Календарно-тематическое планирование по химии на 114 часов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ПОЛЕССКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УПР

_______________ М. А. Евдокимова

«____» _____________ 2016 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

преподавателя Рубцовой Аллы Анатольевны

по учебной дисциплине «Химия»

на 2016-2017 учебный год

для групп первого курса по профессиям среднего профессионального образования:

                                35.01.14 «Мастер по ТО и ремонту МТП»;  

                                08.01.06 «Мастер сухого строительства»;  

                                15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»

                                                                       (Технический профиль)

Количество часов на дисциплину по учебному плану:

                                                           Максимальная учебная нагрузка – 171 час,

                                                           обязательная аудиторная нагрузка – 114 часов,

                                                          самостоятельная работа студентов – 57 часов.

Рассмотрено на заседании методической комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____ от «____» ___________ 2016 года

Председатель _____________ А.Б. Бердалина

Распределение бюджета учебного времени

по учебной дисциплине ХИМИЯ

Наименование разделов и тем программы	Количество часов по учебному плану
	Максимальная нагрузка, час.	Обязательная аудиторная нагрузка				Самостоятельная работа студентов (СВР)
		Всего	в том числе
			теория	ПЗ	курсовая работа
Раздел 1. Органическая химия	66	44	41	3		22
Введение Тема 1.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений	16	11	10	1		5
Тема 1.2. Углеводороды	17	11	11			6
Тема 1.3. Кислородсодержащие органические соединения	18	12	12			6
Тема 1.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры	15	10	8	2		5
Раздел 2. Общая и неорганическая химия	105	70	66	4		35
Тема 2.1. Основные понятия и законы химии	9	6	6			3
Тема 2.2. Периодический закон и Периоди­ческая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома	12	8	8			4
Тема 2.3. Строение вещества	15	10	10			5
Тема 2.4. Вода. Растворы.	12	8	6	2		4
Тема 2.5. Классификация неорганических соединений и их свойства	18	12	12			6
Тема 2.6. Химические реакции	21	14	14			7
Тема 2.7. Металлы и неметаллы	18	12	10	2		6
Дифференцированный зачет
Всего по дисциплине	171	114	107	7		57

№ заня тия

Наименование разделов и тем программы

Кол- во часов

Содержание рабочей программы

Вид занятия

Форма, метод контроля знаний, умений

Дидактическое, информационное обеспечение

Задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Органическая химия (44 часа)

Введение Тема  1.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

11

1-2

Предмет органической химии. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

1 1

Понятие об органическом веществе и органической химии. Краткий очерк истории развития органической химии. Витализм и его крушение. Особенности строения органических соединений. Круговорот углерода в природе. Предпосылки создания теории строения. Основные положения теории строения А.М.Бутлерова. Химическое строение и свойства органических веществ. Понятие об изомерии. Способы отображения строения молекулы (формулы, модели). Значение теории А.М. Бутлерова для развития органической химии и химических прогнозов.

Входной срез знаний. Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы), практикум

Раздаточный материал

Мультимедийный проектор. Образцы органических соединений, шаростержневые модели молекул. Компьютерная презентация Таблица Д.И.Мен- делеева

Самостоятельная работа №1 Изучение теоретического материала по теме. Выучить основные понятия и основные положения теории строения органических соединений А. М. Бутлерова  Поиск информации и составление реферата по теме: - История возникновения и развития органической химии. - Жизнь и деятельность А. М. Бутлерова. - Витализм и его крах.  - Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии.

3-4

Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода.

1 1

Строение атома углерода. Электронное облако и орбиталь, s- и р-орбитали. Электронные и электронно-графические формулы атома углерода в основном и возбужденном состояниях.  Ковалентная химическая связь и ее классификация по способу перекрывания орбиталей (s- и p-связи). Понятие гибридизации. Различные типы гибридизации и форма атомных орбиталей, взаимное отталкивание гибридных орбиталей и их расположение в пространстве в соответствии с минимумом энергии. Геометрия молекул веществ, образованных атомами углерода в различных состояниях гибридизации.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос  Самостоятельная работа

Мультимедийный проектор. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Самостоятельная работа №2 Изучение теоретического материала по теме и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем. Работа с учебником и выполнение заданий .

5-6

Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических веществ.

1 1

Классификация органических веществ в зависимости от строения углеродной цепи. Понятие функциональной группы. Классификация органических веществ по типу функциональной группы. Тривиальные названия. Рациональная номенклатура как предшественница номенклатуры IUPAC. Номенклатура IUPAC: принципы образования названий, старшинство функциональных групп, их обозначение в префиксах и суффиксах названий органических веществ.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Классификация органических соединений» Мультимедийный проектор.

Самостоятельная работа№3  Изучение теоретического материала по теме и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем. Работа с учебником и выполнение заданий.

7-8

Изомерия и ее виды Типы химических реакций в органической химии

1 1

Изомерия органических веществ и ее виды. Структурная изомерия: межклассовая, углеродного скелета, положения кратной связи и функциональной группы. Пространственная изомерия: геометрическая и оптическая. Понятие асимметрического центра. Биологическое значение оптической изомерии. Понятие о типах и механизмах реакций в органической химии. Субстрат и реагент. Классификация реакций по изменению в структуре субстрата (присоединение, отщепление, замещение, изомеризация) и типу реагента (радикальные, нуклеофильные, электрофильные). Реакции присоединения (АN, АЕ), элиминирования (Е), замещения (SR, SN, SE), изомеризации. Разновидности реакций каждого типа: гидрирование и дегидрирование, галогенирование и дегалогенирование, гидратация и дегидратация, гидрогалогенирование и дегидрогалогенирование, полимеризация и поликонденсация, перегруппировка. Особенности окислительно-восстановительных реакций в органической химии.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос

Мультимедийный проектор.

Самостоятельная работа №4 Изучение теоретического материала по теме и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем. Работа с учебником и выполнение заданий. Работа с конспектом при подготовке к контрольной и практической  работе.

9-10

Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии Практическая работа: «Качественный анализ органических соединений»

1 1

Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ. Электронные эффекты атомов и атомных групп в органических молекулах. Индукционный эффект, положительный и отрицательный, его особенности. Мезомерный эффект (эффект сопряжения), его особенности.

Комбинированный урок  Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы) Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Устный опрос Практическая работа

Таблица «Классификация органических соединений» Мультимедийный проектор. Таблица «Правила техники безопасности при работе в кабинете химии»; оборудование и химические реактивы для проведения работы; методические рекомендации по проведению практической  работы

Самостоятельная работа №5 Изучение теоретического материала по теме. Работа с учебником и выполнение заданий.

11

Контрольная  работа: «Строение органических соединений, типы химических реакций в органической химии»

1

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Мультимедийный проектор. Таблица «Классификация органических соединений»

Тема  1.2. Углеводороды

11

12

Алканы

1

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Хими­ческие свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидри­рование. Применение алканов на основе свойств.

Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Компьютерная презентация Таблица «Строение алканов» Наборы для моделирования молекул. Использование учебников. Мультимедийный проектор Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа №6 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом. Поиск информации и составление реферата по теме: .Экологические аспекты использования углеводородного сырья.  Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного сырья.

13-14

Алкены

2

Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией по­лиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.

Комбинированный урок  Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Обсуждение по пройденному материалу, устный опрос  Химический диктант «Алканы»

Использование учебников Реактивы для проведения опытов (получение этилена и изучение его свойств) Мультимедийный проектор. Компьютерная презентация Таблица «Примене- ние этилена» Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 7 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой Поиск информации и составление реферата по теме - История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Россий­ской Федерации.

15-16

Алкины

2

Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединений хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

Комбинированный урок  Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)  Химический диктант «Алкены»

Использование учебников. Мультимедийный проектор Компьютерная презентация Таблица «Применение ацетилена». Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 8 Изучение теоретического материала по теме и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем. Работа с конспектом и учебной литературой при подготовке к контрольной работе  Поиск информации и составление реферата по теме: - Сварочное производство и роль химии углеводородов в нем.

17-18

Алкадиены и каучуки.

2

Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связя­ми. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцве­чивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Химический диктант «Алкины»

Использование учебников Коллекция «Каучук» Мультимедийный проектор. Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 9 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: - Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы. -  Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе.

19-20

Арены Контрольная  работа: Углеводороды

1 1

Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы) Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Устный опрос

Таблица «Классификация органических соединений» Использование учебников, мультимедийный проектор.

Самостоятельная работа № 10 Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов.

21-22

Природные источники углеводородов

2

Природный газ: состав, применение в ка­честве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты

Комбинированный урок  Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Тестирование

Мультимедийный проектор Образцы нефти, каменного угля. Карточки - задания, инструк­тивные карты

Самостоятельная работа № 11 Самостоятельный поиск информации по теме. Поиск информации и составление реферата по теме: - Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного со­трудничества. - Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия.

Тема  1.3. Кислородсодержащие органические соединения

12

23-24

Спирты. Предельные одноатомные спирты Многоатомные спирты

1 1

Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидрок­сильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых исложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия для организма человека и предупреждение. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос

Использование учебников. Таблица «Классификация органических соединений» Реактивы для проведения опытов (изучение свойств одноатомных спиртов (этанола)). Компьютерная презентация Таблица «Свойства спиртов» Реактивы для проведения опытов (изучение свойств многоатомных спиртов (глицерина))

Самостоятельная работа № 12 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме. Метанол: хемофилия и хемофобия. Этанол: величайшее благо и страшное зло. Алкоголизм и его профилактика. Многоатомные спирты и моя будущая профессиональная деятельность.

25-26

Фенол. Альдегиды.

1 1

Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. При­менение фенола на основе свойств. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановле­ние в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)  Химический диктант «Предельные одноатомные спирты»

Реактивы для проведения опытов (изучение свойств фенрла, альдегидов) Мультимедийный проектор. Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 13 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом. Поиск информации и составление реферата по теме. Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности.

27-28

Карбоновые кислоты.

2

Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерифи-кации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Химический диктант «Альдегиды»

Мультимедийный проектор. Компьютерная презентация Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 14 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Муравьиная кислота в природе, науке и производстве. История уксуса.

29-30

Сложные эфиры и жиры.

2

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Слож­ные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: ги­дролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.

Комбинированный урок  Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)  Химический диктант «Карбоновые кислоты»

Использование учебников, мультимедийный проектор Реактивы и оборудование для проведения опытов (получение сложных эфиров) Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 15 Изучение теоретического материала по теме и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем Работа с конспектом и учебной литературой  Поиск информации и составление реферата по теме: Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве. Жиры как продукт питания и химическое сырье. Замена жиров в технике непищевым сырьем. Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения. Мыла: прошлое, настоящее, будущее. Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений.

31-32

Углеводы.

2

Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза — вещество с двойственной функцией — альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спир­товое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поли­конденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза -о- полисахарид.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос Тестирование

Использование учебников, мультимедийный проектор. Реактивы и оборудование для проведения опытов (химические свойства глюкозы, гидролиз полисахаридов)

Самостоятельная работа №16 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой при подготовке к контрольной  работе. Поиск информации и составление реферата по теме: Углеводы и их роль в живой природе. Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения. Развитие сахарной промышленности в России. Роль углеводов в моей будущей профессиональной деятельности.

33-34

Контрольная  работа: Кислородсодержащие органические соединения

2

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Самостоятельная работа №17 Работа с конспектом и учебной литературой

Тема  1.4 Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

10

35-36

Амины

2

Понятие об аминах. Первичные, вторичные и третичные амины. Классификация аминов по типу углеводородного радикала и числу аминогрупп в молекуле. Гомологические ряды предельных алифатических и ароматических аминов, изомерия и номенклатура. Амины как органические основания, их сравнение с аммиаком и другими неорганическими основаниями. Сравнение химических свойств алифатических и ароматических аминов. Образование амидов. Анилиновые красители. Понятие о синтетических волокнах. Полиамиды и полиамидные синтетические волокна. Получение аминов. Работы Н.Н.Зинина.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Мультимедийный проектор. Использование учебников Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 18 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Аммиак и амины – бескислородные основания. Анилиновые красители: история, производство, перспектива.

37-38

Аминокислоты

2

Понятие об аминокислотах, их классификация и строение. Оптическая изомерия a-аминокислот. Номенклатура аминокислот. Двойственность кислотно-оснóвных свойств аминокислот и ее причины. Биполярные ионы. Реакции конденсации. Пептидная связь. Синтетические волокна: капрон, энант. Классификация волокон. Получение аминокислот, их применение и биологическая функция.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос  Самостоятельная работа

Мультимедийный проектор. Использование учебников Таблица «Классификация органических соединений»

Самостоятельная работа № 19 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Аминокислоты – амфотерные органические соединения. Аминокислоты – «кирпичики» белковых молекул. Синтетические волокна на аминокислотной основе.

39-40

Белки

2

Белки как природные полимеры. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Фибриллярные и глобулярные белки. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции. Биологические функции белков, их значение. Белки как компонент пищи. Проблема белкового голодания и пути ее решения.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Устный опрос Тестирование

Мультимедийный проектор. Использование учебников Реактивы и оборудование для проведения опытов (свойства белков)

Самостоятельная работа № 20 Самостоятельный поиск информации по теме. Подготовка к практической  работе. Работа с конспектом и учебной литературой.  Поиск информации и составление реферата по теме: «Жизнь это способ существования белковых тел…» Структуры белка и его деструктурирование. Биологические функции белков. Белковая основа иммунитета. СПИД и его профилактика.

41-42

Практическая работа: «Амины. Аминокислоты. Белки.»

2

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Практическая работа

Таблица «Правила техники безопасности при работе в кабинете химии»; оборудование и химические реактивы для проведения работы; методические рекомендации по проведению практической  работы

Самостоятельная работа № 21 Поиск информации и составление реферата по теме: Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы. Отчет по практической работе. Подготовка к контрольной  работе.

43-44

Нуклеиновые кислоты Контрольная  работа: «Азотсодержащие органические соединения»

1 1

Нуклеиновые кислоты как природные полимеры. Нуклеотиды, их строение, примеры. АТФ и АДФ, их взаимопревращение и роль этого процесса в природе. Понятие ДНК и РНК. Строение ДНК, ее первичная и вторичная структура. Работы Ф. Крика и Д. Уотсона. Комплементарность азотистых оснований. Репликация ДНК. Особенности строения РНК. Типы РНК и их биологические функции. Понятие о троичном коде (кодоне). Биосинтез белка в живой клетке. Генная инженерия и биотехнология. Трансгенные формы растений и животных.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы) Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Устный опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 22 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом. Поиск информации и составление реферата по теме: Химия и биология нуклеиновых кислот.

Раздел 2. Общая и неорганическая химия (70 часов)

Тема  2.1. Основные понятия и законы химии

6

45-46

Основные понятия химии

2

Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

Комбинированный урок Урок усвоения знаний на основе имеющихся

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Модели атомов химических элементов, простых и сложных веществ; коллекции простых и сложных веществ. Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 23 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Выучить основные понятия химии. Поиск информации и составление реферата по теме

47-48

Основные законы химии.

2

Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.

Комбинированный урок  Урок усвоения знаний на основе имеющихся

Устный опрос Тестирование

Модели атомов химических элементов, простых и сложных веществ; коллекции простых и сложных веществ. Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 24 Работа с конспектом и учебной литературой. Выучить основные законы химии. Поиск информации и составление реферата по теме

49-50

Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

2

Решение расчетных задач на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

Комбинированный урок Урок формирования умений и навыков

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 25 Работа с конспектом и учебной литературой. Решение задач.

Тема  2.2. Периодический закон и Периоди­ческая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атома

8

51-52 53-54

Периодический закон Д.И. Менделеева.

4

Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов - графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная подгруппы).

Комбинированный урок  Урок усвоения знаний на основе имеющихся

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 26, 27 Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева. Синтез 114-го элемента – триумф российских физиков-ядерщиков. Изотопы водорода. Сконструировать макет периодической системы химических элементов

55-56

Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева.

2

Атом - сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d- Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Урок усвоения знаний на основе имеющихся

Устный опрос Тестирование

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 28 Нарисовать схемы Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Использование радиоактивных изотопов в технических целях. Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине.

57-58

Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева

2

Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

Урок усвоения знаний на основе имеющихся

Блиц- опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» Компьютерная презентация

Самостоятельная работа № 29 Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме «Периодическому закону будущее не грозит разрушением…»

Тема  2.3 Строение вещества

10

59-60

Ионная химическая связь.

2

Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, по знаку заряда, по наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

Комбинированный урок Урок усвоения знаний на основе имеющихся.

Устный опрос Самостоятельная работа

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 30 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме:

61-62

Ковалентная химическая связь.

2

Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

Комбинированный урок Урок усвоения знаний на основе имеющихся.

Устный опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

63-64

Металлическая связь Агрегатные состояния веществ и водородная связь.

1 1

Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.

Комбинированный урок Урок усвоения знаний на основе имеющихся.

Устный опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 32 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Плазма – четвертое состояние вещества. Аморфные вещества в природе, технике, быту.

65-66

Чистые вещества и смеси

2

Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.

Комбинированный урок

Блиц- опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 33 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой.

67-68

Дисперсные системы.

2

Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Самостоятельная работа

Самостоятельная работа № 34 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Минералы и горные породы как основа литосферы. Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности. Косметические гели. Применение суспензий и эмульсий в строительстве.

Тема  2.4 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

8

69-70

Вода. Растворы. Растворение.

2

Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая доля растворенного вещества.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов»; реактивы для определения растворимости веществ.  Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 35 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Растворы вокруг нас. Вода как реагент и как среда для химического процесса.

71-72 73-74

Электролитическая диссоциация.

4

Электролиты и неэлектроиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.

Комбинированный урок

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов»; реактивы для определения растворимости веществ.  Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 36, 37 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Типы растворов. Жизнь и деятельность С. Аррениуса. Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации. Подготовка к практической  работе.

75-76

Практическое занятие. Приготовление раствора заданной концентрации.

2

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Практическая работа

Таблица «Правила техники безопасности при работе в кабинете химии»; оборудование и химические реактивы для проведения работы; методические рекомендации по проведению практической  работы

Самостоятельная работа № 38 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Отчет по практической работе. Поиск информации и составление реферата по теме: Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

Тема  2.5 Классификация неорганических соединений и их свойства

12

77-78

Кислоты и их свойства.

2

Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.

Комбинированный урок

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов»; реактивы для проведения опытов . Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 39 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Серная кислота – «хлеб химической промышленности». Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.

79-80

Основания и их свойства.

2

Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.

Комбинированный урок

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Блиц- опрос

Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов»; реактивы для проведения опытов . Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 40 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой.

81-82 83-84

Соли и их свойства

4

Соли как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.

Комбинированный урок

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов»; реактивы для проведения опытов . Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 41, 42 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: История гипса. Поваренная соль как химическое сырье. Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

85-86 87-88

Оксиды и их свойства.

4

Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

Комбинированный урок

Тестирование

Реактивы для проведения опытов . Компьютерная презентация.

Самостоятельная работа № 43, 44 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Оксиды и соли как строительные материалы.

Тема  2.6  Химические реакции

14

89-90 91-92

Классификация химических реакций.

4

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Самостоятельная работа

Компьютерная презентация Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде и реакция их растворов» ПСХЭ Д.И.Мен- делеева

Самостоятельная работа № 45, 46 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Изучение теоретического материала по теме. Систематизировать в таблице Поиск информации и составление реферата по теме: Реакция горения на производстве. Реакция горения в быту.

93-94 95-96

Окислительно-восстановительные реакции

4

Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно - восстановительных реакций

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта)

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 47, 48 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Выучить правила определения степени окисления атомов в молекулах и ионах

97-98

Скорость химических реакций.

2

Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Блиц- опрос

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 49 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой.

99-100 101-102

Обратимость химических реакций.

4

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения. Катализ. Гомогенные и гетерогенные катализаторы. Промоторы. Каталитические яды. Ингибиторы.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Тестирование

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 50, 51 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Виртуальное моделирование химических процессов.

Тема  2.7  Металлы и неметаллы

12

103-104 105-106

Металлы.

4

Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Самостоятельная работа

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» Таблица «Ряд напряже- ния металлов», коллекция металлов и сплавов

Самостоятельная работа № 52, 53 Самостоятельный поиск информации по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме Роль металлов в истории человеческой цивилизации. Химия металлов в моей профессиональной деятельности. История получения и производства алюминия. История отечественной черной металлургии. История отечественной цветной металлургии. Современное металлургическое производство. Специальности, связанные с обработкой металлов. Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе. Коррозия металлов и способы защиты от коррозии

107-108

Общие способы получения металлов.

2

Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Блиц- опрос

Таблица «Ряд напряже- ния металлов», коллекция металлов и сплавов

Самостоятельная работа № 54 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Электролиз растворов электролитов. Электролиз расплавов электролитов. Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия. Аллотропия металлов.

109-110 111-112

Неметаллы.

4

Особенности строения атомов. Неметаллы - простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности

Комбинированный урок Урок изучения и первичного закрепления нового материала (проблемная лекция с элементами беседы)

Комбинированный: устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта) Тестирование

Таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»

Самостоятельная работа № 55, 56 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Поиск информации и составление реферата по теме: Инертные или благородные газы. Рождающие соли – галогены. Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности. История шведской спички. Применение твердого и газообразного оксида углерода(IV). Подготовка к практической  работе.

113-114

Практические занятия: - Получение, собирание и распознавание газов. - Решение экспериментальных задач.

1 1

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Практическая работа

Таблица «Правила техники безопасности при работе в кабинете химии»; оборудование и химические реактивы для проведения работы; методические рекомендации по проведению практической  работы

Самостоятельная работа № 57 Изучение теоретического материала по теме. Работа с конспектом и учебной литературой. Отчет по практической работе. Поиск информации и составление реферата по теме: Электролитическое получение и рафинирование меди. Жизнь и деятельность Г. Дэви.

Дифференцированный зачет

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Метод контроля знаний	Результат (оценка)	Требования к результату (оценке)
Тестирование	5 (отлично)	Получено правильных ответов на 96-100% вопросов (заданий)
	4 (хорошо)	Получено правильных ответов на 81-95% вопросов (заданий)
	3 (удовлетворительно)	Получено правильных ответов на 60-80% вопросов (заданий)
	2 (неудовлетворительно)	Получено правильных ответов менее 60% вопросов (заданий)
Контрольные  работы	5 (отлично)	Работа, выполнена полностью без ошибок и недочетов.
	4 (хорошо)	Работа, выполнена полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
	3 (удовлетворительно)	Работа выполнена  правильно  не менее чем на 2/3 всей работы или допущено не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
	2 (неудовлетворительно)	Работа выполнена менее чем на 2/3 и если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3
Дифференцированный зачёт	5 (отлично)	Получено правильных ответов на 96-100% вопросов (заданий)
	4 (хорошо)	Получено правильных ответов на 81-95% вопросов (заданий)
	3 (удовлетворительно)	Получено правильных ответов на 60-80% вопросов (заданий)
	2 (неудовлетворительно)	Получено правильных ответов менее 60% вопросов (заданий)

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ СТУДЕНТАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ

№ п/п	Вид отчётной работы, критерии оценки	Оценки
		отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
1	Домашнее задание (оформляются в тетради)
	- правильность выполнения задания	+++	++	+	--
	-полнота объёма выполненного задания	полное	имеются неточности	не полное	частичное
2	Презентация
	-количество слайдов	12-14	10-11	7-9	менее 7
	-полнота раскрытия темы	полное	имеются неточности	не полное	частичное
	-актуальность, аргументированность фактов/деловитость	++	+		--
	- оформление слайдов	полностью соответствует требованиям	имеются незначительные отклонения, не мешающие восприятию	имеются отклонения, затрудняющие восприятие	полностью не соответствует требованиям
3

                                                                                     ПЕРЕЧЕНЬ  ОСНОВНОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2015.

Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2016.

Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2015.

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2015.

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2015.

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. – М., 2016.

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2016.

Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова – М., 2015.

Габриелян О.С. Общая химия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев – М., 2015.

Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб. заданий и упражнений. – М., 2014.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы. – М., 2015.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2013.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2013.

Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия в центре наук: В 2 т. – М., 2014.

Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2013.

Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. – М., 2014.

Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. – М., 2014.

Титова И.М. Химия и искусство. – М., 2013.

Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2015.

Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2014.

Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учеб. пособие. – М., 2014.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник. – М., 2014.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие. – М., 2013.

Ерохин Ю.М. Химия: учебник. – М., 2013.

Дополнительные источники:

Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2016.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2014.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2014.

Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля – М., 2013.

Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2014.

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2013.

Габриелян О.С. Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2014.

Электронные ресурсы:

10. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии 10-11 класс. 2013.

11. Библиотека электронных наглядных пособий. Химия 8-11 классы.- М., 2013.

12. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия. – М., 2009-2013.

Интернет-ресурсы:

13. http://him.1september.ru

14. http://www.alleng.ru/edu/chem.htm