Календарно-тематическое планирование 7 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Практика	Конт-роль	Планируемые результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные)	дата
						план	факт
Легкая атлетика (11 часов)
1.	Спринтерский бег. Инструктаж по ТБ.	Вводный	Инструктаж по ТБ. Высокий старт (20-40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции 50-60м. Встречная эстафета. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Челночный бег 3х10. Развитие скоростных качеств. Возрастные физиологические особенности ребенка.	Теку-щий	Выполнять технику спринтерского бега – стартовый разгон. Выполнять ОРУ. Выполнять челночный бег. Выполнять передачу палочки при встречной эстафете. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
2.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (20-40 м). Бег по дистанции 50-60м. Встречная эстафета. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Челночный бег 3х10. Развитие скоростных качеств. Правила соревнований	Теку-щий
3.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (20-40 м). Бег по дистанции 50-60м. Линейная эстафета. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Челночный бег 3х10. Развитие скоростных качеств.	Теку-щий
4.	Бег 30м на результат.	Комплекс-ный	Бег 30м на результат. Высокий старт (20-40 м). Бег по дистанции 50-60м. Финиширование. Линейная эстафета. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10. Развитие скоростных.	Зачет-ный
5.	Бег 60м на результат.	Комплекс-ный	Бег 60м на результат. Эстафета. Спец. беговые упр-ния. ОРУ. Развитие скоростных качеств. Правила соревнований в спринтерском беге.	Зачет-ный
6.	Прыжки в длину согнув ноги, метание малого мяча	Комплекс-ный	Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Подбор разбега, отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность и на заданное расстояние. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований (прыжки в длину).	Теку-щий	Выполнять технику прыжка в длину – от-талкивание. Выполнять правила подбора разбега при прыжке в длину. Выполнять ме-тание мяча в горизонтальную и вертикаль-ную цель и на заданное расстояние. Харак-теризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двига-тельные действия, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности. Ак-тивно включаться в общение и взаимодейст-вие со сверстниками. Проявлять положи-тельные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплини-рованность, трудолюбие и упорство в дости-жении поставленных целей. Оказывать бес-корыстную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
7.	Прыжки в длину согнув ноги, метание малого мяча	Комплекс-ный	Метание мяча 150 г с 3-5 шагов на дальность. Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Отталкивание. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по метанию	Теку-щий
8.	Метание мяча с 3-5 шагов на дальность.	Комплекс-ный	Метание мяча 150 г с 3-5 шагов на дальность. Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов, приземление. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоростно-силовых качеств.	Зачет-ный
9.	Прыжки в длину согнув ноги, метание малого мяча	Комплекс-ный	Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств.	Теку-щий
10.	Бег на средние дистанции	Комплекс-ный	Бег на 1500 м. Спортивная игра «Лапта» ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Правила соревнований в беге на средние дистанции	Теку-щий	Выполнять технику бега на средние дистан-ции. Выполнять правила подвижной игры. Планировать собственную деятельность. Характеризовать явления, давать им объек-тивную оценку. Проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство
11.	Бег на 1500 м на результат.	Комплекс-ный	Бег на 1500 м на результат. Спортивная игра «Лапта» ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Правила соревнований в беге на средние дистанции	Зачет-ный
Баскетбол – 19 часов
12.	Инструктаж по ТБ. Передвижение игрока. Повороты с мячом.	Комплекс-ный	ТБ на уроках баскетбола. Передви-жение игрока. Повороты с мячом. Остановка прыжком. Передача мя-ча двумя руками от груди на месте с пассивным сопротивлением за-щитника. Ведение мяча на месте со средней высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Правила баскетбола.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
13.	Прыжок в длину с места на результат. Передвижение игрока. Повороты с мячом.	Комплекс-ный	Прыжок в длину с места на резуль-тат. Передвижение игрока. Поворо-ты с мячом. Остановка прыжком. Передача мяча двумя руками от груди на месте с пассивным сопро-тивлением защитника. Ведение мяча на месте со средней высотой отскока. Бросок мяча в движении двумя руками снизу. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей. Правила баскетбола.	Зачет-ный
14.	Передвижение игрока. Повороты с мячом.	Комплекс-ный		Теку-щий
15.	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока.	Комплекс-ный	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча одной рукой от плеча на месте с пассивным сопротивлением защит-ника. Ведение мяча в движении с низкой высотой отскока. Передви-жение игрока. Повороты с мячом. Бросок мяча в движении двумя ру-ками от головы. Позиционное напа-дение с изменением позиций. Разви-тие координационных способнос-тей. Основы обучения и самообуче-ния двигательным действиям, их роль в развитии памяти, внимания и мышления.	Теку-щий
16.	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока.	Комплекс-ный		Теку-щий
17.	Прыжки через короткую скакалку. Передача и ведение мяча в движении.	Комплекс-ный	Передача мяча с отскоком на месте с пассивным сопротивлением защитника. Ведение мяча в движении со средней высотой отскока и изменением направления. Бросок мяча в движении двумя руками от головы. Передвижение игрока. Повороты с мячом. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Позиционное нападение с изменением позиций. Развитие координационных способностей. Правила баскетбола.	Зачет-ный	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
18.	Передача и ведение мяча в движении. Бросок мяча в движении двумя руками от головы.	Комплекс-ный		Теку-щий
19.	Передача и ведение мяча в движении. Бросок мяча в движении двумя руками от головы.	Комплекс-ный		Теку-щий
20.	Передача и ведение мяча в движении. Бросок мяча в движении двумя руками от головы.	Комплекс-ный		Теку-щий
21.	Бросок мяча двумя руками от головы. Быстрый прорыв 2х1	Комплекс-ный	Бросок мяча двумя руками от головы с места с сопротивлением. Быстрый прорыв 2х1. Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча двумя руками от груди в парах в движении с пассивным сопротивлением игрока. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	Теку-щий
22.	Челночный бег 3х10м на результат. Быстрый прорыв 2х1	Комплекс-ный		Зачет-ный	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
23.	Бросок мяча двумя руками от головы. Быстрый прорыв 2х1	Комплекс-ный		Теку-щий
24.	Передача мяча одной рукой от плеча в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча	Комплекс-ный	Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Передача мяча одной рукой от плеча в парах в дви-жении с пассивным сопротивлени-ем игрока. Бросок мяча одной ру-кой от плеча с места с сопротивле-нием. Быстрый прорыв 2х1. Учеб-ная игра. Развитие координацион-ных способностей.	Теку-щий
25.	Бросок мяча с разных точек на результат.	Комплекс-ный		Зачет-ный
26.	Передача и бросок мяча в движении одной рукой от плеча	Комплекс-ный	Сочетание приемов передвижений и остановок. Передача мяча в тройках со сменой мест. Бросок мяча в дви-жении одной рукой от плеча с сопротивлением. Штрафной бросок. Игровые задания 2х2, 3х3. Учебная игра.	Теку-щий
27.	Ведение мяча с изменением направления и броском мяча с 2-х шагов в корзину.	Комплекс-ный	Ведение мяча с изменением направления и броском мяча с 2-х шагов в корзину.	Зачет-ный
28.	Штрафной бросок. Игровые задания 2х1, 3х2.	Комплекс-ный	Сочетание приемов передвижений и остановок. Передача мяча в тройках со сменой мест. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча с сопротивлением. Штрафной бросок. Игровые задания 2х1, 3х2. Учебная игра. Развитие координационных способностей.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в баскетбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в баскетбол. Выполнять технические приемы в игре. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и интересы
29.	Штрафной бросок. Игровые задания 2х1, 3х2.	Комплекс-ный		Теку-щий
30.	Штрафной бросок на оценку.	Комплекс-ный	Штрафной бросок. Сочетание приемов передвижений и остановок. Передача мяча в тройках со сменой мест. Бросок мяча в движении одной рукой от плеча с сопротивлением.	Зачет-ный
Гимнастика – 18 часов
31.	Инструктаж по ТБ. Висы. Строевые упр-ния.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Выполнение команд: «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (М). Махом одной ногой толчком другой подъем переворо-том (Д). ОРУ на месте. Упр-ния на гимнастической скамейке. Эстафеты, развитие силовых способностей.	Теку-щий	Выполнять упр-ния в висах и упорах на высоком техническом уровне. Выполнять подъем переворотом в упор. Выполнять упр-ния на гимн. скамейке. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
32.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный	Выполнение команд: «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» Подъем переворотом в упор, пере-движение в висе (М). Махом одной ногой толчком другой подъем пере-воротом (Д). ОРУ с гимн. палкой. Упр-ния на гимн. скамейке. Развитие силовых способностей.	Теку-щий
33.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный	Выполнение команд: «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!» Подъем переворотом в упор, передвижение в висе (М). Махом одной ногой толчком другой подъем переворотом (Д). ОРУ с гимн. палкой. Упр-ния на гимн. скамейке. Эстафеты. Развитие силовых способностей. Значение гимн. упр-ний для развития гибкости.	Теку-щий	Выполнять упр-ния в висах и упорах на высоком техническом уровне. Выполнять подъем переворотом в упор. Выполнять упр-ния на гимн. скамейке. Характеризо-вать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
34.	Подтягивание в висе на результат.	Комплекс-ный	Подтягивание в висе. Выполнение команд: «Полшага!», «Полный шаг!» Подъем переворо-том в упор, передвижение в висе (М). Махом одной ногой толчком другой подъем переворотом (Д). Выполнение комбинаций упр-ний на гимн. скамейке и ОРУ с гимн. пал-кой(5-6 упр-ний). Эстафеты. Развитие силовых способностей.	Зачет-ный
35.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный		Теку-щий
36.	Висы. Строевые упр-ния	Комплекс-ный		Теку-щий
37.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный	Кувырок вперед в стойку на лопатках (М). Кувырок назад в полушпагат. Мост из положения стоя без помощи (Д). Лазание по канату в два приема. ОРУ с мячом. Эстафеты. Развитие силовых способностей.	Теку-щий	Выполнять акробатические и гимн. комби-нации на высоком техническом уровне, ха-рактеризовать признаки технического ис-полнения. Выполнять ОРУ с мячом. Выпол-нять технику лазания по канату. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. На-ходить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двига-тельные действия, использовать их в игро-вой и соревновательной деятельности. Ак-тивно включаться в общение и взаимодейст-вие со сверстниками. Проявлять положи-тельные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплини-рованность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
38.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
39.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
40.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
41.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный	Кувырок вперед в стойку на лопатках (М). Кувырок назад в полушпагат. Мост из положения стоя без помощи (Д). Лазание по канату в два приема. ОРУ с мячом. Эстафеты. Развитие силовых способностей.	Теку-щий
42.	Акробатика. Лазание	Комплекс-ный		Теку-щий
43.	Опорный прыжок	Комплекс-ный	Опорный прыжок согнув ноги (М). Прыжок ноги врозь (Д). Выполне-ние комплекса ОРУ с обручем. Правила честной игры (FAIR PLAY)	Теку-щий	Выполнять прыжок согнув ноги. Выполнять ОРУ с обручем. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятель-ность, распределять нагрузку и отдых в про-цессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически пра-вильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревнователь-ной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личнос-ти и управлять своими эмоциями. Оказы-вать бескорыстную помощь своим сверст-никам, на-ходить с ними общий язык и интересы
44.	Опорный прыжок	Комплекс-ный	Опорный прыжок согнув ноги (М). Прыжок ноги врозь (Д). Выполнение комплекса ОРУ с обручем. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых качеств.	Теку-щий
45.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
46.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
47.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
48.	Опорный прыжок	Комплекс-ный		Теку-щий
Лыжная или кроссовая подготовка – 18 часов
49.	Инструктаж по ТБ. Скользящий шаг. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Скользящий шаг. Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.
50.	Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Попеременный двухшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Изменение стоек спуска Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
51.	Одновремен-ный одношаж-ный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный одношажный ход. Подъем скользящим шагом. Поворот "плугом". Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
52.	Подъем скользящим шагом. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Подъем скользящим шагом. Попеременный двухшажный ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
53.	Одновремен-ный двухшаж-ный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный ход. Одновременный одношажный ход. Изменение стоек спуска. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
54.	Поворот "плугом". Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Поворот "плугом". Одновременный двухшажный ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
55.	Одновремен-ный двухшаж-ный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Одновременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
56.	Одновремен-ный двухшаж-ный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Попеременный двухшажный ход. Одновременный двухшажный коньковый ход. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие о темпе упр-ния	Теку-щий
57.	Одновременный двухшажный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
58.	Одновремен-ный двухшаж-ный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости. Понятие об объеме упр-ния.	Теку-щий
59.	Попеременный двухшажный ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Попеременный двухшажный ход. Подъем скользящим шагом. Поворот "плугом". Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
60.	Поворот "плугом". Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Поворот "плугом". Попеременный двухшажный ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Техни-чески правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
61.	Одновремен-ный двухшаж-ный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости.	Теку-щий
62.	Одновремен-ный двухшаж-ный коньковый ход. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Одновременный двухшажный коньковый ход. Одновременный одношажный ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости	Теку-щий
63.	Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Непрерывное передвижение. Одновременный двухшажный коньковый ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости	Теку-щий
64.	Непрерывное передвижение. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Непрерывное передвижение. Одновременный двухшажный коньковый ход. Бег в равномерном темпе. Преодоление горизонтальных препятствий. Спортивная игра «Лапта». ОРУ. Развитие выносливости	Теку-щий
65.	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе. Развитие выносливости. Спортивная игра «Лапта».	Теку-щий	Выполнять технику бега на длинные дис-танции и ходьбы на лыжах. Выполнять пра-вильно подвижные игры. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собствен-ную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.
66.	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе.	Комплекс-ный	Передвижение на лыжах 2 км. Бег в равномерном темпе.  Развитие выносливости. Спортивная игра «Лапта».	Теку-щий
Волейбол – 18 часов
67.	Инструктаж по ТБ. Стойка и перемещение игрока.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ. Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Нижняя прямая подача мяча. Эстафеты.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
68.	Стойка и перемещение игрока.	Комплекс-ный	Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону. Нижняя прямая подача мяча. Эстафеты. Правила игры. Терминология игры.	Теку-щий
69.	Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону.	Комплекс-ный	Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону. Стойка и перемещение игрока. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам. Правила игры. Терминология игры.	Теку-щий
70.	Передача мяча сверху двумя руками в парах через зону.	Комплекс-ный	Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Стойка и перемещение игрока. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
71.	Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку на оценку.	Комплекс-ный		Зачет-ный
72.	Прием мяча снизу двумя руками после подачи.	Комплекс-ный	Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Нижняя прямая подача мяча. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
73.	Верхняя передача мяча над собой на оценку.	Комплекс-ный		Зачет-ный
74.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Нижняя прямая подача мяча. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Игровые задания на укороченной площадке. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
75.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный		Теку-щий
76.	Нижняя передача мяча над собой на оценку.	Комплекс-ный	Нападающий удар после подбрасывания партнером. Стойка и перемещение игрока. Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Прием мяча снизу двумя руками после подачи. Нижняя прямая подача мяча. Игровые задания на укороченной площадке. Игра по упрощенным правилам. Виды спорта лежащие в основе Олимпийских игр.	Зачет-ный
77.	Нападающий удар после подбрасывания партнером.	Комплекс-ный		Теку-щий
78.	Нападающий удар после подбрасывания партнером.	Комплекс-ный		Теку-щий
79.	Челночный бег 3х10м на результат. Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Челночный бег 3х10м на результат. Нижняя прямая подача мяча.	Зачет-ный	Выполнять технические приемы в волейбо-ле на высоком техническом уровне. Выпол-нять правила игры в волейбол. Характери-зовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собст-венную деятельность, распределять нагруз-ку и отдых в процессе ее выполнения. Нахо-дить ошибки при выполнении учебных зада-ний, отбирать способы их исправления. Тех-нически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыст-ную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
80.	Комбинация из освоенных элементов (прием, передача, удар).	Комплекс-ный	Комбинация из освоенных элементов (прием, передача, удар). Стойка и перемещение игрока. Нижняя прямая подача мяча. Нападающий удар после подбрасывания партнером. Тактика свободного нападения. Игра по упрощенным правилам.	Теку-щий
81.	Прыжки через короткую скакалку на результат.	Комплекс-ный		Зачет-ный
82.	Комбинация из освоенных элементов (прием, передача, удар).	Комплекс-ный		Теку-щий
83.	Нижняя прямая подача мяча.	Комплекс-ный	Нижняя прямая подача мяча.	Зачет-ный
84.	Прием мяча после подачи.	Комплекс-ный	Прием мяча после подачи.	Зачет-ный
Легкая атлетика – 11 часов
85.	Инструктаж по ТБ. Прыжок в длину с места на результат. Прыжок в высоту.	Комплекс-ный	Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Прыжки в высоту с 9-11 беговых шагов способом перешагивание. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоросто-силовых качеств. Правила соревнований.	Зачет-ный	Выполнять технику прыжка в высоту – от-талкивание, правильного подбора разбега. Характеризовать явления, на основе освоен-ных знаний и имеющегося опыта. Планиро-вать собственную деятельность, распреде-лять нагрузку и отдых в процессе ее выпол-нения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их ис-правления. Технически правильно выпол-нять двигательные действия. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Оказывать бес-корыстную помощь своим сверстникам, на-ходить с ними общий язык и интересы
86.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный	Прыжки в высоту с 9-11 беговых шагов способом перешагивание. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоросто-силовых качеств. Правила соревнований.	Теку-щий
87.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный		Теку-щий
88.	Прыжок в высоту.	Комплекс-ный		Теку-щий
89.	Метание мяча	Комплекс-ный	Метание мяча 150 г на дальность с 3-5 шагов. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Развитие скоросто-силовых качеств. Общие правила и организация индивидуальных соревнований.	Теку-щий	Выполнять метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель и на заданное расстоя-ние. Характеризовать явления, на основе ос-военных знаний и имеющегося опыта. Пла-нировать собственную деятельность, рас-пределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выпол-нении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.
90.	Метание мяча	Комплекс-ный		Теку-щий
91.	Метание мяча на дальность.	Комплекс-ный		Зачет-ный
92.	Спринтерский бег	Комплекс-ный	Высокий старт (20-40 м). Бег по дистанции 50-60 м. Эстафеты. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10 м. Развитие скоросто-силовых качеств	Теку-щий	Выполнять технику спринтерского бега – стартовый разгон. Выполнять ОРУ. Выполнять челночный бег. Выполнять передачу палочки при встречной эстафете. Характеризовать явления, на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления. Технически правильно выполнять двигательные действия, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями. Проявлять дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
93.	Бег на результат (60 м).	Комплекс-ный	Бег на результат (60 м). Эстафеты. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10 м. Развитие скоростных качеств. Функции и задачи спортивного волонтёрства.	Зачет-ный
94.	Бег на результат (30 м).	Комплекс-ный	Бег на результат (30 м). Высокий старт (20-40 м). Бег по дистанции 50-60 м. Эстафеты. ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Челночный бег 3х10 м. Развитие скоросто-силовых качеств. Правила соревнований.	Зачет-ный
95.	Бег на 1500 м.	Комплекс-ный	Бег на 1500 м. Спортивная игра «Лапта» ОРУ. Спец. беговые упр-ния. Правила соревнований в беге на средние дистанции	Зачет-ный
Резерв (7 уроков)
96-102	Повторение. Обобщение	Комплекс-ный	Спортивные игры (волейбол, баскетбол)	Теку-щий	Выполнять технические приемы в волейбо-ле и баскетболе на высоком техническом уровне. Выполнять правила игры в волей-бол и баскетбол. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления Проявлять дис-циплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.