Календарно-тематическое планирование . 11 класс Литература.

           Приложение

Календарно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год

Номер урока	Планируемые сроки проведения урока (учебного занятия).	Фактические сроки проведения урока (учебного занятия).	Тема урока	Формы организации учебной деятельности на уроке	Требования к уровню освоения учебных компетенций	Домашнее задание	Примечание
1СЕМЕСТР (49часов)
Введение(1час)
1	02.03		Русская литература в контексте мировой культуры. Отражение в литературе «вечных» проблем бытия.	Фронтальная	Знать о взаимодействии зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражении в них «вечных» проблем бытия, знать основные темы и проблемы русской литературы 20в. Уметь создавать устные высказывания, извлекать научную информацию из разных источников.	Читать стр.5-9, ответить на вопросы на стр.9.
1.Раздел – Литература первой половины 20века
Обзор русской литературы 1 половины 20в.(1час)
2.	03.09		Судьба России в 20в. Историко-литературная ситуация. Русская литература на рубеже веков.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные закономерности развития литературного процесса рубежа веков, уметь соотносить процесс развития литературы с общественной жизнью и культурой, находить информацию по заданной теме в источниках различного типа.	Читать стр.10-26, ответить на вопросы на стр.26, подготовить сообщение о И.А.Бунине, стихи.
И.А.Бунин(5ч., из них 1часР/Р)
3	07.09		И.А.Бунин. Очерк жизни и творчества. Философичность и изысканность лирики И.А.Бунина. «Вечер», «Не устану воспевать, звезды!..», «Последний шмель».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, основные мотивы лирики, уметь анализировать поэтический текст, уметь выступать с устным сообщением.	Читать стр.28-41, ответить на вопросы на стр.36, читать «Господин из Сан-Франциско».
4	09.09		Острое чувство кризиса цивилизации и осуждение бездуховного существования в рассказе «Господин из Сан-Франциско».	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание произведения. Уметь составлять развернутую характеристику героя, определять роль художественной детали, уметь выделять в тексте проблемы и формулировать собственные ценностные ориентиры.	Читать «Антоновские яблоки», подготовить сообщение «Рецензия».
5	10.09		«Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки». Поэтический дар Бунина.	Фронтальная Индивидуальная	Знать содержание произведения. Уметь составлять развернутую характеристику героя, определять роль художественной детали, уметь выделять в тексте проблемы.	Читать стр.41-51, читать рассказы о любви, ответить на вопросы  6,7,8, 10 стр.51.
6	14.09		«Любовь-высшее счастье». Рассказы Бунина о любви. («Солнечный удар», «Темные аллеи», «Чистый понедельник»)	Фронтальная групповая	Знать содержание произведений. Уметь анализировать эпизод и объяснять его взаимосвязь с проблематикой произведения.	Собрать  материал к сочинению-рецензии.
7	16.09		Р.Р.Сочинение-рецензия на прочитанный рассказ И.А.Бунина «Легкое дыхание».	Индивидуальная	Знать план сочинения-рецензии. Уметь писать рецензию, опираясь на план; самостоятельно редактировать текст.	Подготовить сообщение о А.И.Куприне, читать «Олеся».
А.И.Куприн(2часа)
8	17.09		А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Книги о любви, могучей и прекрасной. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя. Знать содержание произведения, центральные образы, проблематику, уметь обосновывать свое отношение к произведению.	Читать стр.82-88, ответить на вопросы на стр.88, «Гранатовый браслет» читать.
9	21.09		Талант любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет».	Фронтальная индивидуальная	Знать смысл названия произведения, центр. образы и проблематику, уметь обосновывать свое отношение к произведению.	Подготовить сообщение о Ю.Мамлееве, «Прыжок в гроб» читать. Стр.92-95(учебник 1часть).
Обзор современной литературы. Ю.Мамлеев(1 час –резервный)
10	23.09		Внеклассное чтение. «Люди больше похожи на свое время, чем на своих отцов». Ю.Мамлеев. «Прыжок в гроб».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, знать содержание произведения, его проблематику, центральные образы. Уметь анализировать прозаический текст, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о М.Горьком, «Старуха Изергиль» читать.
М.Горький (5ч., из них 2часа Р/Р)
11	24.09		М. Горький. Очерк жизни и творчества. Романтические произведения М.Горького. Своеобразие композиции рассказа «Старуха Изергиль».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя. Знать содержание рассказа, центральные образы и проблематику. Уметь анализировать эпизод, находить ИВС языка в тексте.	Читать стр.54-66, «На дне».
12	28.09		М.Горький. «На  дне»- социально-философская драма: суровая, беспощадная правда о жизни «низов».	Фронтальная индивидуальная	Знать историю создания пьесы, жанровое своеобразие, проблематику. Уметь оценивать игру актера в отдельной сцене.	Читать стр.70-79, подготовить сообщение «Образы героев».
13	30.09		Роль Луки в жизни обитателей ночлежки. Спор о назначении человека. Пьеса М Горького «На дне». Авторская позиция.	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание пьесы, авторскую позицию. Уметь анализировать драматическое произведение, выделяя его худож. особенности.	Ответить на вопросы 1-9 стр.80.
14	01.10		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству М.Горького «Общечеловеческие ценности в пьесе М.Горького «На дне».	Фронтальная индивидуальная	Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой, грамотно излагать его, редактировать.	Подобрать  материал к сочинению.
15	05.10		Р.Р.Написание сочинения по творчеству М.Горького «Общечеловеческие ценности в пьесе М.Горького «На дне».	Индивидуальная	Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой, грамотно излагать его, редактировать.	Подготовить сообщение о А.Алексине, «Безумная Евдокия» читать.
Обзор современной литературы. А.Алексин(1час-резервный)
16	07.10		Внеклассное чтение. «Безумная Евдокия». А.Алексин. Роль учителя в жизни человека.	Фронтальная групповая	Знать биографию писателя, содержание повести, проблематику и центральные образы. Уметь создавать устные высказывания.	Ответить на вопрос:«Кто безумен на самом деле?»
Обзор зарубежной литературы 1 половины 20века(1час)
17	08.10		Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы. Реализм и модернизм.	Фронтальная	Знать понятия «модернизм», «реализм», основные проблемы и темы зарубежной литературы 20века. Уметь создавать устные высказывания, конспектировать лекцию.	Учить конспект. Подготовить сообщение о Б.Шоу, «Пигмалион» читать.
Б.Шоу(2часа)
18	12.10		Б.Шоу. Жизнь и творчество. Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта в пьесе.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, проблематику его произведений, знать содержание пьесы, центральные образы. Уметь находить чеховские традиции в творчестве Б.Шоу.	Раскрыть образы героев, подготовить сообщение «Сценическая история пьесы».
19	14.10		Б.Шоу. «Пигмалион». Духовно-нравственные проблемы в пьесе.	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание пьесы, проблематику, центральные образы. Уметь создавать устные высказывания, пользоваться различными источниками информации.	Подготовить сообщение о Т.С. Элиоте, «Любовная песнь Дж.Альфреда Пруфока»читать.
Т.С.Элиот(1час)
20	15.10		С.Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж.Альфреда Пруфока» Многообразие мыслей и настроений стихотворения.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию поэта, проблематику его стихотворений. Уметь анализировать лирическое произведение, видеть в нем ИВС, определять их роль.	Ответить на вопрос:«Чем интересна может быть нам «Любовная песнь…»?
Обзор русской поэзии конца 19 - начала 20веков(12ч., из них 1часР/Р)
21	19.10		«Серебряный век» русской поэзии. Литературные течения поэзии русского модернизма.	Фронтальная индивидуальная	Знать литературные течения русской литературы конца 19- начала 20 вв.: акмеизм, символизм, футуризм. Уметь соотносить процесс развития литературы с общественной жизнью и развитием культуры в целом.	Читать стр.116-124,  записать тезисы статьи учебника «Предшественники символизма», ответить на вопросы на стр.137.
22	21.10		Символизм.	Фронтальная индивидуальная	Знать о влиянии западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Уметь находить символы в произведениях символистов и раскрывать их значение.	Подготовить сообщение о В.Я.Брюсове, анализ стихов («Юному поэту», «Грядущие гунны», «Сонет к форме»), стр.124-137.
В.Я.Брюсов(1час)
23	22.10		В.Я.Брюсов - основоположник символизма. Тема поэта и поэзии в лирике В.Я.Брюсова. Стихотворения «Юному поэту», «Грядущие гунны», «Сонет к форме».	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Подготовить сообщение о К.Д.Бальмонте, анализ стихов(«Я мечтою ловил уходящие тени…», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…», «Фантазия»), читать стр.139-147.
К.Д.Бальмонт(1час)
24	26.10		«Поэзия как волшебство». К.Д. Бальмонт. Стихотворения «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…», «Фантазия».	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Читать стр.150-159, ответить на вопросы на стр.160, сообщение о А.Белом.
А.Белый(1час)
25	281.0		А.Белый. Очерк жизни и творчества. Тема Родины, боль и тревога за судьбу России в стихотворениях «Русь», «Раздумье», «Родине».	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать и выразительно читать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Выполнить анализ стихов А.Белого «Русь», «Раздумье», «Родине».
Акмеизм(1час)
26	29.10		Истоки акмеизма.	Фронтальная индивидуальная	Знать программу акмеизма. Уметь на примере стихов поэтов-акмеистов видеть утверждение ими красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», уметь создавать устные высказывания.	Подготовить  сообщение о Н.Гумилеве, анализ стихов(«Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»).
Н.С.Гумилев(1час)
27	09.11		«Прерванный на творческом взлете путь…». Трагическая судьба Н.С.Гумилева. Своеобразие поэтического мира(«Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»)	Фронтальная индивидуальная	Знать основные положения акмеизма как литературного направления, знать биографию поэта. Уметь выступать с устным сообщением, уметь постигать содержание литературного произведения на аналитическом уровне.	Читать стр.219-229, ответить на вопросы 1-5 стр.130., 1стихотворение Н.Гумилева наизусть(на выбор).
Футуризм(1час)
28	11.11		Футуризм.	Фронтальная индивидуальная	Знать манифесты футуризма, их пафос и проблематику. Уметь создавать устные высказывания, конспектировать лекцию.	Подготовить сообщение о И.Северянине, анализ стихов                         («Интродукция», «Эпилог», «Двусмысленная слава»). Стр.200-209.
И.Северянин(1час)
29	12.11		«Иронизирующее дитя» и «гений» Игорь Северянин. Жизнь и творчество. («Интродукция», «Эпилог», «Двусмысленная слава»).	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать и выразительно читать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Подготовить сообщение о В.Хлебникове, стр.209-213, стихи («Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»)
В.В.Хлебников(1час)
30	16.11		«Колумб новых поэтических материков» Велимир Хлебников. («Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…»)	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать и выразительно читать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Подготовить сообщение о Н.Клюеве, стр.214-218, стихи(«Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…»)
Крестьянская поэзия(1час)
31	18.11		Новокрестьянская поэзия. Поэтический мир Н.А.Клюева. («Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…»)	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, содержание стихотворений, проблематику. Уметь анализировать и выразительно читать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Подобрать  материал к сочинению.
32	19.11		Р.Р. Сочинение по творчеству поэтов «Серебряного века». «Мой любимый поэт «Серебряного века».	Индивидуальная	Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой; грамотно оформлять и излагать его, писать сочинения различных жанров.	Подготовить сообщение о Л.Разумовской «Дорогая Елена Сергеевна» читать.
Обзор современной литературы. Л.Разумовская(1час-резервный)
33	23.11		Внеклассное чтение. Спор поколений в «Дорогой Елене Сергеевне» Л.Разумовской.	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание произведения, центральные образы, проблематику. Знать историю создания пьесы, жанровое своеобразие. Уметь оценивать игру актеров,  создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о А.Блоке, анализ стихов «Стихи о прекрасной даме». «Незнакомка», стр.172-186.
А.А.Блок(7ч., из них 2часаР/Р)
34	25.11		«Поэт бесстрашной искренности». Биография А. Блока. Романтический мир раннего Блока. «Стихи о прекрасной даме». «Незнакомка».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию поэта, характеристику центральных циклов и программных стихов. Уметь передавать динамику чувств героя и автора в чтении.	Учить «Незнакомка» наизусть, вопросы 1-4 стр.198.
35	26.11		Тема страшного мира в лирике А.Блока. «Ночь, улица, фонарь…», «Фабрика», «В ресторане».	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание стихов. Уметь выявлять ИВС в тексте и определять их роль.	Читать стр.186-192, анализ стихов «Русь», «Россия», «На поле Куликовом», «Страшный мир».
36	30.11		Тема России, прошлого, настоящего, будущего в творчестве  А.Блока. «Русь», «Россия», «На поле Куликовом», «Страшный мир».	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание стихов. Уметь выделять ИВС и определять их роль в тексте.	Подготовить сообщение  об истории создания поэмы «Двенадцать», поэму читать.
37	02.12		Поэма А.Блока «Двенадцать»- первая попытка осмыслить события революции в художественном произведении.	Фронтальная групповая	Знать историю создания поэмы, сюжет и ее героев. Уметь выделять ИВС и определять их роль в тексте. Понимать неоднозначность трактовки финала, символику поэмы.	Читать стр.193-198, ответить на вопросы 7-8 на стр.198.
38	03.12		Образ Христа и многозначность финала поэмы «Двенадцать».	Фронтальная групповая	Знать авторскую позицию и способы ее выражения в поэме «Двенадцать», понимать символику образа Христа и многозначность финала поэмы.	Подготовить сообщение «Тема святости и греха в поэме «Двенадцать».
39	07.12		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству А.А.Блока.(Темы на выбор: 1)Лики «страшного мира» в поэзии Блока»; 2)Образ Незнакомки и его развитие в творчестве Блока разных лет; 3)Почему Христос? Загадка финала «Двенадцати»)	Фронтальная индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подобрать  материал  к сочинению.
40	09.12		Р.Р.Написание сочинения по творчеству А.А.Блока(темы на выбор).	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подготовить сообщение о И.Бабеле, «Конармия» читать, стр.311-317.
Тема революции и гражданской войны в литературе (1час-резервный)
41	10.12		Внеклассное чтение. Тема революции и гражданской войны. И.Э. Бабель «Конармия».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, своеобразие языка и стиля.  Знать проблематику и особенности поэтики прозы, содержание рассказов. Уметь анализировать эпизоды, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о В.В.Маяковском, стр.328-331, стихи («Послушайте!», «А вы могли бы?», «Скрипка и немного нервно»).
В.В.Маяковский(5часов)
42	14.12		Встреча с Владимиром Маяковским – поэтом, художником, человеком. Ранняя лирика В. Маяковского.(«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Скрипка и немного нервно»)	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать поэтическое произведение, раскрывая бунтарский дух и эпатаж в ранней лирике.	Читать стр.331-33, ответить на вопросы 1,4 стр.350.
43	16.12		Сатира В.Маяковского. «Хулиган», «Подлиза», «Взяточник», «Сплетник».	Фронтальная индивидуальная	Знать сатирическую поэзию В.В.Маяковского. Уметь вести диалог, дискуссию	Выполнить анализ стихов(«Хулиган», «Подлиза», «Взяточник», «Сплетник».)
44	17.12		Злободневность сатиры Маяковского, её своеобразие.	Фронтальная индивидуальная	Знать сатирические произведения в творчестве В.Маяковского. Уметь находить объекты сатиры и художественные средства, благодаря которым поэт создает сатирический эффект	Ответить на вопрос: «В чем современность сатиры Маяковского?»
45.	21.12		«Юбилейное». Тема поэта и поэзии.	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание произведения, авторскую позицию. Уметь анализировать поэтическое произведение.	Выполнить сопоставительный анализ стихов о месте поэта Маяковского со стихами Пушкина, Лермонтова, Некрасова.
46.	23.12		«Любовь- это сердце всего». Любовная лирика В. Маяковского.	Фронтальная	Уметь раскрывать своеобразие любовной лирики В.Маяковского, строить устные высказывания.	Подготовить сообщение о С.Есенине, стихи(«Письмо  матери», «Гой ты, Русь, моя родная!..»)
С.А.Есенин(5ч., из них 2часаР/Р)
47	24.12		«Поющее сердце России». Жизнь, творчество, личность С.А.Есенина. Ранняя лирика.(«Письмо  матери», «Гой ты, Русь, моя родная!..»)	Фронтальная групповая	Знать о жизни и творчестве поэта, особенности звучания есенинской ранней лирики. Уметь анализировать поэтическое произведение, выделять ИВС в тексте, определять их роль.	Читать стр.352-362, анализ стихов о родине и родной природе(на выбор).
48	28.12		С.А. Есенин. «Я с любовью иду на указанный путь». Глубокое чувство родной природы и Родины.	Фронтальная групповая	Знать особенности звучания темы Родины и природы в поэзии Есенина. Уметь анализировать поэтическое произведение, видеть отражение особой связи природы и человека в ранней лирике.	Ответить на вопросы 1-9 стр.371, выучить стихотворении о природе наизусть(на выбор).
49	30.12		Тема любви в лирике С.А.Есенина.	Фронтальная групповая	Знать проблематику, своеобразие композиции и систему образов стихотворений. Уметь создавать устные высказывания.	Выполнить анализ стихотворений «Письмо женщине» и «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».
2 семестр(28часов)
50	18.01		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству С.А.Есенина и В.В.Маяковского. «Все, как есть, без конца принимаем».	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подобрать материал  к сочинению.
51	20.01		Р.Р.Написание сочинения по творчеству С.А.Есенина и В.В.Маяковского. «Все, как есть, без конца принимаем».	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подготовить сообщение о М.И.Цветаевой, стр.254-264.
М.И.Цветаева(3часа)
52	21.01		Сложная судьба Марины Цветаевой. Очерк жизни и творчества.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные мотивы лирики, биографию поэтессы. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте.	Читать стихи («Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Моим стихам, написанным так рано…»), стр.264-270.
53	25.01		Тема поэта и поэзии в лирике М.И.Цветаевой.(«Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку»)	Фронтальная групповая	Знать основные вехи жизни и творчества М.И.Цветаевой, особенности ее стиха. Уметь выявлять ИВС языка в поэтическом тексте, их роль.	Ответить на вопросы 1-8 стр.270, анализ стихов («Идешь на меня похожий», «Куст»).
54	27.01		Своеобразие поэтического стиля М.Цветаевой. («Идешь на меня похожий», «Куст»).	Фронтальная групповая	Знать особенности поэтического стиля Цветаевой. Уметь анализировать поэтический текст, видеть в нем ИВС.	Подготовить сообщение о О.Мандельштаме, стр.19-24(2часть)
О.Э.Мандельштам(3часа)
55	28.01		Жизнь и творчество Осипа Мандельштама.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные мотивы лирики, биографию поэта. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте, создавать устные высказывания, конспектировать лекцию.	Выполнить анализ стихов(«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»)
56	01.02		Трагический конфликт поэта и эпохи. Стихи.(«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Я вернулся в мой город знакомый до слез…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»)	Фронтальная групповая	Уметь составлять вопросы по творчеству поэта в форме викторины; интерпретировать ключевые слова и символические образы, создавать устные высказывания.	Учить 1стихотворение наизусть(на выбор), записи повторить.
57	03.02		Идейно-художественное своеобразие лирики О.Мандельштама. «Невыразимая печаль…», «Tristia».	Фронтальная групповая	Уметь интерпретировать ключевые слова и символические образы, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение об А.Ахматовой, стр.232-244.
А.А.Ахматова (5ч., из них 2часаР/Р)
58	04.02		«Я голос ваш, жар вашего дыхания…» Анна Ахматова. Раннее творчество.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные вехи жизненного и творческого пути Ахматовой А.А.; особенности ее стиха. Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и их роль.	Читать стр.244-251, вопросы 7,8, 9 стр.252, «Реквием» читать.
59	08.02		А.А.Ахматова. «Реквием». Тема народного страдания и скорби в поэме.	Фронтальная групповая	Знать историю создания и публикации поэмы; смысл названия поэмы, проблематику поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Уметь анализировать поэтический текст,	Найти в поэме и выписать народно-поэтические элементы: причитания, плач матери по сыну.
60	10.02		А.Ахматова. Судьба России и судьба в лирике. «Мне голос был. Он звал утешно…»	Фронтальная групповая	Уметь анализировать поэтический текст, проблематику стихотворений, видеть в них тему, идею, выявлять ИВС.	Выучить наизусть 1 стихотворение(на выбор), сообщение «Тема любви и страдания в лирике А.Ахматовой».
61	11.02		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству А.Ахматовой на тему «Поэзия А.А.Ахматовой в жизни человека».	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подобрать  материал  к сочинению.
62	15.02		Р.Р. Написание сочинения по творчеству А.Ахматовой на тему «Поэзия А.А.Ахматовой в жизни человека».	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствии с темой, излагать его, самостоятельно редактировать текст.	Подготовить сообщение о Б.Пастернаке, стихи «Быть знаменитым некрасиво…», «Снег идет».
Б.Л.Пастернак(4часа)
63	17.02		Очерк жизни и творчества Б.Л.Пастернака. Основные темы и  мотивы его поэзии. «Быть знаменитым некрасиво…», «Снег идет».	Фронтальная групповая	Знать основные мотивы лирики, биографию поэта. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте, создавать устные высказывания, конспектировать лекцию.	Читать стр.120-131(2часть), анализ стихов «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Гамлет».
64	18.02		Поэтический мир Б.Л.Пастернака. «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Гамлет».	Фронтальная групповая	Уметь составлять вопросы по творчеству поэта в форме викторины; интерпретировать ключевые слова и символические образы, создавать устные высказывания.	Читать стр.131-140(2часть), «Доктор Живаго» читать.
65	22.02		Борис Пастернак «Доктор Живаго». История создания и идейно-художественное своеобразие романа.	Фронтальная групповая	Знать историю создания и публикации  романа, жанровое своеобразие и композицию, соединение в нем лирического и эпического. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Ч.Айтматове, «Плаха» читать.
Тема «Человек и природа в современной литературе». Ч.Айтматов(1час-резервный)
66	24.02		Внеклассное чтение. Человек и природа в современной литературе. Ч. Айтматов «Плаха».	Фронтальная	Знать сюжет, центр. образы, проблематику произведения. Уметь создавать устные высказывания, используя различные источники информации, уметь анализировать эпизод, прослеживая судьбу гл. героя.	Подготовить сообщение о М.А.Булгакове, «Мастер и Маргарита» читать.
М.А.Булгаков(6ч., из них 2часаР/Р)
67	25.02		«Искусство быть самим собой». Жизнь и творчество М.А. Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита». История создания, жанровое и композиционное своеобразие  романа. Анализ 1 главы.	Фронтальная индивидуальная	Знать историю создания и публикации романа, жанровое своеобразие и композицию романа. Уметь строить устные высказывания.	Читать стр.91-119(2часть). Сопоставить ершалаимские главы с библейским первоисточником. Образы Понтия Пилата и Иешуа. Гл.2,16,25,26,31,32, эпилог.
68	01.03		Ершалаимские главы романа. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри. Диалог о добре и зле.	Групповая индивидуальная	Уметь анализировать эпизоды, создавать устные высказывания.	Ответить на вопрос:«Почему Воланд и его подручные совершают «чудеса»?, дать характеристику  персонажей: Лиходеева, Варенухи, Сокова, Аннушки, Алоизия Могарыча(инд.задание).
69	03.03		Похождения Воланда и его свиты в Москве 30-х годов. Сатирические страницы романа.1	Фронтальная индивидуальная	Знать содержание романа, центр. образы, проблематику. Уметь анализировать эпизоды, раскрывая сатирическое начало и лирические раздумья повествователя.	Подготовить сообщения «Судьба Мастера», «Судьба Маргариты», сравнить образы Иешуа и Мастера.
70.	04.03		«Любовь - это жизнь». Развитие любовной линии в романе. Проблема творчества и судьбы художника в романе.	Фронтальная индивидуальная	Уметь анализировать эпизоды романа, раскрывая изображение любви как высшей духовной ценности.	Ответить на вопрос:«Трудные места» в романе «Мастер и Маргарита».
71	10.03		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству М.А.Булгакова «Что в мире и человеке открыл мне роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»?»	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал, строить логические высказывания.	Подобрать  материал  к сочинению.
72	11.03		Р.Р. Написание сочинения по творчеству М.А.Булгакова «Что в мире и человеке открыл мне роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»?»	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствие с темой, строить логические высказывания, редактировать текст.	Подготовить сообщение о В.Распутине, читать «Последний срок».
Обзор современной литературы. В.Распутин(1час –резервный)
73	15.03		Внеклассное чтение. В.Распутин. «Последний срок». Тема нравственности.	Фронтальная	Знать жизненный и творческий путь писателя, содержание повести, проблематику и центральные образы. Уметь создавать устные сообщения.	Подготовить сообщение о А.Платонове, читать «Котлован».
А.П.Платонов(2часа)
74	17.03		Знакомство с Андреем Платоновым. «Котлован». Особенности платоновского изображения жизни деревни в период коллективизации и ускоренной индустриализации.	Фронтальная	Знать биографию писателя, сюжет повести, ее проблематику. Уметь анализировать самобытность языка и стиля  писателя.	Читать стр.140-154(2часть), образы героев.
75	18.03		«Непростые» простые герои Платонова.	Фронтальная индивидуальная	Знать систему образов, проблематику повести. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о М.А.Шолохове, «Донские рассказы» читать.
М.А.Шолохов(6ч., из них 2часаР/Р)
76	22.03		М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. «Донские рассказы». Картины жизни донских казаков.	Фронтальная	Знать жизненный и творческий путь писателя, содержание рассказов. Уметь создавать устные сообщения.	Читать стр.49-53(2часть), «Тихий Дон» читать.
77	24.03		«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова. В мире, расколотом надвое.                                                            «Тихий Дон» - роман-эпопея о  всенародной трагедии.	Фронтальная индивидуальная	Знать историю создания романа, систему образов в романе. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение «Образ Григория Мелехова в романе», стр.53-87(2часть).
3 семестр(25 часов)
78	05.04		Григорий Мелехов: «казачий Гамлет», бандит, отщепенец, несчастный человек или трагический герой?	Фронтальная индивидуальная	Знать особенности раскрытия темы разрушения семейного и крестьянского укладов во время гражданской войны. Уметь анализировать эпизоды, прослеживая судьбу героя в романе как путь поиска правды жизни.	Подготовить сообщение «Женские образы в романе: Аксинья, Наталья-кто из них любит по-настоящему?»
79	07.04		Женские образы в романе «Тихий Дон».	Фронтальная индивидуальная	Знать историю жизни героинь романа, уметь анализировать эпизоды, прослеживая их судьбы.	Ответить на вопрос:«В чем «преступление и наказание» Григория Мелехова?»; тезисный план к теме «Движения души Григория Мелехова».
80	08.04		Р.Р.Подготовка к написанию сочинения по творчеству М.А.Шолохова (темы на выбор: 1) «Тема войны и революции в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон»; 2) «Образы женщин-казачек в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон»; 3) «Григорий Мелехов в поисках правды»).	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал, строить логические высказывания.	Подобрать материал  к сочинению.
81.	12.04		Р.Р.Написание сочинения по творчеству М.А.Шолохова (темы на выбор).	Индивидуальная	Уметь отбирать литературный материал в соответствие с темой, строить логические высказывания, редактировать текст.	Подготовить сообщение о Э.М.Хемингуэе, «Старик и море» читать.
2.Раздел – Литература 2 половины 20века
Э.Хемингуэй(2часа)
82	14.04		Э.М.Хемингуэй. Слово о писателе и его произведении. Повесть «Старик и море».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, проблематику и содержание повести, раздумья автора о человеке, его жизненном пути. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение «Образ главного героя». Ответить на вопрос:«В чем вы видите смысл жизни?»
83	15.04		Образ Сантьяго. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути.	Фронтальная индивидуальная	Уметь выявлять в процессе анализа повести место героя в системе образов повести, уметь создавать устные высказывания	Подготовить сообщения о поэтах. (К.Симонов, О. Берггольц, Вс.Багрицкий).
Обзор русской литературы 2 половины 20века(2часа)
84	19.04		Особенности развития литературы периода В.О.войны и послевоенных десятилетий. Поэзия подвига. К.Симонов, О. Берггольц, Вс.Багрицкий.	Фронтальная индивидуальная	Знать особенности развития литературы периода В.О.войны и послевоенных десятилетий, знать тематику, проблематику и систему образов лирических произведений. Уметь выделять ИВС и выделять их роль в тексте, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о В.Высоцком, стихи(«Только он не вернулся из боя…», «Братские могилы»).
85	21.04		Новые темы поэзии периода «оттепели». Проблемы, образы. «Только он не вернулся из боя…». В.Высоцкий и его песни.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные направления в литературе 2 половины 20в., основные темы и проблемы. Знать биографию поэта, тематику и проблематику его произведений. Уметь анализировать лирическое произведение.	Подготовить сообщение о А.Твардовском, стихи(«Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Вся суть в одном-единственном завете…»).
А.Т.Твардовский(2часа)
86	22.04		А.Т. Твардовский. Краткий очерк жизни и творчества. Тема бессмертия и воинского подвига. «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Вся суть в одном-единственном завете…».	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать поэтическое произведение.	Читать стр.193-207(2часть), анализ стихов («Дробится рваный цоколь монумента…», «О сущем»).
87	26.04		А.Т.Твардовский. «Дробится рваный цоколь монумента…», «О сущем». Служение народу как ведущий мотив творчества поэта.	Фронтальная индивидуальная	Знать основные мотивы лирики поэта. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте, конспектировать лекцию, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о В.Т.Шаламове, «Колымские рассказы» читать.
В.Т.Шаламов(2часа)
88	28.04		В.Т.Шаламов. Жизнь и творчество. История создания книги «Колымские рассказы». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, своеобразие языка и стиля, сюжет произведения. Уметь создавать устные высказывания.	Читать стр.320-322(2часть). Пересказ понравившегося рассказа.
89	29.04		«Колымские рассказы». Проблематика и поэтика.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, своеобразие языка и стиля, сюжет произведения. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о А.И.Солженицыне, стр.304-308.(2часть)
А.И.Солженицын(2часа)
90	28.04		А.И. Солженицын - писатель, публицист, общественный деятель.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, проблематику его произведений. Уметь создавать устные высказывания, используя различные источники информации.	Читать стр.308-319, «Один день Ивана Денисовича» читать.
91	30.04		А.И.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича». Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Личность в условиях социальной несвободы.	Фронтальная индивидуальная	Знать проблематику повести, своеобразие раскрытия «лагерной» темы и характера повествования, своеобразие авторского взгляда на трагический опыт русской истории. Уметь создавать устные высказывания, используя различные источники информации.	Сопоставить изображение лагерной темы в произведениях Шаламова и Солженицына, сообщение о В.М.Шукшине, «Срезал», «Миль пардон, мадам».
В.М.Шукшин(1час)
92	03.05		В.М.Шукшин. Изображение народного характера  и картин народной жизни в рассказах «Срезал», «Миль пардон, мадам».	Фронтальная	Знать биографию писателя, своеобразие языка и стиля, сюжет произведения. Уметь создавать устные высказывания.	Читать стр.280-291, сообщение о В.Быкове, 1вариант-«Сотников», 2вариант-«Дожить до рассвета».
В.В.Быков(1час)
93	04.05		Быковский герой» - рядовой всенародного подвига. «Дожить до рассвета», «Сотников».	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, содержание произведения, центральные образы и проблематику. Уметь раскрывать мастерство психологического анализа писателя, понять смысл названия произведения.	Читать «Живи и помни», стр.236-239.
В.Г.Распутин(1час)
94	05.05		В.Распутин. «Живи и помни». Смысл названия.	Фронтальная индивидуальная	Знать биографию писателя, своеобразие языка и стиля, сюжет произведения. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Н.Рубцове, стр.221-222, 291-303.
Н.М.Рубцов(1час)
95	06.05		«Тихая лирика» и поэзия Н.Рубцова.	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать поэтическое произведение.	Подготовить сообщение о Р.Гамзатове, анализ стихов «Журавли», «В горах джигиты ссорились…».
Р.Гамзатов(1час)
96	10.05		Р.Гамзатов. Жизнь и творчество. Тема родины в лирике Р.Гамзатова. «Журавли», «В горах джигиты ссорились…».	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать поэтическое произведение.	Подготовить сообщение о И.Бродском,стихи(«Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет»)., стр.352-359.
И.А.Бродский(1час)
97	12.05		Поэзия И.Бродского. («Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет»).	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, тематику и проблематику его произведений. Уметь анализировать лирическое произведение, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Б.Окуджаве, стр.258-266.
Б.Ш.Окуджава(1час)
98	13.05		Арбатский мир Булата Окуджавы. Авторская песня.	Фронтальная индивидуальная	Знать о жизни и творчестве поэта, тематику и проблематику его произведений. Уметь анализировать лирическое произведение, создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о А.Вампилове, «Утиная охота», стр.239-244.
А.В.Вампилов(1час)
99	17.05		Темы и проблемы современной драматургии. В.В.Вампилов. Слово о писателе. «Утиная охота». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы.	Фронтальная	Знать особенности современной драматургии, сюжеты произведений, композицию и систему образов, проблематику. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Л.Петрушевской, «Две души», «Страна» читать, стр.326-333.
Обзор литературы последнего десятилетия(3ч.)
100	19.05		Литература на современном этапе. Л.Петрушевская. «Две души», «Страна». Смешные, трогательные, романтические новеллы.	Фронтальная индивидуальная групповая	Знать основные тенденции современного литературного процесса, сюжет, проблематику произведений Л.Петрушевской. Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Т.Толстой, «Факир», «Ночь», стр.340-450.
101	20.05		Внеклассное чтение. Т.Толстая. «Факир», «Ночь». Смысл названия рассказов.	Фронтальная индивидуальная групповая	Знать основные тенденции современного литературного процесса, сюжет, проблематику произведений Т.Толстой.  Уметь создавать устные высказывания.	Подготовить сообщение о Л.Улицкой, «Счастливые».
102	24.05		Внеклассное чтение. Л.Улицкая. «Счастливые». В чем заключается счастье?	Фронтальная индивидуальная	Знать основные тенденции современного литературного процесса, сюжет, проблематику произведений Л.Улицкой.  Уметь создавать устные высказывания.	Ответить на вопросы на стр.363.