Календарно-тематическое планирование 4 класс

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты обучения			Информационное сопровождение, цифровые ЭОР	Дата
				Предметные	Метапредметные	Личностные		План	Факт
1.	Техника безопасности. § 1. Человек в мире информации	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия.  Текущий контроль.	Знать: органы чувств человека; виды информации по способу восприятия; хранение воспринятой информации человеком	Уметь: приводить примеры способов восприятия человеком информации	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Смысловое чтение; Установление причинно-следственных связей.	1)  175 – презентация «Человек и информация» 2)  174 – задание «Человек и информация» 3)  129 – презентация «Виды информации» 4)  89, 90, 91, 92 – задания. 5)  102 – плакат «Виды информации по способу восприятия» 6)  77 – плакат «Виды информации по форме представления» 7)  6 – презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»
2.	§ 2. Действия с данными	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль.	Знать: действия с информацией; смысл действий	Уметь: преобразовывать информацию из одного вида в другой; приводить примеры преобразования информации Понимать: каждое действие с информацией имеет свой смысл		1)  172 – презентация «В мире звуков» 2)  170 – задание «Выбери объект по звуку» 3)  1 – как пользоваться интерактивным словарем 4)  77 – плакат «Виды информации по форме представления» 5)  81 – иллюстрация «Мальчик и телефон» 6)  169 – видеофрагмент «Звучащие объекты» 7)  6 – презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»
3.	§ 3. Объект и его свойства	Урок «открытия» нового знания		Знать: понятие «объекта»; объект имеет имя, назначение, свойства и отношения	Уметь: приводить примеры имен объектов; отличать существенные свойства от несущественных; приводить примеры групп объектов с общим свойством		1)  2 – электронный словарь 2)  3 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «а» и «о») 3)  52 – плакат «Виды информации по форме организации» 4)  69 – плакат «Хранение информации» 5)  71 – иллюстрация «Хранение информации»
4.	§ 4. Отношения между объектами	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль.	Знать: все объекты взаимосвязаны между собой Понимать: различие симметричных и несимметричных отношений	Иметь представление: об отношениях – семейных, производственных, характеризующих размер, расстояние, вес Уметь: приводить примеры отношений между объектами		1)  72 – презентация «Источники информации» 2)  165 – презентация «Источники информации» 3)  2 – электронный словарь 4)  5 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «в» и «л») 5)  26 – плакат «Схема передачи информации»
5.	§ 5. Компьютер как система	Урок «открытия» нового знания		Знать: действия компьютера с информацией; устройства, входящие в состав компьютера; данные	Понимать: назначение текстового редактора, графического редактора Иметь представление: о системных, инструментальных, прикладных программах		1)  2 – электронный словарь 2)  7 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «ы» и «д») 3)  160 – презентация «Приемники информации» 4)  52 – плакат «Виды информации по форме организации» 5)  69 – плакат «Хранение информации»
6.	Повторение. Подготовка к контрольной работе	Урок рефлексии	Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование	Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
7.	Контрольная работа №1	Урок развивающего контроля	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль.			Установление причинно-следственных связей; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Смысловое чтение; Извлечение необходимой информации. Структурирование знаний; Умение осознанно и произвольно строить речевой высказывание в устной и письменной форме; Осознанное чтение; Анализ объектов; Обобщение; Построение логических цепочек рассуждений.
8.	§ 6. Мир понятий	Урок «открытия» нового знания		Иметь представление: о мире понятий; отражении объектов окружающего мира в сознании человека	Уметь: приводить пример термина		1)  2 – электронный словарь 2)  38 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «и» и «т») 3)  Презентация «Радио и телефон» 4)  147 – Тренажер мыши, задание «Передвижение и клик»
9.	§ 7. Деление понятий	Урок «открытия» нового знания		Знать: правило записи и произношения понятий	Уметь: приводить примеры деления и обобщения понятий		1)  2 – электронный словарь 2)  156 – Тренажер мыши, задание «Удали попарно» 3)  150 Презентация «Функции и задачи компьютера»
10.	§ 8. Обобщение понятий	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия.  Текущий контроль.	Понимать: преимущества наглядного способа представления информации; назначение диаграммы Эйлера-Венна	Уметь: приводить примеры симметричных и несимметричных отношений	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; Смысловое чтение; Анализ описательных  примеров; Установление причинно-следственных связей; Поиск и выделение необходимой информации; Способность к волевому усилию.	1)  2 – электронный словарь 2)  13 – тест «Виды информации»
11.	§ 9. Отношения между понятиями	Урок «открытия» нового знания		Уметь: приводить примеры совместимых и несовместимых отношений между понятиями Знать: виды отношений между понятиями	Понимать: принцип построения диаграмм Эйлера-Венна		1)  2 – электронный словарь 2)  70 – задание «Носители информации» 3)  157 – Тренажер мыши, задание «Поймай экранный объект» 4)  8 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «п» и «р»)
12.	§ 10. Понятия «истина» и «ложь»	Урок «открытия» нового знания		Понимать: суть понятий «истина» и «ложь»	Уметь: приводить примеры истинных и ложных высказываний		1)  2 – электронный словарь 2)  134 – презентация «Виды алфавита» 3)  158 – Тренажер мыши, задание «Найди свою скорость» 4)  12 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «е» и «н») 5)  128 – презентация «Запись чисел»
13.	§ 11. Суждение	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Текущий контроль.	Понимать: что такое суждение; что суждение может быть истинным или ложным; что суждения бывают простые и сложные	Уметь: приводить пример суждения (истинного, ложного, простого, сложного)		1)  2 – электронный словарь 2)  135 – презентация «Алфавит и кодирование» 3)  23 и 25 – задание «Закодируй слова» 4)  9 – задание «Интерактивная головоломка» 5)  18 – задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «м» и «ь»)
14.	§ 12. Умозаключение	Урок «открытия» нового знания		Понять: что такое посылки; на основании чего делается умозаключения	Уметь: приводить пример умозаключения; приводить пример посылок и делать на их основе заключение		1)  2 – электронный словарь 2)  15 – задание «Слово и смысл» 3)  24 – задание «Декодируй слова» 4)  149 – задание «Декодируй» 5)  31 – плакат «Преобразование информации»
15.	Повторение. Подготовка к контрольной работе	Урок рефлексии		Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи		Смыслообразование; Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Обобщение информации; Применение методов информационного поиска; Построение логических цепочек рассуждений; Выдвижение гипотез и их обоснование.	1)  133 – презентация «Письменность» 2)  4 – задание «Клавиатурный тренажер» 3)  32 – плакат «Представление информации»
16.	Контроль- ная работа №2	Урок развивающего контроля	Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование			Смыслообразование; Контроль; Поиск и выделение необходимой информации; Определение основной и второстепенной информации. Моделирование; Структурирование знаний; Классификация понятий; Построение логических цепочек, рассуждений.	1)  2 – электронный словарь 2)  132 – презентация «Какие языки бывают» 3)  23 – задание «Закодируй слова» 4)  36 – задание «Декодируй сообщение на английском»
17.	§ 13. Модель объекта	Урок «открытия» нового знания	Чтение текста, Выполнение заданий в РТ, Наблюдение за объектом изучения, Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Текущий контроль.	Понимать: понятие модели Иметь представление: о целях создания модели	Знать: виды моделей объектов; свойства объектов в модели Уметь: приводить примеры моделей объектов		1)  2 – электронный словарь 2)  25 – задание «Закодируй слово» 3)  30 – Тренажер мыши, задание «Электронный конструктор» 4)  33 – задание «Дополни пропущенное» 5)  84 – иллюстрация «Графическая информация»
18.	§ 14. Текстовая и графическая модели	Урок «открытия» нового знания		Понимать: круги Эйлера-Венна – графическая модель, суждение – текстовая модель	Уметь: составлять графические и текстовые модели		1)  2 – электронный словарь 2)  55 – реши головоломку
19.	§ 15. Алгоритм как модель действий	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Текущий контроль.	Понимать: что такое алгоритм Уметь: составлять алгоритмы	Уметь: записывать алгоритм разными способами		1)  2 – электронный словарь 2)  122 – презентация «Числовое кодирование» 3)  37 – Тренажер набора чисел 4)  34 – задание «Заполни пропущенное в числовом ряду» 5)  53 – задание на двоичное кодирование «Найди закономерность»
20.	§ 16. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов	Урок «открытия» нового знания		Знать: виды алгоритмов; линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением			1)  2 – электронный словарь 2)  123 – презентация «Время и числовая информация» 3)  125 – интерактивное задание «Перекодируй дату» 4)  127 – задание-тренажер «Время» 5)  55 – задание на кодирование «Пляшущие человечки»
21.	§ 17. Исполнитель алгоритма	Урок «открытия» нового знания			Понимать: исполнитель алгоритма; система команд исполнителя; отличие человека-исполнителя от исполнителя-компьютера	Установление причинно-следственных связей; Структурирование знаний; Рефлексия действий; Умение работать с текстом; Построение логических цепочек, рассуждений.	1)  2 – электронный словарь 2)  46 – задание «Закодируй» 3)  51 – интерактивное задание «Запиши римскими числами» 4)  45 – задание-тренажер «Закодируй»
22.	§ 18. Компьютер как исполнитель	Урок «открытия» нового знания		Понимать: назначение компьютерной программы; отличие человека-исполнителя от исполнителя-робота			1)  2 – электронный словарь 2)  43 – тренажер двоичного кодирования
23.	Повторение. Подготовка к контрольной работе	Урок рефлексии	Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование	Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи			1)  2 – электронный словарь 2)  119 – тренажер «Калькулятор» 3)  120 – тренажер «Как люди считали»
24.	Контрольная работа №3	Урок развивающего контроля
25.	§ 19. Кто, кем и зачем управляет	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль.	Понимать: управление; цели управления; связь управления с выбором Уметь: приводить примеры выбора	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; Смысловое чтение; Умение составлять и анализировать тексты.		1)  2 – электронный словарь 2)  45 – тренажер «Бинарный код» 3)  121 – презентация «Бинарное кодирование»
26.	§ 20. Управляющий объект и объект управления	Урок «открытия» нового знания		Знать: цели управления собой; цели управления людьми	Уметь: приводить примеры управления собой и людьми		2 – электронный словарь
27.	§ 21. Цель управления	Урок «открытия» нового знания		Знать: суть управления неживыми объектами (самокат, велосипед, автомобиль, самолет, компьютер)	Уметь: приводить примеры управления человека чем-либо		1)  2 – электронный словарь 2)  68 – тренажер «Бинарный код» 3)  93 – презентация «Бинарное кодирование» 4)  108 – презентация «Бинарное кодирование» 5)  146 – презентация «Бинарное кодирование»
28.	§ 22. Управляющее воздействие	Урок «открытия» нового знания		Понимать: принципы управления без обратной связи, с обратной связью	Уметь: приводить примеры управления собой, управления без обратной связи, управления с обратной связью; выделять объект управления и управляющий объект	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль. Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование	1)  2 – электронный словарь 2)  19 – интерактивный тренажер «Смысл текста» 3)  103 – задание «Найди закономерность и вставь пропущенное» 4)  109 – задание «Восстанови смысл испорченного текста» 5)  111 – презентация «Работа со смыслом»
29.	§ 23. Средство управления	Урок «открытия» нового знания	Эвристическая беседа (или чтение текста), Выполнение заданий в рабочей тетради, Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,  Компьютерный практикум, Рефлексия. Текущий контроль.	Понимать: что управляет работой компьютера Знать: назначение операционной системы; схему управления компьютером с обратной связью и без обратной связи			1)  2 – электронный словарь 2)  16 – интерактивное задание 3)  106 – задание «Хранение и передача информации» 4)  139 – задание «Шифрование» 5)  141 – задание «Зашифруй для передачи»
30.	§ 24. Результат управления	Урок «открытия» нового знания					1)  2 – электронный словарь 2)  111 – презентация «Память компьютера»
31.	§ 25. Современные средства коммуникации	Урок «открытия» нового знания				Знаково-симв. действия; Смыслообразование; Планирование; Обобщение информации; Умение представлять информацию в различных формах; Извлечение необходимой информации.	1)  2 – электронный словарь 5)  114 – тест «Виды памяти»
32.	Контрольная работа №4	Урок развивающего контроля	Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование	Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи			2 – электронный словарь
33.	Годовое повторение по всем разделам. Итоговый проект	Урок рефлексии
34-35.	Резерв (игры, эстафеты)	Урок общеметодологической направленности