|
Класс
|
Дата
прове-
дения
|
№
урока
п/п
|
№
по
теме
|
Тема
урока
|
Решаемые
проблемы
|
Планируемые
результаты
|
|
Универсальные
учебные действия
|
Предметные
знания
|
|
познавательные
|
регулятивные
|
коммуникативные
|
личностные
|
Научатся:
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ на основе баскетбола (12 ч)
|
|
2А
|
|
37
|
1
|
Техника
безопасности и правила поведения на уроках подвижных игр. Ловля и передача
мяча в движении. Броски в цель. ОРУ. Игра «Попади в обруч».
|
Как
вести себя в спортивном зале?
Цели:
познакомить с правилами ТБ; учить правильной технике броска и ловли мяча,
соблюдая правила безопасности.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения
поставленных задач.
|
Принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;
принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и
пошаговый контроль.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-соблюдать
правила поведения на уроке;
-выполнять
броски и ловлю мяча различными способами;
-организовывать
и проводить подвижные игры.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
38
|
2
|
Разучивание
техники ловли и передачи мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в
цель. ОРУ. Игра «Попади в обруч» Воспитание координационных способностей.
|
Как
правильно ловить мяч после броска партнера?
Цели:
учить взаимодействовать с партнером во время броска и правильной ловли мяча
соблюдая правила безопасности.
|
Ставят и
формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
|
Выполняют
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа решения.
|
Ориентируются
на позицию партнера в общении взаимодействии; договариваются о распределении
функций и ролей в совместной деятельности.
|
Оказывают
бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и
общие интересы.
|
-выполнять
броски и ловлю баскетбольного мяча.
-выполнять
общеразвивающие упражнения с мячами.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
39
|
3
|
Закрепление
техники ловли и передачи мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в
цель. ОРУ. Игра «Попади в обруч» Воспитание координационных способностей.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении бросков и ловли мяча в парах?
Цели:
закрепление техники выполнения броска и ловли мяча в парах.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
броски и ловлю мяча в парах;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
40
|
4
|
Совершенствование
техники ловли и передачи мяча в движении. Ведение мяча на месте. Броски в
цель. ОРУ. Игра «Попади в обруч» Воспитание координационных способностей.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении бросков и ловли мяча в парах?
Цели:
совершенствовать технику выполнения броска и ловли мяча в парах.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
броски и ловлю мяча в парах;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
41
|
5
|
Разучивание
техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча. Броски
мяча в цель. Игра «Попади в обруч». Воспитание координационных способностей.
|
Как
правильно выполнять ведение мяча?
Цели:
учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое
эмоциональное состояние во время игры.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;
принимают инструкцию учителя и четко следуют ей;
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-отбивать
мяч от пола на месте и в движении;
-характеризовать
роль и значение занятий физической культурой для укрепления здоровья.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
42
|
6
|
Закрепление
техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча. Броски
мяча в цель. Игра «Передал - садись». Воспитание координационных
способностей.
|
Как правильно
выполнять ведение мяча?
Цели:
учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое
эмоциональное состояние во время игры.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;
принимают инструкцию учителя и четко следуют ей;
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-отбивать
мяч от пола на месте и в движении;
-выполнять
броски в цель
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
43
|
7
|
Совершенствование
техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча. Броски
мяча в цель. Игра «Передал - садись». Воспитание координационных
способностей.
|
Как
правильно выполнять ведение мяча?
Цели:
учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое
эмоциональное состояние во время игры.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Принимают
и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре;
принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и
пошаговый контроль.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-отбивать
мяч от пола на месте и в движении;
-выполнять
броски в цель
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
44
|
8
|
Разучивание
техники броска мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в движении. Ведение
мяча. Броски мяча в щит. ОРУ. Игра «Мяч – среднему». Воспитание
координационных способностей.
|
Способы
выполнения бросков мяча в стену.
Цели:
учить правильно ставить руки при ловле мяча; учить выполнять броски и ловлю
мяча в стену разными способами
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Принимают
инструкцию учителя и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
броски в стену и ловлю мяча на месте и в движении.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
45
|
9
|
Закрепление
техники броска мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в движении. Ведение
мяча. Броски мяча в щит. ОРУ. Игра «Мяч – среднему». Воспитание координации
|
Техника
выполнения бросков мяча в кольцо.
Цели: учить
правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом снизу.
|
Ставят и
формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
|
Выполняют
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
|
Ориентируются
на позицию партнера в общении взаимодействии; договариваются о распределении
функций и ролей в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-бросать
мяч в цель с правильной постановкой рук;
-выполнять
упражнение, добиваясь конечного результата.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
46
|
10
|
Закрепление
техники броска мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в движении. Ведение
мяча. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Мяч соседу». Воспитание координации.
|
Как
бросать мяч в кольцо?
Цели:
учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом снизу.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
бросок мяча в кольцо способом снизу;
-контролировать
силу и высоту броска.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
47
|
11
|
Совершенствование
техники броска мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в движении. Ведение
мяча. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Мяч соседу». Воспитание
координационных способностей.
|
Какие
бывают способы выполнения бросков мяча в кольцо?
Цели:
учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом сверху.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
бросок мяча в кольцо способом сверху;
-организовывать
и проводить подвижные игры;
-соблюдать
правила поведения с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
48
|
12
|
Совершенствование
техники броска мяча по кольцу. Ловля и передача мяча в движении. Ведение
мяча. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Эстафеты с элементами
баскетбола.
|
Способы
выполнения бросков мяча в корзину.
Цели:
закрепление правильной техники выполнения бросков мяча в кольцо способом
сверху.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
бросок мяча в кольцо способом сверху;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
БАДМИНТОН (21 час)
|
|
2А
|
|
49
|
1
|
Правила
техники безопасности на занятиях по бадминтону.
|
Как
вести себя в спортивном зале на занятиях по бадминтону?
Цели:
познакомить с правилами ТБ;
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач;
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формируют
собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
учебно-познавательный интерес к новому материалу.
|
-соблюдать
правила поведения на уроке;
-выполнять
действия по образцу.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
50
|
2
|
ОФП.
Стойки и передвижения, шаги и выпады без волана.
|
Как
правильно выполнять стойки, шаги и выпады в бадминтоне?
Цели:
учить правильной технике передвижений без волана.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют
познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; оценивают правильность выполнения действия.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Ориентируются
на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирования личностного смысла учения.
|
-выполнять
передвижения и стойки.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
51
|
3
|
Подбивание
различными сторонами ракетки на месте и в движении.
|
Как
проводятся подбивания различными сторонами ракетки?
Цели:
закреплять навыки выполнения основных видов движений.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формируют
собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
-выполнять
подбивание волана.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
52
|
4
|
Упр. с
ракеткой у зеркала – имитация ударов слева и справа.
|
Как
проводится имитация ударов у зеркала?
Цели:
учить правильной технике ударов у зеркала.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
имитацию ударов слева и справа у зеркала.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
53
|
5
|
Жонглирование
воланом. Эстафеты.
|
Как
проводится жонглирование воланом.
Цели:
учить жонглировать воланом.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
жонглирование воланом открытой стороной ракетки.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
54
|
6
|
Понятие
техники игры. Значение технической подготовки.
|
Роль
технической подготовки.
Цели:
развивать координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
55
|
7
|
Основные
технические приемы игры. Виды ударов.
|
Какие
существуют основные виды ударов?
Цели:
ознакомление с основными ударами.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
-ориентироваться
в видах ударов.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
56
|
8
|
Разучивание
техники промежуточных ударов.
|
Как
выполнять промежуточные удары?
Цели:
разучивание промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
57
|
9
|
Закрепление
техники промежуточных ударов.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели:
закрепление промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
58
|
10
|
Совершенствование
техники промежуточных ударов.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели:
совершенствование промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
59
|
11
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
60
|
12
|
Разучивание
техники атакующих ударов.
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
разучивание атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
61
|
13
|
Закрепление
техники атакующих ударов
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
закрепление атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
62
|
14
|
Совершенствование
техники атакующих ударов.
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
совершенствование атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
63
|
15
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
64
|
16
|
Разучивание
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
учить правильной технике защитных ударов у зеркала.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
имитацию защитных ударов слева и справа у зеркала.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
65
|
17
|
Закрепление
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
закрепление техники защитных ударов.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
защитные удары слева и справа.
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
66
|
18
|
Совершенствование
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
совершенствование техники защитных ударов.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
защитные удары слева и справа.
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
67
|
19
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
68
|
20
|
Разучивание
техники подачи.
|
Какие
бывают подачи?
Цели:
учить технике выполнения подачи.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
подачу;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
|
2А
|
|
69
|
21
|
Закрепление
техники подачи.
|
Какие
бывают подачи?
Цели:
закрепление технике выполнения подачи.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
подачу;
-соблюдать
правила безопасности;
выполнять
упражнения для развития скорости и координации
|
|
2Б
|
|
|
2В
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.