|
№
п / п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
К/ч
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
|
лексика
|
грамматика
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
Каникулы,
пока! (Повторительный курс)
|
|
8
|
|
|
|
|
|
сентябрь
|
|
|
1
|
|
Где и
как немецкая молодежь проводит каникулы?
|
1
|
Ade! pauken, die Sommers-
prosse(n),der Sonnenbrand, die Richtung,
genissen(o,o),
der Stau(s), es lohnt sich,j-n
überreden, trotzdem.
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины. Präsens Passiv
|
Уметь читать художественный текст с
пониманием основного содержания; выражать свое отношение к прочитанному;
определять жанр отрывка
|
Контроль лексических навыков
|
У.с.6 переводить таблицу
|
|
|
|
|
2
|
|
Каникулы
в Германии.
|
1
|
der Stau(s), es lohnt sich,j-n
überreden, trotzdem.
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины. Präsens
Passiv
|
Уметь читать тексты разного характера с
полным (общим) пониманием
|
Контроль чтения текста с пониманием основного
содержания
|
С.5 переводить,
|
|
|
|
|
3
|
|
Каникулы
в Австри
|
1
|
Ade! pauken, die Sommers-
prosse(n),der Sonnenbrand
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины. Präsens
Passiv
|
Уметь читать художественный текст с
пониманием основного содержания; выражать свое отношение к прочитанному;
определять жанр отрывка
|
Контроль чтения текста с пониманием основного
содержания
|
С.7 читать по ролям
|
|
|
|
|
4
|
|
Мои
летние каникулы.
|
1
|
Лексика по теме «Ferien»
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины.
Präsens Passiv
|
Уметь применять полученные знания, умения,
навыки
|
Контроль монологической речи
|
У.с.14 составить рассказ
|
|
|
|
|
5-6
|
|
Система
школьного образования в Германии.
|
2
|
Лексика по теме «Школа»
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины.
Präsens Passiv
|
Уметь читать (воспринимать на слух) с полным
пониманием отрывки из газетных/журнальных статей
|
Контроль навыков чтения с полным пониманием
(аудирования)
|
С.11 переводить
С.15 учить слова
|
|
|
|
|
7
|
|
Международные
школы
|
1
|
Лексика по теме «Школа»
|
Придаточные дополнительные,
придаточные причины. Präsens
Passiv
|
Уметь применять полученные знания, умения,
навыки
|
Контроль усвоения ЗУН
|
С.19 уметь отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
8
|
|
Домашнее
чтение
|
1
|
Лексика по теме
«Отдых»
|
Повторение Präteritum
Passiv, Perfekt Passiv,Plus-
quamperfekt Passiv, Futur Passiv.
|
Уметь читать тексты разного характера с
полным (общим) пониманием
|
Контроль техники чтения, перевода, умения
работать с текстом домашнего чтения
|
С.20 оформить буклет
|
|
|
|
|
I
|
Каникулы и книги. Они связаны друг с другом?
|
|
25
|
|
|
|
|
|
Сентябрь-ноябрь
|
|
|
1
|
|
Что читает немецкая молодежь?
|
1
|
der Lesefuchs (e),die Lese-artte(n), der Bücherwurm(-
er), das Abenteuer(=), derKrimi=die
Kriminalgeschichte,
|
Повторение Präteritum
Passiv, Perfekt Passiv,Plus
quamperfekt Passiv, Futur Passiv.
|
Уметь выражать свое (не) согласие с прочитанным
|
Контроль лексический навыков
|
С.27 переводить
|
|
|
|
|
2-
|
|
Стихотворение Г. Гессе «Книги»
|
1
|
der Cjmic(s)
=die Bildgeschichte, das Sachduch(er), das
Theaterstück (e), das Drehebuch(er),
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь читать отрывок из романа Г. Фаллады с
предварительно снятыми трудностями
|
Контроль чтения и понимания текста с предварительно
снятыми труд-м
|
С.28упр.4 учит высказывание
С.30упр.6с
|
|
|
|
|
3
|
|
Отрывок из романа Г. Фаллады «В те далекие
детские годы»
|
1
|
die Druckerei(en), erfinden(a,u) die Erfindung(en),
herausge
ben(a,e), der Dramatiker,
der Hauptperson(en)
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь воспринимать на слух, читать,
сравнивать с литературным переводом стихотворения
|
Контроль навыков аудирования
|
Пресказывать текст
|
|
|
|
|
4
|
|
Стихотворения Гете, Шиллера, Гейне
|
1
|
die handelnde Person,(sich)
streiten, die Ansicht(en), verruckt sein,
die Gestalt(en
die Hauptgestalt, die Hauptfigur, die Clique(n),
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь употреблять придаточные предложения
цели с союзом damit и
инфинитивный оборот
|
Контроль навыков
монологической речи
|
С.28 учить пересказ
|
|
|
|
|
5-6
|
|
Отрывок из романа М. Пресслер «Горький
шоколад»
|
2
|
gechören zu
(Dat.), lehreich spannend, inhaltsreich, geheimnis
voll, wahrheitsgetreu=realistisch,
|
Perfekt Passiv, Страдательный залог
|
Уметь воспринимать на слух, читать,
сравнивать с литературным переводом стихотворения
|
Контроль навыков аудирования
|
С.28 учить стихотворение
|
|
|
|
|
7-8
|
|
Комиксы
|
2
|
kalt lassen, zum Nachden-
ken anregen, wiederspiegeln
die Wiederspruch(e),
|
Perfekt Passiv, Страдательный залог
|
Уметь читать художественный текст с
пониманием основного содержания; выражать свое отношение к прочитанному;
определять жанр отрывка
|
Контроль техники чтении и перевода
|
С.37 пересказ по частям
|
|
|
|
|
9
|
|
В книжной лавке
|
1
|
Die Neuigier
wecken, der Enkel
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь читать художественный текст, выражать
свое отношение к прочитанному; коротко рассказать, о чем в нем говориться
|
Контроль чтения и понимания текста с предварительно
снятыми трудностями
|
С.38 – 39 отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
10
|
|
А что вы читаете?
|
1
|
Etwas Sinn
volles, anstren
gend sein, der Verlag, her
stellen, der Entwurf, tun, das
Drucken
|
Plusquamperfekt Passiv. Страдательный залог
|
Уметь читать комиксы и трактовать их с помощью
данных вопросов
|
Контроль умения работать с различными литературными
жанрами
|
С.41 составить рассказ
|
|
|
|
|
11
|
|
Книголюбы
|
1
|
Die Rede, schnüffeln, mit
fühlen, etwas mit den Augen überfliegen,
sich gedanken machen, das Lesezeichen
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь применять полученные знания, умения,
навыки
|
Контроль усвоения ЗУН
|
Рисунки, комиксы
|
|
|
|
|
12
|
|
Книжные каталоги
|
1
|
Der Drehbuch
autor, dasDreh
buch, die Hor
ro-Geschichte, das Sachbuch, der
Liebes
roman
|
Plusquamperfekt Passiv. Страдательный залог
|
Уметь читать с опорой на рисунки и сноски
|
Контроль умения работать с аннотациями
|
С.50 переводить
|
|
|
|
|
13
|
|
Литературные жанры
|
2
|
Spaß machen, der Liebes
schriftsteller, das Werk,
wahrheitsgetreu, realistisch
|
Futurum Passiv. Страдательный залог
|
Уметь использовать оценочную лексику при
характеристике книги, её персонажей
|
Контроль лексических навыков
|
С.52.№7пи
сать,
с.60 №1,2 строки учить
|
|
|
|
|
14
|
|
Любимые литературные герои Шиллера.
|
1
|
Das Leben mit all seinenWie
dersprüchen widerspiegeln, einen
großen Eindruck ma
chen, nieman
den kalt lassen, zum Nachdenken
anregen
|
Страдательный залог
|
Уметь рассказать о любимых книгах
|
Контроль ваудирования
|
С.55 учить
по картинкам
|
|
|
|
|
15
|
|
Серии картинок Г. Бидструпа
|
1
|
Лексика.§1
|
Придаточные предложения цели с союзом damit.
|
Уметь выражать свое (не) согласие с прочитанным
|
Контроль лексический навыков
|
Учить диалог с.63
|
|
|
|
|
16
|
|
Книги, которые я охотно читаю
|
|
Geistreich, geizig, nachgeben, bescheiden
|
Придаточные предложения цели с союзом damit.
|
Уметь распознавать страдательный залог
настоящего, простого прошедшего и будущего времен; самостоятельно вывести
правила по схеме
|
Контроль грамматических навыков
|
С.60 учить
слова 1 столбик
|
|
|
|
|
17
|
|
Любимый литературный герой
|
1
|
Verbrauchen, der Umfrag, die Menge,
ge
fallen, die Hä
lfte, stammen.
|
Придаточные предложения цели Инфитивный оборот
um...zu+Infinitiv.
|
Уметь применять полученные знания, умения,
навыки
|
Контроль орфографический навыков
|
Учить правило
|
|
|
|
|
18
|
|
У газетного киоска
|
1
|
Bewegen, sich an die Arbeit machen
|
Придаточные предложения цели Инфитивный оборот
um...zu+Infinitiv.
|
Уметь использовать оценочную лексику при
характеристике газет и журналов
|
Контроль монологических навыков
|
Составить рассказ
|
|
|
|
|
19
|
|
Книги по экономике
|
|
Die Gedanken zum Ausdruck bringen,
für mich geht nichts über das Lesen, gedul
dig, aus den Kinderhosen heraus
sein, der Säugling
|
Обобшение грамматического материала
|
Умение
описывать серию рисунков, характеризовать
ее персонажей, составлять
диалог на ее основе
|
Контроль лексический навыков
|
С.60 учить
слова 2 столбик
|
|
|
|
|
20
|
|
«Последняя книга» М. Л. Кашница
|
1
|
Die Quelle, die Informationsquelle,
das täg
liche Leben, das Wichtigste
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному,
кратко пересказывать содержание (в форме аннотации); рассказать по аналогии
|
Контроль моно
логической речи
(пересказ текста)
|
У.с.72-73 переводить
|
|
|
|
|
21
|
|
«Украденные часы»
|
1
|
Das Nach
schlagwerk, das Nach
schlagbuch, die Recherche, etwas zu
sagen haben, der He
rausgeber=Hrsg., die Vielfalt, die
Eigenheit.
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь читать с опорой на рисунки и сноски
|
Контроль монологических навыков
|
У.с.74-75 пересказывать
|
|
|
|
|
22
|
|
Интересные сведения из издательств
|
1
|
Das Gemüt, ziehen, grüßen, die
Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk.
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой
информацией: иметь представление о книжных издательствах в стране изучаемого
языка
|
Контроль усвоения
Лингвостранове
дческого мате
риала
|
Описать книгу по
плану
|
|
|
|
|
23
|
|
Систематизация и повторение языкового и
речевого материала § 1
|
1
|
Лексика § 1
|
Грамматика §1
|
Закрепление и обобщение навыков
|
Проверка сформированности навыков
|
Повторить правило
|
|
|
|
|
24
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу § 1
|
1
|
Лексика § 1
|
Грамматика §1
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
письменная работа
|
Без задания
|
|
|
|
|
25
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
1
|
Лексика § 1
|
Грамматика §1
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
|
Списать новую лексику
|
|
|
|
|
II
|
Сегодняшняя молодежь. Какие проблемы она
имеет?
|
|
17
|
|
|
|
|
|
Ноябрь-январь
|
|
|
1-2
|
|
Проблемы, с которыми сталкивается молодежь в
наши дни? Пути их решения
|
2
|
Zersplitterung in Subkultu
ren, junge Christen,Techno-Freaks,
punks, Sport
besessene, Bodybuilder, Neonazis,
Autonome
|
Инфинитивные обороты um,.zu+Infinitiv.
|
Уметь читать отрывок из журнальной статьи с
опорой на фонограмму с пониманием основного содержания
|
Контроль чтения с целью понимания основного
содержания
|
У. с. 89 упр.1с)переводить
У.с.89-91
составить и записать по таблице
|
|
|
|
|
3-4
|
|
Молодежь в Германии
Молодежь в России
|
2
|
Widersprüchlich, der Stel
lenwert in der Gesellschaft, etwas
beruf
lich erreichen, etwas unter
nehmen, akzep
tieren, der Verein, beruf
lich total versagen
|
Инфинитивные обороты um,.zu+Infinitiv.
|
Уметь толковать названные проблемы
|
Контроль лексических навыков
|
У.с.93 у.6d переводить
У.с.92 учить пересказ по у.5
|
|
|
|
|
5-6
|
|
Проблемы молодежи. Мои проблемы
|
2
|
Die Sehnsucht, die Individu
alität, leiden an/unter dativ
|
Инфинитивные обороты statt, .zu+Infinitiv.
|
Уметь сообщать о своих проблемах с опорой на
вопросы
|
Контроль монологического (возможно: диало
гиче ского) высказывания
|
У.с94у.9 учить рассказ
У.с.100 списать и выу чить слова
|
|
|
|
|
7-8
|
|
Вредные привычки .Насилие
|
2
|
Anhauen von Zuhause, der
Liebeskummerdie Gewalt,die Schlägerei, die Droge, die Ge
duld, die Welt
anschauung, der Verlust
vonGemeinsinn
|
Инфинитивные обороты statt, zu+Infinitiv.
|
Уметь читать мини-тексты к рисункам, содержащие
новые инфинитивные обороты; составлять предложения по образцу
|
Контроль грамматических навыков
|
У.с.95 у.11в учить таблицу
У.с.99 у.5 писать
|
|
|
|
|
9
|
|
Телефон доверия для молодежи в Германии
|
1
|
Zersplittert sein, identify
zieren, unter Gewalt leiden, akzeptiert
wer
den, alcohol-süchtig sein,
|
Инфинитивные обороты, ohne..zu+Infinitiv.
|
Уметь понимать на слух информацию о телефоне
доверия для молодежи в Германии с предварительно снятыми лексическими трудностями
|
Контроль навыков аудирования
|
У.с.99у.8 переводить
|
|
|
|
|
10
|
|
Конфликты между детьми и родителями
|
1
|
Drogensüchtig
sein nehmen, den Unterricht
schwänzen
|
Инфинитивные обороты ohne..zu+Infinitiv.
|
Уметь воспроизводить сцену беседы группы
немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; выразит (не) согласие
|
Контроль диалогической речи
|
Открытки к Рождеству
|
|
|
|
|
11-12
|
|
«Мечты наших детей»
«Отцы и дети»
|
2
|
Aggresiv sein, angreifen, das Geld,
verlan
gen, schlagen, autoritäre El
tern,kein Ver
trauen haben, nur Druck füh
len,der Streit,
der Hausarrest, Widerstanden leisten
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь использовать изученный материал
|
Контроль усвоения ЗУН
|
Письмо Деду Морозу
У.с.93-94№5 сочинение
|
|
|
|
|
13
|
|
Проблемы выбора профессии
|
1
|
Intelligent, stehlen, heim
kehren, der An
griff, schützen, wehren Das Unglück,
has
sen, das Gefäh
gnis,wählen, lauschen, die Stimme,
der Telefonhörer,
anstarren,
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой
информацией: иметь представление о том, как живет молодежь в Германии (статистические
данные)
|
Контроль усвоения лингвострановедческого
материала
|
Викторина о Рождестве
|
|
|
|
|
14
|
|
Домашнее чтение
|
1
|
das Sorgentele
fon, sich me
lden, hindern, Schluss machen
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь толковать названные проблемы
|
Контроль лексических навыков
|
Учить лексику по теме
|
|
|
|
|
15
|
|
Систематизация и повторение языкового и
речевого материала § 2
|
1
|
Лексика § 2
|
Грамматика §2
|
Закрепление и обобщение навыков
|
Проверка сформированности навыков
|
Повторить правило
|
|
|
|
|
16
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу § 2
|
1
|
Лексика § 2
|
Грамматика §2
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
письменная работа
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
1
|
Лексика § 2
|
Грамматика §2
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
|
Списать новую лексику
|
|
|
|
|
III
|
Будущее начинается уже сегодня. Как обстоят
дела с выбором профессии?
|
|
23
|
|
|
|
|
|
Январь
март
|
|
|
1-2
|
|
Система образования в Германии. Типы школ
|
2
|
Die Orientie
rungsstufe, die Erprobungsstufe, die
Stufe, die Primarstu
fe, die Sekun
darstufe, die Reife, die Fach
oberschulreife, der Abschluss, das
Abitur, die Ausbildung, der Betrieb, betrieblich
|
Управление глаголов erreichen, sich informieren
über, sich interessieren für,
|
Уметь читать схему школьного образования и
определять, когда и где в немецкой школе начинается профессиональная подготовка
|
Контроль чтения и комментария к схеме
(контроль парной работы)
|
Учить лексику по словарю
Учить 7 предложений по тетради
|
|
|
|
|
3
|
|
Организация производственной практики в школе:
|
1
|
DualesSystem, abwählen, der
Auszubildende, der Lehrling, die grundlage, das Berufs
bildungsgesetzt, Schulgesetze der
Länder, in Einrichtungen, im Wechsel
|
Управление глаголов, употребление местоимённых
наречий wovon, worauf, wаrum
|
Уметь читать информацию с опорой на комментарий
и сноски
|
Контроль умения отвечать на вопросы
|
У.с.125у.3 переводить
|
|
|
|
|
4
|
|
Двойственная система профессиональной подготовки
в Германии
|
1
|
Der Erwerbs
tätige, dieAnfo
rderung, der Arbeitnehmer, ungelernt
sein, die abgeschlo
ssene Lehre
|
Управление глаголов употребление местоимённых
наречий wovon, worauf, wа
rum
|
Уметь читать информацию с опорой на комментарий
и сноски
|
Контроль умения отвечать на вопросы
|
У.с.126-.127 таблицу переводить
|
|
|
|
|
5
|
|
Поиск рабочего места выпускниками школ
|
1
|
Der Berufs
zweig,wachsen, schrumpfen, die
Fachleute, die Berufswelt, in Bewegung sein, Blick
punkt Beruf, weit ausein
ander gehen, bevorzugen, die
Werkstatt
|
Управление глаголов erreichen, sich informieren
über, sich interessieren für, употребление местоимённых наречий wovon, worauf, wаrum
|
Уметь использовать лексику по теме
|
Контроль лексических навыков
|
У.128-129 перевод
|
|
|
|
|
6
|
|
Наиболее популярные профессии в Германии
|
1
|
Sich bewerben, das Stellenan
gebot, das Werbeplakat
|
Инфинитивные оброты um, statt, ohne...zu+Infinitiv.
|
Уметь читать диаграмму с опорой на языковую
догадку и словарь
|
Контроль умения работы со словарем
|
Учить слова
|
|
|
|
|
7-8
|
|
Как немецкие школы готовят к выбору профессии
|
2
|
DasTransport)
unternehmen,
der Arbeitge
ber, die Hitlis
te, der Job, die Branche, der
Umsatz, der Gewinn
|
Инфинитивные оброты um, statt, ohne...zu+Infinitiv.
|
Уметь использовать лексику по теме
|
Контроль лексических навыков
|
Рассказ по вопросам
Ответы на вопросы А-_Д с.36
|
|
|
|
|
9-10
|
|
Крупнейшие индустриальные предприятия в Германии
|
2
|
Entsprechen, erreichen, sich informieren über, sich
interessieren für, die Stellung, vorsehen, der Besitzer, kaufmännlich
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь работать с таблицей, икать заданную
информацию, вычленять интернационализмы
|
Контроль умения работы со словарем
|
У.с.131 у.3 писать
Учить предлоги
|
|
|
|
|
11-12
|
|
Планы школьников на будущее
|
2
|
Die Lebensbedingung, der Landwirt, der Tierarzt, besitzen,
die anstrengende Arbeit
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь вычленять глаголы и определять их
управление
|
Контроль грамматических навыков
|
Правило учить грамматику
У.с.134№ 3 переводить
|
|
|
|
|
13
|
|
Сельскохозяйственные профессии Что важно при
выборе профессии
|
1
|
Die Zukunft
spläne, popu
lär, künstler
ische, Berufe, EDV-Berufe, Pflegeberufe,
Lehrberufe, Bü
roberufe, tech
nische Berufe
|
Придаточные предложения цели с союзом damit.
|
Уметь воспринимать текст на слух и понять
его детально
|
Контроль навыков аудирования
|
У.с.134№ 3 писать
|
|
|
|
|
12-13
|
|
Мои планы на будущее
Советы психолога
|
2
|
Groß- und Ein
zelhandelskauf
leute, der All
tag, der Ein
satz, elektro
nische Dienst
boten
|
Придаточные предложения цели с союзом damit.
|
Уметь рассказать о своих планах на будущее
по опорам
|
Контроль монологического высказывания с
опорой на таблицу
|
Учить рассказ
|
|
|
|
|
14
|
|
Нелегкий путь в мир взрослых
|
1
|
Groß
artig, rührselig, klerbrig, kriegen,
verlassen, mit dem wohligen Gefühl, heiter
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь выполнять предваряющие задания к
тексту: чтение экспозиции, вводящей в его содержание, ответ на вопрос, как
трактовать заголовок текста
|
Контроль умения работать с тестом
|
Сообщение как реферат
|
|
|
|
|
15-16
|
|
Кумиры молодежи. Их влияние на выбор профессии
|
2
|
Interesse für ein Sachgebiet,
etwasVernünftiges”, aufhören, aufgeben Das Vorbild, der Idol, die Aus
strahlung, das Tun, die Intel
ligent,bewirken, das Engage
ment
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным
падежами.
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой
информацией: иметь представление о том, что и кто влияет на выбор профессии
молодежи в Германии (статистические данные)
|
Контроль усвоения лингвострановедческого материала
|
Ответы на вопросы
Составить таблицу
|
|
|
|
|
18
|
|
Археолог Гнрих Шлиманн и его мечта о Трое
|
1
|
Der Archäo
loge, die Selbst
biografphie
|
Обобшение грамматического материала
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой
информацией: иметь представление о деятельности немецкого исследователя Г. Шлиманна
|
Контроль усвоения лингвострановедческого материала
|
Перевести по тетради
Учить слова
|
|
|
|
|
19-20
|
|
Домашнее
чтение
Систематиза
ция и повтре
ние языкового и речевого материала § 2
|
2
|
Лексика §3
|
Грамматика §3
|
Закрепление и обобщение навыков
|
Контроль техники чтения, перевода, умения работать
с текстом домашнего чтения
|
Составить вопросы
|
|
|
|
|
21
|
|
Проверочная работа по языковому и речевому материалу § 2
|
1
|
Лексика § 3
|
Грамматика §3
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
письменная работа
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Анализ проверочных работ, работа над ошибками
|
1
|
Лексика § 3
|
Грамматика §3
|
Контроль навыков работы с тестовыми заданиями
|
|
Учить рассказ по тетради
|
|
|
|
|
23
|
|
Монологическое высказывание по теме «Моя
будущая профессия»»
|
1
|
Лексика § 3
|
Грамматика §3
|
Контроль навыков коммуникации
|
Контроль монологического (возможно диалогического)
высказывания
|
Списать новую лексику
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.