№
|
Тема урока 2 класс
|
Месяц
|
1. 1
|
Знакомство
со странами изучаемого языка. Введение лексики
|
|
2. 2
|
Приветствие.
Формирование навыков устной речи
|
|
3. 3
|
Знакомство. Клички домашних питомцев. Формирование навыков устной речи
|
|
4. 4
|
Английские имена. Совершенствование
фонетических навыков.
|
|
5. 5
|
Знакомство. Формирование навыков говорения
|
|
6. 6
|
Домашние
животные. Формирование навыков аудирования
|
|
7. 7
|
Тестирование
по
теме «Знакомство». Формирование
навыков чтения.
|
|
8. 8
|
Фамилии людей. Развитие навыков
устной речи
|
|
9. 9
|
Прощание. Развитие навыков
устной речи
|
|
10. 10
|
Прощание. Введение лексики и ее
первичное закрепление в речи.
|
|
11. 11
|
Я и
моя семья.Употребление
новой лексики в устной речи.
|
|
12. 12
|
Домашние животные.
Развитие навыков устной речи
|
|
13. 13
|
Знакомство.
Прощание. Животные.Развитие навыков устной речи
|
|
14. 14
|
Мир
вокруг меня. Закрепление лексики по теме.
|
|
15. 15
|
Мир вокруг меня .Формирование навыков письменной речи
|
|
16. 16
|
Особенности
чтения.
Формирование навыков
монологической речи
|
|
17. 17
|
Соединительный союз
and. Формирование навыков
говорения.
|
|
18. 18
|
Знакомство. Страны и города. Формирование
навыков чтения.
|
|
19. 19
|
Страны
и города. Прощание.Развитие навыков аудирования с
пониманием
основного содержания.
|
|
20. 20
|
Тестирование по теме
« Мир вокруг меня». Активизация
навыков чтения.
|
|
21. 21
|
Сказочные герои. Ознакомление с новой лексикой
|
|
22. 22
|
Оценочные характеристики
людям и предметам. Качественные
прилагательные.
|
|
23. 23
|
Название
предмета
и его характеристика. Качественные
прилагательные.
|
|
24. 24
|
Вопросительная конструкция
What is it?
|
|
25. 25
|
Отрицательная
конструкция it isn’t
|
|
26. 26
|
Выражение согласия
и несогласия в диалоге. Развитие
навыков диалогической речи
|
|
27. 27
|
Вопросительная конструкция
What is it? Формирование
грамматических навыков
|
|
28. 28
|
Тестирование по теме
«Сказки и праздники». Урок
проверки и оценки знаний.
|
|
29. 29
|
Личные местоимения.
Семья.
|
|
30. 30
|
Празднование Нового
года. Обобщение изученного лексического
материала.
|
|
31. 31
|
Семья.
Специальные вопросы What is it? Who
is it?
|
|
32. 32
|
Члены
семьи. Их
характеристики. Личные
местоимения.
|
|
33. 33
|
Я, мои
друзья и домашние любимцы.
Ознакомление с новой лексикой
|
|
34. 34
|
Предметы вокруг
меня. Глаголы
|
|
35. 35
|
Неопределенный
артикль. Формирование грамматических навыков
|
|
36.
|
Английские названия
русских городов. Глаголы в
повелительном наклонении.
|
|
37. 36
|
Крупные
города Европы. Глагол “to be”
|
|
38. 37
|
Тестирование по теме
«Я и моя семья». Урок проверки и
оценки знаний
|
|
39. 38
|
Многозначность на
примере лексической единицы where.
|
|
40. 39
|
Отрицательная форма предложения. Развитие
навыков
чтения.
|
|
41. 40
|
Города. Общие вопросы
с глаголом to be.
|
|
42. 41
|
Люди
вокруг
нас. Обобщение изученной лексики.
|
|
43. 42
|
Сказочные персонажи. Различные варианты чтения
|
|
44.
|
Место
жительства людей. Ознакомление с числительными 1 – 12.
|
|
45. 43
|
Местоположение
людей, животных, предметов. Ознакомление
с
новыми лексическими единицами.
|
|
46. 44
|
Обозначение
множественности и ведение счета.
|
|
47. 45
|
Описание сказочных
персонажей. Существительные во
множественном числе.
|
|
48. 46
|
Формы
глагола to be. Чтение слов и
словосочетаний на различные правила чтения.
|
|
49. 47
|
Тестирование
по
теме «Мир вокруг нас»
|
|
50. 48
|
Множественное число
имен существительных.
|
|
51. 49
|
Животные
на ферме. Ответы на вопросы по
тексту
|
|
52. 50
|
Обозначение
множественности. Именование объектов.
|
|
53. 51
|
Выражение
преференции. Ознакомление с новой лексикой
|
|
54. 52
|
Определенный
артикль
the. Формирование грамматических
навыков
|
|
55. 53
|
Названия
профессий
и занятий людей. Формирование навыков чтения.
|
|
56. 54
|
Тестирование
по
теме «На ферме». Урок проверки и
оценки знаний
|
|
57. 55
|
Чтение
буквосочетаний
ow, ou. Формирование навыков
чтения
|
|
58. 56
|
Английский
алфавит.
|
|
59.
|
Обозначение
и выражение времени.
|
|
60. 57
|
Лексика. Предложения с разными формами глагола to be.
|
|
61. 58
|
Любимые занятия на досуге: что мы
любим делать, что мы
обычно делаем. Введение лексики.
|
|
62. 59
|
Жизнь на ферме.
Развитие навыков аудирования
|
|
63. 60
|
Тестирование по теме «Мир увлечений.
Досуг» Обозначение и выражение времени.
|
|
64. 61
|
Что мы любим делать. Чтение гласных букв в открытом и
Закрытом типах слогов
|
|
65. 62
|
Повторение
темы
«Множественное число существительных»
|
|
66. 63
|
Повторение темы «Личные местоимения»
|
|
67. 64
|
Анализ контрольной работы. Вопросительные и отрицательны епредложения»
|
|
68. 65
|
Итоговый урок. Повторение темы «Глагол to be»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.