|
№п/п
|
Дата
|
Наименование темы, раздела
|
Количество часов
|
Содержание урока
|
|
По плану
|
Факт
|
|
Введение (5 ч.)
|
|
1-2
|
|
|
Язык и языкознание
|
2
|
3.1,3.2
|
|
3-4
|
|
|
Язык и общение
|
2
|
1.1,1.2,1.3
|
|
5
|
|
|
Р/Р Текст
|
1
|
1.7
|
|
Фонетика,графика, орфография(18ч.)
|
|
6-8
|
|
|
Буква. Звук. Алфавит
|
3
|
43,4.,4.2,4.3,4.4,4.5,4.9,4.10
|
|
9-12
|
|
|
Согласные звуки и обозначающие их буквы.
Глухие и звонкие согласные
|
4
|
4.3,4.4,4.5
|
|
13-14
|
|
|
Непроизносимые согласные
|
2
|
4.3,4.5,4.9
|
|
15-16
|
|
|
Твердые и мягкие согласные
|
2
|
4.9,4.11
|
|
17
|
|
|
КРАдминистративная контрольная работа
|
1
|
4.15
|
|
18
|
|
|
Анализ контрольной работы .Гласные звуки и
обозначающие их буквы
|
1
|
4.15,4.2,4.4,4.5,4.9
|
|
19
|
|
|
Гласные звуки и обозначающие их буквы
|
1
|
4.2,4.4,4.5,4.9
|
|
20
|
|
|
Слог и ударение
|
1
|
4.6,4.7,4.8
|
|
21-22
|
|
|
Правописание безударных гласных в корне
слова
|
2
|
9.6
|
|
23
|
|
|
Повторение по теме «Фонетика, графика,
орфография». Тест
|
1
|
4.13,9.6
|
|
Морфемика, словообразование, орфография
(15 ч., 1КР)
|
|
24
|
|
|
Морфемика и словообразование как разделы
лингистики
|
1
|
5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6
|
|
25-28
|
|
|
Корень слова, родственные слова
|
4
|
5.1,5.3,5.4,5.7
|
|
29-30
|
|
|
Окончание и основа
|
2
|
5.1,5.2,5.3,5.4,5.7
|
|
31-32
|
|
|
Приставки
|
2
|
5.1,5.3,5.4,5.7
|
|
33-34
|
|
|
Суффиксы
|
2
|
5.1,5.3,5.4,5.7
|
|
35-36
|
|
|
Сложные слова
|
2
|
5.1,5.3,5.4,5.7
|
|
37-38
|
|
|
Повторение по теме «Морфемика,
словообразование, орфография»
|
2
|
5.7
|
|
Лексикология(37ч.,1КР)
|
|
39
|
|
|
Лексикология как раздел лингвистики.
Лексическое значение слова
|
1
|
6.1,6.2
|
|
40
|
|
|
Устная и письменная речь
|
1
|
1.2,1.3
|
|
41-42
|
|
|
Разговорная, книжная и нейтральная лексика
|
2
|
1.4,1.5,1.11
|
|
43-44
|
|
|
Толковые словари
|
2
|
2.3,3.7,6.1,6.2,6.3,6.4,6.9,6.10
|
|
45-46
|
|
|
Однозначные и многозначные слова
|
2
|
6.1,6.2,6.3
|
|
47-48
|
|
|
Понятие о лексической сочетаемости
|
2
|
2.3,3.7,6.1,6.2,6.3,6.4,6.9,6.10
|
|
49-50
|
|
|
Тематические группы
|
2
|
6.2,6.4
|
|
51-52
|
|
|
Синонимы
|
2
|
6.2,6.4,6.5,
|
|
53-54
|
|
|
Антонимы
|
2
|
6.2,6.4,6.6
|
|
55-56
|
|
|
Омонимы
|
2
|
6.2,6.4,6.7
|
|
57-58
|
|
|
Паронимы
|
2
|
6.2,6.4,6.8
|
|
59
|
|
|
Р/РОбучающее
сжатое изложение
|
1
|
1.14,1.15,6.14,7.8,8.17,6.6,8.16,9.7
|
|
60
|
|
|
Анализ изложений. Понятие о чередовании
|
1
|
5.4,5.5,5.7
|
|
61-62
|
|
|
Чередование букв е-и в корнях
|
2
|
5.4,5.5,5.7
|
|
63-64
|
|
|
Чередование букв а-о в корнях
|
2
|
5.4,5.5,5.7
|
|
65-66
|
|
|
Суффиксы –чик-, -щик-
|
2
|
5.3,5.4,5.5,5.6,5.7
|
|
67-68
|
|
|
Буквы и-ы после приставок
|
2
|
5.3,5.4,5.5,5.6,5.7
|
|
69-70
|
|
|
Особенности написания приставок,
оканчивающихся на з-с
|
2
|
5.3,5.4,5.5,5.6,5.7
|
|
71
|
|
|
КРКонтрольная работа по теме
«Лексикология»
|
1
|
6.14
|
|
72-73
|
|
|
Анализ контрольной работы. Фразеологизмы и
крылатые слова
|
2
|
6.13
|
|
74-75
|
|
|
Повторение по теме «Лексикология».
|
2
|
6.14
|
|
Морфология (89 ч.,5КР)
|
|
Имя существительное (16 ч, 1КР)
|
|
76
|
|
|
Морфология как раздел лингвистики
|
1
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
77-79
|
|
|
Имя существительное как часть речи
|
3
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
80-81
|
|
|
Род имен существительных
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
82-83
|
|
|
Склонение имен существительных
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
84-86
|
|
|
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён
существительных
|
3
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
87-88
|
|
|
Буквы о-ё после шипящих и ц в падежных
окончаниях имен существительных
|
2
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
89-90
|
|
|
Правописание НЕ с именами существительными
|
2
|
5.4,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
91
|
|
|
КРКонтрольный диктант по теме «Имя
существительное» с
грамматическим заданием
|
1
|
7.8
|
|
Имя прилагательное (9 ч.)
|
|
92
|
|
|
Анализ контрольного диктанта. Имя
прилагательное как часть речи
|
1
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
93-94
|
|
|
Правописание окончаний имен прилагательных
|
2
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
95-96
|
|
|
Краткие прилагательные
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
97-99
|
|
|
НЕ с именами прилагательными
|
3
|
5.4,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
100
|
|
|
Р/Р Сочинение по
картине Ф. Васильева «Мокрый луг»
|
1
|
1.14,1.16
|
|
Имя числительное (3 часа)
|
|
101-103
|
|
|
Имя числительное как часть речи
|
3
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
Местоимение (4 ч., 1КР)
|
|
104-106
|
|
|
Местоимение как часть речи
|
3
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
107
|
|
|
КР Контрольное тестирование по теме «Имя
прилагательное. Имя числительное. Местоимение»
|
1
|
7.8
|
|
Глагол (14ч., 1КР)
|
|
108
|
|
|
Анализ контрольного тестирования. Глагол как
часть речи
|
1
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
109-110
|
|
|
Инфинитив
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
111-112
|
|
|
Время глагола
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
113-114
|
|
|
Изменение глаголов по лицам и числам
|
2
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
115-116
|
|
|
Спряжение
|
2
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
117-120
|
|
|
Правописание окончаний глаголов
|
4
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
121
|
|
|
КРКонтрольное тестирование по теме
«Глагол»
|
1
|
7.8
|
|
Наречие (5ч., 1КР)
|
|
122
|
|
|
Наречие как часть речи
|
1
|
7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
123-124
|
|
|
Правописание о-е после шипящих в суффиксах
наречий
|
2
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
125
|
|
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
|
1
|
5.2,5.4,5.5,7.1,7.2,7.7,7.8
|
|
126
|
|
|
КРКонтрольный диктант по теме «Наречие»
с грамматическим заданием
|
1
|
7.8
|
|
Служебные части речи (6 ч.,1КР)
|
|
127
|
|
|
Анализ контрольного диктанта. Служебные
части речи
|
1
|
7.1,7.3,7.5
|
|
128-129
|
|
|
Служебные части речи
|
2
|
7.1,7.3,7.5
|
|
130-131
|
|
|
Повторение по теме «Морфология»
|
2
|
7.8
|
|
132
|
|
|
КРКонтрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Морфология»
|
1
|
7.8
|
|
Синтаксис и пунктуация 32 часа ( 2 КР)
|
|
|
133
|
|
|
Анализ контрольного диктанта. Что изучает
синтаксис
|
1
|
8.1,8.2,8.3,8.4,8.5,8.6
|
|
134-136
|
|
|
Словосочетание
|
3
|
8.1,8.2,8.3
|
|
137-138
|
|
|
Предложение
|
2
|
8.4,8.5,8.6
|
|
139
|
|
|
Сообщение, вопрос, побуждение к действию.
Как они выражаются в предложении?
|
1
|
8.4
|
|
140
|
|
|
Р/Р Наши эмоции
и их выражение в предложении
|
1
|
8.4
|
|
141-142
|
|
|
Что такое грамматическая основа в
предложении
|
2
|
8.5,8.6
|
|
143-144
|
|
|
Средства выражения подлежащего и сказуемого
|
2
|
8.5,8.6,8.9
|
|
145
|
|
|
Второстепенные члены предложения
|
1
|
8.5,8.6
|
|
146
|
|
|
Определение
|
1
|
8.5,8.6
|
|
147
|
|
|
Дополнение
|
1
|
8.5,8.6
|
|
148
|
|
|
Обстоятельство
|
1
|
8.5,8.6
|
|
149
|
|
|
Р/Р Сочинение на
лингвистическую тему
|
1
|
1.14,1.16
|
|
150-152
|
|
|
Однородные члены предложения
|
3
|
8.5,8.6,8.8,8.9,8.11
|
|
153-154
|
|
|
Обращение
|
2
|
8.11
|
|
155-156
|
|
|
Прямая речь
|
2
|
8.1,8.4,8.11,8.17,9.7
|
|
157-159
|
|
|
Сложное предложение
|
3
|
8.4,8.5,8.6,8.8,8.11,8.12,8.15,9.7
|
|
160
|
|
|
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»
|
1
|
8.17
|
|
161
|
|
|
КРКонтрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Синтаксис и пунктуации»
|
1
|
8.17,9.7
|
|
162
|
|
|
Урок-обобщение материала, изученного в 5-м
классе
|
1
|
4.15,5.7,6.14,7.8,8.17,9.8
|
|
163
|
|
|
КР Административная контрольная работа
|
1
|
4.15,5.7,7.8,8.17,9.8
|
|
164
|
|
|
Урок-викторина «Это загадочное русское
слово…»
|
1
|
6.14
|
|
165-175
|
|
|
Резервные уроки
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.