Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-5” (серия УМК 5-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина

М.: Просвещение, 2012

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)

I четверть (спланировано 27 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Цикл 1. Let’s make friends! Свободное время. Досуг и увлечения
1		Свободное время.Досуг и увлечения. Аудирование с извлечением запрашиваемой информации	лексический: a cousin; грамматический: to be, to have got, притяжательный падеж существительных	упр.1.2), 3) стр.6 находить запрашиваемую информацию	упр.1.1); 2.2) стр.6 понимать запрашиваемую информацию	упр.1.4); 3.стр.6,7 вести диалог этикетного характера	упр.2.1) стр. 6(AB ex.1р.3.)  употреблять в речи притяжательный падеж существительных	(К,П)
2		Чтение с целью полного понимания по теме «Досуг и увлечения»	лексический: a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle; грамматический: Present Simple	упр.1.; 2.2); 3.1) стр.8 читать и полностью понимать	упр.2 1) стр.8 понимать интересующую информацию	упр.1.; 2.3); 3.2); 4.; стр.8,9 описывать картинку с опорой на вопросы; вести диалог-обмен мнениями	упр.1; 5 стр.8,9 составлять план письменного сообщения;	(К,П,Р)
3		Составление высказывания о  летних каникулах	грамматический: Past Simple	упр.1.1); 2.1) стр10 понимать основное содержание	упр.1.1)стр.10; (AB ex.1.р.5) понимать основное содержание	упр.1.2); 2.2); 4.;.; 6. стр.10-12 (AB ex.2. р.6) строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры; кратко высказываться с опорой на нелинейный текст( диаграммы)	упр.1.1) стр.10; стр.(AB ex.1.р.5); 6. (AB ex.2.р.6) распознавать и употреблять в речи простое прошедшее время	(К,П,Р)
4		Употребление  в речи простого будущего времени Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета	лексический: form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid, science, a term; грамматический: Future Simple	упр.1.2); 2.1); 3.1); 4.1) стр.13-15 полностью понимать	упр.1.1); 4.2) стр.13 понимать нужную информацию	упр.2.2), 3); 3.1), 2), !3); 4.2) стр.13-15 строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова	упр.4.2);стр. 15(AB ex.1.р.8) распознавать и употреблять в речи простое будущее время; писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета	(К,П,Р)
5		Чтение с целью поиска нужной информации по теме «Досуг и увлечения»	Речевой материал предыдущих уроков	упр. Reader – 4.1), 2) стр.8 находить нужную информацию; восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов		упр. Reader – 4.3) , 4), 5), 6) стр.8 передавать основное содержание с опорой на вопросы		(К,П,Р)
6		Составление диалога-расспроса по образцу	Речевой материал предыдущих уроков; exchange	упр.1.2); 2. стр16 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.16 понимать основное содержание	упр.3.; 4. стр.17 вести диалог-расспрос	(АВ ех.2 р.10)писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета	(К,П,Р)
7		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время..Досуг и увлечения»	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
8		Презентация проектов по темам раздела 1. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1. My favourite subjects. Project 2. My family. Project 3. How I spent my summer.			стр.19 упр.2;3 излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
9		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме«Свободное время.Досуг и увлечения»	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
10		Вводная контрольная работа по повторению						(Л,П,Р)
11-12		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 1		упр. Памятка – Самоконтроль – дело важное; I. Reading Comprehension (AB-II); VII New words and word combinations from Unit 1 стр.15	упр.II. Listening Comprehension (AB-I) стр.15	упр.IV. Speaking стр.17	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.16	(Л,П,Р)
Unit 2 “What are you good at?”  Моя семья. Взаимоотношения в семье. Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.
13-14		Моя семья. Взаимоотношения в семье . Чтение с целью полного понимания. Употребление в речи новых ЛЕ. Написание личного письма о правилах вокруг нас.	лексический: alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without, adult, someone, anyone, tips; грамматический: (для повторения) should, must, словообразование (сложные слова)	упр.1.1), 2); 2.1) стр.24 читать и полностью понимать	упр.1.1); 2.2) стр.24 понимать запрашиваемую информацию; понимать основное содержание	упр.1.3); 4. стр 24-25 вести диалог-расспрос комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному	упр.2.1); стр.(AB ex.2.р.19) писать личное письмо о правилах вокруг нас	(К,П,Р)
15-16		Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Аудирование с извлечением интересующей информации. Употребление в речи модальных глаголов. Составление диалога-побуждения  к действию	лексический: a uniform, a blouse, chores, a reason, a skirt, a tie, to argue, to deal with, discipline, strict; грамматический: модальный глагол have to, (для повторения) модальные глаголы should, must	упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3), 4) стр.(AB ex.1.р.20) читать и находить интересующую информацию	упр.1.1), стр.26(AB ex.2.р.21) понимать интересующую информацию	упр.3.1), 2), 3) стр.28 кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; вести диалог-побуждение к действию	(AB ex.1р.20), *5) (AB ex.2р.21); 3 1)стр.28 употреблять в речи модальные глаголы	(К,П,Р)
17-18		Составление письменного высказывания  с опорой на образец. Аудирование с пониманием основного содержания по теме	лексический: the Net, perhaps, a nickname, a message, a contact; грамматический: модальные глаголы must, may, might для выражения уверенности	упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) a), b), 2) стр.29-30 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.29  понимать основное содержание	упр. 1.2); 2 3), 4)стр.29-31 ; комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному	упр.2.4) стр.31 писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец	(К,П,Р)
19		Чтение с целью полного понимания содержания	лексический: chaos, good-looking, powder, stuff; грамматический: (для повторения) модальные глаголы must, may, might, should, have to	упр.Reader – 4.1), 2), 3), 4) 5)стр.15-18 читать и полностью понимать		упр.Reader – 4.3), 6), 7)стр.15-18 передавать основное содержание прочитанного текста с опорой  на  вопросы;		(К,П,Р)
20-21		Составление комбинированного диалога по теме Чтение с извлечением запрашиваемой мнформации	Речевой материал предыдущих уроков	упр.1.2); 2 стр.32-33 читать с извлечением запрашиваемой информации	упр.1.1) стр.32 выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте	упр.3.;стр.33 вести комбинированный диалог	упр.3.стр.33 составлять письменное сообщение с опорой на ключевые слова	(К,П,Р)
22		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Моя семья. Взаимоотношения в семье.» «Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.»	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
23		Презентация проектов по темам раздела 2. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1: Our class safety rules Project 2: Rules for Parents Project 3: Our Chores in the Families			стр. 34 упр.2;3излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
24-25		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 2		упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 2. стр 28	упр.I. Listening Comprehension (AB-I) стр.27	упр.IV. Speaking стр.30	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.29	(Л,П,Р)
26-27		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)

II четверть (спланирован 21 урок)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Цикл 3 We must help people around. Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.
28		Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки. Аудирование с пониманием основного содержания	лексический: garbage, graffiti, It is  a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off, a community, local, a neighbourhood; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, модальный глагол can	упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.стр.38-39 читать и полностью понимать	упр.1.2) стр.38 понимать основное содержание	упр.1.3); 3.; 4. стр.39-40 строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова	упр.*1.4) стр.39 (AB ex.1.р.32) писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец	(К,П)
29		Употребление в речи настоящего совершенного времени	грамматический: Present Perfect	упр.1.2), 3); 2.1), 2); 3.; 4. стр.41 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.41 понимать нужную информацию	упр. 2.2); 3. стр.43(AB ex.1.р.33); 4. брать и давать интервью;	упр.3.стр.43 (AB ex.1.р.33) употреблять в речи настоящее совершенное время	(П)
30		Написание небольших письменных высказываний с опорой на образец	лексический: a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime; грамматический: Present Perfect с предлогами since и for	упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1) стр.44-45 читать и полностью понимать	упр.1.1); 3.2) стр.44 понимать основное содержание	упр.4.стр.45 кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;	упр.1.4) стр.44(AB ex.1р.35); 3. 4)стр.45 (AB ex.2.36) писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец	(К,П,Р)
31		Школьный благотворительный концерт Составление диалога-обмена мнениями по теме	лексический: a poster; грамматический: Present Perfect с наречиями just, yet, already	упр.1.1), 2), 3) стр.46 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.46 понимать основное содержание	упр.1.4); 2. стр.48 вести диалог-обмен мнениями	упр.1.5)  стр.(AB ex.1.р.37) употреблять в речи настоящее совершенное время	(К,П,Р)
32		Составление диалога-расспроса по теме « Школа»	Речевой материал предыдущих уроков; a prize, Is there anything new?, What’s the news?	упр.1.2)  стр.49 читать с целью извлечения запрашиваемойинформации	упр.1.1) стр.49 понимать интересующую информацию	упр.2.; 3.; 4.; 5. стр.50-51 вести диалог-расспрос	упр.3.стр.50 употреблять в речи изученные ЛЕ	(К,П,Р)
33		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.»	Речевой материал предыдущих уроков;					(Л,К,Р)
34		Презентация проектов по темам раздела 3. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1: Preparing a Concert Project 2: We Are Ready to Help You			стр.52 упр.2;3излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
35-36		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 3	Речевой материал предыдущих уроков;	упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 3	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
Цикл 4. Every day and at weekends. Свободное время. Досуг и увлечения Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
37		Свободное время. Досуг и увлечения Соблюдение порядка слов в предложении	лексический: an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor; грамматический: Present Simple, word order	упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.1) стр.56-58 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.56 понимать основное содержание	упр.4.1), 2) стр.57-58 описывать события с опорой на ключевые слова	упр.3.стр.57 (AB ex.1.р.46) распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке	(П)
38		Употребление в речи глаголов в настоящем длительном времени	лексический: to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical, a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle; грамматический: Present Progressive, глаголы, которые не используются в Present Progressive	упр.1.1), 2), 3); 4.1), 2); 5.; 6.стр.59-62 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.59 понимать запрашиваемую информацию	упр.2.; 5.; 6.;стр.60-61 строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и ключевые слова	упр.3.стр.60 (AB ex.2.р.47) употреблять в речи глаголы в настоящем длительном времени	(П)
39		Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Составление монолога на тему «Путешествия»	лексический:a band, a festival, to stay at, a regatta; грамматический: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия	упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3) стр.63-66 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.63 понимать основное содержание	упр. 2.1), 2), 3); 4.1), стр.65-66 строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность	упр.3.стр.66 (AB ex.1р.50.) употреблять в речи глаголы в изученных настоящих временах	(К,П,Р)
40		Чтение с целью поиска интересующей  информации по теме «Путешествия»	Речевой материал предыдущих уроков; angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly	упр. Reader – 4.1), 2), 3),стр.33 читать и находить интересующую информацию			упр. Reader – ex. 4.6) стр.34-35 делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях	(К,П,Р)
41		Написание личного письма в ответ на письмо-стимул о летних каникулах	Речевой материал предыдущих уроков; a magazine, a sea, a coast, a view	упр. 1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.67-68 читать с целью извлечения нужной информации	упр. 1.1) стр.67 понимать запрашиваемую информацию	упр. 3.; 4. стр.69 вести диалог этикетного характера и диалог-обмен мнениями	упр.2.2); 4. стр.70 писать личное письмо в ответ на письмо-стимул о летних каникулах	(К,П,Р)
42		Презентация проектов по темам раздела 4. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1. My Best Day Project 2. The Activities I Like Most			стр. 71 упр.2;3излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
43-44		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 4	Речевой материал предыдущих уроков	упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 4	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
45		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время. Досуг и увлечения» «Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка»	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
46		Контрольная работа за 1 полугодие						(Л,П,Р)
47-48		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)

III четверть (спланировано 30 уроков)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Цикл 5. My favourite celebrations. Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи
49		Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи	лексический: a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greeting cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap, national; грамматический: (для повторения) предлоги времени	упр.1; 2.1), 3), 4); 4.1) стр.76 читать и полностью понимать	упр.1; 2.2) стр.76 понимать основное содержание	упр.2.2), 3); 4.2) стр. вести диалог-расспрос	(AB ex.2.р.61) писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (график)	(П)
50-51		Употребление в речи прошедшего длительного времени Написание коротких поздравлений с Новым годом и Рождеством	лексический: around, away, down, up; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive, предлоги места и направления	упр.1.1), 2), 3); 2.1) стр. читать с целью нахождения запрашиваемой информации	упр.1 1); 2.2); !3.1); 4.2 стр.79-81 понимать нужную информацию	упр.2.2); 4.1), 2); 5.1), 2) стр. вести диалог-обмен мнениями	упр.3. 2) стр.80 (AB ex.1.р.63); 4.1) употреблять в речи прошедшее длительное время (AB ex.3 p.64) писать короткие поздравления с Новым годом и Рождеством	(К,П,Р)
52-53		Диалог-расспрос по теме Чтение  с целью извлечения  интересующей информации	лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside; грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время	упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.82-83 читать с целью извлечения  интересующей информации	упр.1.1); 3.2) стр.82-84 понимать запрашиваемую информацию	упр.3.1), ; 5. стр.84 вести диалог-расспрос	упр.4. стр.84 (AB ex.1.р.65) употреблять в речи вопросительную форму прошедшего длительного времени	(К,П,Р)
54		Составление описания событий с использованием вербальной опоры	лексический:while, to go off, barbecue, a coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag; грамматический: Past Progressive, Past Simple	упр.1.1), 2), 3)стр.85 понимать нужную информацию ; 2.1) стр. 86 читать и понимать основное содержание	упр.1.1) стр.85 понимать интересующую информацию	упр.2.2),стр.86 описывать события с с использованием вербальной опоры	упр.1. 4) стр. 86(AB ex.1р.66); 2.2), 3) стр.86(AB ex.2.р.66) употреблять в речи прошедшее длительное время	(К,П,Р)
55		Чтение с пониманием основного содержания по теме «Национальные праздники. Традиции и обычаи»	лексический: to get out, to laugh, perfect, a smile, atrange; грамматический: Past Progressive, (для повторения) словообразование (конверсия)	упр. Reader – 5.1), 2), 3) стр.40-43 читать и понимать основное содержание		упр. Reader – 5.6), 7) стр.42-42 делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;	упр. Reader – 5.4), 5) стр.42-43 распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии	(К,П,Р)
56		Аудирование с пониманием нужной информации по теме « Национальные праздники»	Речевой материал предыдущих уроков	упр.1.2); стр.87 читать с извлечением запрашиваемой информации 2.стр.88 полностью понимать	упр.1.1) стр. 87 понимать нужную информацию	упр.3.стр.88; 4.1), 2)стр.89 вести диалог-расспрос		(К,П)
57		Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
58		Презентация проектов по темам раздела 5. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1. Our Last Class Celebration Project 2. The Last ‘Open House’ at Our School Project 3. My Unusual Celebration			стр.90 упр.2;3 излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
59-60		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 5		упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5.	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
Цикл 6 We’ve had a nice trip to England. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
61		Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.  Монологическое высказывание о недавнем путешествии.	грамматический: Past Simple	упр.1.1), 2); 2.1); стр.94-95 читать и полностью понимать	упр.2.2) стр.95 понимать запрашиваемую информацию	упр.2.1), 2); 3.; стр.95  передавать основное содержание прочитанного текста 4стр.96 составить монологическое высказывание о  недавнем путешествии.		(К,П,Р)
62-63		Чтение с пониманием основного содержания Составление комбинированного диалога по теме «Путешествия»	лексический: to skip; грамматический: Past Progressive	упр.1.2), 3); 2.; 5. стр.97-99 понимать основное содержание	упр.1.1) стр.97 понимать нужную информацию	упр.3; 6.стр.98-99 вести комбинированный диалог		(К,П,Р)
64		Путешествия в другие страны Употребление в речи настоящего совершенного времени	лексический: ever, experience; грамматический: Present Perfect	упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.; 4.; стр.100-101 (AB ex.1.р.78) читать и полностью понимать	упр.1.1);стр.100  (AB ex.1.р.78) понимать основное содержание	упр.3.; 4.; стр.101-102 вести диалог-расспрос 6.стр.102 кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему	упр.5. стр.102(AB ex.1.78) употреблять в речи настоящее совершенное время	(П)
65-66		Аудирование с пониманием основного содержания Составление диалога-побуждения к действию	грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive	упр.1.2), 2 стр.103-105 читать и полностью понимать 3; 4. стр.105 читать с целью поиска интересующей информации	упр.1.1) стр.103 понимать основное содержание	упр.2.; 3.стр.105 вести диалог-побуждение к действию	упр.1.4) стр. (AB ex.1р.78) употреблять в речи настоящее совершенное время и простое прошедшее	(К,П,Р)
67		Чтение с пониманием основного содержания по теме « Путешествия»	лексический: an attraction, an impression; грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive	упр. Reader – 4.1), 2), 3), 4), 5) стр.48-50 понимать основное содержание		упр. Reader – 4.7) стр.51 вести диалог этикетного характера	упр. Reader – 4.6) стр.50 делать краткие выписки из текста	(К,П,Р)
68-69		Составление мологического высказывания о школьных экскурсиях	Речевой материал предыдущих уроков; an excursion, abroad	упр.1.2); стр.106 читать с целью извлечения нужной информации 2.1), 2) стр.107 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.106 понимать интересующую информацию	упр.3. стр.108 вести диалог-расспрос ; 4 стр.108 составить монологическое высказывание о школьных экскурсиях .		(К,П,Р)
70		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме « Путешествия»	Речевой материал предыдущих уроков;					(Л,К,Р)
71-72		Презентация проектов по темам раздела 6. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы: Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much Project 2. The School Day I Liked Very Much Project 3. The Best Things I Have Done This Year			стр. 109 упр.2;3 излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
73-74		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 6	Речевой материал предыдущих уроков;	упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 6.	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
75		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков;					(Л,К,Р)
76		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков;					(Л,К,Р)
77		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков;					(Л,К,Р)
78		Игра по теме «Достопримечательности Англии						(Л,К,Р)

IV четверть (спланировано 24 урока)

Номер урока	Дата	Тема урока	Языковой материал (лексика и грамматика)	Речевой материал				Примечание
				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
Цикл 7 My future holiday. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.
79-80		Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Краткое высказывание с опорой на нелинейный текст	лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour; грамматический: Present Progressive в значении будущего времени	упр.1.1), 2), 3), 4);стр.114 читать с извлечением запрашиваемой информации 2.; 4.; 5. Стр.115-116 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.114 понимать нужную информацию	упр.4.  стр.115 комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному  5.стр.116 кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);		(К,П,Р)
81		Планирование каникул. Употребление в речи  оборота to be going to	грамматический: to be going to	упр.1.1), 2); 2.; 3. стр.117-118 понимать основное содержание	упр.1.1); стр.117 понимать основное содержание	упр.4.стр.118 вести диалог-обмен мнениями	упр.5 стр.118 (AB ex.1.р.) употреблять в речи  оборот to be going to	(П)
82-83		Аудирование с пониманием запрашиваемой информации по теме «Путешествия» Составление диалога-побуждения  к действию	лексический: a camera, a desert, maybe, space, a note; грамматический: Future Simple, Shall I …? (asking for advice)	упр.1.1),  стр.119 читать с извлечением интересующей информации, 2.; 3; 4.1) читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.119 понимать запрашиваемую информацию	упр. 2.; стр.120 вести диалог-побуждение к действию 3.; 4.1), 2), 3) стр.120-121 кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения		(К,П,Р)
84		Употребление в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени	лексический: to call, to join, to reserve; грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple	упр.1.1), 2) стр.122-124 понимать запрашиваемую информацию  4.стр.124 понимать полностью	упр.1.1) стр. понимать нужную информацию	упр.2.; 4. стр.124 передавать основное содержание прочитанного текста с опорой  на текст	упр.3. стр.124 (AB ex.1.р.96) употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;	(П)
85		Чтение с пониманием основного содержания и поиском интересующей информации	Речевой материал предыдущих уроков; a chance, eager, a goal, ill, nervous, score, a team, a temperature (to run a temperature)	упр. Reader – 5.1), стр.56 понимать основное содержание 2), 3), 4) стр.57-58 читать с целью поиска интересующей информации			упр. Reader – 5.5) стр.58 делать краткие выписки из текста	(К,П,Р)
86		Морское путешествие. Чтение и аудирование с выборочным пониманием	Речевой материал предыдущих уроков; board, a ship, a voyage, at sea, a deck	упр.1.1), 2)стр.125 читать с извлечением нужной информации  2.; 3.стр.125-126 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.125 понимать интересующую информацию	упр.2.; стр.125 вести комбинированный диалог- 3.; 4. стр.126 вести диалог-расспрос		(К,П,Р)
87		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)
88		Презентация проектов по темам раздела 6. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме	Общение на темы; Project 1. My Future Holidays Project 2. My Plans for the Coming Weekend			стр.127 упр.2;3 излагать результаты проектной работы; вести диалог-обмен мнениями		(К,П)
89-90		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 7		упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 7	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
Цикл 8 My best impressions. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города.  Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.
91		Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города.  Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру	лексический: a stroll; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to	упр.1.1); 2.2), 3) ст.132-133 читать и полостью понимать		упр.2.1), стр.132 описывать фото без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.  3.; стр.133 строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова  4.стр.134 вести диалог-расспрос	упр.1. стр.132 (AB ex.1.р.106); делать краткие выписки из текста	(П)
92		Экскурсия по Лондону. Аудирование с пониманием запрашиваемой информации	лексический: a raven; грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect	упр.2.1); 3.1) стр135-136 читать и полностью понимать	упр.1.1) стр.135 понимать запрашиваемую информацию	упр.3.2); стр.136 кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;	упр.2.2) стр.135 (AB ex.2р.108.) употреблять в речи простое прошедшее  и настоящее совершенное время	(К,П)
93		Выдающиеся люди Великобритании. Составление краткой характеристики реальных людей	лексический: to be born; грамматический: Present / Past Simple, Present Perfect	упр.1.1); 3.1), 2) стр.139-140 читать и понимать основное содержание		упр.1.2); 2 3.1), 2) стр.139-140 давать краткую характеристику реальных людей	упр.2. стр.140 употреблять в речи простое прошедшее время	(К,П,Р)
94		Составление небольшого письменного высказывания о походе в тематический парк	грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to, модальные глаголы can, should, must	упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) стр.141-143 полностью понимать		упр.1.1), 2), 3),  стр. 141-142 кратко высказываться с опорой на нелинейный текст 2.1), 2), 3) стр.143 вести диалог-расспрос строить связное монологическое высказывание о своем городе	упр.1.5) стр.142 писать небольшое письменное высказывание с опорой на план.	(К,П,Р)
95		Чтение с выборочным и полным пониманием	Речевой материал предыдущих уроков	упр. Reader – 3.1), 2), 3), 4), 5), 6) стр.61-63 читать с выборочным и полным пониманием				(К,П,Р)
96		Поездка в Лондон Составление диалога-обмена мнениями	Речевой материал предыдущих уроков; to be like (What is it like?) упр.1.2), 3); 2.; 3.	упр.1.2), 3); 2.; 3. стр.144-145 понимать нужную информацию	упр.1.1) стр.144 понимать основное содержание	упр.1.2), 3); стр.144 передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы; 4.стр.146 вести диалог-обмен мнениями	упр.1.4) стр.144  (AB ex.1.р.110); делать краткие выписки из текста	(К,П,Р)
97-98		Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 8	Речевой материал предыдущих уроков	упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII.  New words and word combinations from Unit 8.	упр.I. Listening Comprehension (AB-I)	упр.IV. Speaking	упр.III. Use of English (AB-III); V.  Writing; VI. Cultural Awareness; стр.VIII. Self-Assessment (AB-IV)	(Л,П,Р)
99		Контрольная работа за год						(Л,П,Р)
100-102		Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по темам года	Речевой материал предыдущих уроков					(Л,К,Р)