- 08.02.2016
- 1018
- 3
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
1 четверть |
||||||||||||||
№ п/п |
Дата |
Тема урока |
Характеристика деятельности учащихся |
лексика |
грамматика |
Виды речевой деятельности |
||||||||
аудирование |
чтение |
говорение |
письмо |
|||||||||||
1. |
02.09 |
Школа. Фрмирование лексических навыков. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, представляют монологическое высказывание,
|
class, notepad, textbook, teacher, information technology упр.1,2,3
|
|
упр.1,3
|
просмотрово-поисковое чтение упр.4
|
|
|
|||||
2. |
03.09 |
Школа. Активизация грамматического навыка (неопределенный артикль). Развитие умений говорения.и письма. |
правильно употребляют в речи неопр.арт., воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют расписание уроков |
|
неопределенный артикль a/an упр.5,6
|
|
|
микродиалог
|
расписание уроков упр.7
|
|||||
3. |
04.09 |
Первый день в школе! Совершенствование лексических навыков.(числительные) Развитие умений аудирования, чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог |
упр.1,2
|
|
упр.1-4
|
поисковое чтение – диалог: знакомство в школе упр.4
|
диалог: Знакомство в школе упр.5 |
|
|||||
4. |
09.09 |
Первый день в школе! Совершенствование грамматических навыков.(личные местоимения, глагол to be ) Развитие умений аудирования, чтения и говорения. |
правильно употребляют в речи личн.мест., составляют резюме
|
|
личные местоимения упр.6,; глагол to be упр.7-10
|
|
|
диалог упр. 9 |
краткое резюме упр.11
|
|||||
5. |
10.09 |
Любимые предметы Развитие умений чтения и аудирования. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.с загл.буквы, отрабатывают правила чтения |
capital letter, full stop, secondary school
|
|
выборочное понимание заданной информации упр.4
|
поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов упр.1,2 правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога |
|
заглавные буквы упр.3
|
|||||
6. |
11.09 |
Школы в Англии Развитие страноведческой компетенции. Развитие умений письменной речи. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологич.высказ., составляют схему |
упр.1
|
|
|
ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии упр.1,2
|
монолог: Английские школы упр.2
|
схема – структура системы обр.в России упр.3
|
|||||
7. |
16.09 |
Школьная жизнь Развитие умений чтения, говорения и письма. |
читают и полностью понимают содержание текста, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан., составляют заметку для журнала
|
|
|
|
изучающее чтение – статья-интервью в интернете о рос.школе
|
описание, сообщение на основе прочитанного, оценочные суждения, обсуждения текста
|
заметка для журнала о своем любимом предмете |
|||||
8. |
17.09 |
Приветствия Развитие умений устной речи. |
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения |
|
|
упр.1,2
|
ознакомительное, изучающее – приветствия упр.1,2 правила чтения a, th упр.4 |
диалоги этикетного характера упр.3
|
|
|||||
9. |
18.09 |
Работаем вместе! Развитие умений аудирования, чтения и письма. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут глаголы в нужной грам.форме |
share, thank упр.1,2
|
|
упр.2
|
изучающее – текст-плакат о правилах работы в группах/парах упр.1,2
|
|
правописание глаголов упр.3 |
|||||
10. |
23.09 |
Школа. Систематизиция и обобщение материала раздела. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту |
|
|
|
|
|
|
|||||
11. |
24.09 |
Школа. Контроль усвоения лексико – грамматического материала. |
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике |
|
|
|
|
|
|
|||||
12. |
25.09 |
Школа. Контроль умений аудирования и чтения. |
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по чтению, аудированию |
|
|
|
|
|
|
|||||
13. |
30.09 |
Школа Совершенствование навыков проектной деятельности. Актуализация знаний и умений. |
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты |
|
|
|
|
|
|
|||||
14. |
01.10 |
Я из… Формирование лексического навыка(суффиксы существительных).Развитие умения чтения с полным пониманием и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание,
|
American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop. словообразование:-ish, ian, -er, -ese.,упр.1,2,3
|
|
упр.1,4
|
прогнозирование содержания текста - отзыв на фильм упр.4,5
|
рассказ на основе прочитанного
|
|
|||||
15. |
02.10 |
Я из… Совершенствование грамматического навыка. Развитие умений письма. |
правильно употребляют в речи глагол to have составляют плакат
|
|
have got:упр.5,6
|
|
|
|
плакат о любимых героях мульфильмов упр.9 |
|||||
16. |
07.10 |
Мои вещи Формирование лексического навыка. Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и ведут и заканчивают диалог и микромонолог, отрабатывают правила чтения |
scarf,skateboard, trainers, International words упр.1 |
|
|
поисковое, ознакомительное чтение-диалог:подарки ко ДР упр.2 правило произн.сущ.во мн.ч. упр.6 |
диалог-подарки ко ДР упр.4, микромонолог: мои вещи упр.3
|
|
|||||
17. |
08.10 |
Мои вещи Совершенствование грамматического навыка. Развитие умений аудирования и письма. |
правильно употребляют в речи указ.мест., выборочно понимают аудиотексты, составляют список подарков, начинают, |
|
мн.ч.сущ. упр.5,7 this-these, that-those упр.7,8
|
упр.1,2 выборочное понимание задан. информ. упр.9
|
|
|
список подарков ко ДР упр.10
|
|||||
18. |
09.10 |
Моя коллекция Активизация лексического навыка(числительные).Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.,
|
but, collection, nice, stamp упр.1,2,3
|
|
упр.1,2,4
|
поисковое – текст о коллекции марок упр.4,5
|
беседа о коллекциях упр.7 |
связный текст о коллекциях упр.6
|
|||||
19. |
14.10 |
Сувениры из Великобритании Развитие страноведческой компетенции. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, оформляют постер, представляют монологич.высказ.,
|
buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan упр.1
|
|
|
прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое – текст о сув.из Великобр. упр.1,2
|
рассказ на основе прочитанного упр.3 |
постер о сув.из Рос. упр.4
|
|||||
20. |
15.10 |
Сувениры из Великобритании. Развитие умений аудирования, чтения и говорения. |
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалог
|
|
|
упр.1
|
Упр.2 |
Упр. 3 |
|
|||||
21. |
16.10 |
Наша страна Развитие умений чтения, говорения и письма.
|
читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан. |
|
|
|
изучающее – статья
|
описание, сообщение на основе прочитанного |
резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)
|
|||||
22. |
21.10 |
Покупка сувениров Развитие умений аудирования. Совершенствование фонетических навыков. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения |
How about…? How much is it? I want to buy… That’s a good idea.
|
|
упр.1,2
|
изучающее – диалог упр.1,2 правила чтения u |
диалоги этикетного характера упр.3
|
|
|||||
23. |
22.10 |
Англоговорящие страны Совершенствование навыков чтения. Развитие страноведческой компетентности. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представл. монол. высказ. |
awful, continent, English-speaking countries
|
|
|
изучающее – геогр.карта упр.1
|
диалоги упр.2 |
викторина о странах и столицах упр.3
|
|||||
24. |
23.10 |
Я из… Контроль усвоения лексико-грамматического материала. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
25. |
28.10 |
Я из… Совершенствование навыков проектной деятельности. Актуализация знаний и умений |
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты |
|
|
|
|
|
|
|||||
26. |
29.10 |
Контрольная работа №1. |
Самоконтоль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
27. |
30.10 |
Анализ контрольной работы. |
Самокоррекция по материалу и освоению речевых умений Групповой и индивидуальный анализ допу-щенных ошибок |
|
|
|
|
|
|
|||||
2 четверть |
||||||||||||||
28. |
11.11 |
Дома. Формирование лексического навыка. Совершенствование грамматического навыка. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядк.числит.,
|
dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1
|
порядк.числит. упр.2
|
|
|
|
|
|||||
29. |
12.11 |
Дома. Развитие умений чтения, аудирования, говорения и письма. |
читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свой дом, отрабатывают правила чтения |
|
|
упр.1,2,3,6
|
прогнозирование содержания текста, просмотровое, текст-описание упр.3,4 чтение –th в порядковых числит. |
описание дома по плану на основе прочит. упр.5
|
текст-описание своего дома упр.8
|
|||||
30. |
13.11 |
С новосельем! Формирование лексического навыка. Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог |
bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin упр.1,2
|
|
упр.1,3
|
ознакомительное-поисковое чтение – диалог о новой кВ-ре упр.3
|
диалог о новой кВ-ре упр.6 |
|
|||||
31. |
18.11 |
С новосельем! Совершенствование лексического навыка. Формирование грамматического навыка. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно упо-требляют в речи местоимения |
bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin |
притяжат.местоимения упр.5; there is/there are упр.4
|
|
|
|
|
|||||
32. |
19.11 |
Моя комната. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений чтения, говорения и письма. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, описывают свою комнату |
CD player, I like… very much
|
предлоги места упр.1
|
упр.1,2
|
изучающее чтение – описание комнаты упр.2,3
|
диалог о своей комнате упр.4
|
описание св.комн. упр.5 |
|||||
33. |
20.11 |
Типичный английский дом. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений аудирования, чтения. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологич.высказ., составляют схему дома
|
downstairs, inside,outside, plan, upstairs упр.1
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержание текста, просмотровое, поисковое чтение -типичный англ.дом упр.2,3,4
|
описание дома по плану на осн.прочит. упр.3
|
составление и презентация плана типичного русского дома упр.5
|
|||||
34. |
25.11 |
Осмотр дома. Развитие умений аудирования, чтения, говорения. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения |
Here we are. It’s great. Take a look.
|
|
упр.1
|
изучающее – диалоги упр.2 правила чтения oo упр.4 |
диалоги этикетного характера упр.3
|
|
|||||
35. |
26.11 |
Тадж-Махал. Русская изба. Развитие умений чтения и говорения. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. высказ., презентуют известное здание |
building, world, in the center
|
|
упр.1
|
поисковое.1,2
|
описание по плану на основе прочитан. упр.3
|
презентация известного в России здания упр.4 |
|||||
36. |
27.11 |
Дома. Контроль усвоения лексико – грамматического материала, умений аудирования и чтения. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
37. |
02.12 |
Моя семья Совершенствование лексических и грамматических навыков. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог ,
|
baby,give,hobby, make,noisy,pilot упр.1,3
|
can (ability):упр.5,6; |
упр.2 |
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ.школьницы упр.1,2
|
диалог-расспрос осемье друга упр.4
|
|
|||||
38. |
03.12 |
Моя семья Формирование грамматического навыка. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, составляют дневник |
|
объектные, притяжательные местоимения упр.7,8
|
|
|
|
страница дневника о своей семье упр.9 |
|||||
39. |
04.12 |
Кто есть кто? Формирование лексических навыков. Развитие умений аудирования, чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог |
lovely, over there упр.1
|
|
упр.3 выборочное понимание
|
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о 3-м лице
|
запрос и сообщение информ.о 3-м лице упр.1b,2,7 |
|
|||||
40. |
09.12 |
Кто есть кто? Совершенствование грамматических навыков. Развитие умений письма. |
правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл., составляют текст-описание внешности
|
|
притяжат.падеж упр.4, повелит.накл. упр.5,6 задан.информ.
|
|
|
|
текст-описание внешности друга упр.8
|
|||||
41. |
10.12 |
Знаменитые люди. Развитие умений аудирования, чтения, письма и говорения.
|
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, написание резюме о св.кумире, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог |
cooking, dancing, painting, person, singer
|
|
упр.2,5
|
ознакомит, просмотровое упр.2
|
диалог-расспрос об известной личности, монолог-сообщение о своем кумире упр.3,4 |
краткое резюме о своем кумире упр.6
|
|||||
42. |
11.12 |
Американские телесемьи. Развитие умений аудирования, чтения, говорения. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют монологич.высказ.,
|
cook
|
|
упр.1,2
|
просмотровое, поисковое – текст о семье Симпсонов. упр.1,2 |
сообщение на основе прочитанного упр.3 |
постер о семье любим.героях российского ТВ. упр.4
|
|||||
43. |
16.12 |
Увлечения Развитие умений чтения, говорения и письма.
|
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан. |
|
|
|
изучающее – русская сказка
|
монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного, монолог-сообщение об увлечениях своих друзей |
любимая рус.народная сказка (текст для журнала)
|
|||||
44. |
17.12 |
Описание людей Совершенствование произносительных навыков. Развитие умений говорения. |
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения |
|
|
упр.1,2
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2 правила чтения w, wh,ee,ea |
монолог-описание человека по картинке упр.2b; диалог-расспрос упр.3
|
|
|||||
45. |
18.12 |
Моя семья Совершенствование лексического навыка. Развитие умений чтения и письма. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут стихотворение о своей семье по образцу, представл. монол. высказ.
|
literature
|
|
упр.1,2
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2
|
высказывание-характеристики на основе сравнения упр.5 |
стихотворение о своей семье по заданной струтуре упр.6
|
|||||
46. |
23.12 |
Моя семья. Систематизация и обобщение материала раздела. |
Систематизация и обобщение знаний и умений |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту |
|
|
|
|
|
|||||
47. |
24.12 |
Контрольная работа №2. |
Контроль знаний и умений |
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи |
|
|
|
|
|
|||||
48. |
25.12 |
Анализ контрольной работы. |
Коррекция знаний и умений |
Групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок |
|
|
|
|
|
|||||
3 четверть |
||||||||||||||
49. |
13.01 |
Чудесные создания. Формирование лексического навыка. Развитие умений чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты
|
carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр.1,2
|
|
|
поисковое – о животных Индии упр.3,4
|
|
|
|||||
50. |
14.01 |
Чудесные создания. Формирование грамматического навыка (Present Simple). |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр., предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание животного, начинают, ведут и заканчивают диалог |
beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр.1,2,3
|
настоящее простое время (отриц.и вопр.) упр.6,7
|
упр.4,8 выборочное понимание задан.информ.
|
прогнозирование содержания текста, изучающее – диалог о жив.в зоопарке упр.4,5
|
диалог-расспрос, обмен мнениями упр.9 |
описание дикого животного упр.10
|
|||||
51. |
15.01 |
В зоопарке. Совершенствование лексического и грамматического навыков. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильное употребление глаголов, предвосхищают,читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр.1 грамматика: чтение: аудирование: письмо: устная речь:
|
настоящее простое время упр.3
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, поисковое – интернет-форум о любимых питомцах упр.2
|
|
|
|||||
52. |
20.01 |
В зоопарке. Развитие умений говорения и письма. |
составляют описание животного на форуме в интернете, начинают, ведут и заканчивают диалог |
|
|
|
|
диалог-расспрос о любимых питомцах упр.4 |
сообщение на форум о любимых питомцах упр.5
|
|||||
53. |
21.01 |
Мой питомец. Совершенствование лексического и грамматического навыков. Развитие умений чтения. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют статью о животном, ведут диалог
|
leaf, sharp
|
|
упр.1
|
прогнозирование содержания текста, поисковое – статья о коалах упр.1,2
|
диалог-расспрос на основе прочитанного |
описание-резюме о животном родного края упр.4
|
|||||
54. |
22.01 |
Пушистые друзья. Развитие умений поискового чтения. |
читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог. высказ.на осн.прочитан. |
|
|
|
изучающее – статья
|
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста |
текст-статья для журнала о любимом животном |
|||||
55. |
27.01 |
Визит к ветеринару. Развитие умений аудирования и диалогической речи. Совершенствование произносительных навыков. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения |
broken, earache, problem, toothache, be ill; What’s the matter? What’s wrong? Упр.1
|
|
упр.2,3
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2,3,4 правила чтения e, ea, I, u+r упр.6 |
диалог-расспрос упр.5
|
|
|||||
56. |
28.01 |
Насекомые. Совершенствование лексического навыка. Совершенствование навыков проектной деятельности. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монологические высказ.на основе прочитанного |
important, insect, life, million упр.1
|
|
упр.1,2,5
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2
|
сообщение на основе прочитанного упр.3 |
мини-проект о насекомых упр.4
|
|||||
57. |
29.01 |
Чудесные создания. Контроль усвоения лексико – грамматического материала, умений аудирования и чтения. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
58. |
03.02 |
Просыпайся! Формирование лексического навыка.(предлоги времени, наречия частотности) |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи наречия и предлоги времени, прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст о распорядке дня |
do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2
|
наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7
|
упр.4
|
прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4
|
диалог-интервью на основе прочитанного упр.5 |
связный текст о распорядке дня киногероя упр.8 |
|||||
59. |
04.02 |
На работе. Профессии. Формирование лексического навыка. Развитие умений аудирования. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2 устная речь:
|
|
упр.3,8
|
прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр.3
|
|
|
|||||
60. |
05.02 |
На работе. Формирование грамматического навыка (Present Continuous). Развитие умений говорения и письма. |
правильно используют в речи настоящее продолженное время, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают ситуацию
|
|
настоящее продолженное время упр.4-7
|
|
|
диалог «Листая семейный альбом» упр.10
|
связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11 |
|||||
61. |
10.02 |
Выходные. Совершенствование лексического и грамматического навыков. Развитие умений чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1
|
|
упр,2
|
ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3
|
|
|
|||||
62. |
11.02 |
Выходные. Развитие умений говорения и письма.(e-mail) |
ведут диалог о занятиях членов семьи, составляют электронное письмо
|
|
|
|
|
диалог о занятиях членов семьи упр.4
|
электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодняупр.5 |
|||||
63. |
12.02 |
Достопримечательности. Развитие умений аудирования и чтения. Совершенствование навыков проектной деятельности. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологич.высказ., пишут текст о достопримечательности |
wide, every year упр.1
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Big Ben упр.1,2,3
|
сообщение на осн.прочит. упр.4
|
связный текст о известной достопримечательности России упр.5 |
|||||
64. |
17.02 |
Приглашение к действию.Развитие умений аудирования и диалогической речи. Совершенствование произносительных навыков. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения |
go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…?
|
|
упр.1,2
|
изучающее упр.2 правила чтения or, ar упр.4 |
диалоги-побуждение к действию упр.3
|
|
|||||
65. |
18.02 |
На работе. Контроль усвоения лексико – грамматического материала, умений аудирования и чтения. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
66. |
19.02 |
В любую погоду. Год за годом. Формирование лексического навыка. Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3
|
|
упр.1,4
|
ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5
|
|
|
|||||
67. |
24.02 |
Год за годом. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений говорения и письма. |
представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону, составляют сообщение о погоде |
|
|
|
|
сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7
|
интернет-чат о погоде упр.8 |
|||||
68. |
25.02 |
Одевайся правильно. Формирование лексического навыка. Развитие умений диалогической речи. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста, начинают, ведут и заканчивают диалог,
|
blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites упр.1,2
|
|
|
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5
|
диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7 |
|
|||||
69. |
26.02 |
Одевайся правильно. Совершенствование лексического и грамматического навыков. Развитие умений аудирования, чтения и письма. |
правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; описывают фотографию |
|
наст.простое – наст.продолженное время упр.6
|
упр.4, с общим пониманием упр.8
|
|
|
описание фотографии по плану упр.9
|
|||||
70. |
02.03 |
Это весело. Совершенствование лексического навыка. Совершенствование произносительных навыков. Развитие умений чтения и письма. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное оформление открытки, отрабатывают правила чтения |
enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1
|
|
выборочное понимание заданной информации упр.3
|
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4 правила чтения ow, ou упр.2 |
|
открытка другу с места отдаха упр.5
|
|||||
71. |
03.03 |
Климат Аляски. Развитие страноведческой компетенции. Совершенствование навыков проектной деятельности. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказ., пересказ, составляют текст для интернет-сайта |
cool, pack упр.1
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2
|
ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3
|
связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4 |
|||||
72. |
04.03 |
Покупка одежды. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений аудирования и чтения. Совершенствование произносительных навыков |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения |
Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? Упр.1
|
|
упр.1,2
|
изучающее упр.2,3 правила чтения sh упр.5 |
диалоги этикетного характера упр.4
|
|
|||||
73. |
09.03 |
Погода. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений чтения. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. ассоциативные высказ., описывают рисунок к стихотворению |
sea, wind упр.2
|
|
упр.3
|
прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3
|
ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1
|
рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4 |
|||||
74. |
10.03 |
Контрольная работа №3. |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
75. |
11.03 |
Анализ контрольной работы. |
Коррекция знаний и умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
76. |
16.03 |
Особые дни. Праздники. Формирование лексического навыка. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4
|
|
упр.7
|
прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2,3
|
|
|
|||||
77. |
17.03 |
Праздники. Совершенствование лексического навыка. Формирование грамматического навыка (исчисляемые и неисчисляемые существительные). |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ., представляют монологическое высказывание,
|
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift |
исчисл. и неисчисл.существительные упр.6
|
|
|
сообщение на основе прочитанного упр.5
|
|
|||||
78. |
18.03 |
Праздники. Совершенствование грамматического навыка. Совершенствование произносительных навыков. |
|
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift |
исчисл. и неисчисл.существительные |
|
Упр.8 |
|
|
|||||
79. |
23.03 |
Праздники. Развитие умений аудирования и письма. |
составляют текст о праздниках |
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift |
исчисл. и неисчисл.существительные |
|
|
|
связный текст о праздниках в России упр.9 |
|||||
80. |
24.03 |
Шеф-повар. Продукты питания и напитки. Формирование лексического навыка. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1.2 ,
|
|
упр.1,2,3 выборочное понимание заданной информ. упр.8
|
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3
|
|
|
|||||
81. |
25.03 |
Шеф-повар. Продукты питания и напитки. Совершенствование грамматического навыка(исчисляемые и неисчисляемые существительные). |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопред.мест.,
|
|
some/any, much/many упр.4,5,6
|
|
|
|
|
|||||
4 четверть |
||||||||||||||
82. |
06.04 |
Шеф-повар. Продукты питания и напитки. Развитие умений говорения и письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопред.мест.,начинают, ведут и заканчивают, пишут план празднования ДР |
|
|
|
|
диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7 |
план празднования дня рождения упр.9
|
|||||
83. |
07.04 |
Это мой день рождения! Развитие умений аудирования, чтения и письма. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут статью о праздновании дня рождения в России, представляют ассоциативные высказывания, начинают, ведут и заканчивают диалог |
bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…? упр.3
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2
|
ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, диалог о подготовке праздничного стола упр.3 |
короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.7
|
|||||
84. |
08.04 |
День Благодарения. Развитие страноведческой компетенции. Совершенствование навыков проектной деятельности. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут текст викторины, представляют монологич. высказывание
|
Thanksgiving Day
|
|
упр.1,2
|
прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне благодарения упр.1,2
|
связное высказывание на основе прочитанного упр.3 |
текст викторины об одном из праздников России упр.4
|
|||||
85. |
13.04 |
В ресторане. Развитие умений диалогической речи. Совершенствование произносительных навыков. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения |
mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1
|
|
упр.1b
|
изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3 правила чтения g, g+e,i |
диалоги этикетного характера упр.3
|
|
|||||
86. |
14.04 |
Правила гигиены на кухне. Развитие умений чтения и говорения. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представл. монол. высказ. на основе прочитанного |
back, danger, knife, prepare
|
|
|
ознакомительное и изучающее – анкета и текст о правилах на кухне упр.1,2
|
высказывания на основе прочитанного упр.3 |
|
|||||
87. |
15.04 |
Будь осторожен на кухне! Совершенствование навыков проектной деятельности. |
Работа в группах/парах: оформляют постер о правилах безопасности на кухне,
|
back, danger, knife, prepare
|
|
|
|
|
постер о правилах безопасности на кухне упр.4
|
|||||
88. |
20.04 |
Особые дни. Контроль усвоения лексико – грамматического материала, умений аудирования и чтения. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
89. |
21.04 |
Жизнь в современном мире. Идем за покупками. Формирование лексического навыка. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи артикли a/an – the, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог,
|
aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1
|
артикли a/an – the упр.1
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys упр.2
|
сообщение на основе прочитанного упр.3,5; диалоги этикетного характера в магазине упр.4
|
|
|||||
90. |
22.04 |
Идем за покупками. Формирование грамматического навыка(Past Simple) Совершенствование произносительных навыков. Развитие умений письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в was/were, пишут связный текст, отрабатывают правила чтения |
aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre |
Was/were |
|
правила чтения i, y |
|
связный текст об известном магазине в России упр.7 |
|||||
91. |
27.04 |
Это было здорово! Совершенствование лексического навыка. Развитие умений аудирования и чтения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2
|
|
упр.3, выборочное понимание задан.информации упр.7,8
|
прогнозирование содержания текста, поисковое – диалог-выбор куда пойти упр.3
|
|
|
|||||
92. |
28.04 |
Это было здорово! Совершенствование грамматического навыка. Развитие умений аудирования, чтения и письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, составляют афишу, начинают, ведут и заканчивают диалог |
art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture |
must/mustn’t упр.4,5
|
|
|
диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6 |
афиша мероприятия в вашем районе упр.9
|
|||||
93. |
29.04 |
Не пропусти это! Формирование лексического навыка. Совершенствование грамматического навыка. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают,читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
|
action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм упр.2,3
|
|
|
|||||
94. |
04.05 |
Не пропусти это! Совершенствование лексического навыка. Развитие умений говорения и письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, составляют отзыв на фильм, представляют монологическое высказывание |
action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing |
|
|
|
сообщение по плану на основе прочитанного упр.4 |
отзыв на фильм упр.5
|
|||||
95. |
05.05 |
Оживленные места Лондона. Развитие умений чтения. Формирование грамматического навыка(модальный глагол must). |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст об известном районе Москвы, представляют монолог на основе прочитанного
|
seat
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,2
|
сообщение на основе прочитанного упр.4 |
связный текст об известном районе Москвы упр.5
|
|||||
96. |
06.05 |
Как спросить дорогу? Формирование лексического навыка. Развитие умений диалогической речи. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения |
оpposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …? Упр.1
|
|
упр.1,2
|
прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2 правила чтения ck упр.4 |
диалоги этикетного характера упр.3
|
|
|||||
97. |
11.05 |
Британские монеты. Развитие страноведческой компетенции. Совершенствование навыков проектной деятельности. |
Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают информацию, составляют плакат о российских монетах, представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного |
change, coin, pence, penny, pound упр.1
|
|
|
ознакомительное, изучающее – о британских монетах упр.2
|
высказывания, микродиалоги на основе прочитанного упр.2,3,4,5 |
плакат/постер о российских монетах упр.6
|
|||||
98. |
12.05 |
Жизнь в современном обществе. Контроль усвоения лексико – грамматического материала, умений аудирования и чтения. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
99. |
13.05 |
Каникулы. Путешествие и досуг. Формирование лексического навыка. Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,
|
book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2
|
|
упр.3;
|
ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3
|
диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4 |
|
|||||
100. |
18.05 |
Путешествие и досуг. Формирование грамматического навыка(модальный глагол can). Развитие умений аудирования и письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют модальный глагол can, пишут рекламное объявление, тренируют правила чтения |
book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend |
can/can’t упр.5.6
|
с пониманием заданной информации упр.8 |
правила чтения ch, j уп.7 |
|
рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9
|
|||||
101. |
19.05 |
Летние удовольствия. Совершенствование лексического навыка. Развитие умений чтения и говорения. |
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог
|
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry упр.1,3
|
|
упр.2
|
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2
|
диалог –побуждение к совместному действию упр.3b |
|
|||||
102. |
20.05 |
Летние удовольствия. Формирование грамматического навыка(Future Simple). Развитие умений письма. |
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют в речи настоящее продолженное время, описывают ситуацию |
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry |
will упр.4,5,6
|
|
|
|
описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7 |
|||||
103. |
25.05 |
Каникулы. Систематизация и обобщение материала раздела. |
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
104. |
26.05 |
Контрольная работа №4. |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
105. |
27.05 |
Анализ контрольной работы. |
Контроль знаний и умений |
|
|
|
|
|
|
|||||
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мальгова Мария Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.