Календарно-тематическое планирование 9 класс

Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Дата (учебная неделя)	Тема урока	Кол-во часов	Контрольные и практические мероприятия	ТСО, ИКТ	Домашнее задание	Примечание
1	1	«Семья и друзья: счастливы ли мы вместе».  Каникулы – время приключений и открытий. Обучение умениям в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Развитие умений аудирования.	1			Упр.5 стр.9 выр. чтение  РТ № 1,2 стр. 4;
2	1	Развитие умений вести диалог-расспрос на тему; «Каникулы - время путешествий». Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать аутентичный текст с пониманием основного содержания и выполнять упражнения к тексту.	1			Упр. 4 стр. 4-5, написать личное письмо
3	1	Развивать навык в диалогической речи. Учить вести диалог обмен мнениями на тему: «Где и как подросток может провести каникулы». Формирование грамматических навыков. Обобщение и систематизация  грамматического материала с помощью письменных тренировочных упражнений.	1			Упр. 3,5 стр.4-5 РТ № 5 стр. 5; № 15 стр. 15
4	2	Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в требуемой форме. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы.	1		аудиозапись	Упр. 19 – стр.16; РТ  № 6 стр. 6
5	2	Семья и друзья? Нет проблем!  Причины недопонимания между детьми и родителями. Обучение умениям в монологической речи. Учить делать краткое сообщение, используя данные словосочетания, на одну из предложенных тем. Развитие навыков письменной речи. Учить заполнять анкету.	1			Упр.24 стр. 19; РТ № 1, 2 стр. 7
6	2	Формирование лексических навыков на тему «Причины недопонимания между детьми и родителями». Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать текст с пониманием основного содержания и выполнять упражнения  к тексту.	1			Упр.30 стр.21;РТ  № 3 стр. 7;
7	3	Развивать умения в ознакомительном чтении. Учить читать аутентичные тексты, выделять главные факты, опуская второстепенные и выражать свое отношение к прочитанному по теме: «Трудный выбор подростка: семья или друзья».	1			Упр. 32  стр.22; РТ  № 4 стр. 7-8
8	3	Формирование навыков диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями по теме: «Трудный выбор подростка: семья или друзья», используя прочитанный текст и данные словосочетания. Обучение умениям вести диалог-расспрос. Учить отвечать на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию.	1			Подготовить рассказ по теме Каким должен быть хороший друг? РТ № 5 стр. 8
9	3	Развитие умений в  аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание текста, с опорой на наглядность. Закрепление грамматического материала настоящее длительное и будущее простое время (сравнение употребление Present Continuous, Future Simple).	1		аудиозапись	Упр. 43  стр.26
10	4	Развитие навыков письменной речи. Учить писать краткую историю с опорой на прочитанный текст.  Учить вести диалог-обмен мнениями на тему «Как стать идеальным другом», используя данные словосочетания. Формирование навыков в монологической речи.	1			Упр. 46 стр.27; РТ  № 6-7 стр. 8-9
11	4	Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка. Развитие навыков вести диалог этикетного характера, используя данные речевые клише и прочитанный текст. Развитие лексико - грамматических навыков (предлог «on»).	1		аудиозапись	Упр. 55 стр. 30; РТ  № 9 стр. 10;
12	4	Развивать умения в ознакомительном чтении. Учить выделять главные факты, опуская второстепенные.  Выполнять упражнения к тексту. Обучение умениям в монологической речи. Учить делать устное сообщение на заданную тему, используя прочитанный материал.	1			Упр.58 стр.31; РТ  № 10-11 стр. 11-12
13	5	Развитие навыков письменной речи. Учить составлять небольшое эссе и письменно аргументировать свою точку зрения по теме: «Дружба», используя данные словосочетания. Формирование навыков в просмотровом чтении.	1		карточки	Написать эссе про друга; Упр. 61 стр. 31
14	5	Легко ли жить вдали от семьи? Семантизация лексики на тему: «Самостоятельность и независимость в принятии решений». Формирование грамматических навыков по теме: «Вопросительные предложения». Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		раздаточный материал	Упр.73 стр .35 Письменно; РТ  № 1,2 стр.12
15	5	Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать разговор между носителями языка с опорой на языковую догадку и контекст. Обучение умениям вести диалог этикетного характера, используя данные речевые клише (разговор по телефону) и диалог-расспрос.	1		аудиозапись	Упр. 74 стр. 35 выуч диалог наиз
16	6	Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать небольшие тексты, содержащие новый лексический материал на тему: «Достоинства и недостатки совместного проживания» и выражать свое отношение к прочитанному, используя данные вопросы и словосочетания.	1			Упр. 78 стр. 37; РТ  3,4 стр. 12-13;
17	6	Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух информацию с опорой на наглядность. Формирование навыков в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на тему: «Правила совместного проживания». Структура и интонация вопросительного предложения.	1		аудиозапись	Упр..82 стр.39; РТ  № 5 стр. 14
18	6	Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов и заполнять таблицу на основе полученной информации. Развитие навыков вести диалог-обмен мнениями, с опорой на прослушанный текст и данные словосочетания. Фразовые глаголы.	1			Упр. 89 стр.41; РТ  № 6,7 стр. 15
19	7	Проводим время вместе. Семантизация лексики по теме: «Досуг и увлечение». Формирование навыков в ознакомительном чтении. Учить читать аутентичные тексты,  восстанавливать их из разрозненных абзацев и выполнять упражнения к тексту. Словообразование.	1			Упр.95, стр.43; РТ. 1- 2 стр. 16;
20	7	Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать разговор между носителями языка на тему: «Обмен впечатлениями». Учить восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов, используя прослушанный текст. Обучение умениям вести диалог-побуждение к действию и диалог-расспрос, опираясь на данный материал.	1		аудиозапись	Упр. 103a стр.46; РТ 3,4 стр. 17
21	7	Гуляем по Москве.  Формирование умений в аудировании. Учить воспринимать на слух текст и выделять необходимую информацию. Обучение умениям вести диалог - расспрос, используя данные речевые клише. Формирование грамматических навыков на тему: «Пассивный залог» (Passive Voice). Тренировка данного грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		аудиозапись	Упр. 109 стр.49; РТ 1,2 стр.18;
22	8	Обучение умениям в ознакомительном чтении на тему: «Культурная жизнь столицы». Учить читать аутентичные тексты, выделять главные факты, опуская второстепенные и восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов. Выполнять упражнения к тексту.	1			Упр.115 стр.51; РТ 3,4 стр.19.
23	8	Работа в парах: сделать проект на тему: «Места проведения досуга», используя пройденный материал.	1			РТ 5,6, 7 стр. 20-21
24	8	Как насчет видео и ТВ? Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста и выражать свое понимание в требуемой форме. Развитие навыков письменной речи. Учить составлять небольшое Эссе и письменно аргументировать свою точку зрения по теме: «Телевидение и видео за и против».	1		аудиозапись	Упр. 126 стр. 54; РТ 1 стр. 21;
25	9	Формирование навыков в монологической речи на тему: «Кино и видео в жизни подростков». Совершенствование лексических навыков. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать несложный аутентичный текст с полным пониманием на тему: «Телевидение» и выполнять упражнения к тексту.	1			Упр. № 133 стр. 57; РТ 2 стр.22;
26	9	Урок-повторение.	1			РТ 4 стр. 23.
27	9	Контроль умений в чтении.	1	Контроль умений в чтении.
28	10	«Это огромный мир. Отправляемся в путешествие прямо сейчас!». Почему люди путешествуют? Семантизация лексики по теме: «Путешествия». Обучение умениям в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему, используя данные речевые клише.	1			Упр. 2,3 стр.61; РТ 1,2 стр24
29	10	Закрепление грамматического материала настоящее завершенное,  настоящее завершенное длительное и прошедшее простое (сравнение употребление Past Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous). Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		карточки	Упр. 11 стр.64; РТ 3,4 стр. 25.
30	10	Развивать умения поискового чтения. Учить просматривать текст «Трагедия Титаника», с целью поиска необходимой информации. Формирование грамматических навыков. Учить употреблять артикли с географическими названиями.	1			Упр. 19 стр.66; РТ 3,4 стр.25;
31	11	Обучение умениям в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на тему: «Путешествие». Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста (факты из жизни В. Беринга). Формирование грамматических навыков по теме: «Страдательный залог».	1		аудиозапись	Упр.  26 стр. 68; РТ 7 стр. 26;
32	11	Путешествие по пиратской карте. Обучение умениям в монологической речи. Учить делать подготовленное устное сообщение, используя основные коммуникативные типы речи. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать с пониманием основного содержания аутентичный текст. Формирование грамматических навыков по теме: «Предлоги места и движения».	1			Упр.32 стр. 70; РТ 8 стр. 27.
33	11	Происхождение географических названий. Обучение умениям в ознакомительном и поисковом чтении. Развитие навыков  в письменной речи. Учить писать эссе о родных местах с опорой на данные словосочетания и прочитанный текст. Закрепление материала по теме «Словообразование».	1			Упр.36 стр.71; написать эссе
34	12	Легче ли путешествовать в наши дни? Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в требуемой форме. Формирование навыков в диалогической речи. Учить вести диалог-расспрос по теме: «Путешествие», используя услышанный диалог как модель. Возвратные местоимения.	1			Упр.40 стр. 72; РТ 1,2 стр.28.
35	12	Совершенствование грамматических навыков по теме: «Модальные глаголы». Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка с опорой на наглядность. Активизация навыков техники чтения вслух.	1		аудиозапись	Упр. 44 стр. 74; РТ 3,4 стр.29
36	12	Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете. Семантизация лексики. Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить выделять главные факты, опуская второстепенные. Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и выделять необходимую информацию в аутентичных рекламно - информационных текстах.	1		аудиозапись	Упр. 57 стр.79; РТ  5,6 стр.30;
37	13	Развитие навыков письменной речи. Учить заполнять декларации и другие дорожные документы. Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка. Формирование навыков в диалогической речи. Учить вести диалог-расспрос, используя услышанный диалог как модель.	1		аудиозапись	Упр. 59 стр. 80; РТ 7,8 стр. 31.
38	13	Формирование навыков в диалогической речи. Диалог этикетного характера. Овладение умением поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них. Учить вести диалог этикетного характера, используя данные речевые клише. Развитие монологических навыков. Учить кратко высказываться на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией. Развитие навыков письменной речи: рассказ по картинкам.	1			Упр. 65 стр. 83; РТ 9,11 стр. 32,34
39	13	Готовность к неожиданностям. Присутствие духа. Развитие умений в просмотровом и ознакомительном чтении. Учить читать отрывок из художественной литературы. Обучение умениям в монологической речи. Учить передавать содержание и основную мысль прочитанного текста.	1			Упр. 69,70 стр. 84-85
40	14	Стоит ли путешествие затраченных усилий и денег? Возможности отдых молодых людей. Развитие умений в диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями. Формирование навыков в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Использование конструкций «I’d rather… I’d prefer..» в речи.	1			Упр. 76 стр. 87; РТ 12,13 стр. 34-35.
41	14	Обучение умениям в просмотровом чтении. Учить читать текст, с целью поиска необходимой информации для выполнения упражнений к тексту. Формирование навыков в монологической речи по теме: «организованная туристическая поездка». Учить делать подготовленные устные сообщения.	1			Упр. 78 стр. 88; РТ 1,2 стр. 35-36.
42	14	Мы живем в глобальном мире. Введение страноведческой информации. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать и точно понимать текст на основе его информационной переработки. Мини проект (составление рассказа по плану).	1			Упр. 80 стр. 90; РТ 4 стр. 38
43	15	Англоязычные страны и родная страна. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух аутентичный текст и оценивать полученную информацию с точки зрения полезности. Развитие навыков  в письменной речи. Учить писать небольшое эссе с опорой на вопросы и прочитанный текст.	1		аудиозапись	Упр. 89 стр.92; РТ 1,2 стр. 40
44	15	Государственная символика: флаг, герб. Введение новой страноведческой информации. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста. Развитие навыков  в письменной речи. Учить писать небольшое эссе и письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной теме.	1		аудиозапись, карточки	Упр. 97 стр. 94; РТ 3 стр. 40
45	15	Гербы регионов России. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность речь носителя языка. Обучение умений в изучающем чтении. Учить читать несложный аутентичный текст «Флористические символы» с полным пониманием  и выполнять упражнения к тексту.	1		аудиозапись	Упр. 100 стр. 95; РТ 4, 5 стр.41-42;
46	16	Формирование навыков в монологической речи. Учить делать устное сообщение о фактах, событиях, используя при этом коммуникативные типы речи. Урок-повторение.				Упр. 102 стр.96; РТ 6 стр. 42
47	16	Контроль умений в монологической речи.	1
48	16	Проектная работа (презентация).	1
49	17	Как научиться жить мирно. Что такое конфликт? Конфликты между родителями и детьми. Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка и выражать свое понимание в требуемой форме. Совершенствование произносительных навыков. Учить адекватно произносить звуки английского языка и соблюдать словестное ударение.	1		аудиозапись	Упр. 3 стр.103; РТ 2, 3 стр. 43
50	17	Семантизация лексики по теме: «Семейные конфликты». Формирование навыков в диалогической речи. Учить вести диалог-побуждение к действию, с опорой на иллюстрации. Формирование грамматических навыков по теме: Инфинитив. Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		карточки	Упр. 4,5,6 стр. 104
51	17	Причины конфликтов между родителями и детьми. Формирование умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста и разговора между носителями языка. Формирование грамматических навыков по теме: косвенная речь. Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		аудиозапись	Упр. 12-13 стр. 105-106; РТ 7,8 стр. 45
52	18	Возможные последствия конфликтов между родителями и детьми. Формирование навыков в монологической речи. Учить делать сообщение, используя такой коммуникативный тип речи, как описание (описание картинки).  Развитие умений в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему с опорой на данное утверждение.	1			Упр. 27 стр. 110; РТ 10-11 стр. 46;
53	18	Обучение умениям в просмотровом  и изучающем чтении. Учить читать и точно понимать текст на основе его информационной переработки и находить необходимую информацию в тексте для выполнения упражнений. Развитие навыков в аудировании. Учить понимать речь носителя языка с опорой на иллюстрации.	1			Упр. 34 стр. 112; РТ 12,13 стр. 47
54	18	Формирование лексических навыков (многозначность слова). Развитие грамматических навыков по теме: Условные придаточные предложения. Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1			Упр. 44 стр. 115; РТ 15 стр. 47-48
55	19	Конфликт между человеком и природой. Развитие навыков диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями по теме «Экологические проблемы». Формирование грамматических навыков по темам: Модальные глаголы. Инфинитив. Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1			Упр 47 стр. 116-117; РТ 16 стр. 48;
56	19	Высказывания великих людей на тему: конфликт. Формирование лексических навыков (многозначность слова). Обучение умениям в монологической речи. Учить делать устное сообщение в соответствии с предложенной ситуацией (придумать историю).	1			Упр. 50 стр.117
57	19	Развитие навыков в изучающем чтении. Учить читать отрывок художественной литературы с полным пониманием основного содержания. Обучение умениям в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему с опорой на вопросы и прочитанный текст.	1			Упр. 55 стр. 119; РТ 19 стр. 50
58	20	Урок-презентация. Формирование навыков в монологической речи. Учить делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.	1			Упр. 56 стр. 120; РТ  1,2 стр. 50;
59	20	Как уйти от конфликта.  Конфликт и пути его разрешения. Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание текста с опорой на языковую догадку и контекст. Формирование грамматических навыков по теме: «Сложное дополнение». Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1			РТ  3,4,5 стр. 51
60	20	Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать и восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов. Формирование навыков диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями с опорой на прочитанный текст и данные словосочетания.	1			Упр. 81 ср. 127; РТ 6,7 стр. 52
61	21	Формирование лексических навыков (фразовые глаголы). Введение грамматического материала по теме: «Косвенная речь: просьбы и приказания». Тренировка грамматического и лексического материала в серии языковых и речевых упражнений. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание текста.	1		карточки, аудиозапись	Упр. 83 стр. 128; РТ 8 стр. 53
62	21	Обучение умениям в диалогической речи. Учить участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, используя аргументацию и убеждение. Формирование грамматических навыков по теме: Вопросы в косвенной речи. Тренировка грамматических навыков в серии языковых и речевых упражнений.	1			Упр. 86 стр. 128; РТ 9 стр. 54;
63	21	Пути решения конфликтов. Развитие умений в письменной речи. Учить делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. Формирование навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка.	1			Упр. 88 стр. 129; РТ 12 стр. 55
64	22	Развитие навыков в диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями, используя данные словосочетания и прослушанный текст. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить точно понимать текст и комментировать некоторые факты выражая свое мнение.	1		аудиозапись	Упр. 92 стр. 130; РТ 1,2 стр. 56
65	22	«Переписка». Письмо в молодежный журнал. Обучение умениям в письме. Учить писать личное письмо зарубежному другу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в англоговорящих странах. Формирование навыков в диалогической речи. Учить вести диалог-побуждение к действию с опорой на план. Овладение умением сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.	1			Упр. 93 стр. 131; РТ 3,4 стр. 57
66	22	Советы сверстников. Знание признаков нераспространенных предложений. Навыки распознавания нераспространенных предложений. Употребление в речи нераспространенных предложений. Развитие умений в монологической речи. Учить рассуждать о проблемах актуальных для современного мира и способах их решения. Закрепление материала по теме: «Словообразование» (существительное + суффикс –ly; прилагательное + суффикс -ly) в серии упражнений.	1			Упр. 96 стр.131; РТ 5,6 стр.58
67	23	Советы психолога. Развитие умений в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки в соответствии с предложенной ситуацией. Формирование умений в диалогической речи. Учить вести диалог-побуждение к действию на тему: «На приеме у психолога».	1			Упр. 97 стр.131; РТ 8 стр. 59
68	23	Будь терпимым и ты избежишь конфликтов.  Декларация прав человека. Семантизация лексики.  Обучение умениям в аудировании. Учить воспринимать на слух и выделять необходимую информацию с точки зрения ее полезности. Развитие умений в изучающем чтении. Учить читать публицистический текст с пониманием основного содержания. Знание основных способов словообразования: (Словосложения).	1		аудиозапись	РТ 10,11 стр. 59-60
69	23	Развитие умений в диалогической речи. Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач. Учить вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями на тему: «Декларация прав человека». Формирование навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать содержание разговора между носителями языка с опорой на наглядность. Синонимы.	1		аудиозапись	РТ 13, 15  стр. 61,62
70	24	Планета Земля без войн. Семантизация лексики. Формирование грамматических навыков по теме: «Абсолютная форма притяжательных местоимений». Обучение умений в диалогической речи. Учить вести диалог этикетного характера с опорой на прочитанный текст. Овладение умением выразить благодарность.	1			Упр. 105 стр. 134; РТ 16 стр. 63
71	24	Права подростка.. Формирование умений в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Знание основных способов словообразования: (конверсии). Развитие умений в письменной речи. Учить писать краткий комментарий с использований оценочных суждений.	1			Упр. 112 стр. 136; РТ 17-18 стр. 64
72	24	Урок проект на тему: «Война и конфликты в современной истории». Формирование умений в монологической речи. Учить делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.	1		раздаточный материал	Упр. 113 стр. 137; РТ 19,20 стр. 64
73	25	Влияние знания культуры страны на отношение к ней. Формирование произносительных навыков. Учить адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка и соблюдать словестное ударение. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить читать с пониманием основного содержания публицистический текст.	1			Упр. 124 стр. 140; РТ 21,22 стр. 65
74	25	Толерантность или конформизм. Формирование умений в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов, используя языковую догадку и контекст. Развитие умений в монологической речи. Учить делать сообщение с опорой на услышанный текст и данные вопросы.  Формирование грамматических навыков по теме: «Употребле- ние –ing forms в англ.  языке».	1		аудиозапись	Упр. 139 стр. 144; РТ 1,2 стр. 66
75	25	Урок толерантности. Развитие умений в ознакомительном чтении. Учить читать и восстанавливать текст из разрозненных абзацев. Формирование грамматических навыков по теме: «Условные при даточные предложения».	1		карточки	Упр. 144 стр. 146; РТ 3,4 стр. 67;
76	26	Обучение умений в диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями на тему: «Толерантность». Овладеть умением выразить сомнение. Развитие умений в изучающем чтении. Учить читать с пониманием основного содержания личного письма. Формирование навыков в письме. Учить писать личное письмо зарубежному другу.	1			Упр. 145 стр. 147; РТ 5,6 стр.68;
77	26	Формирование умений в монологической речи. Учить передавать основную мысль услышанного текста с опорой на данные вопросы и комментировать факты из текста. Урок - повторение.	1			РТ 8 стр. 68-69.
78	26	Контроль умений в аудировании.	1		аудиозапись
79	27	Сделай выбор, построй свою жизнь» Время подумать о будущей профессии.  Выбор профессии. Развитие навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать основное содержание разговора между носителями языка. Формирование грамматических навыков по теме: «Модальные глаголы can, must, may». Тренировка грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.	1		аудиозапись	Упр. 5 стр. 154;  РТ 10 стр.70
80	27	Обучение умениям в монологической речи. Учить рассуждать о проблемах выбора профессии подростков России с опорой на данные словосочетания. Формирование навыков в аудировании. Учить воспринимать на слух и понимать содержание разговора между носителями языка с опорой на наглядность.  Развитие умений в изучающем чтении. Учить читать и точно понимать текст на основе его информационной переработки.	1		аудиозапись	Упр. 10 стр. 156-157; РТ 11,12 стр. 71;
81	27	«Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка». Обучение умений в ознакомительном чтении. Учить читать и восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов. Развитие умений в диалогической речи. Учить вести диалог-побуждение к действию с опорой на данные слова и словосочетания. Овладение умением пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие. Фразовые глаголы keep, get.	1			Упр. 16 стр. 159; РТ 13 стр. 72
82	28	Знание значения изучаемого иностранного языка в современном мире. Популярные современные профессии. Развитие умений в диалогической речи (диалог-интервью). Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать текст и выделять главные факты, опуская второстепенные.	1			Упр. 18 стр.160; РТ 1,2 стр. 72-73
83	28	Резюме для поступления на работу. Развитие умений в диалогической речи. Учить вести диалог-расспрос. Формирование умений в письменной речи. Учить заполнять анкету, формуляр и составлять резюме.	1			Упр. 23 стр. 162; РТ  3,4 стр. 74
84	28	Роль английского языка в моей будущей профессии. Обучение умениям в диалогической речи. Учить участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, используя аргументации. Формирование навыков в письме. Учить писать формальное письмо и небольшое эссе на тему: «Почему я изучаю английский язык».	1			Упр. 26 стр. 163; РТ 5,6 стр. 74-75;
85	29	Почему вредны стереотипы. Семантизация лексики по теме. Обучение умениям в диалогической речи. Учить вести диалог-обмен мнениями, используя данные слова и словосочетания. Обучение умениям в поисковом чтении. Учить просматривать текст, с целью поиска необходимой информации.	1			Упр. 131 стр. 165; РТ 7 стр. 75
86	29	Овладение умениями оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения. Учимся быть корректными. Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать текст и догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую догадку. Обучение умениям в монологической речи. Учить кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do и первичное закрепление их в речи.	1			Упр. 36 стр. 167; РТ 2, 4 стр. 73-74
87	29	Политическая корректность. Развитие умений в монологической речи. Учить описывать картинку, используя для этого наиболее распространенные речевые клише. Обучение умениям в ознакомительном чтении. Учить читать текст ы и выделять главные факты опуская второстепенные.	1			Упр. 44 стр. 170; РТ 3, 5 стр. 74
88	30	Почему нужна корректность в отношении людей-инвалидов. Овладение специальными учебными умениями: участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации. Урок-проект. Обучение умениям в монологической речи. Учить делать презентацию на заданную тему по результатам выполнения проектной работы.	1			Упр. 48 стр. 171
89	30	Экстремальные виды спорта. Семантизация лексики. Развитие умений в аудировании. Учить воспринимать на слух аутентичные тексты и выделять необходимую информацию. Формирование навыков в изучающем чтении. Учить читать текст с пониманием основного содержания и выражать свое понимание в требуемой форме (выполнение упражнений).	1			Упр. 50 стр. 172;  РТ 1 стр. 76;
90	30	Спорт для здоровья. Обучение умениям в изучающем чтении. Учить полно и точно понимать текст на основе полной информационной переработки. Развитие умений в монологической речи. Учить передавать основную мысль прочитанного  и комментировать факты из текста. Формирование навыков в письме. Учить писать небольшое эссе.	1			Упр. 56 стр. 174; РТ 2, 3 стр. 77
91	31	Право быть не таким, как все. Развитие умений в монологической речи. Учить рассуждать на заданную тему с опорой на данные вопросы. Обучение умениям в просмотровом чтении. Учить читать и оценивать найденную информацию с точки зрения ее значимости.	1			Упр. 69 стр.178
92	31	«Музыка», «молодежная мода». Развитие умений в диалогической речи. Учить вести диалог-интервью. Формирование навыков в изучающем чтении. Учить читать с пониманием основного содержания, комментировать некоторые факты и выражать свое мнение.	1			Упр. 75 стр.180
93	31	Взгляни на мир с оптимизмом. Урок-игра.	1			Упр. 79 стр. 181
94	32	Повторение темы: «Каникулы. «Семья». «Внешность». Мои друзья и я».	1			Повторение
95	32	Контроль умений в чтении.	1
96	32	Повторение темы: «Путешествие. Родная страна. Молодежь и искусство»	1			Повторение
97	33	Контроль умений в письме.	1
98	33	Повторение темы: «Конфликты между родителями и детьми. Декларация прав человека»	1			Повторение
99	33	Контроль умений в аудировании.	1		аудиозапись
100	34	Повторение темы: «Мир увлечений». «Технический прогресс».  Будущая профессия. Спорт для здоровья»	1			Повторение
101	34	Контроль умений в диалогической речи.	1
102	34	Обобщение и закрепление пройденного материала за год.	1