Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс

№ Урока	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Требования к уровню подготовки (умения, знания, навыки)	Домашнее задание	Дата	дата	дата
Знакомство (7 часов)
1	Здравствуй, английский язык!	1	Урок ознакомления  с новым  материалом	1. Интонационное оформление речевых клише, используемых при знакомстве. 2. Удвоение Согласных. Знакомство со странами изучаемого языка; учатся произносить свои имена по-английски; знакомятся с интернациональными словами.	Упр. 11, стр.6
2	Меня зовут. Буквы: Ee,   Bb,Dd,Kk,Ll,Mm,Nn.	1	Комбинированный	знакомство с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы; знакомятся с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить; воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность.	Упр.10, стр. 9
3	Клички домашних питомцев	1	Комбинированный	знакомство с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы; знакомятся с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить; учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, nо;	Упр. 10, стр.12
4	Структура: Меня зовут.  Новая лексика.	1	Комбинированный	знакомство с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы; совершенствуют фонетические навыки. Bed,  tent, ten, bell, belt, egg, nest, Wendy, Peggy, Melly, Betsy, Bess, My name is ..	Упр. 10, стр.14
5	Как тебя зовут? Буквы: Ii, Hh,Jj,Zz	1	Комбинированный	знакомятся с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы; знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить; net desk,  elf,  Pen,  Liz, Will, Jim, Kim, Tim, Bill,  Kitty, Jill, What’s уour name?	Упр. 10, стр.17
6	Отработка навыков чтения.	1	Урок применения знаний и умений	читая краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой, иллюстрирующей его; соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;	Упр. 10, стр.20
7	Отработка навыков аудирования.	1	Урок применения знаний и умений	различают на слух схожие звуки английского языка; учатся находить слова, в которых  встречается определенный звук; ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры.	Упр. 10, стр.24
Мир вокруг меня (7 часов)
8	Новая лексика. Согласные Rr, Cc, Xx	1	Комбинированный	знакомятся с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками, учатся произносить эти звуки и читать буквы; знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий; воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания Milk, six, pig, hill, kid, wind	Упр. 10, стр.27
9	Прощание. Новая лексика	1	Комбинированный	знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, называют предметы, представленные на картинках; учатся прощаться по-английски dog, bох,  fox.  Doll, frog, pond,  troll	Упр. 10, стр.31
10	Гласная Uu. Новая лексика	1	Комбинированный	Bus, cup, sun, mug,  jug слушают, разучивают и поют песенку-прощание; знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку	Упр. 10, стр.33
11	Буквосочетание “ee”	1	Комбинированный	Bee,  Tree,  sweet, street, meet учатся представлять людей друг другу; знакомятся с сочетанием букв ее.	Упр. 10, стр.37
12	Структура: Я вижу.	1	Комбинированный	See. Неопределенный артикль (a). учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку; описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец; знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке	Упр. 10, стр.40
13	Отработка навыков чтения.	1	Комбинированный	догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).	Упр. 10, стр.43
14	Лексико-грамматические упражнения	1	Комбинированный	зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы.	Упр. 10, стр.47
Откуда мы родом (7 часов)
15	Буквосочетание sh	1	Комбинированный	Shop,  ship, fish,  dish, shelf,  sheep. учатся оперировать вопрос. констр. How are you? при ведении этикетного диалога; диалога-образца; знакомятся с сочетанием букв sh, особенностями его чтения	Упр. 10, стр.50
16	Буква Аа	1	Комбинированный	Ant, bag,  cat, cap, lamp, van  hat map. знакомятся с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности; учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух	Упр.10, стр. 53
17	Соединительный союз and. Буквосочетание сk	1	Комбинированный	And, can, cock,  clock,  sock Duck, green, red, black. знакомятся с соединительным союзом and, знакомятся с сочетанием букв ck, учатся называть цвета предметов	Упр. 10, стр.57
18	Запрос информации о местонахождении.	1	Комбинированный	Book,  hook,  cook,  wood. соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no; знакомятся с сочетанием букв оо, ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from? c опорой на образец; учатся произносить названия городов London, Moscow	Упр. 10, стр.61
19	Структура: Я из Лондона.	1	Комбинированный	Big,  little. выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку; учатся выражать коммуникативные намерения; учатся обозначать размер предметов с использованием лексических единиц big и small	Упр. 10, стр.65
20	Отработка навыков чтения	1	Комбинированный	прогнозируют содержание и структуру фразы; учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение; разыгрывают сцену знакомства; строят предложения с однородными членами с помощью союза and	Упр. 10, стр.70
21	Закрепление пройденного материала.	1	Комбинированный	построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием и без использования опоры);	Упр. 10, стр.74
Эмоции. Оценка происходящего (7 часов)
22	Буквосочетание “ch”	1	Комбинированный	Bench, chimp, chick, cherry, Match, is. знакомятся c сочетанием букв ch, учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа	Упр.10., стр.79
23	Личное местоимение “it”.	1	Комбинированный	Sad,  happy, bad, good,  funny. учатся давать оценочные характеристики людям и предметам; учатся использовать в речи личное местоимении it	Упр.10, стр.83
24	Буквосочетания  “or”, “ar	1	Комбинированный	Car,  star, park, farm, horse,  Port, floor, door. Специальный вопрос с Вопросительным словом. What и глаголом to be. Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами;	Упр.10, стр.88
25	Отрицательные предложе ния: It is not…	1	Комбинированный	Queen, quilt. 1. Атрибутивные цепочки с двумя определениями к существителному (a big black cat). 2. Отрицтельные предложения сглаголом to be в 3-м лице единственно- го числа. 3. Oбразование сложных прилагател-ных цвета	Упр.10, стр. 93
26	Вопросительная конструкция: Who is it?	1	Комбинированный	1. Вопросительные предложения с глаголом to be (is) и ответы на них. 2. Специальные вопросы с вопросительным словом Who.	Упр.10, стр.98
27	Отработка навыков чтения.	1	Комбинированный	выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте); формулирование выводов (из прочитанного)	Упр.10, стр.103
28	Празднование Нового года. Диалогической речи.	1	Комбинированный	аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку; извлекают информацию из текста, необходимую для его соотнесения с картинкой; учатся подбирать адекватную реплику-стимул к имеющейся реплике-реакции	Упр.10, стр.107
Семья (8 часов)
29	Личные местоимения единственного числа.	1	Комбинированный	Mum, dad, granny, grandad I, he, she,  it. 1. Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом to be (am). 2. Противопоставление звуков 3. Систематизация личных местоимений в единственном числе.	Упр. 10, стр.111
30	Обучение аудированию и говорению	1	Комбинированный	Вопросительные предложе- ния с глаголом to be (is) и ответы на них	Упр.7, стр.10
31	Введение новых лексических единиц	1	Урок ознакомления с новым материалом	Lake, plane,  cake,  name, game. Plate, we, or. 1. Противопоставление звуков (map — lake he — tent). 2. Образование альтернатив-ных вопросов с глаголом to be в 3-м лице ед.ч. Рассказать о своих родных Употреблять личные местоимения.	Упр.10, стр.11
32	Повелительное наклонение глаголов.	1	Комбинированный	Doorbell, cookbook, sweet, shop, streetlamp, cherry, cake, Sheep, farm,  car, clock, floor lamp. 1. Образование сложных слов путем сложения двух основ. 2. Повелительное наклонение глаголов. 3. Интонационное оформление повелительных предложений	Упр.10, стр.15
33	Формы неопределенного артикля.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Rose, stone,  bone,  phone,  old,  Cold, boat, coat. Неопределенный артикль (an); чтение буквы Оо	Упр.10, стр.19
34	Отработка навыков чтения	1	Комбинированный	Учащиеся: объединяют слова по ассоциации; учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность; устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;	Упр.10, стр.23
35	Закрепление пройденного материала.	1	Комбинированный	построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с использованием и без использования опоры);	Упр.7, стр.26
36	Контрольная работа.	1	Урок проверки и коррекции знаний	Выполнение заданий контрольной работы	повторение
Люди и города (7 часов)
37	Буква Uu в открытом слоге	1	Комбинированный	Tulip,  pupil, student, cute,  blue. словосочетания по модели Adj + N; использование сочинительного союза and;  использование личных местоимений he и she;  звук [ju:],  использовании структуры can see;	Упр7., стр.29
38	Формы глагола “to be”	1	Комбинированный	Спряжение глагола to be в present simple в утвердитель- ных предложениях (краткая и полная формы, кроме 3-го лица множественного числа)	Упр. 7, стр. 32
39	Общие вопросы с глаголом “to be”	1	Комбинированный	Вопросительные предложения с глаголом to be. Краткие Ответы.	Упр.5, стр.34 Упр.7, стр. 34
40	Буквосочетание “th”	1	Комбинированный	Where, they. явление многозначности на примере лексической единицы where; структура  Where are you from?; буквосочетание th  [  ] и  местоимение they;	Упр.7, стр.37
41	Отрицательные предложения с глаголом to be во множественном числе.	1	Комбинированный	1. Отрицательные предложения с глаголом to be во множественном числе. 2. Краткие ответы на вопросы с глаголом to be.	Упр. 7, стр. 40
42	Отработка навыков чтения.	1	Комбинированный	работа в парах,  этикетные диалоги на структурно-функциональной основе; прогнозирование содержание предлагаемого предложения на основе двух заданных; письменные задания по корректному написанию слов, структур	Упр.7,      стр. 42
43	Закрепление пройденного материала.	1	Урок проверки и коррекции знаний	читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;  написание буквосочетаний, слов, фраз;	Упр.7, стр.44
Люди и их занятия (7 часов)
44	Введение новых лексических единиц	1	Урок ознакомления с новым материалом	Bike,  kite, pie, five,  nine, my, Sky, fly, pilot, bye-bye. чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге; семантизация новых слов с опорой на зрительный ряд	Упр. 7, стр.47
45	Предлог “in”	1	Комбинированный	1. Общие вопросы с глаголом to be в 3-м лице множествен-ного числа. 2. Краткие ответы на общие вопросы	Упр. 7, стр.50
46	Разговор по телефону.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Brother, mother, father,  sister,  Thick,  thin, three, throne. чтение буквосочетания th; чтение словосочетания и предложения с новыми словами	Упр.7, стр.52
47	Числительные от 1 до 12	1	Комбинированный	1. Числительные от 1 до 12. 2. Специальные вопросы с глаголом tо be и вопросительными словами How old...?	Упр. 7, стр.55
48	Запрос информации о возрасте.	1	Комбинированный	Альтернативные вопросы с глаголом to be во множественном числе. Ответы на них	Упр. 7, стр.58
49	Отработка навыков письма.	1	Комбинированный	восприятие на слух микроситуации; ответы на вопросы, используя зрительную опору; использование  формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже; ученики читают рассказ о животном.	Упр.7, стр.61
50	Закрепление пройденного материала.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.	Упр.7, стр.63
Мы считаем (8 часов)
51	Множественное число имен существительных.	1	Комбинированный	1. Множественное число существительных. 2. Оконча- ния множественного числа -s, -es. Правила их чтения	Упр.7, стр.65
52	Выполнение упражнений по теме «Множественное число существительных»	1	Комбинированный	слова во множественном числе; зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков;	Упр. в тетради
53	Общие и альтернативные вопросы.	1	Комбинированный	1. Составное именное сказуемое с предикативом во множественном числе. 2. Общие и альтернативные вопросы в предложениях с указанным типом сказуемого	Упр.7, стр.68
54	Буквосочетания “ir”, “ur”, “er”. Новая лексика	1	Урок ознакомления с новым материалом	Bird, girl,  birch, fern, servant, Mermaid, nurse. Turtle, purple. вопросы и ответы на них,  языковые загадки; краткая форма возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе.; буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением	Упр.7, стр.72
55	Фраза: Мне нравится…	1	Комбинированный	Знакомство со структурой I like; чтение вслед за диктором фразы с данной структурой; использование её в речи;	Упр.7, стр. 74
56	Предлоги места.	1	Комбинированный	Banana,  apple, orange, lemon, grape(s), plum,  on, by,  under. 1. Определенный артикль the в обстоятельствах места. 2. Предлоги места on, in, under, by	Упр.7, стр.78
57	Профессии	1	Комбинированный	Выбор  подписи к рисункам из трех предложенных; сообщение о местоположении собственных предметов школьного обихода; чтение фраз о преференциях сказочного персонажа учебника; названия профессий и занятий людей	Упр.7, стр.80
58	Лексико-грамматические упражнения	1	Комбинированный	Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились	Упр. 7, стр.83
Время и действия (10 часов)
59	Буквосочетания “ow”,“ou. Новая лексика	1	Комбинированный	Cow, clown, brown, down, house, mouse,  blouse,  boy. буквосочетания ow и ои; специальные вопросы со словом Where и ответы на них; 1. Определенный артикль с подлежащим. 2. Специальный вопрос Where is/are...?	Упр.7, стр.86
60	Алфавит.	1	Комбинированный	английский алфавит; песня АВС; чтение слов и текста; вопросы по картинке; вопросы по тексту; использование  в речи названия цветов;	Упр.7, стр.88
61	Запрос информации о времени.	1	Комбинированный	вопрос «Который час?»; чтение фраз вслед за диктором, использование средств обозначения времени в речи; вопросы по тексту;	Упр.7, стр.92
62	Буквосочетание “oo”. Новая лексика	1	Комбинированный	Room, roof, boot, spoon,  moon, School, afternoon,  too. Чтение буквосочетания оо [u:]; решение языковых головоломок; словосочетания со словами, содержащими звуки [u:] и [U], вслед за диктором; выбор подписей к рисункам из двух предложенных;	Упр.7, стр.94
63	Что мы любим делать	1	Комбинированный	Run, jump, ride, swim, help,  play. Чтение текста о преференциях тролля; рассказ о том, что ученикам нравится, используя текст о тролле в качестве образца; фразы с новыми глаголами;	Упр.7, стр.97
64	Отработка навыков чтения.	1	Комбинированный	Bedroom, playroom,  apple pie, Eggcup, plum tree. чтение словосочетаний и предложений; рассказ о любимых занятиях людей;	Упр.7, стр.99
65	Закрепление пройденного материала.	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями	Упр.6, стр.102
66	Итоговая контрольная работа.	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Выполнение заданий контрольной работы	Повторе-ние.
67	Обобщающее повторение. Анализ контрольной работы.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.	Упр. в тетради
68	Игра по станциям. Обобщающее повторение	1	Урок обобщения и систематизации знаний	учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, где они допустили ошибки.	повторение

КТП 2 класс Афанасьева

Знакомство (7 часов)
1	Здравствуй, английский язык!	Упр. 11, стр.6
2	Меня зовут. Буквы: Ee,   Bb,Dd,Kk,Ll,Mm,Nn.	Упр.10, стр. 9
3	Клички домашних питомцев	Упр. 10, стр.12
4	Структура: Меня зовут.  Новая лексика.	Упр. 10, стр.14
5	Как тебя зовут? Буквы: Ii, Hh,Jj,Zz	Упр. 10, стр.17
6	Отработка навыков чтения.	Упр. 10, стр.20
7	Отработка навыков аудирования.	Упр. 10, стр.24
Мир вокруг меня (7 часов)
8	Новая лексика. Согласные Rr, Cc, Xx	Упр. 10, стр.27
9	Прощание. Новая лексика	Упр. 10, стр.31
10	Гласная Uu. Новая лексика	Упр. 10, стр.33
11	Буквосочетание “ee”	Упр. 10, стр.37
12	Структура: Я вижу.	Упр. 10, стр.40
13	Отработка навыков чтения.	Упр. 10, стр.43
14	Лексико-грамматические упражнения	Упр. 10, стр.47
Откуда мы родом (7 часов)
15	Буквосочетание sh	Упр. 10, стр.50
16	Буква Аа	Упр.10, стр. 53
17	Соединительный союз and. Буквосочетание сk	Упр. 10, стр.57
18	Запрос информации о местонахождении.	Упр. 10, стр.61
19	Структура: Я из Лондона.	Упр. 10, стр.65
20	Отработка навыков чтения	Упр. 10, стр.70
21	Закрепление пройденного материала.	Упр. 10, стр.74
Эмоции. Оценка происходящего (7 часов)
22	Буквосочетание “ch”	Упр.10., стр.79
23	Личное местоимение “it”.	Упр.10, стр.83
24	Буквосочетания  “or”, “ar	Упр.10, стр.88
25	Отрицательные предложе ния: It is not…	Упр.10, стр. 93
26	Вопросительная конструкция: Who is it?	Упр.10, стр.98
27	Отработка навыков чтения.	Упр.10, стр.103
28	Празднование Нового года. Диалогической речи.	Упр.10, стр.107
Семья (8 часов)
29	Личные местоимения единственного числа.	Упр. 10, стр.111
30	Обучение аудированию и говорению	Упр.7, стр.10
31	Введение новых лексических единиц	Упр.10, стр.11
32	Повелительное наклонение глаголов.	Упр.10, стр.15
33	Формы неопределенного артикля.	Упр.10, стр.19
34	Отработка навыков чтения	Упр.10, стр.23
35	Закрепление пройденного материала.	Упр.7, стр.26
36	Контрольная работа.	повторение
Люди и города (7 часов)
37	Буква Uu в открытом слоге	Упр7., стр.29
38	Формы глагола “to be”	Упр. 7, стр. 32
39	Общие вопросы с глаголом “to be”	Упр.5, стр.34 Упр.7, стр. 34
40	Буквосочетание “th”	Упр.7, стр.37
41	Отрицательные предложения с глаголом to be во множественном числе.	Упр. 7, стр. 40
42	Отработка навыков чтения.	Упр.7,      стр. 42
43	Закрепление пройденного материала.	Упр.7, стр.44
Люди и их занятия (7 часов)
44	Введение новых лексических единиц	Упр. 7, стр.47
45	Предлог “in”	Упр. 7, стр.50
46	Разговор по телефону.	Упр.7, стр.52
47	Числительные от 1 до 12	Упр. 7, стр.55
48	Запрос информации о возрасте.	Упр. 7, стр.58
49	Отработка навыков письма.	Упр.7, стр.61
50	Закрепление пройденного материала.	Упр.7, стр.63
Мы считаем (8 часов)
51	Множественное число имен существительных.	Упр.7, стр.65
52	Выполнение упражнений по теме «Множественное число существительных»	Упр. в тетради
53	Общие и альтернативные вопросы.	Упр.7, стр.68
54	Буквосочетания “ir”, “ur”, “er”. Новая лексика	Упр.7, стр.72
55	Фраза: Мне нравится…	Упр.7, стр. 74
56	Предлоги места.	Упр.7, стр.78
57	Профессии	Упр.7, стр.80
58	Лексико-грамматические упражнения	Упр. 7, стр.83
Время и действия (10 часов)
59	Буквосочетания “ow”,“ou. Новая лексика	Упр.7, стр.86
60	Алфавит.	Упр.7, стр.88
61	Запрос информации о времени.	Упр.7, стр.92
62	Буквосочетание “oo”. Новая лексика	Упр.7, стр.94
63	Что мы любим делать	Упр.7, стр.97
64	Отработка навыков чтения.	Упр.7, стр.99
65	Закрепление пройденного материала.	Упр.6, стр.102
66	Итоговая контрольная работа.	Повторе-ние.
67	Обобщающее повторение. Анализ контрольной работы.	Упр. в тетради
68	Игра по станциям. Обобщающее повторение	повторение