Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГООС

Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГООС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 7 класс (1 ч. в неделю) ФГООС



урока

Тема урока

Количество часов/план/факт

Тип урока и форма проведения

Планируемые результаты

Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Материально –

Техническое оснащение

Система контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности-3часа

1 урок

Различные природные явления

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности.

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.

Фильм, учебник

С.

Фильм, учебник

С.

Тестирование



2 урок

Общая характеристика природных явлений

1/

Комбинированный

Тестирование



3 урок

Опасные и ЧС природного характера

1/

Комбинированный

Тестирование



ЧС Геологического происхождения- 3часа

4 урок

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Практическое



5 урок

Правило безопасного поведения при землетрясении

1/

Комбинированный

Тестирование



6 урок

Расположение вулканов на земле, извержение вулканов

1/

Комбинированный

Тестирование



ЧС Метеорологического происхождения- 2 часа

7 урок

Ураганы и бури, причины их возникновения возможные последствия

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



8 урок

Смерчи

1/

Комбинированный

Тестирование



ЧС гидрологического происхождения- 5 часов









9 урок

Наводнение. Виды наводнения и их причины

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



10 урок

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

1/

Комбинированный

Тестирование



11 урок

Сели и их характеристики

1/

Комбинированный

Тестирование



12 урок

Цунами и их характеристики

1/

Комбинированный

Тестирование



13 урок

Снежные лавины

1/

Комбинированный

Тестирование



Природные пожары и ЧС биолого-социального происхождения- 3часа

14 урок

Лесные и торфяные пожары и их характеристики

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



15 урок

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

1/

Комбинированный

Тестирование



16 урок

Эпизоотии и эпифитотии

1/

Комбинированный

Тестирование



Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС-3часа









Защита населения от ЧС геологического происхождения









17 урок

Защита населения от последствий землетрясения

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



18 урок

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1/

Комбинированный

Тестирование



19 урок

Оползни и отвалы, их последствия. Защита населения

1/

Комбинированный

Тестирование



Защита населения от ЧС метеорологического происхождения-1час









20 урок

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



Защита населения от ЧС гидрологического происхождения- 3часа









21 урок

Защита от последствий наводнения

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



22 урок

Защита от последствий селевых потоков

1/

Комбинированный

Тестирование



23 урок

Защита населения от цунами

1/

Комбинированный

Тестирование



Защита населения от природных пожаров-1час









24 урок

Профилактика лесных и торфяных пожаров

1/

Комбинированный

Развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость личности при ЧС.

Регулятивные:

Формируем умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Коммуникативные:

Формируем умения полно и точно выражать свои мысли.

Познавательные:

-общие понятия о природных явлениях, о ЧС природного и техногенного характера;

-объекты экономики нового города, где могут произойти ЧС техногенного характера;

-сообщения из СМИ о ЧС;

-дневник безопасности

Знать-понимать:

-причины возникновения ЧС природного и техногенного характера;

-дать краткую характеристику объектов экономики на которых аварии могут привести к возникновению ЧС техногенного характера.

Уметь использовать:

-должны владеть комплексом личных мероприятий по обеспечению личной безопасности в ЧС.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.

-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ- 2часа









Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму









25 урок

Терроризм и факторы риска вовлечения подростка

1/

Комбинированный

Объясняют общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения.

Проявление эмоционального отношения к данной деятельности.

Регулятивные:

Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.

Коммуникативные:

Формирование умений полно и точно характеризовать ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

Познавательные:

-характеризуют основные виды экстремистской и террористической деятельности;

-пользуются СМИ, делают сообщения о тер.актах и поведении людей.


Знать-понимать:

-основные понятия;

-причины возникновения экстремизма и терроризма;

-виды экстремистской и террористической деятельности;

-виды тер.актов и их последствия;

-формулировать свои правила поведения чтобы не стать правонарушителями и записать их в дневник безопасности.

Уметь использовать:

-составлять план своих действий при угрозе возникновения тер.акта и при тер.акте.


-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


















1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.












Тестирование



26 урок

Роль нравственных позиций

1/

Комбинированный

Тестирование



Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни









Раздел 4. Основы здорового образа жизни- 3часа









27 урок

Психологическая уравновешенность

1/

Комбинированный

Сформировать убеждение стрессоустойчивость.

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни.

Регулятивные:

Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье, умственные и физические способности.

Коммуникативные:

Человек великое чудо природы.

Данные ВОЗ.

Познавательные:

-стресс,стрессоустойчивость, общие понятия;

-преждевременное старение;

-приобретение устойчивых заболеваний;


Знать-понимать:

- Психологическая уравновешенность

- Стресс и его влияние на человека

- Анатомо-физиологические особенности в подростковом возрасте

Уметь использовать:

-профилактика стрессоустойчивости

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.


учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия.


Тестирование



28 урок

Стресс и его влияние на человека

1/

Комбинированный

Тестирование



29 урок

Анатомо-физиологические особенности в подростковом возрасте

1/

Комбинированный

Тестирование



Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи-4 часа

30 урок

Общие правила оказания первой медицинской помощи

1/

Комбинированный

Сформировать убеждение что курение и употребление алкоголя это не привычка, а пристрастие фактически неизлечимое.

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни

Регулятивные:

Объясняют пагубность влияния вредных привычек на здоровье, умственные и физические способности.

Коммуникативные:

Человек великое чудо природы.

Данные ВОЗ.

Познавательные:

-вредные привычки, общие понятия;

-преждевременное старение;

-приобретение устойчивых заболеваний;

-никотин;

-алкоголь или этиловый спирт – наркотический яд;

-почему начать курить легко, а бросить трудно!

Знать-понимать:

-пагубность алкоголя на здоровье человека в любых дозах;

-влияние, которое оказывает курение на здоровье подростка.

Уметь использовать:

-профилактика курения и употребления спиртных напитков одна – не начинать пробовать;

-научиться говорить твердое «нет» любому кто предложит попробовать закурить или выпить.

1.Наглядный, практический, словесный.

2.Формирован

ие, закрепление, применение.

3.Объяснитель

но-иллюстратив

ный, частично-поисковый.

4.Инструктивно-практический,

объяснительно-

побуждающий.

5.Просвещение,

воспитание, активизация и углубление знаний.




-учебник «сам себе МЧС»;

-«Приключения Юли и Ромы»;

-плакаты;

-тесты;

-ситуационные задачи;

-дневник безопасности учащегося;

-сообщения из СМИ;

-аудио, видео аппаратура;

-пословицы, поговорки, загадки;

-детская энциклопедия;

-памятки по оказанию первой мед. помощи при различных повреждениях.


Тестирование



31 урок

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

1/

Комбинированный

Практическое



32 урок

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

1/

Комбинированный

Практическое



33 урок

Оказание первой медицинской помощи при остановке сердца

1/

Комбинированный

Практическое



34 урок

Общие правила транспортировки пострадавшего

1/

Комбинированный

Практическое



35 урок

Итоговое занятие












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров212
Номер материала ДВ-005762
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх