|
№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Формы организации уч-познавательной
деятельности
|
Оборудование, ЭОР
|
Д/з
|
Дата
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
Техника безопасности
и организация рабочего места. Информация вокруг нас
|
информация;
виды информации по
способу получения; виды информации по форме представления; действия с информацией;
техника безопасности и организация рабочего места.
|
1
|
общие
представления о целях изучения курса информатики;
общие
представления об информации и информационных процессах
|
умение
работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
|
навыки
безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
|
лекция с
беседой, решение упражнений в РТ
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
1) презентация «Информация вокруг нас»;
4) презентация «Техника безопасности»
|
§1, рабочая
тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
|
|
|
|
|
2
|
Компьютер –
универсальная машина для работы с информацией
|
универсальный объект;
компьютер; аппаратное обеспечение; техника безопасности.
|
1
|
знание
основных устройств компьютера и их функций
|
основы
ИКТ- компетентности
|
представление
о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к
принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
|
беседа,
решение упражнений в РТ
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
1) презентация «Компьютер – универсальная
машина для работы с информацией »;
2) презентация «Компьютер на службе у
человека».
|
§2, РТ:
№12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на
стр.16 учебника.
|
|
|
|
|
3
|
Ввод информации в память
компьютера. Клавиатура
|
устройства ввода
информации; клавиатура; группы клавиш; комбинации клавиш; основная позиция
пальцев; клавиатурный тренажер; слепая десятипальцевая печать.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»
|
1
|
представление
об основных устройствах ввода информации в память компьютера
|
основы
ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
|
понимание
важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя,
мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
презентация «Ввод информации в память
компьютера».
|
§3; РТ:
№25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
|
|
|
|
|
4
|
Управление компьютером
|
программное обеспечение;
документ;
рабочий стол; панель
задач; указатель мыши; меню;
главное меню; окно;
элементы окна.
Практическая работа
№2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»
|
1
|
общие
представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления
компьютером
|
основы
ИКТ- компетентности; навыки управления
компьютером
|
понимание
важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
презентация «Управление компьютером».
|
§4; РТ:
№38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
учебника.
|
|
|
|
|
5
|
Хранение информации
|
информация;
действия с информацией;
хранение информации;
память;
носитель информации;
файл; папка. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем
файлы»
|
1
|
общие
представления о хранении информации как
информационном
процессе; представления о многообразии носителей информации
|
понимание
единой сущности процесса хранения информации человеком и технической
системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения
упорядочивания информации в личном информационном пространстве
|
понимание
значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к
изучению информатики
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
1) презентация «Хранение информации»;
2) презентация «Носители информации»;
3) презентация «Хранение информации: история
и современность»
|
§5; РТ:
№55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
|
|
|
|
|
6
|
Передача информации
|
информация; действия
с информацией; передача информации; источник информации; информационный
канал; приёмник информации.
|
1
|
общие
представления о передаче информации как
информационном
процессе; представления об источниках информации, информационных каналах,
приёмниках информации
|
понимание
единой сущности процесса передачи информации
|
понимание
значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный
проект ор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Передача информации»;
2) презентация «Средства передачи информации»
|
§6; РТ:
№70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
|
|
|
|
|
7
|
Электронная почта
|
передача информации;
электронная почта; электронное письмо. Практическая работа №4 «Работаем с электронной
почтой»
|
1
|
общие
представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном
письме
|
основы
ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
|
понимание
значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный
проект ор, экран;
ПК учащихся
презентация «Передача информации».
|
§6 (3);
РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
|
|
|
|
|
8
|
В мире кодов.
Способы кодирования информации
|
К.р.№1 по теме
«Устройство компьютера. Действия с информацией».
условный знак;
код; кодирование;
декодирование.
|
1
|
общие
представления о кодах и кодировании; умения
кодировать
и декодировать информацию при известных правилах
кодирования;
|
умение
перекодировать информацию из одной
пространственно-графической
или знаково-символической формы в другую;
|
понимание
значения различных кодов в жизни человека;
интерес
к изучению информатики
|
беседа,
решение упражнений, контрольная работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Кодирование информации».
|
§7(1,
2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
|
|
|
|
|
9
|
Метод координат
|
код; кодирование;
графический способ
кодирования; числовой способ кодирования; символьный способ кодирования;
метод координат.
|
1
|
представление
о методе координат
|
понимание
необходимости выбора той или иной формы
представления
(кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
|
понимание
значения различных кодов в жизни человека;
интерес
к изучению информатики.
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Кодирование информации»
|
§7(3),
РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.
№101.
|
|
|
|
|
10
|
Текст как форма
представления информации.
Компьютер – основной
инструмент подготовки текстов
|
текст; текстовая
информация; текстовый документ.
|
1
|
общее
представление о тексте как форме представления информации; умение создавать
несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников
представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
|
основы
ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной
форме
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) презентация «Цепочки слов».
|
§8 (1,
3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
|
|
|
|
|
11
|
Основные объекты
текстового документа. Ввод текста
|
текстовый документ;
объекты текстового документа;
Практическая работа
№5 «Вводим текст»
|
1
|
понятие
о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил
ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
|
основы
ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в
письменной форме
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Текстовая информация»
файлы-заготовки Слова.rtf, Анаграммы.rtf.
|
§8 (2,
4); РТ: №111, №103.
|
|
|
|
|
12
|
Редактирование
текста
|
текстовый документ;
редактирование текстового
документа; операции;
Практическая работа
№6 «Редактируем текст»
|
1
|
представление
о редактировании как этапе создания
текстового
документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
|
основы
ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в
письменной форме
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов»;
3) файлы-заготовки Вставка.rtf, Удаление.rtf,
Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf,
Пословицы.rtf, Большой.rtf
|
§8 (5);
РТ: №110, №112.
|
|
|
|
|
13
|
Текстовый фрагмент и операции с ним
|
текстовый документ;
редактирование текстового документа;
буфер обмена;
фрагмент;
операции с фрагментом;
Практическая работа
№7 «Работаем с фрагментами
текста»
|
1
|
умение
работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
|
основы
ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной
форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов;
3) файлы-заготовки Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf,
Фраза.rtf, Алгоритм.rtf,
Медвежонок.rtf, 100.rtf.
|
§8 (5);
РТ: №113, №114, №115.
|
|
|
|
|
14
|
Форматирование
текста
|
текстовый документ;
форматирование текстового документа; выравнивание; шрифт;
начертание.
Практическая работа
№8 «Форматируем текст»
|
1
|
представление
о форматировании как этапе создания
текстового
документа; умение форматировать несложные текстовые документы
|
основы
ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями
к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Текстовая информация»;
2) плакат «Подготовка текстовых документов»;
3) файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf.
|
§8; РТ:
№118. Дополнительное задание: №119.
|
|
|
|
|
15
|
Структура
таблицы
|
таблица; столбец
таблицы; строка таблицы; ячейка таблицы.
Практическая работа
№9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)
|
1
|
представление
о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
|
основы
ИКТ-компетентности; умение применять
таблицы
для представления разного рода однотипной информации
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Представление информации в
форме таблиц».
|
§9 (1);
РТ: №121, №123, №124.
|
|
|
|
|
16
|
Табличное решение
логических задач
|
таблица;
логическая задача;
взаимно однозначное
соответствие.
Практическая работа
№9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)
|
1
|
умение
представлять информацию в табличной форме
|
основы
ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно
однозначного соответствия между объектами двух множеств
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация «Табличный способ решения
логических задач».
|
§9 (2);
РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
|
|
|
|
|
17
|
Разнообразие
наглядных форм представления информации
|
рисунок;
схема; наглядность.
|
1
|
умение
представлять информацию в наглядной форме
|
умение
выбирать форму представления информации,
соответствующую
решаемой задаче
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Наглядные формы представления
информации»;
2) презентация «Поезда»;
3) презентация «Теплоходы».
|
§10 (1,
2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
|
|
|
|
|
18
|
Диаграммы. Создание
диаграмм на компьютере
|
диаграмма:
ü столбиковая;
ü круговая.
Практическая работа
№10 «Строим диаграммы»
К.р.№2 По теме «Формы
представления информации».
|
1
|
умение
строить столбиковые и круговые диаграммы
|
умение
выбирать форму представления информации,
соответствующую
решаемой задаче; умение визуализировать числовые
данные
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, контрольная работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
презентация
«Наглядные формы представления информации»
|
§10 (5);
РТ: №134, №135, №136.
|
|
|
|
|
19
|
Компьютерная
графика.
Инструменты графического
редактора
|
компьютерная графика;
графический редактор; инструменты графического редактора.
Практическая работа
№11 «Изучаем инструменты графического редактора»
|
1
|
умение
создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие
представлений о компьютере как
универсальном
устройстве работы с информацией
|
развитие
ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую
решаемой задаче
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) файлы-заготовки Подкова.bmp,
Многоугольники.bmp.
|
§ 11 (1,
2); РТ: №138, №139.
|
|
|
|
|
20
|
Устройства ввода
графической информации
|
графический
редактор; сканер; графический планшет; инструменты графического редактора;
фрагмент.
Практическая работа
№12 «Работаем с графическими фрагментами»
|
1
|
умение
создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления
об устройстве ввода графической
информации
|
развитие
ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую
решаемой задаче
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) файлы
Природа.bmp,
Ваза.bmp,
Шляпы.bmp,
Акробат.bmp.
|
§ 11 (2,
3); РТ: №142, №143, №144.
|
|
|
|
|
21
|
Создание графических
изображений
|
графический
редактор; графический примитив; фрагмент.
Практическая работа
№13 «Планируем работу в графическом редакторе»
|
1
|
умение
создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
|
умение
выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по
конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Компьютерная графика»;
2) презентация «Планируем работу в графическом редакторе».
|
§ 11;
РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
|
|
|
|
|
22
|
Разнообразие задач
обработки информации
|
информация; обработка
информации; информационная задача; систематизация информации
|
1
|
представление
об информационных задачах и их
разнообразии;
представление о двух типах обработки информации
|
умение
выделять общее; представления о подходах к
упорядочению
(систематизации) информации
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации».
|
§ 12 (1,
2); РТ: №148, №149, №150.
|
|
|
|
|
23
|
Кодирование как
изменение формы представления
информации
|
информация; обработка
информации; кодирование информации. К.р.№3 по теме «Обработка информации»
|
1
|
представление
о кодировании как изменении формы представления информации
|
умение
преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую
или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости
от стоящей задачи
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений, контрольная работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации».
|
§ 12
(4); РТ: №158, №159, №162.
|
|
|
|
|
24
|
Списки – способ
упорядочивания информации
|
информация; обработка
информации; систематизация информации; упорядочение информации.
Практическая работа
№14 «Создаём списки»
|
1
|
представление
о списках как способе упорядочивания
информации;
умение создавать нумерованные и маркированные списки
|
представления
о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых
целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ-
компетентность
|
чувство
личной ответственности за качество окружающей информационной среды
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1) презентация «Обработка информации»;
2) плакат «Обработка информации»;
3) файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf,
Природа.rtf, Делитель.rtf.
|
§ 12
(2); РТ: №151, №52.
|
|
|
|
|
25
|
Поиск информации
|
информация; обработка
информации; систематизация информации; поиск информации.
Практическая работа
№15 «Ищем информацию в сети Интернет»
|
1
|
представление
о поиске информации как информационной задаче
|
умения
поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация
хранения информации
|
первичные
навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение
к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации»;
3)
файл-заготовка Клавиатура.rtf.
|
§ 12
(3); РТ: №153, №154, №155.
|
|
|
|
|
26
|
Преобразование
информации по заданным правилам
|
Информация:
ü входная информация;
ü выходная информация;
обработка информации;
правила обработки информации.
Практическая работа
№16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
|
1
|
представление
об обработке информации путём её
преобразования
по заданным правилам
|
умение
анализировать и делать выводы; ИКТ-
компетентность;
умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации».
|
§ 12
(5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
|
|
|
|
|
27
|
Преобразование
информации путем рассуждений
|
информация; обработка
информации;
логические рассуждения
|
1
|
представление
об обработке информации путём логических рассуждений
|
умение анализировать
и делать выводы
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
презентация «Задача о напитках»;
3)
плакат «Обработка информации».
|
§ 12
(6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
|
|
|
|
|
28
|
Разработка плана
действий
|
информация;
обработка информации;
план действий
|
1
|
представление
об обработке информации путём разработки плана действий
|
умение
планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации»
|
§12 (7);
№179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
|
|
|
|
|
29
|
Табличная форма записи
плана действий
|
информация;
обработка информации;
план действий
|
1
|
представление
об обработке информации путём разработки плана действий
|
умение
планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации»;
3)
логическая игра «Переливашки»
|
§12 (7),
№20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
|
|
|
|
|
30
|
Создание движущихся
изображений
|
информация;
обработка информации;
план действий;
сюжет,
видеосюжет.
Практическая работа
№17 «Создаём анимацию» (задание 1).
|
1
|
представление
об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по
определённому плану
|
умение
планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
1)
презентация «Обработка информации»;
2)
плакат «Обработка информации»;
3)
образец выполнения задания «Морское дно.ppt», презентации «Св_тема1.ppt»,
«Св_тема2.ppt»,
«Св_тема3.ppt», «Лебеди.ppt»
|
§ 2.12,
№21 в учебнике.
|
|
|
|
|
31
|
Создание анимации по
собственному замыслу
|
план действий;
сюжет, анимация;
настройка анимации.
Практическая работа
№17 «Создаём анимацию» (задание 2).
|
1
|
навыки
работы с редактором презентаций
|
умение
планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в
рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за
дачи; ИКТ- компетентность
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
решение упражнений, практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Подумать,
что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
|
|
|
|
|
32
|
Создание итогового
мини-проекта
|
информация;
информатика;
действия с информацией;
план действий; информационный объект; информационные технологии; текстовый редактор;
графический редактор; редактор презентаций.
Практическая работа
№18 «Создаем слайд-шоу»
|
1
|
представления
об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение
структурировать знания; умения поиска и
выделения
необходимой информации; ИКТ-компетентность
|
понимание
роли информационных процессов в современном мире
|
беседа,
практическая работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Повторить
основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
|
|
33
|
Итоговое тестирование
|
фронтальное повторение
изученного материала.
К.р.№4. Итоговое
тестирование
|
1
|
представления об
основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать
знания; умения поиска и
выделения необходимой
информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
контрольная
работа
|
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся
|
Повторить
основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
|
|
34
|
Заключительный урок
|
Можно предложить
ученикам выполнить следующие работы по собственному замыслу:
1) создать в
текстовом процессоре текстовый документ «Чему я научился на уроках информатики»;
2) создать рисунок в
графическом редакторе;
3) создать
средствами текстового процессора и графического редактора комбинированный документ;
4) создать анимацию
на свободную тему;
5) создать интерактивный
кроссворд по основным понятиям курса;
6) создать презентацию
«История письменности».
|
1
|
представления об
основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
|
умение структурировать
знания; умения поиска и
выделения необходимой
информации; ИКТ-компетентность
|
понимание роли
информационных процессов в современном мире
|
беседа,
практическая работа
выступления
учащихся
|
ПК учащихся
|
Повторить
основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.