Русская литература ХIХ века.
|
2
|
1.
|
Введение. Периодизация
исторического и литературного развития. Русская литература 19 века в
контексте мировой культуры.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация.
|
1) с.
26-32. С/р. № 1-2.
|
2
|
1
|
2.
|
Основные темы и проблемы
русской литературы XIX века.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация
|
1) с.
101-103. Таблица.
Самостоятельная
работа 3-5.
|
2
|
1
|
Александр Сергеевич Пушкин.
|
4
|
3.
|
А.С.Пушкин. Жизнь и
основные этапы творческого пути. Речь Ф.М.Достоевского о Пушкине.
|
Комбинированный
урок.
|
През. «Пушкин:
последняя дуэль»
|
1) с.
115-139, 193-199, конспект.
|
3
|
1
|
4
|
Тема поэта и поэзии в
лирике А.С.Пушкина. «Разговор Книгопродавца с Поэтом», «Поэт», «Поэту»,
«Осень».
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация . Диск
«Пушкин в зеркале 2-х столетий»
|
1) с.
130-152, 175-181.
|
2
|
1
|
5
|
Эволюция темы свободы и
рабства в лирике Пушкина. «Вольность, «Свободы сеятель пустынный», «Из
Пиндемонти».
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация,
видеоматериал.
|
1) с.
162-168.
Выразительное
чтение произведения по выбору.
|
2
|
1
|
6
|
Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме
«Медный всадник». Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских
взглядов на историю России.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация
|
1)
185-188.
2) с.158-159.
Чтение
произведения.
Самостоятельная
работа №6.
|
2
|
1
|
Михаил Юрьевич Лермонтов.
|
2
|
7
|
М.Ю.Лермонтов.
Жизнь и творчество. Ранние романтические стихотворения и поэмы. Основные темы
и мотивы лирики. Романтизм и реализм в творчестве.
|
Комбинированный
урок изучения нового материала.
|
Презентация
«Прикосновение (Лермонтов на Кавказе)».
|
1) с.
319-322.
2) с.
365-366.
|
2
|
1
|
8
|
Контрольная работа по
творчеству М.Ю.Лермонтова
( анализ 1
стихотворения).
|
Комбинированный
Урок.
|
Презентация
|
2) с.
366-370
Самостоятельная
работа №7.
|
2
|
1
|
Николай Васильевич Гоголь.
|
3
|
9
|
Н.В.Гоголь. Жизнь и
творчество. Ранние произведения, сборник «Миргород», повесть «Шинель»,
комедия «Ревизор».
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
1) с.
235-277.
2) с.
197-232.
|
2
|
1
|
10
|
«Невский проспект». Образ
Петербурга. Обучение анализу эпизода. Правда и ложь, реальность и фантастика
в повести «Невский проспект».
|
Комбинированный
урок.
Колл., практикум.
|
Презентация,
видеофрагмент.
|
1) с.
235- 277.
конспект.
Самостоятельная работа №8.
|
2
|
1
|
11
|
Сочинение-отзыв (по мотивам одного-двух
произведений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя. ).
|
Учетно-обобщающий
урок. Практическое занятие 1.
|
Примеры
сочинений.
|
Оформить
сочинение.
|
2
|
1
|
Русская литература 2-ой половины ХIХ века.
|
1
|
12
|
Обзор русской литературы
второй половины XIX века. Мировое значение
русской классической литературы.
|
Урок
изучения.
|
Презентация.
|
1) с.
3-10.
Конспект.
Самостоятельная работа №9.
|
3
|
1
|
Иван Александрович Гончаров.
|
6
|
13
|
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество.
Роман «Обломов»: особенности композиции, социальная и нравственная
проблематика.
|
Комбинированный
урок изучения нового материала.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
3) с.
12-17 сообщение. Чтение романа «Обломов».
|
3
|
1
|
14
|
Обломов – «коренной,
народный наш тип». Диалектика характера, смысл жизни и смерти героя.
|
Комбинированный
урок
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 12.
|
3) с.
19-20 конспект.
|
2
|
1
|
15
|
Роман «Обломов» в русской
критике: оценка Н.А .Добролюбовым, Д.И.Писаревым, А.В.Дружининым.
|
Урок-семинар.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 13.
|
3) с.
19-21 конспект.
|
2
|
1
|
16
|
«Обломовщина» как
общественное явление. И.А.Гончаров как литературный критик.
|
Комбинированный
урок
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 14.
|
4)с.23.
основные положения историко-философского смысла романа.
|
2
|
1
|
17
|
Сочинение
по роману.
|
Учетно-обобщающий
урок.
|
Инструкционные
карточки.
|
Сбор
материалов к сочинению.
|
2
|
1
|
18
|
Сочинение
по роману.
|
Практическое
занятие 2.
|
Инструкционные
карточки.
|
Нет
задания.
|
2
|
1
|
Творчество
Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.К.Толстого.
|
3
|
19
|
Ф.И.Тютчев.
Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Не то,
что мните вы, природа…».
|
Урок
изучения нового материала,
Урок-лекция.
|
Презентация
Диск
«КиМ»-10, ур. 30, 31, сл.4
|
3)
204-211, изучить и систематизировать материал.
|
3
|
1
|
20
|
А.А.Фет.
Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Я пришел к
тебе с приветом…».
|
Урок
изучения нового материала,
Урок-лекция.
|
Презентация.
«Золотой фонд поэзии»
|
4)
172-178, изучить и систематизировать материал.
|
3
|
1
|
21
|
А.К.Толстой.
Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии. «Слеза дрожит в
твоем ревнивом взоре…», «Против течения» и др.
|
Урок
изучения нового материала,
Урок-лекция.
|
Презентация.
«Золотой фонд поэзии»
|
Романсы
А.К. Толстого. Чтение наизусть любого лирического произведения
Ф.И.Тютчева, А.А.Фета,
А.К.Толстого.
|
3
|
1
|
Александр Николаевич Островский.
|
7
|
22
|
А.Н.Островский.
Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.
|
Комбинированный
урок изучения нового материала.
|
Презентация
Диск
«КиМ»-10,
ур. 2
|
3) с
33-39, сообщение.
|
3
|
1
|
23
|
Драма
«Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров
героев. Своеобразие конфликта, смысл названия.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
4)
с.34-37, конспект.
|
2
|
1
|
24
|
Город
Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 3,4
|
Выстроить
систему образов.
|
2
|
1
|
25
|
Протест
Катерины против «темного царства», духовное самосознание героини.
Нравственная проблематика пьесы.
|
Комбинированный
урок.
|
Видеоматериал.
Диск
«КиМ»-10, ур. 5
|
4) с.
37-39. Проблематика художественного произведения.
|
2
|
1
|
26
|
Споры
критиков вокруг драмы «Гроза». Оценка Н.А.Добролюбова, Д.И.Писарева,
А.А.Григорьева. Подготовка к сочинению.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 6
|
3)
с.45-47. Сбор материала к сочинению. Самостоятельная работа №10.
|
2
|
1
|
27
|
Сочинение
по драме
Островского «Гроза».
|
Практическое
занятие 3.
|
Презентация.
|
Оформить
сочинение.
|
2
|
1
|
28
|
Любовь
в пьесах Островского. «Снегурочка», «Бесприданница». Анализ сочинений.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
4) с.44-
50. Пьесы жизни.
|
2
|
1
|
Иван Сергеевич Тургенев.
|
9
|
29
|
И.С.Тургенев. Жизнь и
творчество. «Записки охотника и их место в русской литературе.
|
Комбинированный
урок изучения нового материала.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
4)
50-69, индивидуальные сообщения.
|
3
|
1
|
30
|
И.С.Тургенев – создатель
русского романа. История создания и проблематика романа «Отцы и дети».
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
|
3)
58-62, таблица.
|
2
|
1
|
31
|
Духовный конфликт
поколений и мировоззрений в романе «Отцы и дети». Базаров – герой своего времени.
|
Урок-семинар.
|
Видеоматериал.
|
3) с.
90-95, таблица «споры Базарова и Кирсанова».
|
2
|
1
|
32
|
«Отцы» и «дети» в романе
«Отцы и дети». Сторонники и противники Базарова.
|
Комбинированный
урок изучения нового материала.
|
Видеоматертиал.
|
3) с. 98-100,
заполнить таблицу.
|
2
|
1
|
33
|
Любовь в романе «Отцы и
дети».
|
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 17
|
3)
с.95-98 конспект.
|
2
|
1
|
34
|
Анализ эпизода смерти
Базарова.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 18
|
Подготовиться
к семинару.
|
2
|
1
|
35
|
Споры в критике вокруг
романа «Отцы и дети». Семинар.
|
Урок-семинар
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 19, 16-сл.9, 18-сл.5
|
Сбор
материала к сочинению по творчеству И.С. Тургенева.
|
2
|
1
|
36
|
Подготовка к домашнему
сочинению.
|
Практическое
занятие 4.
|
Презентация.
|
Оформление
сочинения.
|
2
|
1
|
37
|
Итоговый урок по творчеству И.С.
Тургенева.
|
Учетно-обобщающий
урок.
|
Видеоматериал,
мультимедийная энциклопедия.
|
Стихотворения
в прозе отрывок наизусть.
|
2
|
1
|
Николай Семенович Лесков.
|
|
38
|
Н.С.Лесков. Жизнь и
творчество.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
3) с.
122-128 индивидуальные сообщения.
|
3
|
1
|
39
|
Н.С.Лесков. «Тупейный
художник». Самобытный характер и необычная судьба русского человека.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация.
|
4) с.
107-109 конспект.
|
2
|
1
|
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин.
|
3
|
40
|
М.Е. Салтыков-Щедрин.
Жизнь и творчество.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
4) с.
179-181, индивидуальное сообщение.
|
3
|
1
|
41
|
Проблематика
и поэтика сказок Салтыкова-Щедрина.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 35.
|
3) с.
224-231, сообщение. Чтение произведения.
|
2
|
1
|
42
|
М.Е. Салтыков-Щедрин.
«История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 36.
|
3) с.
217-221, конспект.
|
2
|
1
|
Николай Алексеевич
Некрасов
5
|
43
|
Н.
А.Некрасов. Жизнь и творчество. Судьба народа как предмет лирических
переживаний поэта. Сатира Некрасова.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 27.
|
4)
122-129, конспект.
|
3
|
1
|
44
|
Н.А.Некрасов
о поэтическом труде как служении народу. «Поэт и Гражданин», «Элегия»,
«Музе» и др.
|
Урок изучения
нового материала.
|
«Золотой
фонд поэзии».
|
3)
122-136, индивидуальное сообщение.
|
2
|
1
|
45
|
«Кому на
Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ
«Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».
|
Урок
изучения нового материала.
|
«Золотой
фонд поэзии».
|
4)142-157,
индивидуальное сообщение.
|
2
|
1
|
46
|
Многообразие
крестьянских типов в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Проблемы осмысления
Некрасовым народного бунта.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Видеоматерниал.
|
4) с
145-148, сообщение.
|
2
|
1
|
47
|
Фольклорные
традиции и народнопоэтическая стилистика поэмы «Кому не Руси жить хорошо».
Особенности языка. Подготовка к домашнему сочинению.
|
Урок-обобщение
пройденного.
|
Презентация.
|
Сочинение.
|
2
|
1
|
48
|
Контрольная
работа
по творчеству Н.А.Некрасова.
|
|
|
|
|
|
Федор
Михайлович Достоевский.
|
10
|
49
|
Ф.М.Достоевский. Жизнь и
судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Презентация,
мультимедийная энциклопедия.
|
Индивидуальное
сообщение к семинару.
|
3
|
1
|
50
|
Образ Петербурга в
русской литературе. Петербург Достоевского. Семинар.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 23.
|
Сравнить
образ Петербурга в произв. Гоголя и Пушкина.
|
2
|
1
|
51
|
История создания романа
«Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Видеофрагмент
х/ф.
|
4) с.
207-209.
|
2
|
1
|
52
|
Проблема социальной несправедливости
и гуманизм писателя в романе Достоевского «Преступление и наказание».
|
Урок
изучения нового материала.
|
Видеофрагмент
х/ф
|
2)
с.242-243, сообщение.
|
2
|
1
|
53
|
Духовные искания
интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова, истоки
его бунта.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Видеофрагмент
х/ф
|
2) с.
243-244, выписать основные положения теории.
|
2
|
1
|
54
|
«Двойники» Раскольникова.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Презент
ация.
|
Таблица
сравнения поступков героев.
|
2
|
1
|
55
|
Значение образа Сони
Мармеладовой в романе «Преступление и наказание».
|
Урок
изучения нового материала.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 25,26
|
2)
с.246-249, 251-254. Таблица «Раскольников и Соня».
|
2
|
1
|
56
|
Композиционная роль
эпилога в романе «Преступление и наказание».
|
Урок
изучения нового материала.
|
Презентация.
|
2)
с.268, вопрос 23, самостоятельная работа №11.
|
2
|
1
|
57
|
Мастерство Достоевского в
романе «Преступление и наказание». Полифонизм романа.
|
Урок
изучения нового материала.
|
Диск
«Энциклопедия рус. лит.», видеофрагмент.
|
2) с.
249-251 приготовить вопросы.
|
2
|
1
|
58
|
Оценка романа
Достоевского в статье Н.Н.Страхова «Преступление и наказание». Подготовка к домашнему
сочинению.
|
Практическое
занятие №5
|
Нет
задания.
|
Оформить
сочинение.
|
2
|
1
|
Лев
Николаевич Толстой.
|
12
|
59
|
Л.Н.Толстой.
Жизнь и творчество.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 37
|
Индивидуальное
сообщение к семинару.
|
3
|
1
|
60
|
Правда
о войне в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого.
|
Урок
изучения нового материала
|
Видеофрагменты.
|
Индивидуальное
задание.
|
2
|
1
|
61
|
История
создания романа «Война и мир».
|
Урок
изучения нового материала
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 38
|
2) с.
285-286 изучить.
|
2
|
1
|
62
|
Особенности
жанра. Образ автора в романе.
|
Урок
изучения нового материала
|
Презентация.
|
Оформить
таблицу «Жанровые особенности романа».
|
2
|
1
|
63
|
Жизненные
искания Андрея Болконского.
|
Урок
изучения нового материала
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 42
|
2) 297-308,
конспект.
|
2
|
1
|
64
|
Жизненные
искания Пьера Безухова.
|
Урок
изучения нового материала
|
Видеофрагмент
|
2) с
297-308, конспект.
|
2
|
1
|
65
|
Женские
образы в романе «Война и мир».
|
Урок
изучения нового материала
|
Видеофрагмент
|
С
308-311, составить таблицу.
|
2
|
1
|
66
|
Семья
Болконских и семья Ростовых.
|
Урок
изучения нового материала
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 40
|
Таблица
сравнения образа жизни и ценностей обеих семей.
|
2
|
1
|
67
|
Философский
смысл образа Платона Каратаева.
|
Урок
изучения нового материала
|
Видеофрагмент
|
Описание
героя.
|
2
|
1
|
68
|
Изображение
Отечественной войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Сопоставительный анализ
|
Урок
изучения нового материала
|
Видеоматериал.
|
Чтение и
анализ глав 19-39,
самостоятельная
работа №12.
|
2
|
1
|
69
|
Художественные
особенности романа Толстого «Война и мир».
|
Урок
изучения нового материала
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 43
|
2)
с.311-314 вопросы.
|
2
|
1
|
70
|
Подготовка
к домашнему сочинению по роману Толстого «Война и мир».
|
Практическое
занятие №6
|
Презентация.
|
Сбор и оформление
подготовленного материала.
|
2
|
1
|
Антон Павлович Чехов.
|
8
|
71
|
А.П.Чехов.
Жизнь и творчество.
|
Урок-лекция
изучения нового материала.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 44
|
Индивидуальное
сообщение.
|
3
|
1
|
72
|
Формирование
Чехова как личности и писателя.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 45, сл.5
|
2).с.
332-337
|
2
|
1
|
73
|
Рассказы
Чехова 80-х годов.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 45, сл. 6,7,12
|
2).с.
337-347
|
2
|
1
|
74
|
Тема
гибели человеческой личности под влиянием пошлого мира.
|
Комбинированный
урок.
|
|
Самостоятельная
работа 14.
|
2
|
1
|
75
|
Рассказы
Чехова 90-х годов. Тема любви в Чеховской прозе.
|
Комбинированный
урок.
|
Диск
«КиМ»-10, ур. 45, сл. 10
|
2). с.
347-361
4). с.
323-364
|
2
|
1
|
76
|
Комедия
«вишневый сад». Сюжет, конфликт пьесы.
|
Комбинированный
урок.
|
Презентация,
видеоматериал.
|
2). с.
361-363
4). с.
323-364
|
2
|
1
|
77
|
Финал
пьесы. Новаторство Чехова-драматурга.
|
Комбинированный
Урок.
|
Презентация
|
2) с.
366-370,
Самостоятельная.
работа 14.
|
2
|
1
|
78
|
Сочинение
по творчеству А.П. Чехова.
|
Практическое
занятие 7.
|
Инструкционная
карточка.
|
Нет
задания.
|
2
|
1
|
Зарубежная литература.
|
1
|
79
|
Зарубежная
литература 19 века.
Вечные
вопросы бытия в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в
произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье», Э.По. «Падение дома Ашеров», Г.Ибсен. «Кукольный дом, А.Рембо. «Пьяный
корабль».
|
Урок –обзорная
лекция.
|
Презентация,
видеофрагменты.
|
Конспект.
|
3
|
1
|
Заключение.
|
1
|
80
|
Итоговый
урок. Русская литература 19 века.
|
Контрольная
работа 2
|
Инструкционные
карточки.
|
Нет
задания.
|
2
|
1
|
Итого Русская литература 19 века.
|
80
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.