитие умения коммуникативной компетенции.

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей.

11.10

Модуль 2 – «Это Я»- 8 ч.

1

Я из ... Глагол «иметь».

Прогнозирование и понимание содержания текста, умений продуктивного письма. Освоение суффик­сального способа словоо­бразова­ния прила­гательных, обозначающих националь­ности

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Воспитание гражданской идентичности: осознание своей этнической принадлежности.

12.10

2

Мои вещи .Множественное число существительных.

Выделение главных факторов из текста, умение самостоятельно запрашивать информацию

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стремление к совершенствованию письменной культуры

15.10-

3

Моя коллекция. Указательные местоимения.

Развитие фонематического слуха: умения произносить и распознавать на слух числи тельные, умения выбирать нужную информацию, умения писать короткий текст описание (50-б0 слов) с опорой  на образец.

Развитие умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Формирование ответного отношения к учению с учетом устойчивых познавательных интересов.

18.10

4

Сувениры из Великобритании, РФ, РТ. С. 41--42

Вырази- тельное чтение вслух, умение выражать пожелание, переспрашивать. При покупке в магазине, писать короткие тексты описа­тельного характера.

Умение владения ново- логической контекстной речью.

Воспитание гражданской идентичности: основ культурного наследия народов РФ, РТ.

19.10

5

Наша страна.

Вырази- тельное чтение вслух.

Развитие навыков работы с информацией: поиск и выделение нужной информации

Формитрование  стремления  к лучшему осознанию культуры своего народа.

22.10

6

Контрольная работа № 1 по темам «Школьные будни», «Это я».

Применение сформированных УУД на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответсвенное отношение к учебе

25.10

7

Покупка сувениров.

Развитие умения вести диалог- расспрос, составлять вопросы по предложенной теме.

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Стремление к совершенствованию устной речи.

26.10

8

Англоговорящие страны С43

Развитие умения вести диалог- расспрос, составлять вопросы по предложенной теме.

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с поиском и выделением нужной информации, умения определять тему текста по заголовку и иллюстра­циям.

Воспитание любви н уважения к 0течеству и толерантного отношения к народам других стран.

29.10

II четверть — 21 ч. МОДУЛЬ З. Мой дом — моя крепость -9 ч

1

Дома. Порядковые числительные.

Развитие умения передавать содержание с опорой на заметки/ тезисы по содержанию текста

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками

Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.

8.11

2

С новосельем .Притяжательные местоимения.

Нахождение заданной информации, ведение диалога о своей квартире

Развитие умения планировать свое речевое поведение

Освоение социальных норм, правил поведения в социальной жизни

9.11

3

Моя комната. Предлоги места.

Поисковое чтение, диалог-расспрос, краткое письмо

Развитие прогнозирования содержания текста по ключевым словам

Развитие ответсвенного сознания и компетентности решения проблем на основе личностного выбора

12.11

4

Типичный английский дом.

Заполнение пропусков в тексте, составление плана чертежа дома, делать на его основе краткое описательное сообщение

Умение создавать применять схемы, чертежы для решения учебных и познавательных задач

Формирование готовности обучающихся к самообразованию

15.11

5

Дома в РФ РТ особенности современной татарской семьи

Моделирование речевой ситуации, соотношение текста с иллюстрациями

Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

Осознание своей этнической принадлежности, знание истории и культуры своего народа

16.11

6

Осмотр дома

Нахождение заданной информации, ведение диалога о своей квартире

Развитие умения планировать свое речевое поведение

Освоение социальных норм, правил поведения в социальной жизни

19.11

7

Таджмахал.

Поисковое чтение, диалог-расспрос, краткое письмо

Развитие прогнозирования содержания текста по ключевым словам

Развитие ответсвенного сознания и компетентности решения проблем на основе личностного выбора

22.11

8

Тест. Модуль 3.

Применение ЗУН на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

23.11

9

Повторение тем модуля 3.

26.11

Модуль 4. Семейные узы – 12 ч

1

Моя семья. Модальный глагол «уметь».

Отработка техники чтения вслух, умений пользоваться словарем

Развитие прогнозирования содержания текста по заголовку

Осознание значения семьи в жизни человека

29.11

2

Кто есть кто? Притяжательный падеж.

Умение вести диалог расспрос о третьем лице

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции

30.11

3

Знаменитые люди с 60

Формирование умения строить логическое высказывание по опорным фразам

Осознанный выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач

Воспитание чувств гордости за народ своего края

3.12

4

Американские «телесемьи» с 61

Составление письменного сообщения по аналогии с образцом

Развитие исследовательских учебных действий – поиск нужной информации

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной информации

6.12

5

Сказки с 6

Формирование коммуникативной, социокультурной компетенций

Развитие умения е строить логическое высказывание

Воспитание чувства гордости за историю, культуру своего родного края

7.12

6

Описание людей с 62

Написание короткого текста – описание человека с опорой на образец

Развитие умений высказывания описательного характера.

Формирование общекультурной идентичности

10.12

7

Контрольная работа № 2 по темам « Мой дом-моя крепость», «Семейные узы».

Применение ЗУН на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

13.12

8

Моя семья.

Языковая догадка, умение различать и составлять рифмы на английском языке

Развитие прогнозирования содержания текста по заголовку и иллюстрациям. Развитие лингвистических анализов при сопоставлении оборотов в английском и русском языке

Принятие ценностей семейной жизни , уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

14.12

9

Тест. Модуль 4.

Учебные действия – составлять рифмы, применять модальные глаголы, местоимения и т.п.

Развитие умений самостоятельно планировать альтернативные пути

Мотивация к обучению, стремление к совершенствованию знаний

17.12

10

Повторение тем.модуля 4

20.12

11

Семейные узы

Закрепление умения применять сформированные УУД по теме. Развивать умение распознавать интернациональную лексику.

Развитие умения коммуникативной компетенции.

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей.

21.12

12

Повторение тем модуля 1-4.

24.12

III четверть – 30ч Модуль 5. Животные со всего света – 10ч

1

Удивительные создания. Настоящее Простое Время.

Развитие фонематического слуха, умений поискового чтения, продуктивного письма, умения делать сообщения

Развитие прогнозирования содержания текста, выделения основной мысли.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, воспитание ответственности и любви к животным

2

В зоопарке. Настоящее Простое Время(отрицательная форма)

Изучающее чтение, диалог-распрос, написание короткого текста- описание дикого животного

Умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции.

3

Мой питомец. Настоящее Простое Время (вопросительные предложения)

Применение глаголов в Present Simple, толковать значение глаголов, вести диалог-распрос

Умение прогнозировать содержание с опорой на заголовок

Бережное отношение к животным, правило поведение с животными

4

Пушистые друзья.

Отработка техники чтения вслух, умений пользоваться словарем

Развитие прогнозирования содержания текста по заголовку

Бережное отношение к животным, правило поведение с животными

5

Животный мир в РФ и РТ

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о роднойстране

Определение способов действий в рамках предложенных ситуаций

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости бережного отношения к окружающее среде

6

Посещение ветеринарной лечебницы

Освоение фонетических навыков – отработка произношения звуков, сообщение правил чтения, умение вести диалог-распрос

Развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста

Развитие таких качеств как ответственность и доброта

7

Из жизни насекомого

Развитие умения передавать содержание фрагментов описательного текста

Развитие умений наблюдения по плану, умений прогнозирования содержания текста на основе заголовка и иллюстраций

Освоение русских названий насекомых с новыми английскими словами

8

Тест. Модуль 5.

Применение ЗУН на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

9

Повторение модулей 1-5

Освоение навыка использования пройденной лексики по теме

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Формирование осознанного отношения к учебе

10

Модули 1-5 С45-47

Применение сформированных УУД на практике

Развитие умений оценивать правильность выполнения учебной задачи

Осознание возможностей самоконтроля и саморазвития средствами иностранного языка

Модуль 6. С утра до вечера –  9 ч

1

Подъем . Наречия.

Освоение реконструкции текста – восстановление пропущенных слов по контексту, умение вести диалог интервью

Прогнозирование содержания текста по заголовку, умение общаться в группе

Формирование ценности здорового образа жизни

2

На работе. Настоящее Длительное Время.

Ознакомительное, поисковое чтение, аудирование с выборочным пониманием информации

Развитие умения прогнозирования содержания текста по ключевым словам

Развитие умения планировать часы работы и часы отдыха

3

Выходные.

Формирование фонетических навыков - отработка произношения звуков и правил чтения буквосочетаний, умений выбирать главные факты из текста

Развитие коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

4

Главные достопримечательности - Лондон, Москва, Казань

Развитие ознакомительного и поискового чтения, умений делать сообщение в связи с прослушанным и прочитанным текстом

Прогнозирование содержание текста по заголовку, установление логических последовательности фактов

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

5

Слава

Развитие умений переноса лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Знание истории основ культурного наследия народов России своего края

6

Приглашение к действию .

Освоение навыка использования пройденной лексики по теме

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Формирование осознанного отношения к учебе

7

Солнечные часы.

Отработка техники чтения вслух, умений пользоваться словарем

Развитие прогнозирования содержания текста по заголовку

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей

8

Тест. Модуль 6.

Учебные действия - использовать глаголы действия в речи, подставлять по смыслу в текст иллюстрациями, подставлять предлоги времени в предложения и т.п.

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач

Сформированность мотивации к обучению, стремление к совершенствованию своих знаний английского языка

9

Повторение темы « С утра до вечера».

Освоение навыка использования пройденной грамматики и лексики по теме

Развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей

Модуль 7. В любую погоду – 11 ч.

1

Год за годом.

Освоение тематической лексики в контексте, развитие ассоциативного мышления, развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Формирование готовности к самоопределению и смыслообразованию на основе мотивации к обучению, развитие воображения при модулировании ситуации общения

2

Одевайся правильно. Сравнение длительного и простого настоящего времени.

Ведение диалогической речи, поискового чтением и аудированием с общим и выборочным пониманием заданной информации

Развитие прогнозирования содержания текста, умений определять тип текста

Рекомендации относительно выбора одежды в соответствии с погодой

3

Здорово

Освоение фонетических навыков ознакомительного и поискового чтения, умение писать открытку с места отдыха

Прогнозирование содержания текста, развитие умений ознакомительного чтения

Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности

4

Климат Аляски

Построение сообщения ч опорой на таблицу на основе фактов текста, развитие лингвистической компетентности - сопоставление языковых явлений в изучаемо и родном языке.

Прогнозирование содержания текста, развитие умений создавать Веб-таблицу в интернете

Развитие строить ассоциативно-эмоциональные оценочные высказывания  на основе музыкальных фрагментов

5

Времена года.

Освоение фонетических навыков ознакомительного и поискового чтения.

Прогнозирование содержания текста, развитие умений ознакомительного чтения

Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности

6

Покупка одежды

Развитие фонетических навыков, умений изучающего чтения и аудирования с общим пониманием текста

Развитие умения создавать и применять схемы для решения учебных задач, моделировать речевую ситуацию

Формирование интонационных моделей в выражениях этикетного характера, умение передавать содержание текста невербальными средствами

7

Контрольная работа № 3 по темам «Животные со всего света»,  «В любую погоду», « С утра до вечера».

Применение ЗУН на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

7

. Ну и погда!

Освоение тематической лексики в контексте, развитие ассоциативного мышления, развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Развитие творческих способностей у учащихся.

8

Тест. Модуль 7.

Учебные действия - использовать слова по теме, орфографически правильно писать слова, подставлять предлоги, понимать текст на слух и т.п.

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач

Сформированность мотивации к обучению, стремление к совершенствованию своих знаний английского языка

9

Повторение модуля 7.

Освоение навыка использования пройденной грамматики и лексики по теме

Развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей

10

Резервные уроки

4 четверть. 27 ч. Модуль 8. Особые дни – 10ч.

1

Праздники. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Использование словаря. Умение понимать значение по дефинициям. Заполнять пропуски в тексте. Освоение новых способов словообразования

Развитие умения прогнозировать содержание текста по первой фразе, передавать содержание с опорой на заметки

Воспитание уважения к праздникам, традициям и обычаям как части культуры разных стран

2

Готовим сами. Местоимения(несколько, некоторое количество, много).

Выражение своего мнения. Умение писать план праздника, понимать необходимую информацию, обобщение формобразования.

Умение прогнозирования и понимания содержания текста по первой фразе. Восприятие на слух основной мысли текста

Мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме.

3

У меня день рождения

Ознакомительное изучающее чтение, умение приглашать к совместным действиям

Развитие воображения и умения моделировать. Прогнозировать содержание текста  с опорой на иллюстрации

Освоение социальных норм, правил поведения в группах и сообществах, ответственного отношения к собственным поступкам.

4

День благодарения

Написание короткого сообщения в связи с прочитанным текстом с опорой на план, делать выписки

Формирование толерантного отношения к проявлением другой культуры

5

Праздники и гуляния в РФ,РТ

Освоение переноса лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого общения на материале о родной стране

Развитие социокультурной компетенции, умение выбрать необходимую информацию

Воспитание российской гражданской идентичности – знание истории и культуры своего народа.

6

Праздники и гулянья

Освоение тематической лексики в контексте, развитие ассоциативного мышления, развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Развитие творческих способностей у учащихся.

7

Заказ блюд в ресторане.

Ведение диалога этикетного характера, отработка интонационных моделей.

Развитие социокультурной компетенции, умений модулировать речевую ситуацию .

Формирование ценностей здорового образ жизни, питания.

8

Когда я готовлю на кухне.

Освоение тематической лексики в контексте, развитие ассоциативного мышления, развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Развитие творческих способностей у учащихся.

9

Тест. Модуль 8.

Учебные действия - использовать слова по теме, орфографически правильно писать слова, подставлять предлоги, понимать текст на слух и т.п.

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач

Сформированность мотивации к обучению, стремление к совершенствованию своих знаний английского языка

10

Повторение тем модуля 8

Модуль 9. Жить в ногу со временем – 8 ч

1

За покупками . Определенный и неопределенный артикль. Вспомогательный глагол был, были. Денежные единицы стран изучаемого языка

Поисково-изучающее чтение, написание короткого текста, введение диалога этикетного характера в магазине. Уметь делать выписки, на основе которых составляется постер. Отработка звуков, правило чтение букв, употребление модальных глаголов и т.п.

Развитие социкультурной компетенции, воображения при модулировании ситуации общения, умение определять тему текста по заголовку и иллюстрациям

Воспитание интереса к культуре своей страны и стран изучаемого языка, развивая умение сопоставлять элементы разных культур

2

Было здорово. Простое Прошедшее время. Правильные глаголы.

Ведение диалога - побуждение к действию, употребление модальных глаголов, использование в уличных знаках, составление рекламы о готовящемся празднике

Умение прогнозирование содержания текста с опорой на 1ую фразу, развитие умения моделировать ситуацию

Осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результатов, корректировка своих действий с соответствии с изменяющейся ситуацией

3

Не пропустите Прошедшее время. Неправильные глаголы

Развитие языковой догадки, умений изучающего чтения, передавать содержание текста с опорой на тезисы.

Развитие воображения учащихся, умений прогнозирования содержания текста с порой на иллюстрации.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

4

Оживленные места  Лондона, Москвы, Казани. Модальный глагол «должен».

Ознакомительное, изучающее и поисковое чтение, короткое сообщение

Умение определить тему текста по иллюстрациям и первому предложению заполнить пропуски в тексте

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, целостного мировозрения, учитывающие, социальное, культурное, языковое, духовное многобразие современного мира.

5

Музеи – музей игрушки в Сергиевом посаде

Перенос лексико- грамматического материала модуля в ситуации общения на материале о родной стране

Развитие лингвистических умений устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

6

Как пройти.

Развитие фонетических навыков – отработка произношения звука и правил чтения буквосочетания, умения выбирать нужную информацию, вести диалог-распрос

Прогнозирования содержания текста с опорой на ключевые фразы

Отработка интонационных моделей в выражениях этикетного характера

7

Математика

Освоение тематической лексики в контексте, развитие ассоциативного мышления, развитие умений ознакомительного и поискового чтения

Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

Развитие творческих способностей у учащихся.

8

Тест. Модуль 9

Учебные действия – соединять слова с иллюстрациями, заполнять пропущенные слова, выбор правильных предлогов, выделять правильные по смыслу слова, употреблять артикли, употребление модальных глаголов.

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей.

Сформированность мотивации к обучению. Стремление с совершенствованию английского языка

Модуль 10. Каникулы – 9 ч.

1

Путешествие и отдых добро пожаловать в Казань.

Ознакомительное поисковое чтение, применени е модального глагола в речи , краткое сообщение, краткий текс описание.

Развитие коммуникативной компетенции включая умение взаимодействовать с окружающими .

Воспитание чувства гордости за свою малую родину

2

Летние удовольствия

Побуждение к совместным действиям, монологические высказывания, использование будущего времени

Развитие воображения и творческого потенциала, умение прогнозирования содержания

Освоение социальных норм и правил поведения в социальной жизни

3

Контрольная работа № 4 по темам: «Особые дни», «Каникулы»,  «Жить в ногу со временем».

Применение ЗУН на практике

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

4

Просто записка

Нахождение информации и использование компьютера в учебных целях

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения и самоконтроля

Формирование ценности здорового образ жизни

5

Поехали, как взять на прокат

Поисковое и изучающее чтение, введение диалога этикетного характера. Умение сравнивать родную культуру и культуру стран изучаемого языка

Развитие социокультурной компетенции, умений прогнозирования содержания текста, моделировать речевую ситуацию, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Развитие личностных качеств – воля целеустремленность, креативность, инициативность.

6

Подготовка к тесту – модули 1-10

Учебные действия – соединять слова с иллюстрациями, заполнять пропущенные слова, выбор правильных предлогов, выделять правильные по смыслу слова, употреблять артикли, употребление модальных глаголов.

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей.

Сформированность мотивации к обучению. Стремление к совершенствованию английского языка

7

Тест. Модуль 10

Применение сформированных УУД на практике

Развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения

Осознанное и ответственное отношение к учебе

8

Повторение

Освоение навыков использования УУД по темам модулей учебника

Умение соотносить свои действия с планируемым результатом

Формирование осознанного отношения к учебе, преодоление трудностей

9

Резервный урок