Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 5 класса

библиотека
материалов


Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-5” (серия УМК 5-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина

М.: Просвещение, 2012

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)

I четверть (спланировано 27 уроков)


Цикл 1. Lets make friends! Свободное время. Досуг и увлечения



1






Свободное время.Досуг и увлечения. Аудирование с извлечением запрашиваемой информации

лексический: a cousin;

грамматический: to be, to have got, притяжательный падеж существительных



упр.1.2), 3) стр.6

находить запрашиваемую информацию

упр.1.1); 2.2) стр.6

понимать запрашиваемую информацию

упр.1.4); 3.стр.6,7

вести диалог этикетного характера

упр.2.1) стр. 6(AB ex.1р.3.)

употреблять в речи притяжательный падеж существительных

(К,П)

2


Чтение с целью полного понимания по теме «Досуг и увлечения»

лексический: a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;

грамматический: Present Simple


упр.1.; 2.2); 3.1) стр.8

читать и полностью понимать

упр.2 1) стр.8

понимать интересующую информацию

упр.1.; 2.3); 3.2); 4.; стр.8,9

описывать картинку с опорой на вопросы;

вести диалог-обмен мнениями

упр.1; 5 стр.8,9

составлять план письменного сообщения;


(К,П,Р)



3


Составление высказывания о летних каникулах

грамматический: Past Simple


упр.1.1); 2.1) стр10

понимать основное содержание

упр.1.1)стр.10; (AB ex.1.р.5)

понимать основное содержание

упр.1.2); 2.2); 4.;.; 6. стр.10-12 (AB ex.2. р.6)

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры;

кратко высказываться с опорой на нелинейный текст( диаграммы)

упр.1.1) стр.10; стр.(AB ex.1.р.5); 6. (AB ex.2.р.6)

распознавать и употреблять в речи простое прошедшее время

(К,П,Р)



4


Употребление в речи простого будущего времени


Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета

лексический: form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid, science, a term;

грамматический: Future Simple


упр.1.2); 2.1); 3.1); 4.1) стр.13-15

полностью понимать

упр.1.1); 4.2) стр.13

понимать нужную информацию

упр.2.2), 3); 3.1), 2), !3); 4.2) стр.13-15

строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова

упр.4.2);стр. 15(AB ex.1.р.8)

распознавать и употреблять в речи простое будущее время;

писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета

(К,П,Р)


5


Чтение с целью поиска нужной информации по теме «Досуг и увлечения»

Речевой материал предыдущих уроков


упр. Reader – 4.1), 2)

стр.8

находить нужную информацию;

восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов



упр. Reader – 4.3) , 4), 5), 6) стр.8

передавать основное содержание с опорой на вопросы




(К,П,Р)


6


Составление диалога-расспроса по образцу

Речевой материал предыдущих уроков;

exchange


упр.1.2); 2. стр16

читать и полностью понимать


упр.1.1) стр.16

понимать основное содержание


упр.3.; 4. стр.17

вести диалог-расспрос

(АВ ех.2 р.10)писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета

(К,П,Р)


7


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время..Досуг и увлечения»

Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)

8


Презентация проектов по темам раздела 1.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме



Общение на темы:

Project 1. My favourite subjects.

Project 2. My family.

Project 3. How I spent my summer.




стр.19 упр.2;3

излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

9


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме«Свободное время.Досуг и увлечения»


Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)

10


Вводная контрольная работа по повторению






(Л,П,Р)

11-12


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 1


упр. ПамяткаСамоконтрольдело важное; I. Reading Comprehension (AB-II); VII New words and word combinations from Unit 1 стр.15

упр.II. Listening Comprehension (AB-I) стр.15

упр.IV. Speaking стр.17

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.16

(Л,П,Р)

Unit 2 “What are you good at?” Моя семья. Взаимоотношения в семье. Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.



13-14


Моя семья. Взаимоотношения в семье .

Чтение с целью полного понимания.


Употребление в речи новых ЛЕ.

Написание личного письма о правилах вокруг нас.

лексический: alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without, adult, someone, anyone, tips;

грамматический: (для повторения) should, must, словообразование (сложные слова)


упр.1.1), 2); 2.1) стр.24

читать и полностью понимать


упр.1.1); 2.2) стр.24

понимать запрашиваемую информацию;

понимать основное содержание


упр.1.3); 4. стр 24-25

вести диалог-расспрос

комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному


упр.2.1); стр.(AB ex.2.р.19)

писать личное письмо о правилах вокруг нас

(К,П,Р)

15-16


Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.

Аудирование с извлечением интересующей информации.


Употребление в речи модальных глаголов. Составление диалога-побуждения к действию

лексический: a uniform, a blouse, chores, a reason, a skirt, a tie, to argue, to deal with, discipline, strict;

грамматический: модальный глагол have to, (для повторения) модальные глаголы should, must


упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3), 4) стр.(AB ex.1.р.20)

читать и находить интересующую информацию

упр.1.1), стр.26(AB ex.2.р.21)

понимать интересующую информацию

упр.3.1), 2), 3) стр.28

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

вести диалог-побуждение к действию

(AB ex.1р.20), *5) (AB ex.2р.21); 3 1)стр.28

употреблять в речи модальные глаголы

(К,П,Р)


17-18


Составление письменного высказывания с опорой на образец.


Аудирование с пониманием основного содержания по теме


лексический: the Net, perhaps, a nickname, a message, a contact;

грамматический: модальные глаголы must, may, might для выражения уверенности


упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) a), b), 2) стр.29-30

понимать основное содержание

упр.1.1) стр.29

понимать основное содержание

упр. 1.2); 2 3), 4)стр.29-31 ;

комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному


упр.2.4) стр.31

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец


(К,П,Р)

19


Чтение с целью полного понимания содержания

лексический: chaos, good-looking, powder, stuff;

грамматический: (для повторения) модальные глаголы must, may, might, should, have to


упр.Reader – 4.1), 2), 3), 4) 5)стр.15-18

читать и полностью понимать


упр.Reader – 4.3), 6), 7)стр.15-18

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы;



(К,П,Р)


20-21


Составление комбинированного диалога по теме


Чтение с извлечением запрашиваемой мнформации

Речевой материал предыдущих уроков


упр.1.2); 2 стр.32-33

читать с извлечением запрашиваемой информации

упр.1.1) стр.32

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте

упр.3.;стр.33

вести комбинированный диалог

упр.3.стр.33

составлять письменное сообщение с опорой на ключевые слова

(К,П,Р)


22


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Моя семья. Взаимоотношения в семье.» «Мои друзья.Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.»



Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)

23


Презентация проектов по темам раздела 2.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы:

Project 1: Our class safety rules

Project 2: Rules for Parents

Project 3: Our Chores in the Families



стр. 34 упр.2;3излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

24-25


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 2


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 2. стр 28

упр.I. Listening Comprehension (AB-I) стр.27

упр.IV. Speaking стр.30

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV) стр.29

(Л,П,Р)

26-27


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)




II четверть (спланирован 21 урок)



Цикл 3 We must help people around. Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.




28






Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.


Аудирование с пониманием основного содержания

лексический: garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off, a community, local, a neighbourhood;

грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, модальный глагол can


упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.стр.38-39

читать и полностью понимать

упр.1.2) стр.38


понимать основное содержание

упр.1.3); 3.; 4. стр.39-40

строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова


упр.*1.4) стр.39 (AB ex.1.р.32)

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец


(К,П)

29


Употребление в речи настоящего совершенного времени

грамматический: Present Perfect


упр.1.2), 3); 2.1), 2); 3.; 4. стр.41

понимать основное содержание

упр.1.1) стр.41

понимать нужную информацию

упр. 2.2); 3. стр.43(AB ex.1.р.33); 4.

брать и давать интервью;


упр.3.стр.43 (AB ex.1.р.33)

употреблять в речи настоящее совершенное время

(П)

30


Написание небольших письменных высказываний с опорой на образец


лексический: a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime;

грамматический: Present Perfect с предлогами since и for


упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1) стр.44-45

читать и полностью понимать

упр.1.1); 3.2) стр.44

понимать основное содержание

упр.4.стр.45

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;


упр.1.4) стр.44(AB ex.1р.35); 3. 4)стр.45 (AB ex.2.36)

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец


(К,П,Р)

31


Школьный благотворительный концерт

Составление диалога-обмена мнениями по теме


лексический: a poster;

грамматический: Present Perfect с наречиями just, yet, already



упр.1.1), 2), 3) стр.46

понимать основное содержание

упр.1.1) стр.46


понимать основное содержание

упр.1.4); 2.

стр.48

вести диалог-обмен мнениями

упр.1.5) стр.(AB ex.1.р.37)

употреблять в речи настоящее совершенное время

(К,П,Р)

32


Составление диалога-расспроса по теме « Школа»

Речевой материал предыдущих уроков;

a prize, Is there anything new?, What’s the news?



упр.1.2) стр.49

читать с целью извлечения запрашиваемойинформации

упр.1.1) стр.49


понимать интересующую информацию

упр.2.; 3.; 4.; 5. стр.50-51

вести диалог-расспрос


упр.3.стр.50

употреблять в речи изученные ЛЕ


(К,П,Р)


33


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Внеклассные мероприятия. Кружки.»


Речевой материал предыдущих уроков;






(Л,К,Р)

34


Презентация проектов по темам раздела 3.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы:

Project 1: Preparing a Concert

Project 2: We Are Ready to Help You




стр.52 упр.2;3излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

35-36


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 3

Речевой материал предыдущих уроков;


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 3

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)


Цикл 4. Every day and at weekends. Свободное время. Досуг и увлечения Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.


37


Свободное время. Досуг и увлечения Соблюдение порядка слов в предложении

лексический: an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor;

грамматический: Present Simple, word order


упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.1) стр.56-58

понимать основное содержание

упр.1.1) стр.56

понимать основное содержание


упр.4.1), 2) стр.57-58

описывать события с опорой на ключевые слова


упр.3.стр.57 (AB ex.1.р.46)

распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке

(П)

38


Употребление в речи глаголов в настоящем длительном времени

лексический: to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical, a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle;

грамматический: Present Progressive, глаголы, которые не используются в Present Progressive



упр.1.1), 2), 3); 4.1), 2); 5.; 6.стр.59-62


читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.59

понимать запрашиваемую информацию

упр.2.; 5.; 6.;стр.60-61

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и ключевые слова


упр.3.стр.60 (AB ex.2.р.47)

употреблять в речи глаголы в настоящем длительном времени

(П)

39


Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Составление монолога на тему «Путешествия»





лексический:a band, a festival, to stay at, a regatta;

грамматический: Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия


упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3) стр.63-66

понимать основное содержание

упр.1.1)

стр.63

понимать основное содержание

упр. 2.1), 2), 3); 4.1), стр.65-66

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

упр.3.стр.66 (AB ex.1р.50.)

употреблять в речи глаголы в изученных настоящих временах

(К,П,Р)


40


Чтение с целью поиска интересующей информации по теме «Путешествия»

Речевой материал предыдущих уроков;

angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly


упр. Reader – 4.1), 2), 3),стр.33

читать и находить интересующую информацию




упр. Reader – ex. 4.6) стр.34-35

делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях


(К,П,Р)


41


Написание личного письма в ответ на письмо-стимул о летних каникулах


Речевой материал предыдущих уроков;

a magazine, a sea, a coast, a view



упр. 1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.67-68

читать с целью извлечения нужной информации

упр. 1.1) стр.67

понимать запрашиваемую информацию

упр. 3.; 4. стр.69

вести диалог этикетного характера и диалог-обмен мнениями

упр.2.2); 4. стр.70

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул о летних каникулах

(К,П,Р)

42


Презентация проектов по темам раздела 4.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы:


Project 1. My Best Day

Project 2. The Activities I Like Most



стр. 71 упр.2;3излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

43-44


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 4

Речевой материал предыдущих уроков


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 4

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)

45


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Свободное время. Досуг и увлечения» «Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка»

Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)

46


Контрольная работа за 1 полугодие






(Л,П,Р)

47-48


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала

Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)



III четверть (спланировано 30 уроков)


Цикл 5. My favourite celebrations. Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи



49






Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники. Традиции и обычаи


лексический: a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greeting cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap, national;

грамматический: (для повторения) предлоги времени



упр.1; 2.1), 3), 4); 4.1) стр.76

читать и полностью понимать

упр.1; 2.2) стр.76

понимать основное содержание

упр.2.2), 3); 4.2) стр.

вести диалог-расспрос

(AB ex.2.р.61)

писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (график)


(П)

50-51


Употребление в речи прошедшего длительного времени


Написание коротких поздравлений с Новым годом и Рождеством



лексический: around, away, down, up;

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Past Progressive, предлоги места и направления


упр.1.1), 2), 3); 2.1) стр.

читать с целью нахождения запрашиваемой информации

упр.1 1); 2.2); !3.1); 4.2 стр.79-81

понимать нужную информацию

упр.2.2); 4.1), 2); 5.1), 2) стр.

вести диалог-обмен мнениями

упр.3. 2) стр.80 (AB ex.1.р.63); 4.1)

употреблять в речи прошедшее длительное время

(AB ex.3 p.64)

писать короткие поздравления с Новым годом и Рождеством


(К,П,Р)

52-53


Диалог-расспрос по теме


Чтение с целью извлечения интересующей информации

лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside;

грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время



упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2) стр.82-83

читать с целью извлечения интересующей информации

упр.1.1); 3.2) стр.82-84

понимать запрашиваемую информацию

упр.3.1), ; 5. стр.84

вести диалог-расспрос

упр.4. стр.84 (AB ex.1.р.65)

употреблять в речи вопросительную форму прошедшего длительного времени

(К,П,Р)


54


Составление описания событий с использованием вербальной опоры

лексический:while, to go off, barbecue, a coin, a mobile phone, to clap, into, out of, a jacket, a tag;

грамматический: Past Progressive, Past Simple



упр.1.1), 2), 3)стр.85

понимать нужную информацию

; 2.1) стр. 86

читать и понимать основное содержание

упр.1.1) стр.85

понимать интересующую информацию

упр.2.2),стр.86

описывать события с с использованием вербальной опоры



упр.1. 4) стр. 86(AB ex.1р.66); 2.2), 3) стр.86(AB ex.2.р.66)

употреблять в речи прошедшее длительное время

(К,П,Р)


55


Чтение с пониманием основного содержания по теме «Национальные праздники. Традиции и обычаи»

лексический: to get out, to laugh, perfect, a smile, atrange;

грамматический: Past Progressive, (для повторения) словообразование (конверсия)



упр. Reader – 5.1), 2), 3) стр.40-43

читать и понимать основное содержание



упр. Reader – 5.6), 7) стр.42-42

делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

упр. Reader – 5.4), 5) стр.42-43

распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии

(К,П,Р)


56


Аудирование с пониманием нужной информации по теме « Национальные праздники»

Речевой материал предыдущих уроков



упр.1.2); стр.87

читать с извлечением запрашиваемой информации 2.стр.88

полностью понимать

упр.1.1) стр. 87 понимать нужную информацию

упр.3.стр.88; 4.1), 2)стр.89 вести диалог-расспрос




(К,П)

57


Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков






(Л,К,Р)

58


Презентация проектов по темам раздела 5.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы:

Project 1. Our Last Class Celebration

Project 2. The Last ‘Open House’ at Our School

Project 3. My Unusual Celebration



стр.90 упр.2;3 излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

59-60


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 5


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)

Цикл 6 We’ve had a nice trip to England. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.

61


Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.

Монологическое высказывание о недавнем путешествии.

грамматический: Past Simple



упр.1.1), 2); 2.1); стр.94-95

читать и полностью понимать

упр.2.2) стр.95

понимать запрашиваемую информацию

упр.2.1), 2); 3.; стр.95

передавать основное содержание прочитанного текста

4стр.96

составить монологическое высказывание о недавнем путешествии.


(К,П,Р)


62-63


Чтение с пониманием основного содержания


Составление комбинированного диалога по теме «Путешествия»

лексический: to skip;

грамматический: Past Progressive



упр.1.2), 3); 2.; 5. стр.97-99

понимать основное содержание

упр.1.1) стр.97

понимать нужную информацию

упр.3; 6.стр.98-99

вести комбинированный диалог


(К,П,Р)


64


Путешествия в другие страны

Употребление в речи настоящего совершенного времени

лексический: ever, experience;

грамматический: Present Perfect



упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.; 4.; стр.100-101 (AB ex.1.р.78)

читать и полностью понимать

упр.1.1);стр.100

(AB ex.1.р.78)

понимать основное содержание

упр.3.; 4.; стр.101-102

вести диалог-расспрос

6.стр.102

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему

упр.5. стр.102(AB ex.1.78)

употреблять в речи настоящее совершенное время

(П)

65-66


Аудирование с пониманием основного содержания


Составление диалога-побуждения к действию

грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive

упр.1.2), 2 стр.103-105

читать и полностью понимать

3; 4. стр.105

читать с целью поиска интересующей информации

упр.1.1) стр.103

понимать основное содержание

упр.2.; 3.стр.105

вести диалог-побуждение к действию

упр.1.4) стр. (AB ex.1р.78)

употреблять в речи настоящее совершенное время и простое прошедшее

(К,П,Р)


67


Чтение с пониманием основного содержания по теме « Путешествия»

лексический: an attraction, an impression;

грамматический: Present Perfect, Past Simple, Past Progressive



упр. Reader – 4.1), 2), 3), 4), 5) стр.48-50

понимать основное содержание


упр. Reader – 4.7) стр.51

вести диалог этикетного характера

упр. Reader – 4.6) стр.50

делать краткие выписки из текста

(К,П,Р)


68-69


Составление мологического высказывания о школьных экскурсиях

Речевой материал предыдущих уроков;

an excursion, abroad


упр.1.2); стр.106

читать с целью извлечения нужной информации 2.1), 2) стр.107

читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.106

понимать интересующую информацию

упр.3. стр.108

вести диалог-расспрос

; 4 стр.108

составить монологическое высказывание о школьных экскурсиях .


(К,П,Р)


70


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме « Путешествия»

Речевой материал предыдущих уроков;






(Л,К,Р)

71-72


Презентация проектов по темам раздела 6.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы:

Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much

Project 2. The School Day I Liked Very Much

Project 3. The Best Things I Have Done This Year



стр. 109 упр.2;3

излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

73-74


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 6

Речевой материал предыдущих уроков;


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 6.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)

75


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков;






(Л,К,Р)

76


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков;






(Л,К,Р)

77


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков;






(Л,К,Р)

78


Игра по теме «Достопримечательности Англии






(Л,К,Р)



IV четверть (спланировано 24 урока)



Цикл 7 My future holiday. Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.




79-80






Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка.


Краткое высказывание с опорой на нелинейный текст

лексический: to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;

грамматический: Present Progressive в значении будущего времени



упр.1.1), 2), 3), 4);стр.114

читать с извлечением запрашиваемой информации 2.; 4.; 5. Стр.115-116

читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.114

понимать нужную информацию

упр.4. стр.115

комментировать факты из прочитанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

5.стр.116 кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);



(К,П,Р)


81


Планирование каникул.

Употребление в речи оборота to be going to


грамматический: to be going to



упр.1.1), 2); 2.; 3. стр.117-118

понимать основное содержание

упр.1.1); стр.117

понимать основное содержание

упр.4.стр.118

вести диалог-обмен мнениями

упр.5 стр.118 (AB ex.1.р.)

употреблять в речи оборот to be going to


(П)

82-83


Аудирование с пониманием запрашиваемой информации по теме «Путешествия»


Составление диалога-побуждения к действию


лексический: a camera, a desert, maybe, space, a note;

грамматический: Future Simple, Shall I …? (asking for advice)



упр.1.1), стр.119

читать с извлечением интересующей информации, 2.; 3; 4.1)

читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.119

понимать запрашиваемую информацию

упр. 2.; стр.120


вести диалог-побуждение к действию

3.; 4.1), 2), 3) стр.120-121

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения


(К,П,Р)


84


Употребление в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени

лексический: to call, to join, to reserve;

грамматический: Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple



упр.1.1), 2) стр.122-124

понимать запрашиваемую информацию

4.стр.124

понимать полностью

упр.1.1) стр.

понимать нужную информацию

упр.2.; 4. стр.124

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст


упр.3. стр.124 (AB ex.1.р.96)

употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;


(П)

85


Чтение с пониманием основного содержания и поиском интересующей информации

Речевой материал предыдущих уроков;

a chance, eager, a goal, ill, nervous, score, a team, a temperature (to run a temperature)



упр. Reader – 5.1), стр.56

понимать основное содержание

2), 3), 4) стр.57-58

читать с целью поиска интересующей информации



упр. Reader – 5.5) стр.58

делать краткие выписки из текста

(К,П,Р)


86


Морское путешествие.

Чтение и аудирование с выборочным пониманием

Речевой материал предыдущих уроков;

board, a ship, a voyage, at sea, a deck



упр.1.1), 2)стр.125

читать с извлечением нужной информации 2.; 3.стр.125-126

читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.125

понимать интересующую информацию

упр.2.; стр.125

вести комбинированный диалог-

3.; 4. стр.126

вести диалог-расспрос


(К,П,Р)


87


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме

Речевой материал предыдущих уроков





(Л,К,Р)

88


Презентация проектов по темам раздела 6.

Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме


Общение на темы;

Project 1. My Future Holidays

Project 2. My Plans for the Coming Weekend



стр.127 упр.2;3

излагать результаты проектной работы;

вести диалог-обмен мнениями


(К,П)

89-90


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 7


упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 7

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking

упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI. Cultural Awareness; VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)

Цикл 8 My best impressions. Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.


91


Страны изучаемого языка и родная страна. Страны, столицы, крупные города. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру

лексический: a stroll;

грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to




упр.1.1); 2.2), 3) ст.132-133

читать и полостью понимать


упр.2.1),

стр.132

описывать фото без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

3.; стр.133

строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова

4.стр.134

вести диалог-расспрос

упр.1. стр.132 (AB ex.1.р.106);

делать краткие выписки из текста

(П)

92


Экскурсия по Лондону.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации

лексический: a raven;

грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect


упр.2.1); 3.1) стр135-136

читать и полностью понимать

упр.1.1) стр.135

понимать запрашиваемую информацию

упр.3.2); стр.136

кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;


упр.2.2) стр.135 (AB ex.2р.108.)

употреблять в речи простое прошедшее и настоящее совершенное время

(К,П)

93


Выдающиеся люди Великобритании.

Составление краткой характеристики реальных людей

лексический: to be born;

грамматический: Present / Past Simple, Present Perfect



упр.1.1); 3.1), 2) стр.139-140

читать и понимать основное содержание


упр.1.2); 2 3.1), 2) стр.139-140

давать краткую характеристику реальных людей

упр.2. стр.140

употреблять в речи простое прошедшее время

(К,П,Р)


94


Составление небольшого письменного высказывания о походе в тематический парк

грамматический: Present / Past / Future Simple, Present / Past Progressive, Present Perfect, to be going to, модальные глаголы can, should, must



упр.1.1), 2), 3), 4); 2.1) стр.141-143

полностью понимать


упр.1.1), 2), 3), стр. 141-142

кратко высказываться с опорой на нелинейный текст

2.1), 2), 3) стр.143

вести диалог-расспрос

строить связное монологическое высказывание о своем городе


упр.1.5) стр.142

писать небольшое письменное высказывание с опорой на план.


(К,П,Р)

95


Чтение с выборочным и полным пониманием

Речевой материал предыдущих уроков



упр. Reader – 3.1), 2), 3), 4), 5), 6) стр.61-63

читать с выборочным и полным пониманием




(К,П,Р)


96


Поездка в Лондон

Составление диалога-обмена мнениями

Речевой материал предыдущих уроков;

to be like (What is it like?)


упр.1.2), 3); 2.; 3.

упр.1.2), 3); 2.; 3. стр.144-145

понимать нужную информацию

упр.1.1) стр.144

понимать основное содержание

упр.1.2), 3); стр.144

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы;

4.стр.146

вести диалог-обмен мнениями

упр.1.4) стр.144

(AB ex.1.р.110);

делать краткие выписки из текста

(К,П,Р)


97-98


Самоконтроль основных умений и навыков по разделу 8

Речевой материал предыдущих уроков

упр.II. Reading Comprehension

(AB-II); VII.

New words and word combinations from Unit 8.

упр.I. Listening Comprehension (AB-I)

упр.IV. Speaking


упр.III. Use of English (AB-III); V. Writing; VI.

Cultural Awareness; стр.VIII. Self-Assessment (AB-IV)

(Л,П,Р)

99


Контрольная работа за год






(Л,П,Р)

100-102


Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по темам года

Речевой материал предыдущих уроков





(Л,К,Р)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров90
Номер материала ДБ-265224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх