Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 4 класс

Календарно-тематическое планирование 4 класс

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 4 класс

п/п

Тема урока

Тип урока

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты обучения

Информационное сопровождение, цифровые ЭОР


Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Техника безопасности.

§ 1. Человек в мире информации

Урок «открытия» нового знания

 Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

 Текущий контроль.

Знать: органы чувств человека; виды информации по способу восприятия; хранение воспринятой информации человеком


Уметь: приводить примеры способов восприятия человеком информации

 

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Установление причинно-следственных связей.

 

1)  175 – презентация «Человек и информация»

2)  174 – задание «Человек и информация»

3)  129 – презентация «Виды информации»

4)  89, 90, 91, 92 – задания.

5)  102 – плакат «Виды информации по способу восприятия»

6)  77 – плакат «Виды информации по форме представления»

7)  6 – презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»



§ 2. Действия с данными

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Знать: действия с информацией; смысл действий

 


Уметь: преобразовывать информацию из одного вида в другой; приводить примеры преобразования информации

Понимать: каждое действие с информацией имеет свой смысл


 

1)  172 – презентация «В мире звуков»

2)  170 – задание «Выбери объект по звуку»

3)  1 – как пользоваться интерактивным словарем

4)  77 – плакат «Виды информации по форме представления»

5)  81 – иллюстрация «Мальчик и телефон»

6)  169 – видеофрагмент «Звучащие объекты»

7)  6 – презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»

 

 



§ 3. Объект и его свойства

Урок «открытия» нового знания

Знать: понятие «объекта»; объект имеет имя, назначение, свойства и отношения

 

 


Уметь: приводить примеры имен объектов; отличать существенные свойства от несущественных; приводить примеры групп объектов с общим свойством


 

1)  2 – электронный словарь

2)  3 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «а» и «о»)

3)  52 – плакат «Виды информации по форме организации»

4)  69 – плакат «Хранение информации»

5)  71 – иллюстрация «Хранение информации»



§ 4. Отношения между объектами

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Знать: все объекты взаимосвязаны между собой

Понимать: различие симметричных и несимметричных отношений


Иметь представление: об отношениях – семейных, производственных, характеризующих размер, расстояние, вес

Уметь: приводить примеры отношений между объектами


 

 

1)  72 – презентация «Источники информации»

2)  165 – презентация «Источники информации»

3)  2 – электронный словарь

4)  5 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «в» и «л»)

5)  26 – плакат «Схема передачи информации»



§ 5. Компьютер как система

Урок «открытия» нового знания

Знать: действия компьютера с информацией; устройства, входящие в состав компьютера; данные


Понимать: назначение текстового редактора, графического редактора

Иметь представление: о системных, инструментальных, прикладных программах


 

1)  2 – электронный словарь

2)  7 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «ы» и «д»)

3)  160 – презентация «Приемники информации»

4)  52 – плакат «Виды информации по форме организации»

5)  69 – плакат «Хранение информации»



Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

 Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи




Контрольная работа №1

Урок развивающего контроля

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, 

Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.


 

Установление причинно-следственных связей;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Извлечение необходимой информации.

 

 

 

 

 

Структурирование знаний;

Умение осознанно и произвольно строить речевой высказывание в устной и письменной форме;

Осознанное чтение;

Анализ объектов;

Обобщение;

Построение логических цепочек рассуждений.

 



§ 6. Мир понятий

Урок «открытия» нового знания

 

Иметь представление: о мире понятий; отражении объектов окружающего мира в сознании человека


Уметь: приводить пример термина

1)  2 – электронный словарь

2)  38 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «и» и «т»)

3)  Презентация «Радио и телефон»

4)  147 – Тренажер мыши, задание «Передвижение и клик»



§ 7. Деление понятий

Урок «открытия» нового знания

 

Знать: правило записи и произношения понятий


Уметь: приводить примеры деления и обобщения понятий

1)  2 – электронный словарь

2)  156 – Тренажер мыши, задание «Удали попарно»

3)  150 Презентация «Функции и задачи компьютера»



§ 8. Обобщение понятий

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

 Текущий контроль.

 

Понимать: преимущества наглядного способа представления информации; назначение диаграммы Эйлера-Венна


Уметь: приводить примеры симметричных и несимметричных отношений


 

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Анализ описательных  примеров;

Установление причинно-следственных связей;

Поиск и выделение необходимой информации;

Способность к волевому усилию.

1)  2 – электронный словарь

2)  13 – тест «Виды информации»



§ 9. Отношения между понятиями

Урок «открытия» нового знания

 

Уметь: приводить примеры совместимых и несовместимых отношений между понятиями

Знать: виды отношений между понятиями


Понимать: принцип построения диаграмм Эйлера-Венна

1)  2 – электронный словарь

2)  70 – задание «Носители информации»

3)  157 – Тренажер мыши, задание «Поймай экранный объект»

4)  8 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «п» и «р»)



§ 10. Понятия «истина» и «ложь»

Урок «открытия» нового знания

 

Понимать: суть понятий «истина» и «ложь»


Уметь: приводить примеры истинных и ложных высказываний

1)  2 – электронный словарь

2)  134 – презентация «Виды алфавита»

3)  158 – Тренажер мыши, задание «Найди свою скорость»

4)  12 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «е» и «н»)

5)  128 – презентация «Запись чисел»



§ 11. Суждение

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

 

Понимать: что такое суждение; что суждение может быть истинным или ложным; что суждения бывают простые и сложные


Уметь: приводить пример суждения (истинного, ложного, простого, сложного)


1)  2 – электронный словарь

2)  135 – презентация «Алфавит и кодирование»

3)  23 и 25 – задание «Закодируй слова»

4)  9 – задание «Интерактивная головоломка»

5)  18 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «м» и «ь»)



§ 12. Умозаключение

Урок «открытия» нового знания

 

Понять: что такое посылки; на основании чего делается умозаключения


Уметь: приводить пример умозаключения; приводить пример посылок и делать на их основе заключение

1)  2 – электронный словарь

2)  15 – задание «Слово и смысл»

3)  24 – задание «Декодируй слова»

4)  149 – задание «Декодируй»

5)  31 – плакат «Преобразование информации»



Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи


Смыслообразование;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Обобщение информации;

Применение методов информационного поиска;

Построение логических цепочек рассуждений;

Выдвижение гипотез и их обоснование.

 

 

1)  133 – презентация «Письменность»

2)  4 – задание «Клавиатурный тренажер»

3)  32 – плакат «Представление информации»



Контроль-

ная работа №2

Урок развивающего контроля

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование



 

Смыслообразование;

Контроль;

Поиск и выделение необходимой информации;

Определение основной и второстепенной информации.

Моделирование;

Структурирование знаний;

Классификация понятий;

Построение логических цепочек, рассуждений.

 

 

1)  2 – электронный словарь

2)  132 – презентация «Какие языки бывают»

3)  23 – задание «Закодируй слова»

4)  36 – задание «Декодируй сообщение на английском»



§ 13. Модель объекта

Урок «открытия» нового знания

Чтение текста,

Выполнение заданий в РТ,

Наблюдение за объектом изучения, Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

Понимать: понятие модели

Иметь представление: о целях создания модели


Знать: виды моделей объектов; свойства объектов в модели

Уметь: приводить примеры моделей объектов

 

1)  2 – электронный словарь

2)  25 – задание «Закодируй слово»

3)  30 – Тренажер мыши, задание «Электронный конструктор»

4)  33 – задание «Дополни пропущенное»

5)  84 – иллюстрация «Графическая информация»

 



§ 14. Текстовая и графическая модели

Урок «открытия» нового знания

 

Понимать: круги Эйлера-Венна – графическая модель, суждение – текстовая модель


Уметь: составлять графические и текстовые модели

 

1)  2 – электронный словарь

2)  55 – реши головоломку



§ 15. Алгоритм как модель действий

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

 

Понимать: что такое алгоритм

Уметь: составлять алгоритмы

Уметь: записывать алгоритм разными способами

1)  2 – электронный словарь

2)  122 – презентация «Числовое кодирование»

3)  37 – Тренажер набора чисел

4)  34 – задание «Заполни пропущенное в числовом ряду»

5)  53 – задание на двоичное кодирование «Найди закономерность»



§ 16. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов

Урок «открытия» нового знания

 

Знать: виды алгоритмов; линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением

 



1)  2 – электронный словарь

2)  123 – презентация «Время и числовая информация»

3)  125 – интерактивное задание «Перекодируй дату»

4)  127 – задание-тренажер «Время»

5)  55 – задание на кодирование «Пляшущие человечки»



§ 17. Исполнитель алгоритма

Урок «открытия» нового знания

Понимать: исполнитель алгоритма; система команд исполнителя; отличие человека-исполнителя от исполнителя-компьютера

 

Установление причинно-следственных связей;

Структурирование знаний;

Рефлексия действий;

Умение работать с текстом;

Построение логических цепочек, рассуждений.

 

 

1)  2 – электронный словарь

2)  46 – задание «Закодируй»

3)  51 – интерактивное задание «Запиши римскими числами»

4)  45 – задание-тренажер «Закодируй»



§ 18. Компьютер как исполнитель

Урок «открытия» нового знания

 

Понимать: назначение компьютерной программы; отличие человека-исполнителя от исполнителя-робота



1)  2 – электронный словарь

2)  43 – тренажер двоичного кодирования



Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи


1)  2 – электронный словарь

2)  119 – тренажер «Калькулятор»

3)  120 – тренажер «Как люди считали»



Контрольная работа №3

Урок развивающего контроля



§ 19. Кто, кем и зачем управляет

Урок «открытия» нового знания

 

 

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

 

Текущий контроль.

 

Понимать: управление; цели управления; связь управления с выбором

Уметь: приводить примеры выбора

 

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Смысловое чтение;

Умение составлять и анализировать тексты.

 

1)  2 – электронный словарь

2)  45 – тренажер «Бинарный код»

3)  121 – презентация «Бинарное кодирование»



§ 20. Управляющий объект и объект управления

Урок «открытия» нового знания

 

Знать: цели управления собой; цели управления людьми


Уметь: приводить примеры управления собой и людьми


 2 – электронный словарь



§ 21. Цель управления

Урок «открытия» нового знания

 

Знать: суть управления неживыми объектами (самокат, велосипед, автомобиль, самолет, компьютер)

 

Уметь: приводить примеры управления человека чем-либо



1)  2 – электронный словарь

2)  68 – тренажер «Бинарный код»

3)  93 – презентация «Бинарное кодирование»

4)  108 – презентация «Бинарное кодирование»

5)  146 – презентация «Бинарное кодирование»



§ 22. Управляющее воздействие

Урок «открытия» нового знания

Понимать: принципы управления без обратной связи, с обратной связью


Уметь: приводить примеры управления собой, управления без обратной связи, управления с обратной связью; выделять объект управления и управляющий объект 

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

1)  2 – электронный словарь

2)  19 – интерактивный тренажер «Смысл текста»

3)  103 – задание «Найди закономерность и вставь пропущенное»

4)  109 – задание «Восстанови смысл испорченного текста»

5)  111 – презентация «Работа со смыслом»



§ 23. Средство управления

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Понимать: что управляет работой компьютера

Знать: назначение операционной системы; схему управления компьютером с обратной связью и без обратной связи

1)  2 – электронный словарь

2)  16 – интерактивное задание

3)  106 – задание «Хранение и передача информации»

4)  139 – задание «Шифрование»

5)  141 – задание «Зашифруй для передачи»



§ 24. Результат управления

Урок «открытия» нового знания

1)  2 – электронный словарь

2)  111 – презентация «Память компьютера»



§ 25. Современные средства коммуникации

Урок «открытия» нового знания




Знаково-симв. действия;

Смыслообразование;

Планирование;

Обобщение информации;

Умение представлять информацию в различных формах;

Извлечение необходимой информации.

 

 

1)  2 – электронный словарь

5)  114 – тест «Виды памяти»



Контрольная работа №4

Урок развивающего контроля

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи


 2 – электронный словарь



Годовое повторение по всем разделам.

Итоговый проект


Урок рефлексии





34-35.

Резерв (игры, эстафеты)

Урок общеметодологической направленности








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДA-038440
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх