|
№
п\п
|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
час
|
Дата
проведения
|
Содержание
урока
|
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
|
Оборудование урока
|
|
план
|
факт.
|
|
|
|
Введение.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Что изучает география
|
1
|
|
|
География как наука. Многообразие
географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и
явления.
|
Выявлять объекты
изучения естественных наук, в том числе географии (П, Р)
Умение работать с
текстом, выделять в нем главное (Р)
Создание историко-географического
образа объектов Земли (П)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
|
|
Раздел I.
Накопление знаний о Земле
|
5
|
|
|
|
|
|
|
2
|
1
|
Познание Земли в древности
|
1
|
|
|
Мир древних цивилизаций. Географические
знания на Древнем Востоке. Древнем Египте, Древнем Китае и Древней Индии.
Географические знания в древней Европе.
|
Работа с картой, сравнение современной карты
с древними (Р)
Поиск информации по накоплению географических
знаний (ПР)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
3
|
2
|
Великие географические открытия
|
1
|
|
|
Что такое Великие географические открытия.
Экспедиции Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое
кругосветное плавание.
|
Описание по картам маршрутов путешествий и
обозначение на контурной карте (ПР)
Поиск информации о путешественниках (ПР)
Обсуждение значения открытий (РК)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
4
|
3
|
Открытие Австралии и Антарктиды
|
1
|
|
|
Открытие и исследования Австралии (А.
Тасман, Дж. Кук). Открытие и исследования Антарктиды ( Ф.Ф. Беллинсгаузен,
М.П. Лазарев). Первое русское кругосветное путешествие. Вклад в географию
И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского.
|
Описание по картам маршрутов путешествий и
обозначение на контурной карте (П)
Поиск информации о путешественниках (ПР)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
5
|
4
|
Современная география
|
1
|
|
|
Развитие физической географии. Современные
географические исследования.
|
Поиск в Интернете космических снимков,
электронных карт (Р)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
6
|
5
|
Современная география: виртуальное познание
мира.
|
1
|
|
|
География на мониторе компьютера.
Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.
|
Работа с учебником, с атласом (Р)
Работа в Интернете: поиск космических
снимков, электронных карт (Р)
Обсуждение значения географической науки
(РК)
|
Эл.приложение
Карты полушарий, атласы
|
|
|
|
Раздел II.
Земля во Вселенной
|
7
|
|
|
|
|
|
|
7
|
1
|
Земля и космос
|
1
|
|
|
Земля – часть
Вселенной. Как ориентироваться по звездам
|
Определение сторон горизонта по Полярной
звезде (Р)
Умение работать с текстом и другими источниками
знаний (Р)
|
В/ф «Земля и Космос»
|
|
8
|
2
|
Земля - часть Солнечной системы
|
1
|
|
|
Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля
на другие планеты. Земля - уникальная планета
|
Анализ иллюстративно-справочных материалов и
сравнение планет Солнечной системы (ПР)
Описание уникальных особенностей Земли как
планеты (Л,Р)
|
Табл. «Планеты Солнечной системы»
|
|
9
|
3
|
Влияние космоса на Землю и жизнь людей
|
1
|
|
|
Солнечная активность и жизнь людей.
Метеориты и метеоры. Кометы их особенности.
|
Умение работать с текстом и другими
источниками знаний (Р)
Поиск дополнительных сведений о процессах и
явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю (Р)
|
Эл.приложение
|
|
10
|
4
|
Осевое вращение Земли
|
1
|
|
|
Вращение Земли вокруг своей оси. Географические
следствия вращения Земли вокруг своей оси.
|
Выявление зависимости продолжительности
суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси (П)
Составление и анализ схемы «Географические
следствия вращения Земли вокруг своей оси» (ПР)
|
Теллурий,
Эл.приложение
|
|
11
|
5
|
Обращение Земли вокруг СолнцаПрактическая
работа №1. Характеристика видов движений Земли и их географических следствий.
|
1
|
|
|
Движение Земли по
орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле.
|
Анализ положения Земли в определённых точках
орбиты и объяснение смены времён года (ПР)
Составление и анализ схемы «Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца» (ПР)
|
Теллурий, табл. «Форма и размеры Земли»
Эл.приложение
|
|
12
|
6
|
Форма и размеры Земли
|
1
|
|
|
Как люди определили форму Земли. Размеры
Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты
|
Умение работать с
различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие
информации, умение выделять в них главное (ПР)
|
«Форма и размеры
Земли»
Эл.приложение
|
|
13
|
7
|
Итоговый урок по разделу «Земля во
Вселенной»
|
1
|
|
|
Обобщение знаний
по разделу «Земля во Вселенной».
|
Объяснять в каких видах движения участвует Земля и
каковы географические следствия этих движений, почему в сутках 24 часа и
почему бывает високосный год (П)
|
Теллурий,
«Форма и размеры
Земли»
|
|
|
|
Раздел III.
Географические модели Земли
|
10
|
|
|
|
|
|
|
14
|
1
|
Ориентирование на земной поверхности
|
1
|
|
|
Основные и промежуточные стороны горизонта.
Способы ориентирования на местности. Компас и стороны горизонта. Определение
направлений по компасу. Понятие « азимут». Измерение углов с помощью
транспортира.
|
Иметь представления о понятиях (П)
Умение работать с
измерительными приборами (ПР)
|
Компасы, карты
|
|
15
|
2
|
Изображение земной поверхности
|
1
|
|
|
Глобус.
Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли.
Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.
|
Изучение различных видов изображения земной
поверхности: карт, планов, глобуса, аэрофотоснимков (П)
Сравнение плана и карты с аэрофотоснимками и
фотографиями одной местности (ПР)
|
Карты, глобусы, аэрофотоснимки, фотографии,
план местности
|
|
16
|
3
|
Масштаб и его виды
|
1
|
|
|
Масштаб. Виды
записи масштаба. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.
|
Иметь представления о понятиях (П), уметь
использовать их в практической деятельности (П,Р)
|
план местности, линейка,
|
|
17
|
4
|
Изображение неровностей земной поверхности
на планах и картах
|
1
|
|
|
Абсолютная
и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.
|
Знакомство с условными знаками,
изображающими неровности земной поверхности (П), решение задач по определению
абсолютной и относительной высоты (ПР)
|
план местности, карта, нивелир
|
|
18
|
5
|
Планы местности и их чтение
|
1
|
|
|
План местности –
крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений
|
Знать определение «Азимут» и уметь
определять его (П). Научиться читать план местности с помощью условных знаков
(ПР)
|
план местности, карта, компас, транспортир
|
|
19
|
6
|
Составление плана местности. Практическая
работа №2. Составление плана местности способом
глазомерной, полярной съемки
|
1
|
|
|
Практические работы№3.Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки
|
Уметь составлять план местности простейшим
способом (Р), работа в группах (К.)
|
компас, транспортир, планшет, цветные
карандаши
|
|
20
|
7
|
Параллели и меридианы
|
1
|
|
|
Параллели.
Меридианы. Параллели и меридианы на картах.
|
Знать определения «Параллели» и « меридианы», определять на картах и
глобусе, выявлять особенности (Р)
|
Карты, глобусы, рабочие тетради
|
|
21
|
8
|
Градусная сеть. Географические координаты.
|
1
|
|
|
Градусная сеть. Географическая широта.
Географическая долгота. Определение расстояний на градусной сетке
|
Знать определения «широта и долгота», уметь
определять их на глобусе и карте (П, Р)
|
Карты, глобусы, рабочие тетради
|
|
22
|
9
|
Определение географических координат Практическая работа № 3. Определение географических координат
объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между
объектами с помощью градусной сетки.
|
1
|
|
|
Градусная
сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение расстояний
на градусной сетке. Практическая работа№ 4. Определение географических
координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний
между объектами с помощью градусной сетки
|
Отработка навыков по определению
географических координат (П, Р). Определение расстояний с помощью градусной
сети (Р,К).
|
Карты, глобусы, рабочие тетради
|
|
23
|
10
|
Географические карты
|
1
|
|
|
Географическая
карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Использование
планов и карт.
|
Овладение умением читать
карты различных видов, находить черты их сходства и отличия. (П, Р)
|
Атласы, настенные и электронные карты
|
|
|
|
Раздел IV.
Земная кора
|
11
|
|
|
|
|
|
|
24
|
1
|
Внутреннее строение земной коры. Состав
земной коры.
|
1
|
|
|
Оболочечное строение Земли: ядро, мантия,
земная кора.. главный метод изучения глубин Земли. Строение континентальной
и океанической земной коры .
|
Уметь выделять внутренние оболочки Земли и
выявлятьих особенности. (П,Р,К)
|
Глобус – модель внутреннего строения земного
шара, таблица,
Эл.приложение
|
|
25
|
2
|
Разнообразие горных пород: магматические и
осадочные горные породы.
|
1
|
|
|
Магматические
горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.
|
Сравнивать свойства горных пород различного
происхождения, определятьгорные породы по их свойствам (работа в группах – К,
Р)
|
Эл.приложение
Коллекция горных пород
|
|
26
|
3
|
Разнообразие горных пород: метаморфические
горные породы. Практическая работа №4. Определение горных пород и
описание их свойств.
|
1
|
|
|
Классификация горных пород по происхождению.
Образование осадочных, магматических и метаморфических пород, их свойства.
Полезные ископаемые. Практическая работа № 5 «Определение горных
пород и описание их свойств».
|
Сравнивать горные породы различного
происхождения, определять горные породы по их свойствам (работа в группах –
К, Р)
|
Эл.приложение
Коллекция горных пород
|
|
27
|
4
|
Земная кора и литосфера – каменные оболочки
Земли
|
1
|
|
|
Литосфера ее соотношение с земной корой.
Литосферные плиты и их взаимодействие.
|
Уметь подбирать критерии для составления
сравнения типов земной коры (ПР), сравнивать и анализировать модели строения
земной коры и литосферы. Формировать умения работать с тематической картой
(устанавливать соответствия границ и столкновения литосферных плит,
выявление процессов, сопровождающих взаимодействия литосферных плит) (П.,Р).
|
Эл.приложение
|
|
28
|
5
|
Разнообразие форм рельефа Земли
|
1
|
|
|
Понятие о рельефе. Планетарные
формы рельефа. Причины разнообразия рельефа. Как изображается рельеф на
картах и планах. Определять по картам крупные формы рельефа.
|
Распознавать на физических картах разные
формы рельефа, определять количественные и качественные характеристики (ПР).
|
Эл.приложение
Карты, картины и таблицы
|
|
29
|
6
|
Движение
земной коры.
|
1
|
|
|
Медленные
движения земной коры. Движения земной коры и залегание горных пород.
|
Выявлять закономерности в размещении
крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия литосферных
плит (ПР).
|
Эл.приложение
Карты, картины и таблицы
|
|
30
|
7
|
Землетрясения
и вулканизм
|
1
|
|
|
Что
такое землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают
землетрясения.
Что
такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается вулканизм.
|
Выявлять при сопоставлении географических
карт закономерностей распространения землетрясений и вулканизма. Участвовать
в обсуждении чрезвычайных ситуаций, приводить примеры (П,Р,К).
|
Эл.приложение
Карты, картины и таблицы, модели
|
|
31
|
8
|
Внешние
силы, изменяющие рельеф.
|
1
|
|
|
Как внешние силы
воздействуют на рельеф. Выветривание.
Работа
текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.
|
Уметь описывать облик, создаваемых внешними
силами форм рельефа,сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по
размерам и внешнему виду (ПРЛ).
|
Эл.приложение
Карты, картины и таблицы, модели
|
|
32
|
9
|
Главные
формы рельефа суши. Пр. работа №5. Характеристика крупных форм рельефа на
основе анализа карт.
|
1
|
|
|
Что
такое горы и равнины. Горы суши. Равнины суши.
Практическая работа№ 6. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.
|
Уметь распознавать на физических картах горы
и равнины с разной абсолютной высотой. Выполнять практические задания по карте
и плану. (ПРК).
|
Эл.приложение;
Физические карты мира
|
|
33
|
10
|
Рельеф
дна океанов
|
1
|
|
|
Неровности океанического дна. Ложе океана,
переходные зоны, глубоководные желоба.
|
Выявлять особенности изображения на картах
крупных форм рельефа дна океана. Сопоставлять расположение крупных форм
рельефа дна океана с границами литосферных плит (ПР).
|
Эл.приложение
Физические карты мира и океанов
|
|
34
|
11
|
Человек
и земная кора. Итоговый урок по разделу «Земная кора»
|
1
|
|
|
Полезные ископаемые.. строительные
материалы, драгоценные и поделочные камни. Охрана литосферы.
|
Готовить информацию для обсуждения проблемы
воздействия деятельности человека на земную кору (РКЛ).
|
Физические карты мира
|
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
|
|
Итого:
Практических работ- 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.