Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе (по учебнику Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс «Английский в фокусе»)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе (по учебнику Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс «Английский в фокусе»)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе

(по учебнику Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс «Английский в фокусе»)


п/п

Дата

Учебная ситуация/Тема,

кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты


УУД

Виды деятельности учащихся, форма работы

Творческая, исследова-тельская, проектная деятельность учащихся

Вид контро-ля

Оборудование

план

факт

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Лексика

Грамматика

I четверть (16 ч)


Вводный модуль. Welcome back.

1



Повторение. Фразы приветствия и знакомства.

Комбинированный

Активная:

Welcome back! again,

everyone, today, think,

Nice to see you!

названия цветов

Пассивная:

rainbow, duck, pencil case


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.







Работа в парах, группах

Драматизация диалога

Текущий

Фронтальный опрос

презентация, тематические картинки

2



Повторение.Буквы и звуки.Цвета. Числительные от 1 до 10.

Комбинированный

Активная:

day, phone number,

begin, числительные,

ранее изученная лексика

по темам «Еда», «Дом»,

«Одежда», «Каникулы»

Пассивная:

change seats, correct, one

point for team


Личностные: формирование положительного

отношения

к учению.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные: вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Сам. работа, работа в группах

Нарисовать иллюстрации к буквам


Текущий

Фронтальный опрос

Тематические картинки

Модуль 1. School days.

3



Школьные дни. Школьные принадлежности.

Комбинированный

Активная:

school, school bag, pen,

pencil, rubber, ruler,

book, pencil case, pet,

let's go! What's this? It's a

school bag!

Глагол "to be"

my/your

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные: называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Сам. работа

Нарисовать рисунок

Текущий

Фронтальный опрос

Аудио-приложение

4



Числительные до 20. Чтение буквы Ee в открытом слоге.

Комбинированный

Активная:

числительные 11—20,

числительные 1—10;

time to go, get, be late,

come, plus

Пассивная:

once more, PE

Числ. 11—20

Повел. накл.

Get your school

bag! Don't be

late!

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные: использовать в речи изучение лексические единицы в соответствии ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Работа в парах

Драматизация диалога

Текущий

Фронтальный опрос

Тематические картинки, грам. таблица

5



Школьные предметы.

Комбинированный

Активная:

school subjects, English,

Maths, Geography, PE,

History, Science, Art,

Music, year; What's your

favourite subject? What

about you?, числительные

Пассивная:

e$mail, guess

Глагол "to be"

"have/don't

have"

с. 15, упр. 4

Р. Т. c. 8,

упр. 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные: называть и описывать школьные предметы.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Ролевая игра

Потфолио


Аудио-приложение, иллюстр

6



В школе. Обобщение материала.

Комбинированный

Активная:

clap your hands, stamp

your feet, triangle, cir2

cle, square, live, stand

up, sit down, open/close

your book

Пассивная:

come on, everybody, add,

take away, answer, shape,

next door


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные: использовать в речи изучение лексические единицы в соответствии ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Портфолио

Лексич. диктант

Презентация

7



Чтение сказки «Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

doll, ранее изученная лек

сика по темам «Игруш

ки», «Одежда», «Внеш

ность», «Цвета»

Пассивная:

on her toes, Here's a toy

for..., very nice



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Драматизация диалога

Текущий

Собственное высказывание по теме

Аудио-приложение

8



« Теперь я знаю…..» Закреплнение материала.

Комбинированный

Активная:

start, age, primary

school, uniform, library,

lesson, Reading, Handi2

craft, break, parent, wear

Пассивная:

nursery school, spend,

gym, canteen, Nature

Study, Computer Study,

relax, stay, at work


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

Нарисовать рисунок.

Текущий

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Аудио-приложение

9



Тест №1. Итоговый контроль по 1 главе.

Контроль ЗУН



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные:

восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи, нахождение в тексте информации, необходимой для её решения

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

Проект о школе.

Итоговый контроль

Самостоятельная работа

Таблица, иллюстр


Модуль 2. Family moments.

10



Семья. Введение лексики. Глагол to be.

Ознакомление

Активная:

family tree, big brother,

little sister, grandma,

grandpa, mum, dad,

teddy, chimp, Look! This is

my…

Пассивная:

new, member, of course

Глагол “to be”

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Ролевая игра

Драматизация диалога

Текущий

Фронтальный опрос

Иллюстр таблица «Вопросительные слова»

11



Члены семьи. Чтение буквы Aa . Притяжательные местоимения.

Комбинированный

.Активная:

Who's this? This is my

big/little sister.


Притяжат.

местоим. my,

your, his, her,

its, our, their

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

портфолио

Текущий


Фронтальный опрос

иллюстр таблица

12



Счастливая семья. Множественное число существительных.

Комбинированный

Активная: grandmother,

mother, grandfather,

father, happy, Who's Meg?

Her grandmother. What is

it? It's a…; What are they?

They're ballerinas.

.Множеств.

число сущ.

с. 30, упр. 3

Р. Т. c. 15,

упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам работа

Драматизация диалога

Мини-тест

Самостоятельная работа

Аудио-приложение

13



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала. Подготовка к тесту.

Обобщение и закрепление

Активная:

tall, great, quick, drop,

colour, time to go home,

well done

Пассивная:

baby, paint, paintings, in

the street, child

Глагол “to be”

с. 32, упр. 1,

2

Р. Т. c. 16,

упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Ролевая игра

инсцинировка

Обобщающий Фронтальный опрос с выборочным оцениванием


иллюстр таблица

14



Тест №2. Итоговый контроль по 2 главе.

Контроль ЗУН

Активная:

end, How do you do?

day, friends, doll, jack$in$

the$box, puppet, socks,

meet, it's lots of fun!

Пассивная:

I like it here, come out


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

портфолио

Итоговый контроль

Проверочная работа

таблица

15



Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

aunt, uncle, cousin, live,

the UK

Пассивная:

near, far, Australia, only,

for short


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Драматизация диалога

Текущий

Собственное высказывание по теме

Фломастеры, цв. бумага, клей

16




Моя счастливая семья Обобщение материала. Творчество Пикассо.

Комплексное применение знаний



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах

проект «Семейное дерево»

Тематический

иллюстр таблица



II четверть (16 ч)

17



Семьи в России и Великобритании.Моё семейное дерево.

Комбинированный



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Групповая работа

портфолио

Тематический Собственное высказывание по теме

иллюстр таблица

Модуль 3. All things I like.

18



Моя любимая еда. Введение лексики

Ознакомление.

Активная:

jelly, vegetables, water,

lemonade, cheese, eggs,

What's your favourite

food? Pizza, yum! What

about you?; ранее изу

ченная лексика по теме

«Еда»


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Драматизация диалога

Текущий Собственное высказывание по теме

Аудио- приложение

19



Моя любимая еда. Чтение буквы Ii в открытом слоге.

Комбинированный

Активная:

Do you like chicken? Yes, I

do/No, I don't. Does he

like eggs? Yes, he

does/No, he doesn't. I

like.../I don't like… My

favourite food is …

Present simple

глагола like

Р. Т. с. 22,

упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Групповая работа.


Текущий

тематические картинки

20



Обучение диалогической речи по теме «Еда»

Активизация материала

Активная:

lunch box, menu, pota2

toes, pasta, carrots,

sausages, rice, popcorn,

Coke, shopping list,

need, Can I have some

meat and potatoes? Here

you are; ранее изученная

лексика по теме «Еда»

Some, any,

have got

с. 46, упр. 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах .

портфолио

Текущий

Фронтальный

иллюстр таблица

21



Обобщение материала по теме «Еда»

Обобщение

Активная:

fruit, drink, munch, eat,

catch, ball

Пассивная:

crunch, wet, dry, any way,

figure out, find out, bath

time


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

Драматизация диалога

Текущий

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

иллюстр

22



Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

arm

Пассивная:

follow, march, Swing your

arms! It's time for us to

come out.


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам работа

Драматизация диалога

Мини-сочинение

тематические картинки

23



Традиционная английская еда. Любимое российское лакомство – мороженое.

Комбинированный

Активная:

teatime, breakfast,

Saturday, toast, cafй,

festival, fish and chips,

weather, ice cream, fruit,

yummy

Пассивная:

street, scream, outside,

shop, flavour, vanilla


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Индивид. работа

Проект- эмблема фестиваля мороженого


Текущий

Фронтальный опрос

тематические картинки

24



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Обобщение и закрепление



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

Проект

Обобщающий

иллюстр таблица

25



Тест №3. Итоговый контроль по 3 главе.

Контроль ЗУН


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Индивид. работа

портфолио

Итоговый контроль

Проверочная работа



иллюстр таблица

Модуль 4. Come in and play.

26



«Игрушки для маленького Бетси». Введение лексики.

Ознакомление.

Активная:

musical box, tea set,

elephant, rocking horse,

aeroplane, train, doll,

ball, Whose is this musical

box? It's mum's.

Пассивная:

What's wrong? Let me see.

Try again..

Притяжат.

падеж сущ.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах

Драматизация диалога

Текущий

Фронтальный опрос

Презентация

27



«Игрушки». Чтение буквы O в открытом и закрытом слоге.

Комбинированный

Активная:

лексика по теме «Игруш

ки»

Употребление

неопред. ар

тикля a/an

Структура:

This/That is,

a/an

с. 60, упр. 1,

2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

портфолио

Текущий Фронтальный опрос

тематические картинки

28



«В моей комнате» . Описание комнаты.

Применение знаний.

Активная:

computer, TV, armchair,

desk, playroom, radio,

lamp, bed, chair, funny,

This/That — These/

Those, What's this? It's a

computer. Whose is it? It's

Roy's. These are tables.

Those are desks.

Пассивная:

look like

Структура:

These/Those

are

с. 62, упр. 3

Р. Т. с. 30—31,

упр. 2, 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



портфолио

Тематический

Собственное высказывание по теме

Аудио-приложение

29



« Английский сказки». Обобщение материала.

Урок

повторения

Активная:

fairy tale, be careful,

silly

Пассивная:

ready, tell a story, naughty

Р. Т. с. 32,

упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.




Обобщающий.

Пересказ текста

тематические картинки

30



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Работа над проек-том

Активная:

shout, shelf, windy, today,

It's time for tea.

Пассивная:

window, by himself, look

out, poor, hear

Р. Т. с. 33,

упр. 3, 4

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

Проект письмо Деду Морозу.

Тематический

Проверочная работа

Иллю-старции

31




Тест №4. Итоговый контроль по 4 главе.

Обобщение и систематизация знаний



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. Работа Индивид. работа

портфолио

Итоговый контроль

тематические картинки

32



Защита проекта

Письмо Деду Морозу.

Применение знаний.



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах

проект

Тематический Собственное высказывание по теме

Иллю-страции

III четверть (20 ч)

33



Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам работа

Драматизация диалога

Текущий Пересказ текста

Аудио-приложение

34



Популярные магазины в Великобритвнии. Новогодние подарки в России.

Комбинированный

Активная:

game, presents, grand2

parent, granddaughter,

изученная ранее лексика

по темам «Еда», «Одеж

да», «Мебель», «Иг

рушки»

Пассивная:

superstore, clothes, sell,

everything, furniture, elec$

trical items, sportswear,

New Year, Father Frost,

Snowmaiden, chocolates


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, ролевая игра


Текущий Собственное высказывание по теме

тематические картинки

Модуль 5. Furry friends

35



Животные. Введение лексики


Ознакомление.

Активная:

head, legs, body, tail,

thin, fat, short, long,

cow, sheep, mouth, nose,

ears, eyes, big, small,

train, It's got a big mouth!

Пассивная:

get on, track, What's the

matter? Come on!

have got”

в3м лице ед. ч.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

портфолио

Текущий

Фронтальный опрос

тематические картинки

36



Описание животных. Чтение буквы Y в открытом и закрытом слоге.

Комбинированный

Активная:

man—men, woman—

women, tooth—teeth,

foot—feet, mouse—mice,

sheep—sheep, child—chil$

dren, fish—fish

Can/can't

с. 78, упр. 2

Р. Т. с. 38, 39,

упр. 2, 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

проект

Текущий Фронтальный опрос

Иллюстр. аудио-приложение

37



«Умные животные» Введение лексики.

Ознакомление.

Активная:

crawl, spider, rabbit, sea

horse, walk, tortoise,

talk, parrot, fly, bird,

jump, swim, run, climb,

dance, sing, cute, clever

Can/can't

с. 78, упр. 2

Р. Т. с. 38, 39,

упр. 2, 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Ролевая игра

Драматизация диалога

Текущий Фронтальный опрос


38



Животные. Числительные от 20 до 50.

Комбинированный

Активная:

числительные от 20 до

50; How old is Chuckles

today? He's eleven!

Пассивная:

lizard, whale, snake,

crocodile, reptile, mammal

с. 80, упр. 1

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Ролевая игра

портфолио

Мини-тест

тематические картинки

39






Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

help, flowers, trees,

friend, happy

с. 84, упр. 1

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Инсценировка

Текущий

Высказывание по теме

Аудио-приложение

40



Животный мир Австралии. Театр зверей Дурова.

Комбинированный

Активная:

farm, fast, interesting,

neck, actor, theatre, trick

Пассивная:

insect, camel, hippo,

pigeon, pony, unusual


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Иллюстрации к сказке

Лексич. Диктант

Самостоятельная работа

тематические картинки

41




« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Работа над проек-том



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Подготовка проекта о животных

Проект

Текущий

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Аудио-приложение, иллюстр

42



Тест №5. Итоговый контроль по 5главе.

Контроль ЗУН



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах


Итоговый контроль

Проверочная работа

тематические картинки

43



Защита проекта

О животных

Применение знаний.



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Проект

Текущий


Рис. конверта

Модуль 6. Yome, sweet home!

44



Дом, мой милый дом. Введение лексики.

Ознакомление


Активная:

house, bedroom, bath$

room, kitchen, living room,

garden, in, under, Is Lulu

in the kitchen? No, she

isn't. She's in the bed$

room.

Пассивная:

bloom


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Работа в парах

Иллюстрации к тексту

Текущий Фронтальный опрос

тематические картинки

45



«Дедушка, бабушка».Чтение буквы U в открытом и закрытом слоге.

Комбинированный

Активная:

car, next to, in front of,

behind, on, in, under;

Where's Chuckles? He's in

the car.

Предлоги мес

та

с. 92, упр. 1

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа


Текущий Фронтальный опрос


Презент.

46



«Мой дом» Структура.There is/are


Ознакомление

Активная:

cupboard, mirror, fridge,

sofa, cooker, glass, dish,

shelf

Множ. число

с. 94, упр. 3

Р. Т. c. 47,

упр. 3.

Структура

There is/are

с. 95, упр. 4

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам работа, работа в группах

Драматизация

Текущий Фронтальный опрос

Аудио-приложение

47



Дома в Великобритании. Дом-музей Л.Н.Толстого.


Комбинированный

Активная:

how many, surname,

prize, winner, drop, How

many sofas are there?

There are two/There's only

one.

Пассивная:

everywhere, family crest,

belong to, come from,

long ago, get ready

с. 96, упр. 1

Р. Т. c. 49,

упр. 1, 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.





Мини-тест

Собственное высказывание по теме

Таблица «Вопрос слова», тесты

48



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Урок повторения

Активная:

put, sky, poor, sunny,

mouth

Пассивная:

over there, here

Р. Т. c. 49,

упр. 4

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

проект

«Дом музей выбранного героя»

Текущий Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

таблица «Вопросительные слова»

49



Тест №6. Итоговый контроль по 6 главе.

Контроль ЗУН

.Активная:

castle, artist, composer,

famous, house museum,

poet, writer

Пассивная:

cottage, full of, past, such

as


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

Нарисовать иллюстрации

Итоговый контроль

Проверочная работа

тематические картинки

50



Работа над ошибками.

Работа над проек-том



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Драматизация

Тематический Фронтальный опрос

Открыт-ка, фломастеры

51



52



Защита проекта




Резервный урок.

Применение знаний.



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах, сам.работа

портфолио

Текущий

Собственное высказывание по теме

Иллюстр

IV четверть (16 ч)

Модуль 7. А day off.

53



Мой выходной день. Грамматика. Настоящее продолженное время

Ознакомление и первичное закрепление.

Активная:

have a great time, drive

a car, make a sandcastle,

watch TV, paint a pic$

ture, face, play a game,

What are you doing? I'm

making a sandcastle.

Пассивная:

upside down, over there,

look funny

Present contin

uous

с. 106, упр. 3

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Нарисовать рисунок

Текущий Фронтальный опрос

Аудио-приложение, картинки

54



«Наше свободное время. Что мы сейчас делаем?». Звуки n/ ng

Комбинированный

Активная:

play the piano, What

does Cathy like doing? She

likes dancing.

Is Chuckles running? No,

he isn't. He's climbing.

Present contin

uous

с. 108, упр. 1,

2


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Драматизация

Текущий Фронтальный опрос


тематические картинки

55



В парке. Тренировочные задания по грамматике.

Комбинированный

Активная:

play soccer/basketball,

eat a hot dog, fly a kite,

sleep, wear a mac, ride a

bike, drink a coke, park

Present contin

uous

с. 110, упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах


Текущий Фронтальный опрос

Часы, презентация

56



В парке.Чтение комикса « Артур и Раскаль»

Активизация материала.

Активная:

bell, ring, picnic

Пассивная:

fabulous, race, rhyme


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа, работа в малых группах

Драматизация

Текущий Фронтальный опрос


Цифер-блат

57



Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

play, dance, shout

Пассивная:

cheer


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Инсценировка

Текущий Фронтальный опрос

тематические картинки

58



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Урок повторения

Активная:

finish, runner

Пассивная:

easy, sack race, spoon,

take part, three$legged,

tie, costume, drama class,

judo, karate, martial arts,

put on a play


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Ролевая игра

Проект

Мини-тест Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Аудио-приложение

59



Тест №7. Итоговый контроль по 7

Контроль ЗУН



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

портфолио

Итоговый контроль.

Проверочная работа

тематические картинки

60



Защита проектов о з занятиях в свободное время.

Комплексное применение знаний.



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Работа в парах, сам.работа

Инсценировка

Текущий

Собственное высказывание по теме

тематические картинки

Модуль 8. Day by day.

61



Распорядок дня.

Комбинированный

.Активная:

Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday,

Friday, Saturday, Sunday,

quiz, cartoon, clock;

What do we do on

Mondays? We play games.

Пассивная:

hand, pick a card

Present simple

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в парах

Сделать рисунок

Лексич. диктант Фронтальный опрос

Аудио-приложение

62



Мой режим дня.Чтение буквы. C и сочетаний ck / ch.

Комбинированный

Активная:

join

с. 124, упр. 2

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа

Проект «Мой режим дня»

Текущий Фронтальопрос

тематические картинки

63



По воскресеньям. Предлоги времени.

Ознакомление и закрепление.

Активная:

in the morning/after2

noon/evening, at night,

have a shower, have

breakfast/lunch/supper,

listen to music, visit my

friend, go to bed, get up,

watch a video, come

home, What time do you

get up? At seven o'clock.

Предлоги вре

мени

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.



Инсценировка

Текущий Фронтальный опрос


иллюстр

64



Разница во времени в разных частях мира. Урок- экскурсия.

Комплексное применение знаний.


Активная:

midnight, noon, catch,

holiday, right

Пассивная:

set your clock, map, relative


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.




Потрфо-лио

Тематический

иллюстр

65




Чтение сказки « Игрушечный солдат».

Комплексное применение знаний.

Активная:

playroom, round


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах

Инсценировка

Текущий

Пересказ текста

тематические картинки

66



« Теперь я знаю…..» Закрепление материала.

Урок повторения и обобщения

Активная:

playroom, rounПассивная:

owner, spinach, bright,

hare, snackd


Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа,

Проект о любимом герое мультфильма.

Тематический Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Фломастеры ОКП магнитофон

67



Тест №8. Итоговый контроль по 8 главе

Контроль ЗУН



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Сам. работа, работа в парах

Проект

Итоговый контроль Проверочная работа.

тематические картинки

68



Обобщение.Spotlight on Russia. Защита проектов.

Обобщение знаний



Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами.

Коммуникативные:

ввести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.


Работа в группах

портфолио

Тематический

Собственное высказывание по теме.

Презен-тация



Общая информация

Номер материала: ДВ-203208

Похожие материалы