№ урока
|
Раздел/Тема урока
|
Элементы содержания
|
1.
|
Знакомство.
С
одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
|
Коммуникативные
(говорение):
научиться
приветствовать друг друга после расставания
Активная лексика/структуры: Welcome back!
again, everyone,
today, think, Nice to see you! названия цветов
Пассивная лексика: rainbow, duck,
pencil case
|
2.
|
Знакомство.
С
одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть имя по буквам, спрашивать у одноклассников их номер телефона и
называть свой
Коммуникативные
(аудирование): понимать речь одноклассников и вербально реагировать
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
изученный языковой материал
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Активная
лексика/структуры: day, phone number, begin, числительные,
ранее изученная лексика по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы»
Пассивная лексика/структуры: change seats,
correct, one point for team
|
3
|
Моя
школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные
занятия на уроках.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о школьных принадлежностях и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол to be и
притяжательные местоимения my, your
Активная лексика/структуры: school, school
bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, pet, let’s go! What’s
this? It’s a school bag!
|
4
|
Моя
школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные
занятия на уроках.
|
Коммуникативные (чтение): соотносить графический
образ слова с его звуковым образом
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “E” в открытом и
закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять повелительное наклонение
Активная лексика/структуры: числительные 11-20, time to
go, get, be late, come, plus
Пассивная
лексика: once more, PE
|
5
|
Моя
школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные
занятия на уроках.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном
предмете и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о себе
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол to be в
полной и краткой форме и глагол have в
утвердительной и отрицательной форме в Present Simple
Активная лексика/структуры: school subjects,
English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year; What’s
your favourite subject? What about you?
Пассивная
лексика: e-mail, guess
|
6
|
Моя
школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные
занятия на уроках.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять глаголы в повелительном наклонении
Активная лексика/структуры: clap your hands,
stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down, open /
close your book
Активная:
Пассивная лексика/структуры: come on,
everybody, add, take away, answer, shape, next door
|
7
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная
лексика:
doll, ранее
изученная лексика по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета»
Пассивная лексика/структуры: on her toes,
Here’s a toy for …, very nice
|
8
|
Моя
школа. Классная
комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на
уроках.
Контроль
навыка чтения.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
рассказывать о своей школе
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: start, age,
primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft , break,
parent, wear
Пассивная лексика/структуры: nursery school,
spend, gym, canteen, Nature Study , Computer Study, relax, stay, at work
|
9
|
Моя
школа. Классная
комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на
уроках.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
числительные и активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глагол to be
|
10
|
Моя
школа. Классная
комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на
уроках. Контроль лексико-грамматических навыков.
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и вписывать необходимую информацию
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и соответственно
раскрашивать картинку
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
11
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть членов своей семьи
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол to be
Активная лексика/структуры: family tree, big
brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy,
chimp, Look! This is my…
Пассивная лексика: new, member, of
course
|
12
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
представлять членов своей семьи и расспрашивать о членах семьи
одноклассников
Коммуникативные (чтение): читать диалог,
построенный на изученном языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “А” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять притяжательные местоимения
Активная
лексика/структуры: Who’s this? This is my
big/little sister.
|
13
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
называть членов своей семьи
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своей семье
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол существительные в единственном и множественном числе,
образованные по правилу
Активная лексика/структуры: grandmother,
mother, grandfather, father, happy, Who’s Meg? Her grandmother. What
is it? It’s a…; What are they? They’re ballerinas.
|
14
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол существительные в единственном и множественном числе,
образованные по правилу
Активная лексика/структуры: tall, great,
quick, drop, colour, time to go home, well done
Пассивная лексика/структуры: baby, paint,
paintings, in the street, child
|
15
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: end, How do
you do? day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, it’s lots
of fun!
Пассивная лексика/структуры: I like it here,
come out
|
16
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
отвечать на вопросы о семье Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты,
содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова,
находить в тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: aunt, uncle,
cousin, live, the UK
Пассивная лексика/структуры: near, far,
Australia, only, for short
|
17
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
Контроль навыка аудирования.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
слова модуля
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять притяжательные местоимения и глагол to be
|
18
|
Я и моя
семья. Члены
семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
Контроль лексико-грамматического навыка
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и вписывать необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
19
|
Я и моя
семья. Покупки в магазине: одежда, обувь, основные
продукты питания.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о любимой еде и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: jelly,
vegetables, water, lemonade, cheese, eggs , What’s your favourite food? Pizza, yum! What about you? ранее
изученная лексика по теме «Еда»
|
20
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.
|
Коммуникативные (говорение): научиться
рассказывать о том, что любят/не любят есть и называть любимую еду.
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “ I ” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять Present Simple в вопросительной и отрицательной форме
Активная
лексика/структуры Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like
eggs? Yes, he does/ No, he doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is …
|
21
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
просить что-нибудь за столом и реагировать на просьбу и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать записку для покупок в
магазине
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять неопределённые
местоимения some и any
Активная лексика/структуры: lunch box, menu,
potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need,
Can I have some meat and potatoes? Here you are; ранее
изученная лексика по теме «Еда»
|
22
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять глаголы в повелительном наклонении
Активная лексика/структуры: fruit, drink,
munch, eat, catch, ball
Пассивная лексика/структуры: crunch, wet,
dry, any way, figure out, find out, bath time
|
23
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная
лексика:
arm
Пассивная
лексика/структуры: follow, march, Swing your arms! It’s time for us
to come out
|
24
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
строить диалог «В магазине»
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: teatime,
breakfast, Saturday, toast, café, festival, fish and chips, weather, ice
cream, fruit, yummy, I like eating ..
Пассивная лексика/структуры: street, scream,
outside, shop, flavour, vanilla
|
25
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Контроль навыка
аудирования.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
числительные и активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глагол to be
|
26
|
Я и моя
семья.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Контроль
лексико-грамматических навыков..
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и вписывать слова
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
27
|
Мир моих
увлечений.
Мои
любимые сказки.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать, чей это предмет, и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять
притяжательный падеж существительных
Активная лексика/структуры: musical box, tea
set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose is this
musical box? It’s mum’s.
Пассивная лексика/структуры: What’s wrong?
Let me see. Try again.
|
28
|
Мир моих
увлечений.
Мои любимые сказки.
|
Коммуникативные (чтение): соотносить графический
образ слова с его звуковым образом
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “ O
” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять неопределённый артикль и указательные местоимения в единственном
числе
Активная
лексика/структуры: лексика по теме «Игрушки»
|
29
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и
интерьера.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о предметах в комнате, кому они принадлежат и отвечать на вопросы
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своей комнате
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять указательные местоимения в единственном и множественном числе
Активная лексика/структуры: computer, TV,
armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, This / That – These
/ Those, What’s this? It’s a computer. Whose is it? It’s Roy’s. These are
tables. Those are desks.
Пассивная
лексика: look
like
|
30
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и
интерьера.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Коммуникативные
(чтение): научиться читать про себя и понимать небольшой
текст, построенный в основном на изученном языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь употреблять
указательные местоимения в единственном и множественном числе
Активная лексика/структуры: fairy tale, be
careful, silly
Пассивная лексика/структуры: ready, tell a
story, naughty
|
31
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: shout, shelf,
windy, today, It’s time for tea
Пассивная лексика/структуры: window, by
himself, look out, poor, hear
|
32
|
Я и моя
семья.
Семейные
праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить о подарках
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Коммуникативные
(говорение): научиться писать
письмо Деду Морозу
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная
лексика:
game, presents, grandparent, granddaughter,
изученная ранее лексика по темам «Еда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки»
Пассивная лексика/структуры: superstore,
clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New
Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates
|
33
|
Я и моя
семья.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать диалог
и небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): соотносить слова и картинки
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять указательные местоимения и неопределённый артикль
|
34
|
Я и моя
семья.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и соответственно
раскрашивать картинку
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
35
|
Я и моя
семья.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки. Контроль
навыка чтения.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
выражать просьбу (подарок у Санта Клауса)
Коммуникативные
(чтение): научиться читать вслух комиксы, построенные в
основном на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов, построенных в основном на знакомом языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространённые предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
|
36
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
описывать животных
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: head, legs, body,
tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big,
small, train, It’s got a big mouth!
Пассивная: get on, track,
What’s the matter? Come on!
|
37
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные.
|
Коммуникативные (говорение): научиться описывать
животных
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “ Y
” в открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять глагол have got и существительные во
множественном числе, образованные не по правилу
Активная лексика/структуры: man-men,
woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-children,
fish-fish
|
38
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные.
|
Коммуникативные
(говорение): уметь описывать
домашнего питомца
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своём питомце
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол can в
утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, уметь давать краткий
ответ
Активная лексика/структуры: crawl, spider,
rabbit, sea horse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run,
climb, dance, sing, cute, clever
|
39
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные.
|
Коммуникативные
(говорение): учатся говорить о возрасте
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять числительные от 20 до 50
Активная
лексика/структуры: числительные от
20 до 50; How old is Chuckles today? He’s eleven!
Пассивная лексика: lizard, whale,
snake, crocodile, reptile, mammal
|
40
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: help, flowers,
trees, friend, happy
|
41
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить о животных
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: farm, fast,
interesting, neck, actor, theatre, trick
Пассивная лексика: insect, camel,
hippo, pigeon, pony, unusual
|
42
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные. Контроль навыка чтения.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольшого текста
Коммуникативные
(чтение): читать про себя небольшие тексты и
соотносить их с картинками
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глаголы have got, can и существительные во
множественном числе, образованные не по правилу
|
43
|
Мир
вокруг меня. Дикие и домашние животные. Контроль лексико-грамматических
навыков.
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и вписывать необходимую информацию в таблицу
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
44
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
задавать вопрос о местонахождении и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
задавать общий вопрос с глаголом to be
Активная лексика/структуры: house, bedroom,
bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen?
No, she isn’t. She’s in the bedroom.
Пассивная: bloom
|
45
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “E” в открытом и
закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять предлоги места
Активная лексика/структуры: car, next to, in
front of, behind, on, in, under, Where’s Chuckles? He’s in the car.
|
46
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
расспрашивать о местонахождении предметов в доме и отвечать на вопрос: научиться
описывать свой дом/квартиру
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своей /квартире/доме
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять существительные
во множественном числе, образованные не по правилу и структуру there is/there are
Активная лексика/структуры cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf
|
47
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать текст, содержащий
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять структуру
there is/there are в утвердительной и отрицательной форме и давать краткий
ответ
Активная лексика/структуры: how many,
surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are two/There’s
only one.
Пассивная лексика: everywhere,
family crest, belong to, come from, long ago, get ready
|
48
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное содержание
сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: put, sky,
poor, sunny, mouth
Пассивная
лексика/структуры: over there, here
|
49
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
рассказывать о домах-музеях
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: castle,
artist, composer, famous, house museum, poet, writer
Пассивная лексика/структуры: cottage, full
of, past, such as
|
50
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Контроль навыка аудирования.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и полностью понимать
содержание текста
Языковые
средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать
активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять структуру there
is/there
are
|
51
|
Мир
вокруг меня. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Контроль лексико-грамматических навыков.
|
Коммуникативные
(чтение ): читать про себя текст и определять
верные/неверные утверждения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
52
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о том, что делаешь сейчас, и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глагол to be и
притяжательные местоимения my, your
Активная лексика/структуры: have a great
time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a
game, What are you doing? I’m making a sandcastle.
Пассивная лексика/структуры: upside down,
over there, look funny
|
53
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные (говорение): участвовать в
диалоге-расспросе о том, что любят делать
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правило
чтения буквосочетания “ng” и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять глаголы в Present Continuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме
Активная лексика/структуры: play the piano,
What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles running? No, he
isn’t. He’s climbing.
|
54
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своем выходном дне
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться
употреблять глаголы в Present Continuous в
утвердительной, отрицательной и вопросительной форме
Активная лексика/структуры: play soccer
/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink
a coke, park
|
55
|
Мир моих
увлечений. Виды спорта и спортивные игры.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя стихотворение и отвечать
на вопросы
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять глаголы в Present
Continuous в утвердительной,
отрицательной и вопросительной форме
Активная
лексика:
bell, ring, picnic
Пассивная
лексика: fabulous, race, rhyme
|
56
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенной
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная
лексика:
play, dance, shout
Пассивная
лексика: cheer
|
57
|
Мир моих
увлечений. Виды спорта и спортивные игры.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
рассказывать о занятиях во второй половине дня
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: finish, runner
Пассивная лексика: easy, sack race,
spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate,
martial arts, put on a play
|
58
|
Мир моих
увлечений. Виды спорта и спортивные игры.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и восстанавливать
небольшой текст
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): правильно
употреблять активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять глаголы в Present
Continuous
|
59
|
Мир моих
увлечений. Виды спорта и спортивные игры. Контроль лексико-грамматических
навыков.
|
Коммуникативные
(чтение): читать про себя текст и вписывать
необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
60
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать, что делают в разные дни недели, и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать вслух
сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространённые предложения; соблюдать интонацию перечисления
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, quiz, cartoon, clock, What do
we do on Mondays? We play games.
Пассивная лексика: hand, pick a
card
|
61
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные (чтение): участвовать в
диалоге-расспросе о том, что делают в разные дни недели
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила
чтения буквы “С” в буквосочетаниях “ck”, “ch”и перед гласными
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глаголы в Present Simple в 3-ем лице
единственного числа
Активная
лексика: join
|
62
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
спрашивать о времени и отвечать на вопрос; спрашивать о том, что делают в
разное время дня, и отвечать на вопрос
Коммуникативные
(чтение): научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале
Коммуникативные
(письмо): научиться писать о своём любимом дне
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глаголы в Present Simple
Активная лексика/структуры: in the morning/
afternoon/evening, at night, have a shower, have breakfast/ lunch/ supper,
listen to music, visit my friend, go to bed, get up, watch a video, come
home, What time do you get up? At seven o’clock.
|
63
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые
средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь
употреблять глаголы в Present Simple
Активная лексика: midnight, noon,
catch, holiday, right
Пассивная лексика: set your clock,
map, relative
|
64
|
Страна
изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи популярных книг моих
сверстников.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Коммуникативные
(чтение): читать вслух текст сказки, построенный
на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи):
научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: playroom,
round
|
65
|
Мир моих увлечений. Выходной день (в
зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
рассказывать о своих любимых персонажах мультфильмов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей, получить
начальное представление о словообразовании (sail – sailor, own – owner)
Активная
лексика:
sail, sailor, cartoon
Пассивная
лексика/структуры: owner, spinach, bright, hare, snack
|
66
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы. Контроль навыка
чтения.
|
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших текстов
Коммуникативные
(чтение): читать про себя и находить необходимую
информацию в тексте, восстанавливать текст, уметь отвечать на вопросы
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая и грамматическая сторона речи): правильно употреблять языковой материал модуля
|
67
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы. Контроль
лексико-грамматических навыков.
|
Коммуникативные
(чтение и письмо): читать
про себя текст и восстанавливать его
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
и грамматическая сторона речи): распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
68
|
Мир моих
увлечений. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
Коммуникативные
(говорение): научиться
говорить о своей маме
Коммуникативные
(аудирование): воспринимать на
слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание песни, построенной в основном на знакомом языковом
материале
Языковые
средства и навыки оперирования ими (лексическая
сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.